小學(xué)生校內(nèi)動(dòng)手實(shí)踐拓展(關(guān)于熱愛(ài)校園的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題方案)
1.關(guān)于熱愛(ài)校園的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題方案
一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐的精神，整合學(xué)校課程，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。
認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。各年級(jí)對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，采用《廣州市3-9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》（討論稿）作指導(dǎo)，規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)。結(jié)合學(xué)校及地方特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，對(duì)教師進(jìn)行課程培訓(xùn)和實(shí)施指導(dǎo)，增強(qiáng)教師對(duì)課程的理解，提高課程的實(shí)施水平。本學(xué)期做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，加大集體備課的步子，讓擔(dān)任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學(xué)科的教研活動(dòng)的同時(shí)，還需擴(kuò)大該學(xué)科的影響，加深教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和提高實(shí)施的水平，以期我校實(shí)施本課程邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
營(yíng)造良好的校園文化是我校課題改革的一個(gè)工作重點(diǎn)。為了配合學(xué)校的文化建設(shè)，我校準(zhǔn)備開(kāi)展“智慧閱讀”活動(dòng)。
讀書應(yīng)成為同學(xué)們生活的一部分，書是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，是經(jīng)驗(yàn)的總匯。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合學(xué)校啟動(dòng)的“智慧閱讀”活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們熱愛(ài)讀書，擠時(shí)間讀書，多讀一本書，多活一個(gè)人生，多一份智慧，多一份力量。
在讀中學(xué)，在讀中樂(lè)，與書為友，天長(zhǎng)地久，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)書香校園。二、活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。3、實(shí)現(xiàn)整合，將實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。
4、典型引路，以案例研究為切入點(diǎn)，探討活動(dòng)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)教師的指導(dǎo)。5、營(yíng)造書香校園，讓學(xué)生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！薄ⅰ皶健敝g，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境。
6、激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高閱讀能力。學(xué)生讀“好書”后，推薦“好書”給其他學(xué)生，帶動(dòng)其他學(xué)生讀好的書。
三、主要工作：（一）整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)專題培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。
要求每位執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師自覺(jué)學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3—6年級(jí)）》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例分析》等書籍，讓每一位指導(dǎo)教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式：集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。
使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（三）積極參加教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流。
積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。（四）注重過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
1、注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。
讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。
教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（五）關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
本學(xué)期，我校將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、研究報(bào)告等，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn)；開(kāi)辟學(xué)生成果展示。學(xué)校將利用學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。
讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)。
2.誰(shuí)能幫我寫一篇小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
“本土樹木栽培”小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 春天是一年中最美的季節(jié)，是樹木栽培的季節(jié).通過(guò)樹木栽培活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受春天的美景.鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí). 領(lǐng)導(dǎo)小組： 總指揮： 副指揮：負(fù)責(zé)人： 后勤保障：總務(wù)處 一、時(shí)間： 安全負(fù)責(zé)人：各班班主任及搭班老師 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)或外 二、參加對(duì)象：三年級(jí)全體師生 （有身體不適的同學(xué)可以不參加） 三、安全注意事項(xiàng) 1、全班分成若干小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1人、環(huán)境小衛(wèi)士 1人。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù)，組織同學(xué)游戲。環(huán)境小衛(wèi)士負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生清潔。
2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧，不得私自離隊(duì)。班主任和搭班老師負(fù)責(zé)全程的活動(dòng)安全。
3 老師帶必備的藥物、器材，以便急救之需；準(zhǔn)備標(biāo)志牌。 四、安全措施 1、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，召開(kāi)教師會(huì)議，明確各自職責(zé)；教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng)，排隊(duì)有序。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排隊(duì)伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。每班把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，帶隊(duì)教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。
4、審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。
五、環(huán)保教育 教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清理環(huán)境衛(wèi)生。 為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理，增 強(qiáng)帶隊(duì) 老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)變。
3.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案怎么寫
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的
整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線
,
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良
好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興
趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活
自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)
新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研
究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完
美人格，
初步養(yǎng)成合作、
分享、
積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，
形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、
對(duì)自我的責(zé)任感。
（二）具體目標(biāo)
1
、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意
識(shí)和能力。
(
1
)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(
2
)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
(
3
)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2
、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解
與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(
1
)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
(
2
)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，
發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
(
3
)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
(
4
)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3
、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)
責(zé)的生活態(tài)度。
(
1
)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
(
2
)掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(
3
)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4.小學(xué)生適合參加哪些拓展活動(dòng)
1、搜捕游戲：
兩個(gè)學(xué)生蒙著眼圍著圓圈走，一個(gè)當(dāng)警察，另外的一個(gè)當(dāng)壞蛋小偷，警察和小偷同時(shí)圍著圓圈蒙著眼走，警察去抓小偷，抓到了就勝利。
2、數(shù)字游戲：
老師說(shuō)“group of”和任意一個(gè)數(shù)字，同學(xué)們就迅速跑動(dòng)起來(lái)按照老師說(shuō)的數(shù)字跟其他的同學(xué)組成與這個(gè)數(shù)字人數(shù)相同的小組。組好后就圍成圈坐下來(lái)。沒(méi)有組好的同學(xué)就去數(shù)數(shù)組好的圈得人數(shù)對(duì)不對(duì)。
延伸游戲：把學(xué)生用水果單詞分組，然后老師說(shuō)“group of” 和任意一個(gè)單詞，代表該單詞的學(xué)生必須組在一起。
3、大風(fēng)吹：
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲玩法：參加游戲的孩子們圍成圈，，把學(xué)生用水果單詞分組，當(dāng)老師說(shuō)出一個(gè)水果名稱時(shí)，這一水果名稱的小組的學(xué)生要起來(lái)互換位置。然后當(dāng)小鬼的學(xué)生要趁機(jī)搶位置坐下，沒(méi)有搶到位置的同學(xué)要繼續(xù)當(dāng)鬼。
注意事項(xiàng)：當(dāng)老師念兩個(gè)水果的名字時(shí)，這兩個(gè)水果的學(xué)生都要起來(lái)?yè)Q位置，或者當(dāng)我念“fruit”時(shí)，全體換位置。 顏色游戲：
全班學(xué)生問(wèn)老師“什么顏色？”，然后老師就說(shuō)一個(gè)顏色，同學(xué)們就去找該顏色的東西然后觸摸它。（也可以規(guī)定用身體的哪個(gè)部位來(lái)觸摸增加趣味性）
5.求中小學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)策劃方案
實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想： 1.學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，要貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到教育與生產(chǎn)勞 動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 2.學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，要為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展 服務(wù)和終身發(fā)展服務(wù)，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務(wù)、為辦好人民滿意的教育 服務(wù)，務(wù)求實(shí)效。
二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：規(guī)劃建設(shè)好以種植、實(shí)驗(yàn)、觀賞 為一體的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。
三、實(shí)施辦法： 1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究基地建設(shè)工作。 2.選聘思想素質(zhì)好、懂教育、善管理的同志任勞動(dòng)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人，并聘 任有生產(chǎn)技術(shù)的人員進(jìn)行管理和指導(dǎo)。 3.按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課改精神，確定學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容， 有計(jì)劃地組織學(xué)生到基地參加活動(dòng)。 4.加強(qiáng)安全教育，制定和落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全，萬(wàn)無(wú)一失。 5.學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地的內(nèi)部管理，制定各項(xiàng)規(guī)章制度。 6.學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地注重育人效益，也要有社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，其所得利益， 全部用于基地建設(shè)。
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6.我動(dòng)手,我快樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
活動(dòng)主題：我們身邊的塑料 一 、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。
塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二 、活動(dòng)目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三 、活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。
出示照片。2、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。
什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說(shuō)）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺(jué)得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿?、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說(shuō)對(duì)嗎？3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽(tīng)題（音樂(lè)2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。
教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。
教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。
（如一組人太多就將一組分成兩組）。9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。
加背景音樂(lè)。10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。
加背景音樂(lè)烘托氣氛。/11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案二 水火箭的制作與發(fā)射 一、活動(dòng)簡(jiǎn)介：火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂(lè)瓶，將它裝飾成火箭的形狀。
瓶?jī)?nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來(lái)在日本的青少年中普通開(kāi)展。
1993年在我國(guó)桂林召開(kāi)的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、材料易得，廢物利用；2、制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作；3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；4、安全性好，噴水不噴火；5、具有一定的創(chuàng)造性；二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；2、通過(guò)水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，逐步提高動(dòng)手能力；3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地：制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室；發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：①可樂(lè)瓶（腰部勿彎曲） 每組2個(gè) ②透明膠帶 每組1卷 ③即時(shí)貼單面紙 每組若干 ④剪刀 每組1組 ⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把 ⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個(gè) ⑦實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán) 全班1-2個(gè) ⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個(gè) ⑨自來(lái)水及水桶 全班1-2個(gè)3、學(xué)生課前探究安排：① 分好小組，選好組長(zhǎng)，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。② 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準(zhǔn)備。
7.小學(xué)生簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng),舉三個(gè)例子
學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是廣大青少年學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、增加才干的有效載體。
通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，使他們?cè)诨顒?dòng)中磨煉意志、鍛煉品格，從小培養(yǎng)他們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，為他們今后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素質(zhì)，穆棱市團(tuán)市委利用暑期動(dòng)員和組織廣大團(tuán)員（學(xué)生）參加內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展以“城鄉(xiāng)少先隊(duì)員肩并肩，共促穆棱新發(fā)展”為主題的“六個(gè)一”少先隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即開(kāi)展一次“城鄉(xiāng)少先隊(duì)員手拉手贈(zèng)書” 活動(dòng)、開(kāi)展一次“節(jié)約能源從我做起”活動(dòng)、開(kāi)展一次“人人爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者”行動(dòng)、開(kāi)展“一次體驗(yàn)教育行動(dòng)日”活動(dòng)、開(kāi)展一項(xiàng)“少先隊(duì)員手抄報(bào)”、開(kāi)展一次 “法制宣傳教育日”活動(dòng)。 2、市逸夫?qū)W校緊密結(jié)合建設(shè)“平安穆棱”、“生態(tài)穆棱”，開(kāi)展“共創(chuàng)和諧，快樂(lè)成長(zhǎng)”的“四個(gè)一”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：選讀一本好書、開(kāi)展一次自護(hù)教育、做一名小小宣傳員、開(kāi)展一次文體活動(dòng)。
3、市第三中學(xué)遵循學(xué)生成長(zhǎng)的身心規(guī)律，切合學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)在特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，廣泛整合資源，推出“體驗(yàn)之旅，精彩夏天” 千人十項(xiàng)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供菜單式的活動(dòng)，供廣大青少年學(xué)生選擇，并定期向?qū)W生免費(fèi)金城公園、避暑山園、武警中隊(duì)、消防大隊(duì)等景點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義教育基地。 4、下城子鎮(zhèn)中心校為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力，服務(wù)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)，以“回鄉(xiāng)學(xué)子喜看家鄉(xiāng)變化”為主題，組織志愿小分隊(duì)開(kāi)展素質(zhì)訓(xùn)練、法律宣傳、環(huán)境保護(hù)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、倡導(dǎo)文明等一系列豐富多彩、健康有益的活動(dòng)。
在中學(xué)生中倡導(dǎo)“社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)生活，革除陋習(xí)、文明生活，健康生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境、環(huán)保生活”的精神。
8.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
我身邊的"白色污染"
-- 關(guān)于"白色污染"情況調(diào)查
雖然塑料從發(fā)明到生產(chǎn)距今還不到100年的時(shí)間，但是它在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位已經(jīng)越來(lái)越重要，同時(shí)其負(fù)面效應(yīng)也越來(lái)越明顯。到1990年，社會(huì)各界對(duì)塑料帶、快餐盒、地膜所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題才開(kāi)始關(guān)注。“白色污染”一詞已逐漸成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞。為了讓學(xué)生更多地了解“白色污染”及其對(duì)環(huán)境所造成的嚴(yán)重危害，我們開(kāi)展了“我身邊的白色污染”這一以環(huán)境保護(hù)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本案例以學(xué)生熟悉的社會(huì)生活環(huán)境為背景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)行研究，使青少年在了解社會(huì)中，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)生活，形成創(chuàng)造新生活的能力。
一、主題提出
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，往往可以從捕捉學(xué)生提出的疑問(wèn)開(kāi)始。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題日益關(guān)注。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）總目標(biāo)
1.對(duì)白色污染有初步的了解。更重要的是引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、體驗(yàn)生活。
3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。
（二）具體目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)“白色垃圾”的產(chǎn)生途徑、組成成分以及危害程度。
2.能力目標(biāo)：（1）會(huì)設(shè)計(jì)、填寫簡(jiǎn)單的調(diào)查表，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和處理，并對(duì)結(jié)果作出一定的解釋。（2）學(xué)會(huì)寫調(diào)查小結(jié)。（3）了解體驗(yàn)調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究得主要而基本的方法。
3.情感目標(biāo)：感受“白色污染”給我們的生活帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（準(zhǔn)備階段）：制定方案，開(kāi)題論證
選定這一主題后，學(xué)生積極性空前高漲，有些同學(xué)還提出了自己的想法：有的說(shuō)想了解白色污染的產(chǎn)生和污染現(xiàn)狀，有的說(shuō)想了解什么是白色污染及白色污染的種類，還有的說(shuō)想了解各種白色污染所造成的危害程度、白色污染在眾多垃圾中所占比例……。最后經(jīng)過(guò)大家共同歸納、提煉，確定了幾個(gè)既有研究?jī)r(jià)值，又容易操作的問(wèn)題作為活動(dòng)研究的子課題：
1. 什么是“白色污染”及其種類。
2.“白色污染”的危害程度。
3.為什么白色餐具屢禁不止。
4.我身邊的“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀。
5.如何才能有效地控制“白色污染”。
要進(jìn)行調(diào)查就必須有研究方案。從哪里入手呢？如何制定研究方案呢？成了擺在學(xué)生面前的重大問(wèn)題。為了能充分地發(fā)揮同學(xué)們的自主性，教師首先讓大家自由分組自己想辦法去找一找、學(xué)一學(xué)。幾天后，同學(xué)們又聚到了一起，各自發(fā)表意見(jiàn)。有的認(rèn)為應(yīng)該選定考察地點(diǎn)，實(shí)地考察一番，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象，在有所了解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行細(xì)致的分析；有的覺(jué)得到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，調(diào)查“白色污染”的原因……；還有的從網(wǎng)上下載了別人的研究方案供大家參考……經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論、修改，最后在同學(xué)們共同努力下一個(gè)較為成型的研究方案終于誕生了。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，同學(xué)們便組織召開(kāi)了一個(gè)開(kāi)題論證會(huì)。首先由同學(xué)介紹本課題的由來(lái)，同學(xué)們已開(kāi)展的各種活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，本課題研究的總體思路，及學(xué)生的分組情況。接著，教師和學(xué)生針對(duì)探究方案提出了問(wèn)題，意見(jiàn)和建議。最后由同學(xué)們自己完成了研究方案，并向課題組同學(xué)進(jìn)行了展示。
9.適用于10歲到16歲學(xué)生的拓展活動(dòng)方案有哪些
聯(lián)系我們 | 學(xué)校論壇 | 站點(diǎn)地圖 自主性拓展課開(kāi)設(shè)項(xiàng)目列表 消防安全拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 舞蹈拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 生命教育拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 趣味作文拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 美術(shù)兒童畫拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 籃球拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 看圖說(shuō)話拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 合唱拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 故事大王拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 鼓號(hào)隊(duì)拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 不能包含特殊字符 從： 到： YYYY-MM-DD -------------------------------------------------------------------------------- 當(dāng)前位置：首頁(yè) > 拓展性課程 > 自主性拓展課 消防安全拓展課大活動(dòng)活動(dòng)方案 2006-11-28 作者（來(lái)源）：[暫無(wú)] 活動(dòng)進(jìn)度表 1 居民火災(zāi)的原因分析 2 家庭火災(zāi)面面觀 3 生活中的十大安全隱患 4 家庭火災(zāi)巧預(yù)防 5 防火自救方法 6 學(xué)生如何防止火災(zāi) 7 大樓發(fā)生火災(zāi)怎么辦 8 滅火器介紹 9 火場(chǎng)救人 10 陽(yáng)臺(tái)在火災(zāi)中的作用 11 救生繩 12 家居失火應(yīng)急十要 13 生活用火防火 14 旅行消防安全 15 復(fù)習(xí)于實(shí)踐 活動(dòng)方案（一） 活動(dòng)內(nèi)容：居民火災(zāi)的原因分析 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不慎使用和電器原因是居民火災(zāi)的主要原因。
2、了解居民火災(zāi)的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，引出話題 二、討論：你所知道的居民火災(zāi)原因。
三、教師歸納后得出： 1、不慎使用電器之種種。 2、電器設(shè)備的安裝、使用不當(dāng)。
3、存放、使用易燃易爆物品。 四、交流學(xué)習(xí)后體會(huì)。
活動(dòng)方案（二） 活動(dòng)內(nèi)容：家庭火災(zāi)面面觀 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道電器設(shè)備使用不當(dāng)會(huì)引起火災(zāi)。 2、生活用火不當(dāng)會(huì)引起火災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出話題： 每次起火并不能統(tǒng)稱為火災(zāi)，能否稱為火災(zāi)，要按所造成的經(jīng)濟(jì)損失大小而定。如果起火后能及時(shí)撲滅，未造成損失或損失很小，就不能稱為火災(zāi)。
凡失去控制，對(duì)財(cái)物和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象，都謂之火災(zāi)。 二：火災(zāi)的種類： 根據(jù)國(guó)家規(guī)定，可以按照一次火災(zāi)事故所造成的人員傷亡，受災(zāi)戶數(shù)和財(cái)物直接損失金額，把火災(zāi)劃分為三類： （1）具有下列情形之一的，為特大火災(zāi)：死亡10人以上；重傷20人以上；死亡，重傷20人以上；受災(zāi)50戶以上；燒毀財(cái)物損失50萬(wàn)元以上。
（2）具有下列情形之一的，為重大火災(zāi)：死亡3人以上；重傷10人以上；死亡，重傷10人以上；受災(zāi)30戶以上；燒毀財(cái)物損失5萬(wàn)元以上。 （3）不具有前列兩項(xiàng)情形的燃燒事故，為一般火災(zāi)。
火災(zāi)的發(fā)展過(guò)程是由小到大， 這個(gè)過(guò)程一般可分為三個(gè)階段：即初起階段，發(fā)展階段和熄滅階段，各個(gè)階段各有特點(diǎn)。 初起階段一般是燃燒面積小，燃燒強(qiáng)度弱，放出的輻射熱能不多，煙和氣的流動(dòng)速度比較慢。
這一階段持續(xù)時(shí)間一般在5-30分鐘左右。 發(fā)展階段，燃燒面積擴(kuò)大，燃燒強(qiáng)度增大，溫度急劇上升，煙氣充滿火場(chǎng)周圍，附近的可燃物被加熱，氣體對(duì)流加強(qiáng)，燃燒速度加快，火勢(shì)越來(lái)越猛。
到了這個(gè)階段，火焰包圍了整個(gè)可燃材料，燃燒面積達(dá)到了最大限度。燃燒強(qiáng)度大，輻射熱強(qiáng)，分解出大量的燃燒產(chǎn)物，氣體對(duì)流加劇。
熄滅階段，火災(zāi)逐漸趨向熄滅的末期，可供燃燒的物質(zhì)減少，溫度逐漸下降，把火場(chǎng)上所有的燃著的可燃物燒完為止。 三：小結(jié)： 從火災(zāi)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程可以看出，火災(zāi)初起階段是滅火的最有利的時(shí)機(jī)，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，也比較容易撲滅。
所以，平時(shí)家庭中注意防火安全，完全可以避免火災(zāi)的發(fā)生。 活動(dòng)方案（三） 活動(dòng)內(nèi)容：生活中的十大火災(zāi)隱患 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解生活中的十大火災(zāi)隱患。
2、培養(yǎng)安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出話題：生活中的十大火災(zāi)隱患 二、學(xué)生討論 三、概括總結(jié)： （一）缺乏消防安全常識(shí)，防火意識(shí)淡 薄。
如火災(zāi)發(fā)生時(shí)不會(huì)使用滅火器，不懂得及時(shí)撥打報(bào)警電話，火災(zāi)中不懂得簡(jiǎn)單的火場(chǎng)逃生知識(shí)。 （二）在裝修越來(lái)越豪華的同時(shí)，大量使用易燃材料。
（三）違章使用電器。家用電器成倍增加導(dǎo)致用電量急劇上升，若超過(guò)原電氣線路和開(kāi)關(guān)的最大承載能力，極易造成打火或局部發(fā)熱，從而引發(fā)火災(zāi)。
另外電線長(zhǎng)期受熱、受潮，失去絕緣能力，年久失修，絕緣層老化或破損，亂接亂拉，致使電線短路，也極易引發(fā)火災(zāi)。在使用家用電器后，有些人只是將電器機(jī)身的開(kāi)關(guān)關(guān)掉，而不將電線插頭從插座中拔出，使電器仍處于局部通電狀態(tài)，長(zhǎng)期蓄熱引起電器故障而發(fā)生起火或爆炸；家電插頭布置過(guò)于集中，或者干脆從一個(gè)插座取用，增加了線路的接觸電阻，長(zhǎng)此以往也極易引發(fā)火災(zāi)；電冰箱、空調(diào)、燈具等過(guò)于靠近窗簾、沙發(fā)等可燃物；使用電熨斗時(shí)突遇停電，卻忘了拔下插頭，一旦來(lái)電，也極易引發(fā)火災(zāi)。
（四）家庭生活用火不慎。如在烹調(diào)中使用的食用油，如果連續(xù)加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)溫度超過(guò)油的自燃點(diǎn)時(shí)，遇明火也會(huì)發(fā)生燃燒。
（五）對(duì)燃?xì)庠罹卟贿M(jìn)行定期檢查，出現(xiàn)破損（如閥門、墊圈、膠管破損），導(dǎo)致燃?xì)庑孤?，或者操作不?guī)范（如倒臥氣瓶、高溫烘烤、用后不及時(shí)關(guān)閉閥門等），也易引起爆炸起火。 （六）家中存放易燃易爆物品。
由于摩托車、汽車越來(lái)越多地進(jìn)入居民家庭，有些人為圖方便，將汽油存放在家中而不采取安全措施，埋下了火災(zāi)隱患。 （七）小火源處理不當(dāng)。
