孩子厭學(xué)嚴(yán)重，甚至以死相逼，求問(wèn)專家作為家長(zhǎng)該怎么辦？

這孩子是你親生的吧？

我認(rèn)為一個(gè)孩子最悲催的事就是遇到控制欲很強(qiáng)的父母。正因?yàn)槟愕慕箲]才看到孩子的“不緊不慢”。一個(gè)身處焦慮的人，他周圍的人際關(guān)系也好不到哪去，一種彌漫的情緒會(huì)感染到身邊的每一個(gè)人。

初三的孩子已經(jīng)有了自己的思想和學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。沒(méi)有人喜歡被控制，特別是青春期的孩子，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。看似反應(yīng)的是孩子的問(wèn)題實(shí)則是映射出你自身的問(wèn)題，孩子不是學(xué)習(xí)不錯(cuò)嘛！那么我只能理解你是用控制女兒的方式來(lái)緩解自己的焦慮。

多少父母都在用兒女來(lái)緩解焦慮，并且冠以“愛(ài)”的或是“我為你好”的名義卻不自知。有幾個(gè)人真正理解什么是母愛(ài)（父愛(ài)）？父母之愛(ài)不是僅僅在物質(zhì)上滿足孩子的需求，而是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。愛(ài)是給對(duì)方自由和空間，絕不是控制。世上千百種愛(ài)都是為了相聚，而只有父母之愛(ài)是為了分離。當(dāng)我們閉上眼睛離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，孩子能獨(dú)立的生活并且和我們?cè)诘臅r(shí)候一樣生活的很舒服，這才是教育最大的成功。

我要遇到你這么個(gè)媽，我想我的反應(yīng)也許比你女兒有過(guò)之而無(wú)不及?？措娨?、玩手機(jī)以及其它文體活動(dòng)也是孩子的減壓方式。請(qǐng)不要成為教育體制的幫兇，我們?cè)?jīng)都是孩子，請(qǐng)站在孩子的角度去理解她。人文關(guān)懷是最好的教育，說(shuō)教指責(zé)除了破壞關(guān)系沒(méi)有絲毫益處。當(dāng)然這并不是讓你完全放手不去管孩子，而是要把過(guò)去的方式改變一下。首先減少說(shuō)教的次數(shù)，不要將焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)上，而忽視了人的存在。再者，要變指責(zé)為溫柔的建議。

指責(zé)里是看不到愛(ài)的，弗洛姆曾說(shuō)：“母愛(ài)是對(duì)孩子來(lái)到這個(gè)世上無(wú)條件的接納?！币簿褪钦f(shuō)無(wú)論孩子是否能夠達(dá)到你的期待，你都要全心的去接納她并讓她能夠感受到你無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)更年期遇到青春期，就像火星撞地球。要避免與青春期的孩子之間的沖突，還是讓我們做父母的多做出些努力吧！因?yàn)樗麄儺吘刮闯赡辏闶侨鮿?shì)群體。話又說(shuō)回來(lái)了，你看哪個(gè)父母治得了孩子？管你是大款還是領(lǐng)導(dǎo)，與孩子博弈輸?shù)目偸堑鶍尅?/p>