課堂筆記方法(有幾種記課堂筆記的好辦法)
1.有幾種記課堂筆記的好辦法
去百度文庫，查看完整內容>
內容來(lái)自用戶(hù)：仙人指路
作為一名學(xué)生，記課堂筆記伴隨著(zhù)學(xué)習的整個(gè)過(guò)程。它可以幫助我們理清聽(tīng)課的思路、抓住聽(tīng)課的重點(diǎn)，并且為日后復習提供方便，更重要的是它能使我們在學(xué)習時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學(xué)習效率。然而有些同學(xué)聽(tīng)課與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習，如何做好課堂筆記呢？下面給同學(xué)們一點(diǎn)建議：
一、記筆記之前要做好預習工作
課前預習對于做課堂筆記是非常重要的。因為僅僅通過(guò)課堂上的時(shí)間，讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識網(wǎng)絡(luò )和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來(lái)。通過(guò)預習，能讓我們先對知識網(wǎng)絡(luò )和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問(wèn)，先掌握部分知識，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽(tīng)”與“記”的矛盾。
二、記筆記要把握時(shí)機，即什么時(shí)候記
一般來(lái)講，上課要以聽(tīng)講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機。做筆記的時(shí)機有三個(gè)：一個(gè)是老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記；二是老師講授重點(diǎn)內容時(shí)，要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；三是下課后，要盡快抽時(shí)間去補記。
三、筆記應記在哪里
一般說(shuō)來(lái)，應根據實(shí)際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專(zhuān)用的
2.上課做好筆記的方法
①、做好記筆記的準備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門(mén)課程準備一個(gè)單獨的筆記本，不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門(mén)課的筆記，這樣會(huì )很混亂。準備兩種不同顏色的筆，以便通過(guò)顏色突出重點(diǎn)，區分不同的內容。
②、每頁(yè)筆記的右側劃一豎線(xiàn)，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或寫(xiě)上自己的心得體會(huì )。左側的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。
③、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點(diǎn)筆記：不是將教師講的每句話(huà)都記錄下來(lái)，而是抓住知識要點(diǎn)，如重要的概念、論點(diǎn)、論據、結論、公式、定理、定律，對老師所講的內容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書(shū)為基礎，首先記下主講章節的大小標題，并用大小寫(xiě)數字按授課內容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細節。條理清晰，使人一目了然。
圖表筆記：利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線(xiàn)，把教學(xué)的主要內容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
④、提高書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度太慢，勢必會(huì )跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì )一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫(xiě)得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書(shū)寫(xiě)；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書(shū)寫(xiě)符號，比如用∵代表“因為”，用∴代表“所以”。但要注意不要過(guò)于潦草，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內容是什么。速寫(xiě)的目的是提高筆記效率。
⑤、在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔心，不要總是惦記著(zhù)漏了的筆記，而影響聽(tīng)記下面的內容。可以在筆記本上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補上。
⑥、課后要及時(shí)檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過(guò)于潦草的字寫(xiě)清楚。同時(shí)將自己對講課內容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話(huà)寫(xiě)在筆記右側的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實(shí)、完善。
3.怎樣做課堂筆記
俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭，課堂上只有45分鐘，老師要講那么多的內容，要想全都記住除了用腦子以外還得準備一個(gè)筆記本，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內容以便日后復習。
所以，課堂筆記噎 成為了一種學(xué)習方法而不僅僅只是記筆記。 那么如何做好課堂筆記，提高學(xué)習成績(jì)呢？ 你首先應該明確的是：你應該把主要的精力放在聽(tīng)和理解上面！ 在此龍騰教育專(zhuān)家研究院研究得出課堂筆記需記七大內容如下：1.老師列出的提綱。
你應該很清楚的知道你不可能也沒(méi)有必要把老師的課堂筆記一字不落的記下，所以你只需要記下老師列出的提綱。 2.老師強調的重點(diǎn)內容。
3.課本上沒(méi)有而是老師補充的內容。 4.結合老師講課的內容你個(gè)人需要加強的內容。
5.記疑點(diǎn)。對老師在課堂上講的內容有疑問(wèn)應及時(shí)記下，這類(lèi)疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的。
6.記方法。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對智力培養和解題技巧培養都有好處。
7.記總結。注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，融會(huì )貫通課堂內容都很有作用。
課堂筆記的內容應當簡(jiǎn)潔扼要，最好做到既有觀(guān)點(diǎn)、又有材料；既有主干，又有枝葉。 記課堂筆記的五大技巧 1.不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。
2.用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號。 3.寫(xiě)字要快、字跡不必要求太高，看清就行。
4.注意聽(tīng)課與看書(shū)結合，有些內容可直接在書(shū)上批注。 5.用不同的顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫(xiě)，重要的內容如：概念、公式、定理用紅色筆寫(xiě)，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進(jìn)行聯(lián)想。
怎么利用課堂筆記學(xué)習？ 1.每天抽出一段時(shí)間對著(zhù)筆記本在腦海中回憶老師在課堂上的講課內容，包括每一個(gè)細節，實(shí)在想不起來(lái)再看課堂筆記。這是一種很有效的學(xué)習方法，能夠減緩對知識的遺忘。
2.課后要結合課后復習做好筆記整理工作：補充筆記中的省略部分，將簡(jiǎn)化符號復原，對重點(diǎn)部分要核實(shí)，未聽(tīng)懂部分弄懂，使筆記進(jìn)一步條理化、系統化。 3.經(jīng)常對照筆記，對老師講課的內容，加深理解、增強記憶，靈活運用。
4.有哪些做筆記的方法
Memory tree（記憶樹(shù)-思維導圖）
記憶樹(shù)是利用關(guān)聯(lián)性記憶法，有效的將大量的資料整理并且快速的在腦中留下印象，特色是會(huì )以一個(gè)主題當作是主干，與其相關(guān)聯(lián)的資料會(huì )采上下半輻射狀依序連結出，呈現出類(lèi)似樹(shù)狀圖的圖像，故稱(chēng)為記憶樹(shù)，屬于心智圖應用的一種。
在日劇以及漫畫(huà)的東大特訓班也有提到了記憶樹(shù)的畫(huà)法，其中顛覆了學(xué)生對于傳統抄寫(xiě)筆記的觀(guān)念，一般的學(xué)生都認為在抄寫(xiě)筆記時(shí)，應力求版書(shū)的工整以及字跡的漂亮與否。然而在東大特訓班中特別提到了“關(guān)聯(lián)”才是最重要的部分。字丑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，圖畫(huà)的不好看也無(wú)所謂，只要能夠幫自己建構出事件與事件當中的關(guān)聯(lián)性即可。
5.怎樣快速做好課堂筆記
其實(shí)在做課堂筆記的時(shí)候，最重要的是認真聽(tīng)老師所講的，不然總是你記下來(lái)了，可課后你看不懂咋辦，所以只有課上好好聽(tīng)，在個(gè)別地方做好筆記就好了，畢竟，大部分老師都會(huì )有講義的，你可以找老師借閱一下，老師都是很喜歡愛(ài)學(xué)習的學(xué)生的！
還有很重要的一點(diǎn)就是，課前一定要預習，這樣的話(huà)，在課堂上做筆記就比較輕松多了，能避免忙忙碌碌的記筆記，又聽(tīng)不全老師所講的重點(diǎn)內容！
再有，如果實(shí)在不行，可以拿MP3或錄音筆等一系列可錄音的設備來(lái)幫你錄下老師的講課內容。課后回家整理筆記，順便當作復習課堂內容。
真心希望，你能找到適合自己的學(xué)習方法~
6.做筆記有什么好的方法嗎
要堅持正確的筆記原則 第一、養成習慣，持之以恒。
筆記是課堂學(xué)習的重要方面，是聽(tīng)課的有機組成部分。要克服記不記筆記無(wú)所謂的思想，在思想上真正重視做聽(tīng)課筆記。
要從提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)的高度去認識做聽(tīng)課筆記的意義，把做聽(tīng)課筆記作為一種自覺(jué)的行動(dòng)。而不能高興就做，不高興就不做。
第二、條理清楚，規范統一。條理清楚是指課堂筆記的內容要有條有理，層次分明。
一般說(shuō)來(lái)，不同的問(wèn)題要分段寫(xiě)，問(wèn)題之間要留空。也可以在上、下底邊或兩側留空檔，便于以后補記遺漏了的知識和新認識，重要的概念、原理、論點(diǎn)、論據、公式等應各占一行，關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵詞應盡可能用不同的字體或不同的顏色書(shū)寫(xiě)。
規范統一是指做筆記時(shí)的數碼、符號、字母等要規范，格式要統一。 第三、簡(jiǎn)明扼要，詳略得當。
簡(jiǎn)明扼要是指筆記要語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單、明了，使人看了一目了然。筆記不是有言必錄，而記那些最重要、最關(guān)鍵的內容；筆記也不一定求全求齊，只要適用就行。
應盡量省略一些只起承上啟下的或非關(guān)鍵性的詞句，只有這樣，才能抓住主要問(wèn)題，才有利于日后的使用。詳略得當是指筆記不能不分主次，什么都記；也不能記得過(guò)于簡(jiǎn)單，以致于回憶主要內容都困難。
凡是書(shū)上有的可略記或在筆記本上標清頁(yè)碼以便必要時(shí)作補充，即使不補充，檢查、整理或復習時(shí)也可以很快找到原文；書(shū)上沒(méi)有的要詳記。自己掌握了的或比較熟悉的可少記，以便在課堂上用更多的時(shí)間聽(tīng)講和思考，未理解或生疏的部分要多記。
第四、有的放矢，務(wù)求實(shí)用。筆記應有利于記憶、理解、消化、復習和鞏固所學(xué)的知識。
有的同學(xué)筆記內容繁雜，不分主次、詳略；有的同學(xué)不講究筆記格式，記得密密麻麻，條理性差；有的同學(xué)筆記時(shí)只求速度，內容殘缺，字跡潦草，筆誤較多；也有的幾門(mén)功課的筆記寫(xiě)在同一個(gè)筆記本上，所標的符號、層次不統一。這樣的筆記不僅無(wú)助于自己的學(xué)習，有時(shí)還可能對自己的學(xué)習造成麻煩，使自己在借助筆記復習時(shí)由于認不清字跡、抓不住重點(diǎn)或不明白筆記的內容而陷入困境。
所以，做筆記要為以后翻閱和使用筆記著(zhù)想，要經(jīng)常習慣性地問(wèn)問(wèn)自己，所記的東西，是不是真的有助于記憶和理解所學(xué)知識，對以后復習是否真的有用？在復習過(guò)程中，要留意自己的聽(tīng)課筆記，看哪些方面還做得不夠，怎樣做才能更好等，這有利于增強筆記的實(shí)用性。一門(mén)學(xué)科一般應單獨準備一個(gè)筆記本，即使幾門(mén)學(xué)科共用一個(gè)筆記本，也應各占一部分，并在筆記本前列目錄注明。
筆記字跡要工整，以便復習時(shí)便于閱讀。 第五、正確處理好聽(tīng)、思、記三者的關(guān)系。
筆記只是輔助我們聽(tīng)好課的一種手段而不是學(xué)習的主要任務(wù)。所以，上課要以聽(tīng)講、思考、理解為主。
因為真正理解了的、抓住要點(diǎn)的東西，在以后翻閱筆記時(shí)，看到幾行字就可以回憶起主要內容。所以應盡可能做到邊聽(tīng)、邊思考、邊記筆記，使三者協(xié)調進(jìn)行。
如果只追求筆記的完整而忽視上課認真聽(tīng)講和理解，那必是舍本求末，只會(huì )是得了芝麻，丟了西瓜。有的同學(xué)上課時(shí)不是以聽(tīng)、思為主，而是把中心工作放在了筆記上，他們因一句沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)跟上就挪用同桌的本子來(lái)看，到頭來(lái)往往是互相都記不成。
所以，對一些暫時(shí)寫(xiě)不上的字或記不完的內容，應果斷地留下空格，做上記號，大膽地跳過(guò)去，跟上老師的講解，課后可借記得好的同學(xué)的筆記查漏補缺。
