大班秋季戶(hù)外安全知識(幼兒園戶(hù)外活動(dòng)需注意的安全有哪些)
1.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)需注意的安全有哪些
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)：保教人員全部到戶(hù)外，觀(guān)察注意每一位幼兒，不妨礙幼兒安全的活動(dòng)多可以進(jìn)行。
幼兒衣著(zhù)不宜過(guò)多，活動(dòng)前要檢查幼兒的褲子和攜帶是否系好：遇到幼兒喝水或大小便，需保育員護送到班上，完成后送回；保教人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒，如有特殊情況要交待給其他在崗人員，切勿匆匆離崗：保教人員也不能聚在一起聊天；要注意戶(hù)外場(chǎng)地的安全，有無(wú)凹坑、玻璃、碎磚，如有嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開(kāi)；不要讓幼兒觸弄帶刺的植物或采摘小果子的植物，以免誤入呼吸道發(fā)生意外；保育老師負責善后整理和安全防護工作。
幼兒做操時(shí)：有教師帶領(lǐng)，保育院觀(guān)察幼兒的情緒、衣著(zhù)等，對患病兒童比可強求，應減低鍛煉強度或讓其休息。
玩戶(hù)外大型玩具時(shí)：幼兒必須在保教人員的照顧下和幫助下進(jìn)行，玩前要先檢查一下大型玩具是否松動(dòng)、裂口、翹刺、翹釘等現象。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。
2.幼兒園大班安全教案 戶(hù)外活動(dòng)應注意什么
說(shuō)教學(xué)目標
為了增強孩子在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的安全意識，保證運動(dòng)課程得以更加深入有效地開(kāi)展。我就本次活動(dòng)確立了認知、情感、能力方面的目標。
1.認知目標：通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，讓幼兒初步感知戶(hù)外活動(dòng)中的不安全的因素。
2.情感目標：初步培養幼兒的安全意識、規則意識和自我保護的意識。
3.能力目標：提高幼兒自我保護意識，知道如何玩才安全
教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)：提高幼兒的自我保護意識，知道如何玩才安全
三、說(shuō)教學(xué)準備
為了使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，有效地達到活動(dòng)目標，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，我從以下三個(gè)方面做了精心準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解過(guò)教室內的不安全因素。
2.物質(zhì)準備：教室和戶(hù)外不安全因素的圖片若干；畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
3.技術(shù)手段準備：多媒體課件。
四、說(shuō)教法
新《綱要》提出：教師應該創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，結合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我采用了：1.多媒體演示法。2.觀(guān)察對比法 3.交流討論法
3.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)安全注意事項
1、應先排除活動(dòng)場(chǎng)地不安全因素。查看一下活動(dòng)器械是否損壞，避免發(fā)生意外。穿得太多的幼兒要提醒稍微減少衣物方便運動(dòng)。
2、活動(dòng)前要熱身上午十時(shí)和下午三時(shí)為幼兒戶(hù)外活動(dòng)的最佳時(shí)間。我們盡量安排孩子在這個(gè)時(shí)間段里面進(jìn)行運動(dòng)。在運動(dòng)前，一定要做好熱身運動(dòng)，身體的肌肉、關(guān)節完全活動(dòng)開(kāi)后，再做強度稍大的運動(dòng)，避免扭傷和拉傷。
3、在活動(dòng)中要掌握活動(dòng)量由小到大逐漸上升，活動(dòng)結束前又逐步減少這一原則。對于出汗量大的幼兒和體弱兒，活動(dòng)時(shí)可給他們背后墊一塊干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活動(dòng)后著(zhù)涼。
游戲對幼兒有什么好處
1、游戲提高兒童的探索力和觀(guān)察力，兒童在捉迷藏的過(guò)程中學(xué)會(huì )了細致地思維，認真地觀(guān)察和排除假象去尋找目的物。兒童智力的發(fā)展離不開(kāi)肢體的活動(dòng)能力，而游戲是身體和心靈共同參加的學(xué)習。人的大腦思維的靈活性是與肢體手腳的靈活性相聯(lián)系的。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的孩子不可能學(xué)習超群。
2、幾乎所有的游戲都有身體運動(dòng)的參與，使兒童身體的各種器官得到活動(dòng)，促進(jìn)機體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，內臟和神經(jīng)系統的發(fā)展。游戲活動(dòng)發(fā)展了兒童的基本動(dòng)作和基本技能。兒童根據自己不同的發(fā)展水平選擇不同的游戲活動(dòng)，在這種游戲活動(dòng)中發(fā)展了運動(dòng)能力，再根據已經(jīng)提高的運動(dòng)能力提高游戲內容的難度，進(jìn)一步發(fā)展其運動(dòng)能力。
3、游戲促進(jìn)兒童的感知能力的提高。感知覺(jué)是兒童認識外界事物、增長(cháng)知識的主要途徑。對兒童來(lái)說(shuō)，不能指望通過(guò)閱讀圖書(shū)、通過(guò)成人講述就可以對事物有深刻的認識。處于直覺(jué)動(dòng)作思維階段的兒童是用形象、聲音、色彩以及動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考的。游戲就是一種通過(guò)操作物體來(lái)感知事物的過(guò)程。
幼兒活動(dòng)安全注意事項就給大家介紹到這里了，孩子去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一定要注意，在活動(dòng)之前做好熱身工作，還應該注意不要讓孩子出汗以后著(zhù)涼，保證孩子身體健康是非常重要的，平時(shí)家長(cháng)也可以和孩子一起做運動(dòng)，可以增強親子感情。
4.健康《戶(hù)外活動(dòng)安全常識》中班教案
活動(dòng)目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎么樣呢？
讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。
教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？
通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？
一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì )兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨颍R上剎車(chē)，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應該怎樣玩才不會(huì )有危險？
3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？
教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎么玩呢？應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習了解自我保護的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略
5.幼兒野外活動(dòng)安全教育
摘要：幼兒園積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，進(jìn)行幼兒生存自護教育是時(shí)代發(fā)展的要求，更是幼兒自我生存的需求。
幼兒園肩負著(zhù)轉變教師、家長(cháng)教育觀(guān)念，改善教育行為的重任。為了孩子能從“傳授式”的消極安全知識教育提升為“體驗式”的積極安全知識掌握，讓我們從幼兒需要出發(fā)，積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)；放開(kāi)我們的雙手，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由翱翔，讓幼兒從戶(hù)外活動(dòng)中培養生命意識、安全意識；讓幼兒從戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自護；為孩子一生的健康、快樂(lè )成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
關(guān)鍵詞： 戶(hù)外 活動(dòng) 加強 安全 教育 培養 意識 學(xué)會(huì ) 自護隨著(zhù)教育改革的全面推進(jìn)，實(shí)施以人為本，全面發(fā)展的教育已成為現代教育所追求的目標。《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)放在工作的首位”。
這充分說(shuō)明了幼兒生存、安全、健康在幼兒教育中的重要性。可目前還有很多幼兒園卻把它誤解為幼兒在園只要不出安全問(wèn)題就好，忽視了幼兒的生存需要，忽視了幼兒的健康、快樂(lè )成長(cháng)。
尤其是當前我國實(shí)行獨生子女政策，對獨生子女，家長(cháng)更是珍愛(ài)有加，保護過(guò)度。鏡頭一：一天早上，中班小紅的奶奶背著(zhù)小紅氣喘吁吁的在上樓梯，我們的老師看見(jiàn)了說(shuō)：“小紅是中班的孩子了，很能干的，會(huì )自己上樓梯，不用奶奶背了，對嗎？”。
小紅聽(tīng)了，掙扎著(zhù)想下來(lái)。可奶奶卻雙手緊箍著(zhù)孩子的腰不放，嘴里還不停的說(shuō)：“我們小紅還小呢，走樓梯要摔跤的，還是奶奶背。”
在幼兒園里我們的老師身處安全重于一切的高壓線(xiàn)下，更是擔心萬(wàn)一出事故無(wú)法交代。導致教師不敢放手讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中充分玩，忽略了幼兒生命個(gè)體對積極生存、安全自護知識的需求，我們有的教師為了不出安全問(wèn)題，每天的晨間活動(dòng)都局限于玩積木、畫(huà)圖畫(huà)或看電視等室內活動(dòng)。
成人的心態(tài)影響著(zhù)幼兒，久而久之，幼兒就不敢玩、不愿玩、不會(huì )玩。鏡頭二：老師：“孩子們，今天晨間活動(dòng)，老師帶你們到操場(chǎng)上去拍球”。
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，孩子們那興奮勁，就如即將沖出鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“排隊”，孩子就蜂擁而上，你推我拉。
接著(zhù)在老師的“慢點(diǎn)慢點(diǎn)、別跳、別推”的提醒聲中，我們有幾個(gè)調皮的孩子把老師的安全提醒一概不顧，一直興奮的沖刺到操場(chǎng)上。真是為我們這些活潑、可愛(ài)可又缺乏安全意識、安全自護的孩子捏了一把汗啊！目前，我們有的幼兒園由于傳統教育觀(guān)念的影響，教師、家長(cháng)更是注重知識的傳授，而忽略了對孩子生存需要的關(guān)注。
尤其是在鄉鎮及農村幼兒園，家長(cháng)每天想看見(jiàn)的就是孩子在教室內乖乖的寫(xiě)字、做計算。幼兒園為了迎合家長(cháng)，為了“安全”，很少開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，致使幼兒園的安全教育工作停留在消極的說(shuō)教、保護狀態(tài)，生存教育出現缺失。
造成幼兒安全意識弱，生存、自護、自理能力差，影響著(zhù)孩子的全面發(fā)展。還有我們有的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)器械在種類(lèi)與數量上不可謂不豐，但為了安全，利用率低。
有的園所戶(hù)外場(chǎng)地有限，幼兒更是難得在戶(hù)外活動(dòng)中滿(mǎn)足。有的幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地多為水泥地面，更是不敢讓幼兒玩。
總之，我們有好多幼兒園在“安全第一”的重壓下，安全教育偏重于“傳授式”教育的消極防范，而未抓住關(guān)鍵，從根源抓起，采取有效措施，忽視了最有效的“體驗式”的安全教育和能力培養。用室內教育替代了戶(hù)外體驗。
造成幼兒缺乏活動(dòng)能力、協(xié)調能力、靈活應變力、分析和判斷力。而其實(shí)這種因噎廢食的做法是幼兒園安全工作之大忌。
我在幼兒園工作二十幾年，深刻認識到積極開(kāi)展幼兒戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中培養安全意識和自護能力，不僅是幼兒自我生存的需求，更是幼兒園平穩發(fā)展的需要。通過(guò)多年的工作探索，我覺(jué)得要在戶(hù)外活動(dòng)中加強幼兒的安全教育，培養幼兒的安全意識和自護能力以下幾點(diǎn)值得一提： 一、創(chuàng )設安全的物質(zhì)環(huán)境為保障幼兒安全，對各種活動(dòng)器械進(jìn)行經(jīng)常性的檢查、維修，及時(shí)消除安全隱患。
教師能根據活動(dòng)主題，為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)用具，活動(dòng)前進(jìn)行場(chǎng)地、器械檢查，設置好安全標志、警示語(yǔ)。二、選擇多種形式，開(kāi)展各種預設主題活動(dòng)。
通過(guò)各種形式將預設的主題活動(dòng)貫穿實(shí)施在幼兒的一日生活之中，并注意挖掘一日活動(dòng)中的安全教育因素，將主題活動(dòng)不斷的拓展、延伸、深入。我認為對幼兒的安全教育不單是安全知識的傳授，更重要的是安全應對能力的培養。
在要求教師每周對幼兒進(jìn)行安全知識教育并記錄的基礎上，還要克服以往那種“怕事”的心態(tài)，帶領(lǐng)孩子積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在體驗中掌握知識，提高能力。比如：開(kāi)展預設主題教育活動(dòng)“小司機”、“運糧食”、“打雷下雨時(shí)”等活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中培養幼兒的安全意識和積極的安全應對能力。
三、采用多種方式培養幼兒的安全意識和自護能力1、個(gè)別指導和同伴影響相結合的方式 幼兒的能力各不相同，個(gè)別能力較差的幼兒，教師要加強個(gè)別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，無(wú)意識，因此只有在老師的個(gè)別指導下，那些孩子才能逐漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。如：我園根據本土特色，利用筒管制作各種高蹺和“木樁”，走高蹺和“木樁”是我園。
6.幼兒園在戶(hù)外活動(dòng)應該注意哪些事情
1。
活動(dòng)前和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會(huì )出現危險。如我們幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地很大，分為很多區域，球類(lèi)區、跳躍區、大型玩沙區、攀登平衡區等，每個(gè)區域的玩具、材料、場(chǎng)地都是不一樣的。
為了避免幼兒發(fā)生意外事故，到了活動(dòng)區域，我們應該先和幼兒一起分析容易出現的危險情況，應該怎樣玩玩具，不應怎樣玩，怎樣做才對，怎樣做不對， 讓幼兒了解游戲規則，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發(fā)生。 2。
要讓幼兒學(xué)會(huì )用各種感官去主動(dòng)感知事物的特征，發(fā)現事物之間的關(guān)系。 為幫助幼兒掌握自我保護的知識， 我在班里開(kāi)設了“討論角”，里面放有許多體育活動(dòng)的新聞資料及圖片， 供幼兒自由討論， 另外我還自己編制了一些小圖片 （上面畫(huà)有人物的正確做法和錯誤做法），供幼兒判斷其行為的對錯， 從中掌握正確的自我保護方法， 并請幼兒探討解決這些問(wèn)題的其他方法， 以便互相學(xué)習。
我還自制了一些有關(guān)自我保護方面的課件、錄像及圖片等，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲取相關(guān)知識，提高自我保護的意識。 由于幼兒辨別是非的能力較弱， 對幼兒進(jìn)行安全教育應采取正面引導。
我們在教育活動(dòng)中常常出現這種情況： 一位小朋友要求上廁所， 就會(huì )有更多的小朋友跟著(zhù)說(shuō)：“我也要上廁所”，他們也許不是真想去廁所， 也未必故意搞亂， 而只是模仿別人以引起老師的注意。 如果這時(shí)老師對其中一位坐得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P，那么其他小朋友就會(huì )向受表?yè)P的小朋友學(xué)習，會(huì )坐得更好，而不再要求上廁所了。
安全教育也如此，如果我們只是反復強調危險的不良后果，如：有個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)爬墻摔傷了， 另一個(gè)孩子不小心拿玩具把小朋友的頭打破了等， 難免孩子去模仿。 但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子， 這些正面材料就會(huì )引導幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。
希望點(diǎn)擊好評。
7.幼兒園大班戶(hù)外活動(dòng)如何保護自己安全教案
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護的初步意識。
2.幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護自己。
3.培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.場(chǎng)景1（發(fā)生突發(fā)事件，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀(guān)察幼兒反應并記錄。
2.說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？
二、基本部分
1.教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應該如何對應。
3.教師指導幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應當如何解決（打電話(huà)求救或呼喊救命）。
4.場(chǎng)景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5.根據場(chǎng)景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
三、結束部分談話(huà)：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們如何解決。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）而教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著(zhù)教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗生活，這就意味著(zhù)要放開(kāi)成人的庇護，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把"保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(cháng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險性"結合起來(lái)呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
8.戶(hù)外活動(dòng)中幼兒應注意哪些安全
好動(dòng)是孩子的天性，戶(hù)外體育運動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)，教師應以各種形式組織多種多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，以增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。但在戶(hù)外體育活動(dòng)中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：“教師應該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首要位置”，那么，教師在組織戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，怎樣排減運動(dòng)中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過(guò)對教師們組織的體育活動(dòng)的觀(guān)察及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面考慮：
一、活動(dòng)內容。
《綱要》中指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(cháng)發(fā)育的規律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項目訓練”。教師選擇活動(dòng)教材時(shí)，應根據幼兒年齡特點(diǎn)，估計幼兒活動(dòng)能力，因地制宜，合理地設計活動(dòng)內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動(dòng)器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動(dòng)的時(shí)候應該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，主要以游戲的形式來(lái)完成，以免運動(dòng)量過(guò)大或超負荷等給孩子帶來(lái)的運動(dòng)損傷及心理負擔。
二、活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材。
在每一個(gè)體育活動(dòng)前，老師都要根據活動(dòng)內容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地。選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是要檢查場(chǎng)地和器材的安全性，如果場(chǎng)地不平整或過(guò)于狹窄都會(huì )給孩子的活動(dòng)帶來(lái)不便和危險，而在活動(dòng)之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來(lái)不必要的傷害。
三、著(zhù)裝。
幼兒著(zhù)裝也是體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問(wèn)題。在每一個(gè)體育活動(dòng)前，教師都應該檢查孩子的著(zhù)裝情況，如鞋帶系好沒(méi)有，有沒(méi)有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問(wèn)題，卻會(huì )給孩子的安全帶來(lái)很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著(zhù)散開(kāi)的鞋帶就可能摔倒；衣服過(guò)厚會(huì )使孩子在運動(dòng)中感到笨重、不靈活，活動(dòng)過(guò)后因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會(huì )放不開(kāi)活動(dòng)乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動(dòng)前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著(zhù)裝情況，而且不僅是孩子著(zhù)裝要便于運動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運動(dòng)的服裝，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來(lái)的危險。
四、安全意識、安全技能。
具備安全意識也是幼兒運動(dòng)中安全問(wèn)題的主體。教師具備安全意識，就能預見(jiàn)和估計活動(dòng)的安全性而做好活動(dòng)前的安全檢查工作。幼兒體育活動(dòng)中，雖然沒(méi)人愿意安全事故的發(fā)生，但畢竟幼兒是活動(dòng)體，意外有時(shí)就發(fā)生在不經(jīng)意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動(dòng)中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說(shuō)笑或伸舌頭、有損傷要及時(shí)告訴老師、運動(dòng)過(guò)熱不要急著(zhù)飲水等等。教師要不厭其煩的隨時(shí)提醒幼兒運動(dòng)時(shí)安全的重要性，制止不安全行為的發(fā)生，培養幼兒安全運動(dòng)的良好習慣。
《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現了幼兒園教育中“健康”的主要性。
