班級文化建設(shè)(班級文化建設(shè)方案)
1.班級文化建設(shè)方案
謹恭參考。具體還要因班而定。
班級文化建設(shè)方案
一、指導思想
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
二 、具體內(nèi)容：
班級名字 ： 追趕太陽077
班魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學風嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結(jié)互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
三、形式內(nèi)容：
公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。
生日欄：張貼每月的小壽星照片。
追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象 ，班級公約。
雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。
榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。
心語心愿：孩子的心愿卡 。
讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。
書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。
（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）
四、具體內(nèi)容安排 ：
1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心
5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標
6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備
7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備
2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來；
② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；
③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；
④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。
2.求班級文化設(shè)計方案
指導思想： 班級文化建設(shè)是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，它作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中。
通過班級精神的導向、班級物化的熏陶、班級制度的管理等諸要素的相互作用，使班級文化有序運行，形成一種“社會心理動力場”，從而對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到引導、平衡、充實和提高的作用。 原則： 年級整體性和班級個性化相結(jié)合，努力營造創(chuàng)設(shè)具有年級特點，班級特色、學習氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，健康向上、富有成長氣息的年級、班級文化氛圍。
具體設(shè)想： 年級主題：自主自信 放飛理想 口號：自立自強 學風嚴謹 優(yōu)雅大方 文明守信 團結(jié)互助 永不言棄 班級：顯性和隱性文化相結(jié)合，達到“潤物細無聲”的效果。 顯性： 1、育人環(huán)境（“軟環(huán)境” ）：它是班級物質(zhì)文化，是班級學生學習生活所需要的物質(zhì)條件和環(huán)境，是班級文化的物態(tài)形式。
它既是班級精神文化和制度文化的存在和發(fā)展基礎(chǔ)，又是精神文化和制度文化創(chuàng)造的結(jié)果，是實現(xiàn)班級文化建設(shè)的載體。讓每一堵墻都“說話 ”教室雖小，軟環(huán)境的創(chuàng)造卻大有文章。
在教室墻壁的空白處懸掛名人名言條幅，從而營造學習的氛圍，以此來激勵學生不斷地拼搏、進??； 懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識； 設(shè)置獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，可以增進學生的集體榮譽感，激發(fā)他們熱愛班級的情感；利用學習園地，創(chuàng)立“讀書角”，展示他們的才華，增強相互溝通； 教室衛(wèi)生工具整齊地擺放…… 以此來加強學生之間的相互認識和了解，從而營造坦誠、融洽的交往環(huán)境。 2、對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。
總之：表現(xiàn)出莊重、嚴肅的學習氛圍，力求典雅大方、簡潔明快、活潑安寧，使人一走進教室就感受到一種特有的精神文化氛圍，精神振奮，心情舒暢，產(chǎn)生奮發(fā)學習、開拓創(chuàng)新的欲望和熱情。 3、學生儀表：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直 隱性： 1、班級精神文化（“軟文化”）：“班旗、班歌、班徽”是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點，也是班級的形象標志。
班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標志有助于學生對班級產(chǎn)生認同感和自豪感。如：凌云壯志腳踏實地” 讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡” 2、在此基礎(chǔ)上建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、心語心愿（孩子的心愿卡）等等，以此約束學生的言行。
班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。 落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。 不同班級文化設(shè)計案例： 班1：主題：紅綠燈下小交警，安全之風進校園 具體內(nèi)容： 1.交通安全墻：教室后面背景墻以交通安全為主要內(nèi)容，介紹了交通安全小標志，交通安全實踐活動等。
2.星語心愿：這里記錄著班級的目標和心愿：“做一顆破土而出的春筍，在生機勃勃的春天，汲取陽光雨露的溫暖，不斷向上，向上，向上！是班級學生的志向。破土而出的心愿代表著班級每一名少先隊員。
生機勃勃，指的是學生生活的每一天。汲取陽光雨露的溫暖，象征著學生勤思、樂學。
在知識的海洋里，用勤奮和汗水為自己積累豐厚的底蘊，插上騰飛的翅膀。這一顆顆星星上的標語是奮斗的目標。
相信學生經(jīng)過一番拼搏能早日成才。 3.詩韻飄香：在這里展示的都是古代的詩、詞、歌、賦。
讓學生盡情的沉醉在書海里。這濃濃的詩韻，將同學們帶進淵源流長的歷史長河，了解中國悠久的歷史和光輝燦爛的詩詞文化。
4.碩果累累：讀書星，衛(wèi)生標榜等，希望這些星星的光芒，能激起全班同學的熱情。 班2：主題：“勤奮求學問，認真學做人” 具體：第一板塊：責任————小小主人 責任分布區(qū)，每位同學有自身的職責權(quán)限，只要班級一有什么事情，就可找有關(guān)同學自己解決。
第二板塊：感恩——七彩園地 分為了三個主要內(nèi)容：社會、學校、父母。 第三板塊：知識————舉世之寶 圖書角 另外：黑板的邊角應充分利用。
黑板上方，老師經(jīng)常板書寫不到的地方，可以寫一行字，寫上一些成語，課前請值日班長帶讀，每周一換，增強學生的詞語積累。黑板的左邊可開辟兩個欄目：上面是每周一詩，下面是值日安排表。
黑板的右邊開辟三個專欄：上邊是值日班長輪流表，中間是小組評比表，下邊是作業(yè)布置欄。班級的日常事務可以一目了然地在黑板上體現(xiàn)出來。
而且從上面的布置，可以體現(xiàn)出班級特色：注重語言積累和班委負責的小組評比。 還有信息欄，通過信息欄，使班級的工作井然有序，更重要的是可以提高做事效率。
凸顯責任、感恩、知識和智慧班級特色。 2.養(yǎng)成習慣，形成制度，以思促行。
第一板塊：養(yǎng)成習慣 “我在進步”的激勵評比活動，讓每個學生列出自己這個學期要改掉的一個最大的不足，通過“我在進步”這個活動，結(jié)合每天學生和教師的評價，通過“加星”的形式，鼓勵學生的每一點進步，督促并幫助學生慢慢地改掉自己的不足，設(shè)立“優(yōu)點屋”，把每個同學的一至幾項優(yōu)。
3.班級文化建設(shè)怎么設(shè)計方案
班級文化建設(shè)設(shè)計方案 班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。
班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設(shè)，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。 一、指導思想： 班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。
我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。 二、總體目標 班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。
以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設(shè)基本條件 1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。
2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。
3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃； 4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。 四、基本原則 室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。
根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、教師職責 各班級的文化建設(shè)應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。
六、工作措施： 班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。 （一）準備與設(shè)想 1、選擇班級文化特色 新生入學后，要根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。
如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。
2、制定班級文化建設(shè)目標 圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構(gòu)成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學生的風度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設(shè)計團體活動。 通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。
因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。
（二）實施細則 1、靜態(tài)文化建設(shè)。 幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。
包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。
建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施： ①布置好教室衛(wèi)生角。
要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。 ②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。 ④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。
板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、。
4.班級文化建設(shè)方案
謹恭參考。
具體還要因班而定。 班級文化建設(shè)方案 一、指導思想 具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。 5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。 二 、具體內(nèi)容： 班級名字 ： 追趕太陽077 班魂 ： 優(yōu)、雅、勤 班級形象 ： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直； 氣象勿傲、勿暴、勿急， 顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ： 學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄 班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴 三、形式內(nèi)容： 公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。 生日欄：張貼每月的小壽星照片。
追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象 ，班級公約。 雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。
榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。 心語心愿：孩子的心愿卡 。
讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。 書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。
（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。） 四、具體內(nèi)容安排 ： 1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心 5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標 6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備 7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備 2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來； ② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣； ③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長； ④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。
5.關(guān)于班級文化建設(shè)活動實施方案相關(guān)活動方案怎么寫啊
班級文化建設(shè)方案我校是一所具有百年歷史的由中師學校改制為中學的學校，是一座文化底蘊深厚、書香四溢的校園。
為落實龍巖市中小學“校園書香工程”實施方案，創(chuàng)建書香校園，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構(gòu)建和書香校園建設(shè)方案與考核獎勵方案。
一、體系構(gòu)建體系構(gòu)建是以青年教師為先導，逐步帶動全體師生，倡導全員讀書，積淀文化，營造書香氛圍，形成學校的文化特色。通過全員讀書活動交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊和科研能力，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，從而全面提高教育教學質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園，使學校的各項工作都躍上一個新臺階。
本體系從教師、學生、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本著促進學生學習，教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)。二、活動機構(gòu)：書香校園建設(shè)工程領(lǐng)導小組：組長：張茂林執(zhí)行副組長：林錦生成員：廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。
三、建設(shè)方案與考核獎勵方案（一）建設(shè)方案1、教師讀書系列。教師必須做讀書的先行者和模范，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。
此項工作由教務處和教科室負責組織實施。教師的讀書活動將列入教師的繼續(xù)教育內(nèi)容并進行考核。
——基本要求。每位教師每年必須認真閱讀2本教育名著；每位教師要認真閱讀學校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學論文，每月不少于1篇；每位教師要積極參加學校舉辦的讀書匯報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，在學習中加強課題研究工作，提高素質(zhì)教育的實施能力。
——措施：每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業(yè)發(fā)展計劃；教師每年自購教育教學書籍1—5本，訂閱教育教學報刊30-一100元；設(shè)立教師讀書登記卡，要求教師每周進圖書館、閱覽室不少于5課時； 采用登記制度，學校每學期確定教師必讀書2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校園（教師）書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書征文活動；建立“讀書研究周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務學習老師輪流圍繞專題交流教育心得，發(fā)表自己的見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發(fā)言材料的整理；辦好《龍高教研》，發(fā)表教師讀書心得體會。每學期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志發(fā)表。
2、學生讀書系列。培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質(zhì)，口號是“閱讀改變?nèi)松?，行動鑄就輝煌”。
措施：（1）在語文課中強化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強課外閱讀的組織與引導，此項工作由語文組負責。具體內(nèi)容：由語文組按國家教育部規(guī)定的《中學生課外必讀文學名著篇目》，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實施。
在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語文選修課程，指導學生閱讀《先秦諸子散文選讀》、《中國古代詩歌散文選讀》、《外國詩歌散文欣賞》、《外國小說欣賞》等教材。初中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。
由語文老師統(tǒng)一指導閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導學生自主閱讀，學會歸納要點、領(lǐng)會主題主旨，學會圈圈點點，寫旁批旁注，學會摘抄要點、精彩語段，寫好讀書筆記。
學校文學社刊物《古樟園》要及時報道有關(guān)進展狀況和刊登學生讀書筆記佳作。（2）組織師生認真收看中央電視臺《百家講堂》節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學方面的講座，要求認真做好筆記，寫好心得感想。
學生（主要指高中學生）通過長時間的收看，不斷積累，漸進熏陶，擴大視野，增進知識，提高素質(zhì)。口號：穿梭時空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。
這項工作由語文組和歷史組負責。班主任要全面協(xié)助工作。
凡擔任班主任的教師，都要參加到活動中去，都是指導教師之一，各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。（3）、要讓全體師生每天收看中央電視臺《午間新聞》或《新聞聯(lián)播》，講評時事，培養(yǎng)師生關(guān)心國家大事，關(guān)注國計民生的良好人生習慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學習的自覺性。
口號是：認識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強，讓每一個行動都更加有意義，并在收聽過程中認真學好普通話。這項工作主要由政治組負責。
宗旨：關(guān)注時事，開闊視野，樹立責任意識，培養(yǎng)理性精神。具體內(nèi)容：以每周重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。
內(nèi)容選擇要適合中學生生身心健康發(fā)展，弘揚時代主旋律。講評時事前必須經(jīng)過指導教師嚴格審查方可執(zhí)行，避免出現(xiàn)導向性錯誤和科學性錯誤。
（4）、不定期召開讀書會。在學生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校。
6.求關(guān)于班集體建設(shè)方案
班級文化建設(shè)設(shè)計方案 班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。
班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設(shè)，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。 一、指導思想： 班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。
我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。 二、總體目標 班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。
以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設(shè)基本條件 1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。
2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。
3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃； 4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。 四、基本原則 室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。
根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、教師職責 各班級的文化建設(shè)應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。
六、工作措施： 班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。 （一）準備與設(shè)想 1、選擇班級文化特色 新生入學后，要根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。
如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。
2、制定班級文化建設(shè)目標 圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構(gòu)成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學生的風度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設(shè)計團體活動。 通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。
因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。
（二）實施細則 1、靜態(tài)文化建設(shè)。 幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。
包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。
建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施： ①布置好教室衛(wèi)生角。
要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。 ②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。 ④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。
板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生。
7.如何創(chuàng)建特色班級文化建設(shè){包括方案 內(nèi)容}的說明 總結(jié) 活動安排
一、指導思想：
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。
④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內(nèi)容要求學生每周摘錄，有專人負責對內(nèi)容定期檢查。
⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
8.推薦幾個班級特色活動的方案
班級特色文化創(chuàng)建活動方案 發(fā)表時間：2009-3-25 09:30:49 來源：四川師大附中 編輯：高中部 點擊/評論：1155/0 前言： 學校主題文化是促進師生共同成長和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的強大動力，學校主題文化可分為主題性德育文化、主題性教學文化、主題性學習文化、主題性管理文化和主題性發(fā)展文化。
班級是學校的最基本單位，主題性德育文化的基礎(chǔ)在每一個班級，班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質(zhì)的發(fā)展。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。
鑒于這樣的認識，今年我校開展創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠進一步提高班級管理水平，建設(shè)優(yōu)良班集體；同時為學生搭建自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展的平臺， 增強集體榮譽感，營造和諧校園，提升校園文化的品位。 指導思想：堅持“育人為本、德育為先、注重實效、和諧發(fā)展”的理念，營造學校主題性德育文化建設(shè)良好環(huán)境。
領(lǐng)導小組 組長：胡昳副校長 組員：德育處 高一、高二年級組長 參與班級： 高一、高二年級全體班級 活動步驟 1、召開創(chuàng)建班級特色文化動員大會 2、各班成立創(chuàng)建班級特色文化組委會并研究確定班級主題，制定方案 （1）選擇班級特色主題。根據(jù)班內(nèi)學生的特點、班級優(yōu)勢與不足、班主任的優(yōu)勢等，結(jié)合班級發(fā)展階段的需要，師生討論，確定本班文化特色。
如：禮儀示范班、紀律示范班、教室規(guī)范、美化示范班、課間操示范班、早到先讀示范班、節(jié)能示范班、清潔衛(wèi)生示范班、值周示范班、著裝、發(fā)飾示范班、安全規(guī)范示范班等等。各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學校實際，注重實效，便于操作為原則。
（2）制定班級文化建設(shè)目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。
班級目標要符合實際，既不能過高也不能過低，并對目標提出量化考核依據(jù)。 （3）充分醞釀，精心設(shè)計團體活動。
通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。
3、形成班級創(chuàng)建方案，填寫特色班級申報表。 4、學?；顒宇I(lǐng)導小組對各班創(chuàng)建特色方案進行審評。
5、各班級按方案開始創(chuàng)建活動。各班廣泛動員學生參與班級建設(shè)，如①布置教室。
要充分發(fā)揮學生的個性、特長，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨特的文化內(nèi)涵。 ②設(shè)計班級標志。
包括：班級口號、班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。
③健全班級特色活動規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，養(yǎng)成學生正確的行為習慣。在創(chuàng)建過程中學?；顒宇I(lǐng)導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創(chuàng)建活動進行檢查、調(diào)研。
6、學期末進行特色班級評估驗收，總結(jié)并表彰掛牌。評估驗收時主要依據(jù)以下幾個方面：1）班級全體學生知曉并愿意積極參與 2）學校活動領(lǐng)導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創(chuàng)建活動進行檢查、調(diào)研情況記錄。
3）創(chuàng)建目標實現(xiàn)。（根據(jù)創(chuàng)建申報時提出的量化目標進行考核） 4）創(chuàng)建特色活動的檔案資料齊全，有文字資料、相關(guān)照片、海報等。
5）班級特色彰顯，學生對本班的特色具有較高的認可度，并能得到兄弟班級及任課教師的認可， 對兄弟班級能起到一定的輻射、影響、示范作用。 創(chuàng)建時間表 時間 活動內(nèi)容 完成部門 2.16—2.18 班級特色文化活動籌備會議 德育處 2.19—3.7 確定班級主題，制定方案，填寫創(chuàng)建申報表并交德育處 各班主任、班委 3.11 召開領(lǐng)導小組會議對各班申報方案認定 德育處 3月中旬 制作展示牌并懸掛 德育處 3.4—6.10 各班按方案實施創(chuàng)建工作 各班主任、全班同學 學校活動領(lǐng)導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創(chuàng)建活動進行檢查、調(diào)研。
德育處 6.11—6.24 各班上報創(chuàng)建活動材料 各班主任、班委 6.25—期末 領(lǐng)導小組進行評估驗收 活動領(lǐng)導小組 下期開學初 表彰、掛牌 德育處。
