洗衣工安全知識考試題(有關(guān)于安全知識,答得好追加分)

1.有關(guān)于安全知識,答得好追加分

校園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設(shè)備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。

因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。

為了增強廣大學生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學們學習消防安全知識，我們編輯了這本《中學生消防安全常識》。本書內(nèi)容主要包括：火災(zāi)基本常識、滅火器基本常識、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等，并收集了校園火災(zāi)案例、消防安全知識競賽試題等方面的內(nèi)容。

其目的是讓中學生通過學習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預(yù)防校園火災(zāi)。同時，也為廣大學生和中學生義務(wù)消防隊提供了學習、宣傳資料。

我們期望，通過對消防安全知識的學習，使廣大同學做到“三懂三會”，即：懂火災(zāi)的危害性、懂火災(zāi)的撲救方法、懂預(yù)防火災(zāi)的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。 “隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”。

希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務(wù)，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱著火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現(xiàn)象。

燃燒具有三個特征，即化學反應(yīng)、放熱和發(fā)光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質(zhì)燃燒過程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。

只有這三個條件同時具備，才可能發(fā)生燃燒現(xiàn)象，無論缺少哪一個條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個條件同時存在，就一定會發(fā)生燃燒現(xiàn)象，還必須這三個因素相互作用才能發(fā)生燃燒。

1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應(yīng)的物質(zhì)稱為可燃物?？扇嘉锇雌湮锢頎顟B(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別。

可燃燒物質(zhì)大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質(zhì)如肼臭氧等在高溫下可以通過自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì)，即能與可燃物發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)稱為氧化劑。

燃燒過程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應(yīng)的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應(yīng)的能量來源。

常見的是熱能，其它還有化學能、電能、機械能等轉(zhuǎn)變的熱能。 4.鏈式反應(yīng)：有焰燃燒都存在鏈式反應(yīng)。

當某種可燃物受熱，它不僅會汽化，而且該可燃物的分子會發(fā)生熱烈解作用從而產(chǎn)生自由基。自由基是一種高度活潑的化學形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應(yīng)，而使燃燒持續(xù)進行下去，這就是燃燒的鏈式反應(yīng)。

燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點火能量；（4）未受抑制的鏈式反應(yīng)。例如：汽油的最小點火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。

對于無焰燃燒，前三個條件同時存在，相互作用，燃燒即會發(fā)生。而對于有焰燃燒，除以上三個條件，燃燒過程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應(yīng)，使燃燒能夠持續(xù)下去，亦是燃燒的充分條件之一。

（三）燃燒的類型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點一般分為閃燃、著火、自燃和爆炸四種類型。 閃燃是物質(zhì)遇火能產(chǎn)生一閃既滅的燃燒現(xiàn)象。

著火是可燃物質(zhì)在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時，開始產(chǎn)生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象。 自燃是可燃物質(zhì)在沒有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。

爆炸是由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應(yīng)產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現(xiàn)象。爆炸可分為：物理爆炸、化學爆炸和核爆炸。

物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。

化學爆炸是因物質(zhì)本身起化學反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。

化學爆炸是消防工作中防止爆炸的重點。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。

（四）火災(zāi)的定義 火災(zāi)系指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害?；馂?zāi)大多數(shù)是一種社會現(xiàn)象，發(fā)生火災(zāi)的主要原因可歸納三個方面。

一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質(zhì)的不安全狀態(tài)；三是工藝技術(shù)的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。

（五）火災(zāi)的分類 火災(zāi)依據(jù)物質(zhì)燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。 A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。

這種物質(zhì)往往具有有機物質(zhì)性質(zhì)，一般在燃燒時產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材。

2.2020年消防安全知識答題庫及答案

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2020年消防安全知識答題和答案

一、單項選擇題

1.燃燒是一種放熱發(fā)光的（ B ）反應(yīng)。

A.物理B.化學

2.火災(zāi)初起階段是撲救火災(zāi)（B ）的階段。

A.最不利B.最有利C.較不利

3.采取適當?shù)拇胧?，使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅，這種方法稱作（ A）。

A.窒息滅火法B.隔離滅火法C.冷卻滅火法

4.凡是在特級動火區(qū)域內(nèi)的動火必須辦理（ C）。

A.相關(guān)手續(xù)B.許可證C.特級動火證D.動火證

5.由于行為人的過失引起火災(zāi)，造成嚴重后果的行為，構(gòu)成（ B ）。

A.縱火罪 B.失火罪C.玩忽職守罪 D.重大責任事故罪

6.單位的消防檔案，一般由（ B ）部門管理。

A.行政B.保衛(wèi)C.工會D.辦公室

7.按照國家工程建筑消防技術(shù)標準，施工的項目竣工時，（ C）經(jīng)公安消防機構(gòu)進行消防驗收。

A.必須B.可以C.應(yīng)該

8.消防安全重點單位的消防工作，實行（ A ）監(jiān)督管理。

A.分級B.分類C.統(tǒng)一

9.公安消防人員在滅火過程中，應(yīng)當（ A ）。

A.優(yōu)先救人B.優(yōu)先搶救財物C.優(yōu)先滅火

10.依據(jù)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》，我國將生產(chǎn)的火災(zāi)危險性分為（ B ）。

A.四組 B.五類 C.七種 D.三級

11.甲乙丙類液體儲罐區(qū)和液化石油氣儲罐區(qū)的消火栓，應(yīng)設(shè)在

3.垃圾分類知識競賽題

1.燕山地區(qū)“十二五2113”期間垃5261圾分類目標是什么？燕山地區(qū)“十二4102五”期間，垃圾1653分類處理工作將圍繞“一個中心”，構(gòu)建“二個體系”，實施“三個步驟”，實現(xiàn)“四個目標”全面推進。

“一個中心”即：緊緊圍繞服務(wù)石化新材料科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)這個中心?！岸€體系”即：“政府主導、政企攜手、社會參與、權(quán)責分明、規(guī)范有序”的生活垃圾管理體系和“結(jié)構(gòu)合理、科學分類、系統(tǒng)銜接、技術(shù)先進、能力充足”的生活垃圾處理體系。

“三個步驟”即：試點先行、整體推進、全面鋪開三個工作步驟?！八膫€目標”即：全面實現(xiàn)生活垃圾分類達標率80%，生活垃圾無害化處理率95%，資源化率50%，生活垃圾“零增長”的工作目標。

2.再生資源回收經(jīng)營者應(yīng)當?shù)絽^(qū)縣商務(wù)行政主管部門備案，并遵守什么規(guī)定？ （一）在服務(wù)范圍內(nèi)，公示可回收物目錄，公布回收價格及服務(wù)電話； （二）根據(jù)可回收物目錄，擴大收集渠道，做到應(yīng)收盡收； （三）配備相應(yīng)的貯存設(shè)施設(shè)備，不同種類的物品應(yīng)當分類貯存；（四）運輸可回收物品，采取措施防止揚散、滲透；（五）消防、環(huán)境保護和市容環(huán)境衛(wèi)生等法律、法規(guī)、規(guī)章的其他規(guī)定。3.產(chǎn)生生活垃圾的單位和個人應(yīng)當按照什么規(guī)定分類投放生活垃圾？ （一）餐廚垃圾、廚余垃圾、可回收物、其他垃圾分別投入相應(yīng)標識的收集容器； （二）廢舊家具等體積較大的廢棄物品，單獨堆放在生活垃圾分類管理責任人指定的地點； （三）建筑垃圾按照生活垃圾分類管理責任人指定的時間、地點和要求單獨堆放； （四）農(nóng)村村民日常生活中產(chǎn)生的灰土單獨投放在相應(yīng)的容器或者分類管理責任人指定的地點； （五）國家和本市有關(guān)生活垃圾分類投放的其他規(guī)定。

4.生活垃圾分類管理責任人應(yīng)當遵守什么規(guī)定？ （一）建立生活垃圾分類日常管理制度； （二）在責任范圍內(nèi)開展生活垃圾分類知識宣傳、指導、監(jiān)督單位和個人進行生活垃圾分類； （三）根據(jù)生活垃圾產(chǎn)生量和分類方法，按照相關(guān)規(guī)定設(shè)置生活垃圾分類收集容器，并保持生活垃圾分類收集容器完好和整潔美觀，出現(xiàn)破舊、污損或者數(shù)量不足的，及時維修、更換、清洗或者補設(shè)； （四）明確不同種類生活垃圾的投放時間、地點，分類收集、貯存生活垃圾； （五）將生活垃圾交由有資質(zhì)的單位收集運輸，并簽訂生活垃圾收集運輸服務(wù)合同，合同示范文本由市市政市容行政主管部門會同相關(guān)部門制定并公布； （六）及時制止翻揀混合已分類的生活垃圾的行為； （七）國家和本市的其他規(guī)定。5、垃圾分類管理責任人制度是如何劃分責任人管理區(qū)域的？答：（1）城市居住地區(qū)，包括住宅小區(qū)、胡同、街巷等，實行物業(yè)管理，由物業(yè)管理單位負責；單位自管的，由自管單位負責。

（2）農(nóng)村居住地區(qū)，由村民居委會負責。（3）機關(guān)、不對、企事業(yè)單位、社會團體及其他組織的辦公管理區(qū)域，由本單位負責。

（4）公共建筑，由所有權(quán)人負責；所有權(quán)人委托管理單位管理的，由管理單位負責。（5）建筑工程的施工現(xiàn)場，有施工單位負責。

（6）集貿(mào)市場、商場、展覽展銷、餐飲服務(wù)、沿街商鋪等經(jīng)營場所，由經(jīng)營單位管理負責。（7）機場、火車站、長途客運站、公交場站、軌道交通車站，由管理單位負責。

（8）河湖及其管理范圍，由河湖管理單位負責。（9）公園、風景名勝、旅游景點，由管理單位負責。

（10）城市道路、公路及其人行過街橋、人行地下過街通道等附屬設(shè)施，由清掃保潔單位負責。6、生活垃圾集中轉(zhuǎn)運、處理設(shè)施的運行管理單位應(yīng)當遵守哪些規(guī)定？答：（1）按照有關(guān)規(guī)定和技術(shù)標準處理生活垃圾；（2）按照規(guī)定處置生活垃圾處理過程中產(chǎn)生的污水、廢氣、廢渣、粉塵等，保證生活垃圾集中轉(zhuǎn)運、處理設(shè)施的排放達到國家和本市有關(guān)標準；（3）設(shè)置化驗室或者委托專業(yè)化研機構(gòu)，對生活垃圾、滲瀝液等處理過程中常規(guī)參數(shù)進行檢測，并建立檢測檔案；（4）按照要求建設(shè)在線監(jiān)管系統(tǒng)，對生活垃圾處理設(shè)施相關(guān)指標進行檢測，并將數(shù)據(jù)傳送至生活垃圾管理信息系統(tǒng)；（5）建立生活垃圾處理臺帳，并按照要求向相關(guān)管理部門報送數(shù)據(jù)、報表以及相關(guān)情況；（6）按照要求公開設(shè)備污染控制監(jiān)測指標和處理設(shè)施運行數(shù)據(jù)；（7）配套建設(shè)相應(yīng)的參觀、宣傳設(shè)施，在規(guī)定的公眾開放日接待社會公眾參觀、訪問；（8）國家和本市的其他規(guī)定。

4.復(fù)工安全試題

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復(fù)工教育試題

單位：姓名：職務(wù)：時間：

一、選擇題

1、新工人的三級安全教育是指廠級教育、____和班組教育。（）

A.啟蒙教育B.車間教育C.禮儀教育

2、絕對不允許用下列哪種方法清理機械器具上的油污？ （ ）

A.用汽油刷洗B.用海綿擦C.用抹布擦凈

3、氧氣瓶和乙炔瓶工作間距不應(yīng)少于（ ）米？

A.4米B.5米C.6米

4、安全帶適用于以下哪種作業(yè)？（ ）

A.高處作業(yè)B.懸掛C.吊物

5、工作臺，機床上使用的局部照明燈，電壓不得超過（ ）。A.47伏B.110伏C 36伏6、安全監(jiān)察是一種帶有（ ）的監(jiān)督。

A.強制性B.規(guī)范性C.自覺性

7、三線電纜中的紅線代表（ ）。

A.零線B.火線C.地線

8、離崗三個月以上六個月以下復(fù)工的工人，要重新進行（ ）。

A.崗位安全教育B.廠級安全教育C.車間安全教育

9、按照國標規(guī)定，凡是在墜落高度基準面（ ）以上，有可能墜落的高處進行的作業(yè)均可稱為高處作業(yè)。A 2米B 3米C 4米

10、《安全生產(chǎn)法》立法的目的是為了加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少（），保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟發(fā)展。

A、生產(chǎn)安全事故B、火災(zāi)、交通事故C、重大、特大事故

11、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備時，應(yīng)對從業(yè)人員進行（14

5.衛(wèi)生安全知識

衛(wèi)生安全分類：

一、水管衛(wèi)士安全知識

二、學校食品衛(wèi)生安全知識

三、個人衛(wèi)生安全知識

四、人生安全知識

學校食品衛(wèi)生安全知識分為：

1、個人防護：購買食物時，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營養(yǎng)成分是否標明，有無QS標識，不能購買三無產(chǎn)品。

2、合理的飲食習慣：建立合理的膳食制度。膳食制度常隨學習情況、生活習慣和季節(jié)不同而異。一般以一日三餐為好，因為食物進入胃后。

個人衛(wèi)生安全知識：

1、飯前便后要洗手、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣。

2、注意用眼衛(wèi)生：不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。

3、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水。

4、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品。

5、早晚刷牙，食后漱口。

人生安全知識：

1、自然災(zāi)害

2、意外傷害

3、網(wǎng)絡(luò)安全

擴展資料：

衛(wèi)生安全小知識：

為什么說有些手部不良的習慣動作具有潛在危險性？

我們雙手有很多的小動作是不自覺而又經(jīng)常重復(fù)的。如擦鼻子、抓弄頭發(fā)、撓胡子、觸摸口部、抓癢，這些動作若與做飲菜連在一起，有相互污染的風險。

我們在制作食品時應(yīng)避免這些小動作，若發(fā)覺有這些動作應(yīng)立即洗手，不要怕麻煩。集體食堂、賓館、飯店等尤其如此，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，是防止疾病流行，確保吃的衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)之一。

為什么會出現(xiàn)食物中毒？

引起食物中毒常見的因素：

1、不適當?shù)乩洳厥澄铮ɡ洳販囟炔粔颍?/p>

2、在室溫下貯藏食物（室溫在危險溫度帶范圍內(nèi)）。

3、過早地準備食物（使細菌有足夠的繁殖時間）。

4、內(nèi)務(wù)管理不善（偶然的污染事故）。

5、交叉污染（衛(wèi)生制度不健全，個人衛(wèi)生習慣不良）。

參考資料來源：搜狗百科-小學生安全知識-安全知識

6.酒店洗衣房洗衣工去漬方法

去漬目的是在不影響織物性能的情況下，消除或減少污漬對織物表面清潔度的影響。

這就必須采取一定有針對性的方法。 1、汁漬 ①沖洗②氨水濃皂液③醋酸④蛋白酶處理 2、血漬 ①沖洗②26%氨水③氨水酒精皂液④硫磺皂液⑤蛋白酶處理 3、霉?jié)n ①肥皂酒精皂液②氧化劑（3-5%次氯酸鈉成雙氧水）③松節(jié)油 4、霉?jié)n（絲綢織物上） ①50%酒精溶液②10%檸檬酸 5、巧克力漬 ①四氯化碳②濃皂液③蛋白酶處理④3%雙氧水 6、動、植物油漬 ①苯或四氯化碳②四氯乙烯③酒精濃皂液 7、紫藥水漬 ①酒精②甘油③10%氨水濃皂液④3%雙氧水 8、紅藥水漬 ①沖洗②甘油③10%氨水濃皂液④醋酸⑤3%雙氧水 9、油漆 ①香蕉水②四氯化碳③松節(jié)油④優(yōu)質(zhì)汽油 10、藍黑水漬 ①中性洗滌劑②28%醋酸③酒精氨水皂液④草酸⑤氧化劑（次氯酸鈉或雙氧水） 11、墨汁 ①中性洗滌劑②酒精濃皂液 12、唇膏漬 ①苯②四氯化碳③28%醋酸④草酸⑤3%雙氧水 13、鞋油漬 ①優(yōu)質(zhì)汽油②四氯化碳③松節(jié)油④氨水濃皂液 14、機油漬 ①優(yōu)質(zhì)汽油②四氯化碳③酒精濃皂液 15、尿漬 ①沖洗②10%氨水③10%醋酸④3%雙氧水 16、衣領(lǐng)污漬 ①四氯化碳②10%氨水濃皂液 17、青草漬 ①甲醇②香蕉水③中性洗滌劑④28%醋酸⑤草酸⑥3%雙氧水 18、鐵銹漬 ①10%草酸溶液②酒精濃皂液 19、咖啡、茶、水果汁漬 ①中性洗滌劑②28%醋酸③氨水皂液④草酸⑤氧化劑（次氯酸鈉或雙氧水）。

7.洗衣工怎么分等級

工人技術(shù)等級標準，是衡量工人技術(shù)業(yè)務(wù)水平和工作能力的尺度，是對工人技術(shù)培訓、考核、使用的基本依據(jù)，也是工人工資制度的重要組成部分。

工人技術(shù)等級標準，是按不同工種、不同等級制定的，包括“應(yīng)知”、“應(yīng)會”和“工作實例”三部分。

"應(yīng)知”部分包括對某一工種、某一等級所要求具備的專業(yè)技術(shù)理論和有關(guān)設(shè)備、工具操作及安全方面的知識；“應(yīng)會”部分包括對該等級工人所要求達到的實際操作技能；“工作實例”是用以表明該等級工人應(yīng)達到的技術(shù)水平的實際范例。

從標準的方式來講，大致可分為三類：

(1)按照操作技能制訂標準。這一類職業(yè)有車、鉗、焊等機加工類工種，也有建筑、工藝美術(shù)類的工種。

(2)按照生產(chǎn)加工的對象確定標準。如藥品生產(chǎn)、輕工行業(yè)的部分工種。

(3)按照生產(chǎn)工藝流程制訂標準。這一類標準，化工行業(yè)較普遍。

技術(shù)等級標準的主要作用有：

(1)衡量工人的技術(shù)能力。根據(jù)標準內(nèi)容的要求，通過考核，確定工人所具有的技術(shù)能力，其中包括掌握專業(yè)知識的程度和實際操作技能等方面的情況。工人技術(shù)等級標準是對工人的就業(yè)、上崗（轉(zhuǎn)崗）、晉級進行考核的標準。

(2)確定工人的工資水平。我國工人技術(shù)等級與工資等級的關(guān)系一直很密切，工人經(jīng)考核沒有達到某一個技術(shù)等級，就不能取得相應(yīng)的工資待遇。

(3)為培訓工作提供依據(jù)。職業(yè)培訓的培訓大綱、培訓教材等，均是根據(jù)技術(shù)等級標準的要求進行編制的，并據(jù)以指導企業(yè)對工人進行培訓。通過培訓，使工人掌握技術(shù)等級標準中某一技術(shù)等級的技術(shù)理論知識和實際操作技能等方面的要求。

(4)合理利用勞動力資源的依據(jù)。勞動力資源的合理利用，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是按照工人的技術(shù)水平分配生產(chǎn)任務(wù)，二是按照工人的技術(shù)水平組織生產(chǎn)班組的生產(chǎn)勞動。

現(xiàn)行技術(shù)等級標準有下列特點：

(1)職業(yè)范圍較廣，工種劃分較細。我國的技術(shù)等級標準無論從職業(yè)范圍，還是從工種劃分來說，都遠遠超過了其他國家。幾乎所有工人或?qū)俟と司幹频娜怂鶑氖碌墓ぷ鳎加邢鄳?yīng)的標準（壯工、普工基本除外）。1978年修訂工人技術(shù)等級標準時，統(tǒng)計到的工種達9100多個。

(2)技術(shù)等級標準的等級結(jié)構(gòu)復(fù)雜。我國的技術(shù)等級標準，按照工種的技術(shù)復(fù)雜程序分成不同的等級系列，目前有四級制、五級制、六級制、七級制、八級制，也有分十級的，還有以一、二、三級分別做為起始級的。一般認為，有七、八級標準的工種為復(fù)雜技術(shù)工種，六級以下的工種為技術(shù)相對簡單的工種或熟練工種。在工業(yè)部門的技術(shù)等級標準中，最低等級一般為一級（少數(shù)為一級），某些工種（如檢驗工）需要從相關(guān)工種轉(zhuǎn)化，一般最低等級為四級或四級以上。在9100余個技術(shù)工種中，實行七、八級的工種達4800多個，也就是說，我國半數(shù)以上的工種都是七、八級制的。