學生積肥養(yǎng)花活動方案
1.拔草活動方案
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拔草活動方案
篇一：拔草活動方案
義工除草活動方案
一、活動目的：
一片綠葉，承載著溫馨與和睦；一片綠蔭，承載著安逸與和諧。打造園林式企業(yè)，使公司全體員工能在一個風景如畫的環(huán)境中愉快的工作和生活。
二、活動時間：
20XX年7月26日
三、活動地點：公司食堂前坪
四、參加人員：公司主管級（含主持工作的副主管）以上人員、所有環(huán)境保
護義工、各車間安排5名員工。
五、活動前準備：
1、辦公室提前準備好鋤頭、垃圾袋、垃圾車、水桶等工具；
2、辦公室制作義工環(huán)境保護活動主題的橫幅張貼于食堂；
3、確定植樹人員，將所有人員分成3個小組.每小組10人。
六、活動流程：
1、16:30所有參與植樹人員在公司食堂前坪集合
2、海南公司總經(jīng)理致辭
3、主持人宣讀義工活動意義并宣布活動開始儀式
4、活動結束所有參與者在活動主題橫幅上簽字拍照留念
七.活動人員安排：
第一組：組長：黃小兵
組員：（10人）：姚國慶、劉建斌、郭曙光、陳曉麗、陳云美、5名去芯車間
員工
任務內容：負責清除食堂前坪左半?yún)^(qū)雜草。
第二組：組長：彭賽蘭
組員（10人）：劉洋、劉戰(zhàn)、王斌、高云香、肖麗、5名點鹵車間員工任務內容：負責清除食堂前坪右半?yún)^(qū)雜草。
3團結就是力量，三個小時的共同努力換來了江灣城整個小區(qū)綠化草坪的新貌，大家按質按量的完成了除草任務，并對清理后的雜草進行集中外運處理。望著被清理后整潔優(yōu)美的
2.關于”綠色校園“的活動方案
具體實施方案：
（一）、在本次活動啟動前，先利用3、12植樹節(jié)進行宣傳，從而開始學校的“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”活動。主要是在周一校會上由分管領導和值周老師進行了動員講，然后各班在班隊會上由輔導員動員宣傳，學校大隊部利用紅領巾廣播站進行行主題宣傳，使每一位師生都能理解認識而且以多種形式參與校園綠化美化活動，大力弘揚生態(tài)文明。配合我市、區(qū)森林城市主題進行宣傳“森林重慶，生態(tài)綠色校園”、“十年樹木、百年樹人”、“每一名學生在校期間至少種一棵樹”、“讓優(yōu)美環(huán)境與美好心靈同在”、“綠化校園環(huán)境，就是美化我們的生活”等理念。
（二）、根據(jù)今年我校實際情況，主要是進行校內移栽和部分學生從家里帶來樹苗進行種植。
具體綠化區(qū)域：
1、進大門兩側的花臺，移栽萬年青、麥麥冬等。
2、校園內操場邊花臺移栽麥麥冬、萬年青，新種茶花，操場四周種小葉榕樹。
3、教學樓正面花臺移栽麥麥冬、萬年青和茶花。
4、教學樓正前面山坡地，種黃桷樹，增加綠化覆蓋面積，體現(xiàn)見縫插綠、垂直掛綠原則。
5、廁所外空地和花臺，除草并在花臺內，種萬年青和麥麥冬。
3.我很喜歡養(yǎng)花種草,怎樣成為園藝師
個人覺得養(yǎng)花魚其他技術活相比較而言，是很高深的一門技術。
涉及的范圍廣，深度大。每種花都有其不同的生長習性。
即使只是大體掌握，也是很有難度的。當然任何事情都是由淺及深。
你說你是學生，這是個優(yōu)勢，如果是理科就更好了。你要成為園藝師，自己肯定得開血關于花卉的書，還要自己親手種一些，也是從簡單開始。
多多和相關的專業(yè)人士交流，找個養(yǎng)花群，或者論壇（huatan.net推薦一個）。隨著你的經(jīng)驗積累和時間的增加，你可以報下相關學習機構進行學習。
反正都是一步一步來的。最后覺得你有點技術了，就可以申報當?shù)氐囊恍﹫@藝師資格的認證。
強調一點，所有理論都來自實踐！。
4.哪有老舍《養(yǎng)花》教案
《養(yǎng)花》是老舍先生的一篇散文。
那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢？教學目標：1.理解課文內容；體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。2.練習給課文編寫提綱。
3.學會本課生字、新詞，會用“樂趣”“置之不理”造句。4.完成課后“練筆”的作業(yè)。
5.有感情地朗讀課文。背誦課文后四個自然段。
教學重點：1.理解課文的思想內容。2.練習給課文編寫提綱。
教學難點：理解課文的思想內容。教學時間：三課時教學過程：第一課時教學目標：（一）學會本課的生字、新詞，理解重點詞語。
（二）分清課文段落，概括段落大意。（三）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。
教學重點：（一）分清課文段落，概括段落大意。（二）有感情地朗讀課文。
教學難點：劃分課文段落，概括段落大意。教學過程：（一）揭示課題。
花草能裝點自然，美化生活。人們都愛賞花，有的人更愛養(yǎng)花。
哪些同學自己養(yǎng)過花，是怎樣養(yǎng)花的？請1、2名學生簡要說說自己是怎樣養(yǎng)花的。養(yǎng)花是件非常有樂趣的事，學了這篇課文，一定會有很多同學愛上養(yǎng)花的（板書：9養(yǎng)花）（二）檢查預習。
1.填寫生字表。指導學生“秉”字的寫法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的筆順寫。
2.查字典并結合課文內容解釋詞語。學生通過查字典了解詞語的意思后，結合課文理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。
樂趣：使人感到快樂的意味。課文中指養(yǎng)花使作者感到快樂。
計較：計算比較。課文中指作者對花開得大小好壞并不在意。
計較讀j@ jiao。奇花異草：稀有罕見的珍貴花草。
霜凍：靠近地面的氣溫降到攝氏零度以下，使植物體受到凍害的天氣現(xiàn)象。置之不理：置，放；理，過問；之，它，本課指花。
在課文中的意思是把花放在一邊，不去管它。自生自滅：由它自然生長，自然死之。
意思是任其自然生長，不加過問。關切：關心。
一來二去：形容交往頻繁。課文中指經(jīng)常和花打交道。
門道：門路。課文中指作者掌握了一些養(yǎng)花的方法。
三年五載：載，年。三年五載指好幾年。
不利于行：不便于走路。循環(huán)：事物周而復始地運動或變化，課文中指工作一會兒就到院子里看看花，再工作一會兒再去看看，不斷地這樣重復下去。
有益身心：有益，有幫助；身心，身體和精神。有益身心就是對身體和精神都有好處。
勝于吃藥：比吃藥的效果還好。真理：真實的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。
曇花：一種常綠灌木?；ù螅ò晖饷娉实t的紫絳色，中間純白色。
夜間開放，開花的時間極短?？晒┤擞^賞。
秉燭夜游：舉著蠟燭在夜間游賞。贈給：無代價地把東西送給別人。
菊秧：菊花的幼苗。（三）閱讀課文，分清課文段落，概括段落大意。
1.教師范讀課文。學生邊聽邊認真看課文，進一步加強對生字、新詞的記憶與理解，并畫出不理解的詞句。
2.學生默讀課文，分清課文段落，概括段落大意。分段、概括段落大意是這節(jié)課的教學難點。
教師可以先讓學生在默讀課文進一步了解了文章內容的基礎上給課文分段，然后請學生說一說是如何分段的，分段的依據(jù)是什么。鼓勵學生發(fā)表不同意見，教師充分了解學生的分段情況后，有針對性地給予指導。
如果學生的意見比較分散，將哪些自然段合為一個段落的分歧較大，教師可讓學生將歸并成段的自然段逐一讀一讀，說說每個自然段的意思，指導學生理解自己歸并成段的自然段中，每個自然段都是圍繞“養(yǎng)花”這一中心表達不同方面的意思，是可以獨立成段的。教師可以向學生說明這篇課文的段落比較特殊，由于每個自然段相對完整地表達一個意思，全篇課文可以按自然段成段，共分成七段。
如果學生的意見比較集中，大多數(shù)學生將課文分成三段——首、尾自然段各一段，中間2~6自然段為一段。教師在肯定這種分段方法后，指出將第二段中的自然段各自成段，全篇課文分成七段的分段方法也是正確的。
結合這篇課文特殊的段落結構，教師幫助學生懂得在理清課文脈絡時，要從每篇課文的具體內容入手，按課文的實際情況分析、理清課文結構。將學過的分段知識靈活地應用于不同體裁、不同內容的文章中，而不能千篇一律地采用固定的模式。
在理清課文段落結構的基礎上概括段落大意。第一段：寫“我”把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。
第二段：寫“我”只養(yǎng)些好種易活的花草。第三段：寫“我”是怎樣養(yǎng)花和養(yǎng)花可以增長知識。
第四段：寫?zhàn)B花有益身心，“我”從養(yǎng)花中了解了勞動的意義，得到了樂趣。第五段：寫享受勞動果實的快樂。
第六段：寫?zhàn)B花中的傷心事。第七段：寫?zhàn)B花的樂趣。
如果學生將課文分成三段，第二段（2~6自然段）的段意可概括為：從養(yǎng)哪些花、怎樣養(yǎng)花、養(yǎng)花增長知識、養(yǎng)花有益身心、養(yǎng)花有成功的歡樂和遇到挫折的痛苦等方面具體講養(yǎng)花的樂趣。在概括段意時，以學生概括為主。
對于較難概括的段意，可讓學生多讀課文并進行討論，教師給予適當?shù)难a充修正。（四）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內容。
1.請七名學生逐段有感情地朗讀課文。進一步了解課文內容，體會作者表達的情感。
2.有感情地齊讀課文，進一步體會課文的思想內容。（五）作業(yè)。
1.抄寫生字、。
