6下語(yǔ)文養(yǎng)花
1.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《養(yǎng)花》課后習(xí)題
1. 在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去【橫線畫出】
“腦力勞動(dòng)”指寫作 “體力勞動(dòng)”指養(yǎng)花
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。【曲線畫出】
3.第一點(diǎn)是勞逸結(jié)合，張弛有度，這樣的生活才更充實(shí)，更有意義?！疽部梢允俏闹械木渥樱喊涯X力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥?！康诙c(diǎn)是人生就和養(yǎng)花一樣，有喜有憂，有笑有淚。
2.人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課外作業(yè)養(yǎng)花
1.奇花異草：奇異特別的花草。異：奇異、特別
大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來(lái)一樣。形容雨非常大。傾：使器物反轉(zhuǎn)，倒出里面的東西。
置之不理：放在一邊，不理不睬。置：擱、放。
三年五載：三年五年。載：年
秉燭夜游：晚上舉著蠟燭游玩。秉：拿著、握著。
2.第四自然段：我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。
老師剛講，就對(duì)對(duì)！！都是一個(gè)一個(gè)字的打出來(lái)的，一定要采納。
其他人不準(zhǔn)抄?。。?！
再贈(zèng)送一個(gè)。
養(yǎng)花的樂(lè)趣：
1養(yǎng)花能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2養(yǎng)花雖然辛苦，但有益身心。
3勞動(dòng)成果與朋友分享，感到快樂(lè)。
4養(yǎng)花有憂有喜。
3.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文養(yǎng)花這一課描寫花的成語(yǔ)和句子要5個(gè)
答案：
奇花異草：異：少見(jiàn)。 原意是指稀奇少見(jiàn)的花草。
大雨傾盆：傾：使器物翻轉(zhuǎn)或歪斜。 雨大的想盆里的水直往下倒。
置之不理：置：擱擺。 只放在那里不管不問(wèn)。
三年五載：載：年。 指多年。
秉燭夜游：秉：拿。 指夜間拿著蠟燭游玩。
2、答案：
答：如此循環(huán)的意思是：疲勞的時(shí)候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入寫作，如此交替重復(fù)。句是：“我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里吾看看就，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去?！?/p>
3、答案：
答：作者從養(yǎng)花中體會(huì)到的樂(lè)趣：在養(yǎng)花同時(shí)獲得了知識(shí)的樂(lè)趣；培育花草的樂(lè)趣，勞動(dòng)的樂(lè)趣，夸花、養(yǎng)花、贈(zèng)花都使作者獲得了樂(lè)趣。具體事例在第3、4、5、6自然段。
4.求一篇六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》的課文詳細(xì)分析全解
【解詞造句】 [奇花異草] 稀奇難得的花草。
形容花草品種很珍貴，稀有罕見(jiàn)。 [鬧霜凍] 霜凍：靠近地面的氣溫降到攝氏零度以下，空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成白色的霜，使植物受到凍害。
鬧霜凍指發(fā)生霜凍的天氣現(xiàn)象。 [置之不理] 置：放。
理：過(guò)問(wèn)。之：它，這里指花。
置之不理就是把它放在一邊，不去管它。例：對(duì)別人的意見(jiàn)，不能置之不理，而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。
[自生自滅] 自然地發(fā)生、生長(zhǎng)，又自然地死亡。形容不加過(guò)問(wèn)，任其自然發(fā)展。
[一來(lái)二去] 形容交往頻繁。本課指作者同花經(jīng)常打交道。
例：一來(lái)二去，他們倆就混熟了。 [門道] 門路。
本課指管理花草的方法。 [喜陰] 喜歡沒(méi)有陽(yáng)光的地方。
[喜干] 喜歡干燥。 [亂吹] 亂：隨便。
吹：夸口。亂吹指夸大口。
[不利于行] 不便于走路。 [有益身心] 有益：有幫助，有好處。
身心：身體和精神。有益身心指對(duì)身體和精神都有好處。
[勝于吃藥] 比吃藥的效果要好。 [牛奶] 母牛的乳汁，是一種營(yíng)養(yǎng)品。
[曇花] 一種洪觀賞用的常綠灌木，開白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。 [秉燭夜游] 秉：拿著。
舉著燈燭在夜間游賞。 [樂(lè)趣] 使人感到快樂(lè)，有趣。
例：他們把作弄人當(dāng)作樂(lè)趣，也未免太庸俗了。 [計(jì)較] ①計(jì)算比較。
②爭(zhēng)論。例：她氣量比你大，從不像你斤斤計(jì)較的。
[關(guān)切] 關(guān)心。例：領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)試制新產(chǎn)品很關(guān)切，在各方面都給以大力支援。
[三年五載] 載：年。指不太長(zhǎng)的時(shí)間。
[循環(huán)] 順著環(huán)形軌道運(yùn)行。本課指周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)。
例：吃了這種藥就能加快血液循環(huán)。 [調(diào)節(jié)] 從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。
例：車間已有了空調(diào)設(shè)備，氣溫可隨意調(diào)節(jié)。 [大雨傾盆] 傾盆：大雨傾注的樣子。
比喻雨勢(shì)急驟?，F(xiàn)在有時(shí)也比喻一次布置很多任務(wù)，提出許多要求。
[見(jiàn)識(shí)] ①接觸事物擴(kuò)大見(jiàn)聞。②知識(shí)、見(jiàn)聞。
例：你別跟她一般見(jiàn)識(shí)，讓她一點(diǎn)吧。 【近義詞】 照管（照料）關(guān)切（關(guān)注、關(guān)心） 調(diào)節(jié)（調(diào)劑、調(diào)整） 【反義詞】 關(guān)切 【詞義辨析】 [照顧照管] 這兩個(gè)詞都含有“關(guān)照”的意思。
“照顧”著重指“特別關(guān)心、照看”，多用于對(duì)人（如“照顧小妹妹”），有時(shí)也用于對(duì)物，屬擬人手法。“照管”著重于‘“關(guān)照、管理”，多用于對(duì)事物（如“這件事由他照管”），有時(shí)也用于對(duì)人（如“照管孩子”）。
另外，“照顧”可引伸為“考慮到、注意到”，多用于對(duì)事物（如“照顧面子”）；還可以表示“特別優(yōu)待”的意思（如“乘坐車船，要照顧老弱病殘”）?！罢展堋眲t沒(méi)有引申義。
【難句講解】 1.在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 這段話主要是講夏天的時(shí)候，小院子里長(zhǎng)滿了花草。
精彩之筆是后一句。它不僅具體地說(shuō)明了花草“滿”的程度，同時(shí)，一個(gè)“玩”字（擬人的寫法）又給這個(gè)長(zhǎng)滿花草的小院子增添了盎然的生趣。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。 這是寫?zhàn)B花的樂(lè)趣的形象表述。
用的是排比的寫法。前兩句寫?zhàn)B花的心情，后兩句寫?zhàn)B花的成果。
【佳句賞析】 “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？” 這句話表達(dá)的意思是，“不勞動(dòng)就是連棵花也養(yǎng)不活，這是真理”。但是，用“難道不是真理嗎？”這個(gè)反問(wèn)的口氣，就比直接說(shuō)“這是真理”力量大得多。
【內(nèi)容提要】 本文寫了作者自己養(yǎng)花的實(shí)踐及從中體會(huì)到的樂(lè)趣。 【章法結(jié)構(gòu)】 【分段段意】 第一段（第1節(jié)）：講為什么要養(yǎng)花。
第二段（第2節(jié)）：講養(yǎng)些什么樣的花。 第三段（第3節(jié)）：講怎樣養(yǎng)花。
第四段（第4節(jié)）：講養(yǎng)花要付出勞動(dòng)。 第五段（第5節(jié)）：講享受勞動(dòng)果實(shí)的快樂(lè)。
第六段（第6節(jié)）：講養(yǎng)花當(dāng)中的傷心事。 第七段（第7節(jié)）：總述養(yǎng)花的樂(lè)趣。
【中心思想】 本文作者通過(guò)自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
【寫作特點(diǎn)】 本文圍繞養(yǎng)花的樂(lè)趣，有條理地進(jìn)行敘述。文章語(yǔ)言樸實(shí)，于樸實(shí)中見(jiàn)深情。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示 1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，練習(xí)用“樂(lè)趣”、“置之不理”造句。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好；練習(xí)給課文編寫提綱。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文后四個(gè)自然段。 知識(shí)擴(kuò)展 老舍（1899—1966）：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創(chuàng)作豐富，著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《月芽?jī)骸贰ⅰ端氖劳谩返?。特別是《駱駝祥子》，標(biāo)志著老舍現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的形成，達(dá)到了他小說(shuō)創(chuàng)作的最高成就。
解放后，老舍擔(dān)任了中國(guó)文聯(lián)副主席和中國(guó)作協(xié)副主席等職務(wù)。先后創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等名劇，并被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。
老舍是一代“語(yǔ)言大師”，有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng)。尤善于運(yùn)用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種通俗而又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。
他的《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養(yǎng)花》、《林?！返仍x入小學(xué)語(yǔ)文課本。
5.北師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文養(yǎng)花閱讀
我不知道你要的是什么答案，我這里的是《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》1、我是怎樣摸著門道養(yǎng)花的？摸著門道養(yǎng)花給我?guī)?lái)了那些樂(lè)趣？有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就比多澆水.樂(lè)趣是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，花養(yǎng)活了，就開心.2第二段主要寫什么？分幾層意思寫？主要寫?zhàn)B花需要?jiǎng)趧?dòng).分二層意思寫，第一層：有益身心；第二層：養(yǎng)花要付出勞動(dòng)，又很有意義.3、“如此循環(huán)”是什么意思？反復(fù)做同一件事4、“要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張.”這句話中的“搶救”一次換成“搬運(yùn)”好嗎？為什么？不好，因?yàn)椤皳尵取北取鞍徇\(yùn)”更能體現(xiàn)作者一家愛(ài)花之切.5、作者兩次寫到“腰酸腿疼、熱汗直流”，這樣寫有什么作用？表現(xiàn)出作者愛(ài)花，苦中有樂(lè).不知道幫不幫到你咯。
6.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書《養(yǎng)花》課后習(xí)題
在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去【橫線畫出】
“腦力勞動(dòng)”指寫作 “體力勞動(dòng)”指養(yǎng)花
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！厩€畫出】
3.第一點(diǎn)是勞逸結(jié)合，張弛有度，這樣的生活才更充實(shí)，更有意義?！疽部梢允俏闹械木渥樱喊涯X力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。】第二點(diǎn)是人生就和養(yǎng)花一樣，有喜有憂，有笑有淚。
7.六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)養(yǎng)花的課后習(xí)題答案及問(wèn)題,誰(shuí)有,急
希望有所幫助
奇花異草；指稀奇少見(jiàn)的花草。異：奇異的
大雨傾盆；主指某種自然現(xiàn)象-下雨，形容雨勢(shì)很大很急。傾： 使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，倒出里面的東西。
置之不理；放在某處沒(méi)有管。置：擱，擺，安放。
三年五載；指三五年。一般指過(guò)了一些歲月。載：年。
秉【bing】燭夜游；：手持蠟燭在夜間行游。意謂人生短暫。秉：執(zhí)持。
如此循環(huán)的句子就是第四自然段的第三句話。
樂(lè)趣有：以養(yǎng)花為樂(lè)。（第一自然段）入門之樂(lè)。（第三自然段）勞動(dòng)之樂(lè)。（第四自然段）成果之樂(lè)。（第五自然段）以憂為樂(lè)。（第六自然段）事件自己概括了。
