幼兒園安全教育馬路知識(幼兒過馬路安全知識教育內容)
1.幼兒過馬路安全知識教育內容
幼兒過馬路安全知識
一、講解安全過馬路常識
家長要教育幼兒：過馬路時要緊緊地牽著大人的手，走斑馬線，注意觀察左右來往的車輛，紅燈停步綠燈行，也可以過地下通道與天橋。
二、說情境引導判斷正誤
家長可以舉例幼兒過馬路時的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。
三、誦讀安全過馬路兒歌
如果孩子不知道安全過馬路，家長可以引導孩子誦讀安全過馬路的兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。比如：過馬路時不亂跑，斑馬線上要看清。十字路口指示燈，紅燈停步綠燈行。黃燈請你等一等，交通安全記心中。
孩子過馬路的陋習
過馬路要仔細觀察后從斑馬線通過
“過馬路時一定要提起精神，仔細觀察，然后從斑馬線通過。通過時，首先要向左看，然后向右看，確定沒有車輛通過，或者通行的車輛停下來之后，再向前走，走到道路中間的分界線時要停下來，這時要先向右看，再向左看，確認安全后再通過?！泵显f。孟垣瑾告訴同學們，過馬路盡量結伴同行，過馬路的時候禁止打罵嬉鬧。
同學們認真聽完講解后，3名小學生按照交警的講解，手拉著手從斑馬線過馬路，他們先向左看，再向右看，確認安全后，順利走到了道路分界線，接著又先向右看，再向左看，而后順利抵達馬路對面。
交警又組織其他學生實踐，大家都能按指示順利通過。
學校措施
錯時放學 班主任帶學生集體過馬路
西安市教育局相關負責人介紹，教育局對學生上放學的交通安全非常重視，全市中小學每年的安全課不少于12節(jié)，均是通過主題班會、知識競賽、專題講座等形式開展交通安全教育。
想讓孩子安全通過馬路，學校采取相應措施至關重要。大雁塔小學保衛(wèi)處主任朱隆說，學校在學生交通安全方面采取的措施很全面，學校共有3000多名學生，放學后要過馬路的有1000多人。為避免擁擠，學校實行錯時放學，一、二年級學生比高年級的放學早20分鐘，每天放學時間固定，且告知每個學生家長。
學校將每班過馬路的學生和不過馬路的分為兩隊，過馬路的學生由班主任帶著集體過馬路。其次，學校在校門外設有4名專門的安全員，同時還有4名值周人員外加一名領導，一共9人在每天上下學高峰期保證學生安全過馬路。
2.幼兒園安全教育教案怎樣安全過馬路
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片
活動過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
②上面的白線叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結
小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
3.幼兒園交通安全知識教育
幼兒園交通安全教育 活動目標： 1. 幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。
2. 幼兒能積極參與到活動中來，在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。 3. 幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。
活動重點：幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。 活動難點：幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
活動準備： 物質準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。 經驗準備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識。
場地準備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道。 活動過程： 一、幼兒觀看課件，教師引導幼兒討論： 1.幼兒觀看課件1——《上學路上》，教師提問： 剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。
2.幼兒觀看課件2——認識一些常見的交通標志，教師提問： 你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人） 二、設置情境，幼兒模擬過十字路口： 1. 組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認識斑馬線、非機動車道，機動車道。
2. 幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路： 兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應該怎么做？教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。 3.幼兒模擬看現場指揮過十字路口 剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。
但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。 請一名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。
三、創(chuàng)設游戲情境：去郊游 現在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看。
4.幼兒園中班《怎樣安全過馬路》安全教案
活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。
3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動準備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1. 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規(guī)則。
(1)提問：
你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
有沒有斑馬線？（沒有）
像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？
（幼兒根據已有經驗回答）
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5.游戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員一名
6.總結，發(fā)徽章。
有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞郑紤]的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
5.如何教育幼兒安全過馬路
3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學習生活習慣的奠基時期。
隨著幼兒年齡的增長，外出機會增多，需要安全過馬路，注意交通安全。那么，怎樣教育幼兒安全過馬路呢？ 一、講解安全過馬路常識 家長要教育幼兒：過馬路時要緊緊地牽著大人的手，走斑馬線，注意觀察左右來往的車輛，紅燈停步綠燈行，也可以過地下通道與天橋。
二、說情境引導判斷正誤 家長可以舉例幼兒過馬路時的情景，分別描述正面（文明）與反面（不文明）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，并講明判斷對錯的理由。通過判斷對錯，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長久才能指導今后的行為，知錯不犯錯。
三、誦讀安全過馬路兒歌 如果孩子不知道安全過馬路，家長可以引導孩子誦讀安全過馬路的兒歌，讓孩子記憶深刻。兒歌語言簡潔，意思明了，便于理解，易于記憶。
比如：過馬路時不亂跑，斑馬線上要看清。十字路口指示燈，紅燈停步綠燈行。
黃燈請你等一等，交通安全記心中。 如果孩子不知道安全過馬路，家長就要采取適宜的教育對策，引導孩子樹立文明禮儀的意識，養(yǎng)成安全過馬路的好習慣。
6.幼兒交通安全知識資料
原發(fā)布者：526454467
簡單交通安全知識資料1、認真學習交通安全常識，自覺遵守交通秩序；2、靠路邊行走，橫過道路走證馬線.'做到“一停、二看、三通過”；3、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、.不追車扒車、不拋物擊車；4、排隊乘車、不向窗外亂扔東西，從右側下車，不乘坐帶病車、超載車和農用車；5、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；6、遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警；7、主動宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會公益活動一、行走須知1、行人須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走；2、行人不準在車行道上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿；3、不準在道路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車；4、不準在公路上玩耍、嬉鬧；5、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領；二、乘車須知1、不準在道路中間招呼車輛；2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外；3、乘車時，不準站立，不準在車內吃東西；4、不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛；三、騎車須知1、未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車；2、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎；3、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物；4
7.交通安全教案在馬路上玩耍
活動目標：
1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。
2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。
活動準備：
1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。
2、幼兒用書第24—25頁。
3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等（活動也可在戶外進行）；自制信號燈4個。
活動過程：
1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。
提問：這是什么地方？怎樣過馬路才安全。
小結：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉的車輛。
2、了解在馬路上玩耍的危險。
提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球？會發(fā)生什么事？
小結：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。
3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。
請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對？為什么？并在正確的行為下面畫一朵小花。
小結：行人要走人行道、靠右行。
4、模擬演習“我們一起過馬路”。
請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據信號燈的指示選擇等待或過馬路。（幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。）
8.放學不亂跑公路安全教案 幼兒
設計背景
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
活動準備
1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2.有關情景游戲的創(chuàng)設。
3.兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指游戲。
教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”
（幼兒討論）
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?/p>
三、游戲體驗《過馬路》。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）
師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）
四、延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么？
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ！
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
9.幼兒安全教案放學時不亂跑公路
設計背景
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
活動準備
1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2.有關情景游戲的創(chuàng)設。
3.兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指游戲。
教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”
（幼兒討論）
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?/p>
三、游戲體驗《過馬路》。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）
師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）
四、延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么？
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ！
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
10.幼兒園交通安全知識培訓
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：青韻碧禹幼兒園交通安全知識培訓行人遵守的規(guī)定1.人須走人行道：人行道，須靠路邊行走。
2.行人橫過車行道，須走人行橫道。有交通信號控制的人行橫道須遵守信號的規(guī)定，準許通行時，須迅速，交通信號控制的人行橫道，須注意來往車輛，不準追逐、猛跑。
在人行橫道的道路上，須直行，不準在車輛臨近時，突然橫穿。這里要強調的是橫穿道路“左右左”意識，即橫穿馬路時，要先向左看，再向右看（做示范說明）。
而且我個人“左右左”意識比斑馬線意識，即使在斑馬線上行走，也要“左右左”意識！3.行人不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄。4.行人不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
5.學齡前兒童在街道或公路上行走、須有成年人帶領。6.邊走路邊看書。
7.不準在馬路上追逐、嬉戲，也不準在馬路上踢球、溜旱冰、表演、跳繩等。更不要突然行走路線或突然猛跑，突然往后退。
行路中會和意想的情況，同學們要牢記亂穿馬路和在道路上玩耍的危險，更把沖過馬路當作勇敢的，別人有，同學們要勸阻。行人橫過道路時應該注意哪些？1.行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道2.行人橫過道路時，不要突然行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措施不及危險。
5。.。
