如何提高大學(xué)生國防安全知識(shí)(如何提升當(dāng)代大學(xué)生國防安全意識(shí))
1.如何提升當(dāng)代大學(xué)生國防安全意識(shí)
一、解釋國防意識(shí)
國防意識(shí)是一個(gè)國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識(shí)。它主要表現(xiàn)為愛國主義精神和尚武精神。
二、當(dāng)代大學(xué)生的國防意識(shí)
當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于國防建設(shè)的重要性有比較高認(rèn)識(shí)程度，從一定程度上反映了我國國防教育的顯著成績。但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對(duì)性還不夠強(qiáng)，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔(dān)憂的隱患：
1.大學(xué)生雖然對(duì)于和平時(shí)期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識(shí)，但是，又認(rèn)為這些都是別人的事，似乎與己無關(guān)，或并不打算為之獻(xiàn)身
2.大學(xué)生具備一定的國防知識(shí)，但非常籠統(tǒng)，國防教育缺乏組織計(jì)劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠
3.大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，但堅(jiān)強(qiáng)的意志特別是尚武精神不足，對(duì)于國防勞動(dòng)的艱苦性談虎色變
三、當(dāng)前國防意識(shí)的現(xiàn)狀
部分大學(xué)生對(duì)和平時(shí)期國防建設(shè)存在模糊的認(rèn)識(shí)，造成國防意識(shí)不強(qiáng)，其國防觀念已滑落二十世紀(jì)以來的谷底。
四、是什么原因造成國防意識(shí)的現(xiàn)狀
1.長期和平環(huán)境使國民的國防觀念逐漸淡化
2.軍人社會(huì)地位下降，職業(yè)榮譽(yù)感降低
3.軍人自身形象受損，對(duì)國防教育形成一些負(fù)面影響
五、解決的辦法
1.強(qiáng)化主導(dǎo)作用，完善教育功能
2.聚焦國防教育重點(diǎn)，提高青少年國防意識(shí)
3.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)提高教育效果
4.改善軍人自身形象，提高現(xiàn)身說法的力度
六、論證提出的辦法
2.如何提高大學(xué)生國家安全意識(shí)
中國民眾目前普遍對(duì)國防不感興趣，因此加強(qiáng)國防教育尤為重要。
各大高等院校以及中小學(xué)校應(yīng)定期宣傳國防知識(shí)，觀看國防影視作品，或組織與國防相關(guān)的活動(dòng)，辯論會(huì)，知識(shí)問答等，以此來提高國民對(duì)國防知識(shí)的重視。
另外，國家應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，將國旗，國歌等納入法律保護(hù)，以加強(qiáng)國防觀念。
中國人均國防觀念嚴(yán)重缺失，甚至有人不知道中國有幾個(gè)軍種。與外國相比，日本人均國防觀念是中國的50倍，美國人均國防觀念是中國的10倍。中國目前急需加強(qiáng)國防教育，這是重中之重。
3.試論如何增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)
它不僅是我國社會(huì)主義國防現(xiàn)代化建設(shè)的思想基礎(chǔ)，而且也是中華民族促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)與增強(qiáng)民族凝聚力的重要精神支柱。
現(xiàn)在的大學(xué)生將是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，他們國防素質(zhì)的高低，國防意識(shí)的強(qiáng)弱，將直接影響到國家和國防的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。新階段搞好當(dāng)代大學(xué)生的國防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識(shí)，對(duì)于弘揚(yáng)愛國主義精神，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的戰(zhàn)略意義。
一、大學(xué)生國防意識(shí)的現(xiàn)狀分析大學(xué)生是祖國的未來，提高大學(xué)生的國防意識(shí)，不僅直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的層次，而且關(guān)系到國家安全與發(fā)展的大局。新階段，大學(xué)生的國防意識(shí)與國家安全與發(fā)展的形勢(shì)不相適應(yīng)。
從目前的情況來看，主要表現(xiàn)在：（一）國防知識(shí)欠缺對(duì)大學(xué)生而言，國防知識(shí)的積淀是樹立強(qiáng)烈的國防意識(shí)的重要支撐。新階段，大學(xué)生對(duì)國防知識(shí)的掌握可以說是匱乏，大多數(shù)學(xué)生不知道哪一天是“全民國防教育日”，對(duì)海洋國土缺乏意識(shí)，只是把我國的國土面積停留在9。
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4.作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提高國防意識(shí)
培養(yǎng)大學(xué)生樹立明晰的國防目標(biāo)意識(shí).新時(shí)期的大學(xué)生應(yīng)明晰當(dāng)前階段我國國防建設(shè)的目標(biāo)，樹立這一目標(biāo)的原因以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；了解、關(guān)注中國當(dāng)前國防建設(shè)的現(xiàn)狀與進(jìn)展情況，提高大學(xué)生對(duì)強(qiáng)軍目標(biāo)的深入認(rèn)識(shí)與理解. 提升國防認(rèn)知度是樹立正確的國防意識(shí)的必要前提.借助于新媒體這一平臺(tái)，可以有效提升當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國防的認(rèn)知與了解程度，使他們對(duì)祖國的國防事業(yè)形成較為全面的認(rèn)識(shí).隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中國社會(huì)的信息化程度迅速提升，在今天的中國大學(xué)校園，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、教材書籍閱讀之外，數(shù)字讀物、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)信息、多媒體電影等已成為了當(dāng)代大學(xué)生信息攝取的主要方式和渠道.新媒體即時(shí)、快速、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)使其對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了深刻的影響，學(xué)習(xí)的深度與廣度也得到了前所未有的擴(kuò)展.。
5.作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提高國防意識(shí)
一、解釋國防意識(shí) 國防意識(shí)是一個(gè)國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識(shí)。
它主要表現(xiàn)為愛國主義精神和尚武精神。 二、當(dāng)代大學(xué)生的國防意識(shí) 當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)于國防建設(shè)的重要性有比較高認(rèn)識(shí)程度，從一定程度上反映了我國國防教育的顯著成績。
但另一方面，也要看到，在新的歷史條件下，國防教育的針對(duì)性還不夠強(qiáng)，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔(dān)憂的隱患： 1.大學(xué)生雖然對(duì)于和平時(shí)期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識(shí)，但是，又認(rèn)為這些都是別人的事，似乎與己無關(guān)，或并不打算為之獻(xiàn)身 2.大學(xué)生具備一定的國防知識(shí)，但非常籠統(tǒng)，國防教育缺乏組織計(jì)劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠 3.大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，但堅(jiān)強(qiáng)的意志特別是尚武精神不足，對(duì)于國防勞動(dòng)的艱苦性談虎色變 三、當(dāng)前國防意識(shí)的現(xiàn)狀 部分大學(xué)生對(duì)和平時(shí)期國防建設(shè)存在模糊的認(rèn)識(shí)，造成國防意識(shí)不強(qiáng)，其國防觀念已滑落二十世紀(jì)以來的谷底。 四、是什么原因造成國防意識(shí)的現(xiàn)狀 1.長期和平環(huán)境使國民的國防觀念逐漸淡化 2.軍人社會(huì)地位下降，職業(yè)榮譽(yù)感降低 3.軍人自身形象受損，對(duì)國防教育形成一些負(fù)面影響 五、解決的辦法 1.強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，完善政府教育功能 2.聚焦國防教育重點(diǎn)，提高青少年國防意識(shí) 3.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，切實(shí)提高教育效果 4.改善軍人自身形象，提高現(xiàn)身說法的力度 六、論證提出的辦法。
6.大學(xué)生如何加強(qiáng)國防意識(shí)
加強(qiáng)大學(xué)生國防意識(shí)教育必須緊扣愛國主義這一主題 國防意識(shí)教育是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的題中應(yīng)有之義，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。
高校開展國防教育要轉(zhuǎn)變“重技能、輕意識(shí)”的觀念，以愛國主義為核心，引導(dǎo)大學(xué)生將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，將國防意識(shí)和素質(zhì)內(nèi)化為個(gè)人的基本素質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為熱愛祖國、勇于為國家和民族獻(xiàn)身的強(qiáng)大精神動(dòng)力。為此，一方面要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、科研和國防教育，在制度、環(huán)境、師資、經(jīng)費(fèi)等方面給予國防意識(shí)教育以大力支持，形成科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。
另一方面要促進(jìn)大學(xué)生國防意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，做到有教育規(guī)劃、有課程安排、有教師授課、有教材輔導(dǎo)、有效果考核，切實(shí)增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，真正讓國防意識(shí)教育落到實(shí)處、深入人心。此外，要采取有力措施督促各地將大學(xué)生國防意識(shí)教育作為高校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，實(shí)現(xiàn)國防教育的均衡發(fā)展、有效推進(jìn)。
總之，大學(xué)生是國防教育的重點(diǎn)對(duì)象，是全民國防意識(shí)教育的橋梁和紐帶之一。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生國防意識(shí)教育的深遠(yuǎn)意義，直面當(dāng)前大學(xué)生國防意識(shí)較淡薄，國防教育重技能、輕意識(shí)的客觀形勢(shì)，以愛國主義為主題，以核心價(jià)值觀和素質(zhì)教育為目標(biāo)，以建立長效機(jī)制為關(guān)鍵，以廣泛的資源為平臺(tái)和基地，全方位構(gòu)建大學(xué)生國防意識(shí)教育體系，并以此為依托，輻射和帶動(dòng)全社會(huì)形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防的濃厚氛圍。
7.如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國防意識(shí)
大學(xué)生是國家建設(shè)的接班人，是國家進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，是祖國的未來和希望，作為國家的主人，大學(xué)生必須要有自覺的“主人公”精神，必須要有憂患意識(shí)和國防意識(shí)，將祖國的安全和利益放在第一位。
然而當(dāng)代的大學(xué)生大多出生在90年前后，是名副其實(shí)的“90后”，而且多為獨(dú)生子女，生活環(huán)境、物質(zhì)條件極為優(yōu)越，他們?cè)诟改浮㈤L輩、老師的溺愛中成長，缺乏逆境的磨練。他們通常體魄健康、心智發(fā)達(dá)、富有愛心，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，也有一部分人偏激叛逆，個(gè)性張揚(yáng)，信仰缺失，功利心強(qiáng)，過分自我，社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱。
同時(shí)在西方拜金主義、享樂主義思潮的影響下，使他們更多是關(guān)注“牛奶和面包”，而不是社會(huì)責(zé)任，國防意識(shí)淡薄，因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國防教育迫在眉睫，刻不容緩。1 大學(xué)生國防意識(shí)淡薄現(xiàn)象具體體現(xiàn)1.1 國防意識(shí)缺乏 很多同學(xué)都沒有將自己定位程國防的主體，認(rèn)為國防只是軍隊(duì)和國家的事情，筆者曾做過相關(guān)調(diào)查，幾乎沒有大學(xué)生知道“全民國防教育日”是哪一天，也不知道每年宣傳的主題是什么，很多學(xué)生對(duì)我國的國土面積已然還停留在960萬平方公里，海洋意識(shí)淡薄。
當(dāng)前，部分大學(xué)生對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)仍停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報(bào)等傳統(tǒng)的區(qū)域，忽視了對(duì)文化、信息、網(wǎng)絡(luò)等新領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生仍傳統(tǒng)的認(rèn)為國防就是防止外敵入侵，對(duì)不流血戰(zhàn)爭對(duì)國家的威脅認(rèn)識(shí)不足。
很多學(xué)生對(duì)新時(shí)期軍事與政治的關(guān)系并沒有厘清。對(duì)于國家大事，對(duì)于國際形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，不關(guān)心國事大事，滋生了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”、“軍事、國事、天下事，關(guān)我啥事”等消極思想。
很多學(xué)生不愿意去了解最新的國防知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)仍沉浸在“小米加步槍”的抗日勝利中，殊不知，現(xiàn)階段的戰(zhàn)爭已經(jīng)是信息化戰(zhàn)爭的時(shí)代，精確制導(dǎo)技術(shù)、電子對(duì)抗技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，已經(jīng)使得“精確打擊”、“定點(diǎn)清除”、“超視距、全天候的攻擊”以及“發(fā)現(xiàn)即被摧毀的理念”變?yōu)閼?zhàn)爭的常態(tài)，海陸空天電磁全維空間的一體化戰(zhàn)爭已經(jīng)成為趨勢(shì)。現(xiàn)代國防更多的是綜合國力的較量。
1.2 對(duì)于軍訓(xùn)的意義和作用認(rèn)識(shí)不夠 很多學(xué)生都是逼不得已才參加軍訓(xùn)，對(duì)于訓(xùn)練敷衍了事，得過且過。個(gè)別學(xué)生在軍訓(xùn)時(shí)怕苦、怕累、甚至有抵觸情緒，出現(xiàn)嫌軍訓(xùn)太苦而請(qǐng)病假躲避訓(xùn)練，以及不服從教官安排的情況。
同時(shí)，受到軍訓(xùn)教官人數(shù)有限、軍訓(xùn)時(shí)間相對(duì)集中、訓(xùn)練周期短、場(chǎng)地有限等的客觀因素的影響，很多學(xué)校的軍訓(xùn)時(shí)間并未達(dá)到教育部的要求，大部分學(xué)校的軍訓(xùn)主要是隊(duì)列訓(xùn)練和方陣表演，過于單一，且從中學(xué)到大學(xué)，有的學(xué)生要參加兩到三次的軍訓(xùn)，學(xué)生有一定的抵觸情緒。一旦返校，個(gè)別學(xué)生依舊我行我素，無組織、無紀(jì)律，經(jīng)常的遲到曠課，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生也一落千丈，軍訓(xùn)效果的持續(xù)程度并不明顯。
1.3 國家安全意識(shí)淡漠 “天下興亡，匹夫有責(zé)”，很多同學(xué)沒有這樣的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為現(xiàn)階段不會(huì)有戰(zhàn)爭發(fā)生，離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，認(rèn)為即使發(fā)生戰(zhàn)爭也是軍隊(duì)的事，和自己也沒有任何關(guān)系，沒有居安思危的意識(shí)。殊不知自己也是國防動(dòng)員的對(duì)象，是國防建設(shè)的重要力量。
“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”，盡管現(xiàn)階段和平和發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的主流，但是各地的局部戰(zhàn)爭仍頻有發(fā)生，如“阿富汗戰(zhàn)爭”、“利比亞戰(zhàn)爭”、“伊拉克戰(zhàn)爭”以及“敘利亞動(dòng)蕩的局勢(shì)”、“伊朗核問題”、“朝鮮核問題”都在不時(shí)的刺激著我們的神經(jīng)。美國和西方國家不斷拋出的“中國威脅論”以及對(duì)中國形成的C型包圍，“臺(tái)獨(dú)”、“疆獨(dú)”、“藏獨(dú)”無時(shí)不刻不在警示著我們，我們周圍很不安全，我們還有許多亟需解決的問題，其實(shí)我們離戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)。
同時(shí)有些學(xué)生對(duì)于國際的熱點(diǎn)問題，敏感問題有時(shí)是毫不關(guān)注，有時(shí)候關(guān)注過度，不能進(jìn)行理性的判斷，容易沖動(dòng)，失去理智，容易被一些不法分子所利用，比如去年反日游行，很多同學(xué)都人云亦云，砸日本店鋪，砸日本產(chǎn)的汽車，給社會(huì)造成了不穩(wěn)定的因素，但是過后仍會(huì)繼續(xù)用一些日貨，比如索尼、松下、佳能、尼康等等，繼續(xù)的哈韓哈日，沒有認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)，沒有認(rèn)識(shí)到發(fā)展國防的重要意義，沒有認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”這個(gè)顛撲不破的真理，對(duì)整個(gè)事件缺少一個(gè)理性的、全面的、客觀的認(rèn)識(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力。1.4 對(duì)于高校的軍事理論課不是很重視 上軍事理論課遲到早退的事情仍有發(fā)生。
甚至有一些大學(xué)生直言軍事理論課沒有什么實(shí)用價(jià)值，對(duì)以后找工作沒有什么幫助，學(xué)校沒必要開設(shè)這門課，上軍事理論課簡直是浪費(fèi)時(shí)間。還有個(gè)別同學(xué)即使來了，依然是“你講你的，我玩我的”，對(duì)這門國家要求開設(shè)的必修課的重要性認(rèn)識(shí)不夠。
2 提升大學(xué)生國防意識(shí)的重要意義2.1 有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì) 國防意識(shí)的培育內(nèi)容從屬于軍事科學(xué)體系，但是確涉及到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的眾多領(lǐng)域，軍事理論課的五大部分就從屬于不同的領(lǐng)域，中國國防側(cè)重于發(fā)法律和政治，國際格局側(cè)重于政治以及時(shí)事，軍事思想側(cè)重于哲學(xué)和歷史，信息化戰(zhàn)爭和軍事高技術(shù)則側(cè)重于自然科學(xué)和高新技術(shù)，整個(gè)課程的內(nèi)涵豐富，知識(shí)面廣，內(nèi)容包羅萬象，大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課有利于。
8.如何加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育,增強(qiáng)國防教育的有效性和實(shí)效性
一、增強(qiáng)國防觀念，認(rèn)識(shí)國防的重要意義。積極學(xué)習(xí)國防教育理論，理解研究國防知識(shí)。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學(xué)習(xí)國防知識(shí)和軍事技能，主動(dòng)旅行國防義務(wù).無防不立，民無防不安，國防是關(guān)系到國家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān). 二、認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)愛國情操從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，
不團(tuán)結(jié)，不愛國就會(huì)面臨亡國滅種的危險(xiǎn)國家興亡匹夫有責(zé)，作為大學(xué)生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土三、認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)多看國際新聞，了解現(xiàn)實(shí)，了解世界形勢(shì)，國家狀況。關(guān)心國家大事。不難從國際形勢(shì)中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險(xiǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕。四、努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)作為學(xué)生，學(xué)習(xí)才是主業(yè)。只有我們學(xué)好了科學(xué)知識(shí)，有了一技之能，才能談得上報(bào)效祖國。只有學(xué)好了科學(xué)知識(shí)我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。五、掌握國防知識(shí)我們應(yīng)當(dāng)了解和掌握有關(guān)的國防基本知識(shí)和基本理論。例如：國防基礎(chǔ)理論、軍事知識(shí)、國防歷史、國防形勢(shì)、國防法制…… 六、積極參加軍事訓(xùn)練軍事訓(xùn)練是我們大學(xué)生必須得學(xué)習(xí)的一種國防課程。在這些實(shí)踐性的教育環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的國防知識(shí).軍事訓(xùn)練中我們可以學(xué)會(huì)基本的軍事技術(shù)，在突發(fā)的戰(zhàn)爭中可以及時(shí)的為國家增加軍事人員，補(bǔ)充軍力并且我們還可以從中豐富知識(shí)，增強(qiáng)體魄；還可以培養(yǎng)我們的無私奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，令行禁止的紀(jì)律觀念，扎實(shí)奮斗的拼搏精神促進(jìn)我們的全面發(fā)展. 七、自覺履行國防義務(wù)。按時(shí)，保質(zhì)保量的完成應(yīng)該履行的義務(wù)。自覺形成“為國防盡義務(wù)光榮”的良好社會(huì)風(fēng)尚。八\ 積極參加課余國防教育演講，實(shí)踐.參加和宣傳國防教育理論和知識(shí).及全民教育，提高全體大學(xué)生以及全民的國防意識(shí).
