小學生暑期社區(qū)服務活動(學生社區(qū)服務活動有哪些)
1.學生社區(qū)服務活動有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環(huán)?；顒?。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。
3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。
4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。
5、開展社會調查活動。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。
7、參加學校學生假期安全值班工作。
8、參加愛心義賣活動。
社區(qū)服務是指以社區(qū)為基本單元，以各類社區(qū)服務設施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對象，以公共服務、志愿服務、便民利民服務為主要內容，以滿足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質量為目標，黨委統(tǒng)一領導、政府主導支持、社會多元參與的服務網(wǎng)絡及運行機制。
社區(qū)服務的作用：
1.對社區(qū)物質文明與精神文明建設有著很大的推動作用；
2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務、社會福利和閑暇時間，讓人們從沉重的家務勞動中解放出來，提高人們的生活質量；
3.可以使人們更集中精力從事生產(chǎn)勞動和其他社會活動，創(chuàng)造出更多社會財富；
4.通過廣泛群眾參與，會培養(yǎng)出一種高尚的社會道德與社會風氣；
5.有利于早期人們的主體意識，協(xié)作意識，法紀意識和文化意識，有利于提高人的素質。
2.求暑假社區(qū)活動計劃及內容
我一回到家以后，仔細想了想，覺得約幾個同學一起來完成好一些，畢竟人多，就不會感覺到不好意思了。我便開始和他們聯(lián)系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項活動一直沒有完成。后來，我決定獨自行動，但卻一直沒有找到一個好機會。
轉眼間，假期的第一個月就要過完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽臺走了過去，想看個究竟。我趴在陽臺上往下一看，??！原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機一動，這不是一個絕妙的機會嗎！我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來完成綜合實踐活動。
我迅速下了樓，立即協(xié)助除草工人干起了活，一位在干活的老爺爺說：“小孩子懂什么，別來搗亂！”我聽了，很不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地干了起來。老爺爺看我來真的了，便細心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹枝往手推車上丟?？蓙G啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看不過了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。
后來，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒想到草里長滿了刺，我被刺了個正著。再看看我的腿，也是被樹叢里鋒利的小枝劃滿了小口子?，F(xiàn)在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季穿長褲工作了。
3.暑假社區(qū)服務活動的作業(yè),幫幫忙
社區(qū)服務感想 勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。
胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。我班在學校領導之下，積極組織開展社區(qū)服務勞動。
我班大部分同學進入部分單位參與志愿服務。進入單位后，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。
在志愿服務過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取達到較高的工作效率?？粗瑢W們熱情服務、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊?。
通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。
慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。
最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。
就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。
假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>
只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。
只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。
通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。
我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。
一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆印?/p>
讓父母以我為驕傲。 從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。
這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。 社區(qū)老人服務之感想 和慧憶然去了奶奶家兩次，連同自己單獨去的一次，總共三次.三次下來，最大的感受是無所適從.每次去，奶奶都很客氣，忙著倒水，忙著讓座. 我們兩個人都很遠，奶奶的子女和孫輩周末都會到她家，他們不需要周末兩個小時的陪護，可能我們陪他們聊聊天，多少可以解解悶，可能這只是我們一方面的想法. 奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀很大了，當兒女上班不在身邊的時候，能夠買藥，到醫(yī)院排隊掛號，才是他們急切需要的.而這些我們做不到.這些需要社區(qū)提供更多的幫助和支持，而非我們所能及. 目前有個想法，如果還是每次這樣過去，只能變成例行公事.老人身體不是很好，可否有醫(yī)學組的義工和我們一起過去，定期為老人檢查身體，有個毛病的，給予一定的藥物和居家養(yǎng)護指導. 雖然其他組的情況不是很了解，但是我覺得這個項目的落實，光靠我們義工的力量是不夠的，其實社區(qū)才是主角.現(xiàn)在社區(qū)的規(guī)模突然增大，但社區(qū)服務卻沒有跟上.特別是空巢老人的問題.雖然蘇州有些社區(qū)做的很好，但是照顧的面畢竟有限.所以有必要和社區(qū)溝通，形成社區(qū)內的互助. 老齡化問題是一個社會問題，我們每個人都會遇到，或者已經(jīng)遇到.讓老人頤養(yǎng)天年，是每個子女的責任，同時也是社會責任. 我們組會一直堅持下去，但是我們希望能夠給老人做更多實際的事情.目前有這樣的困境，拿出來和大家討論.希望能夠更好的把這個項目進行下去.。
4.誰能幫我寫一篇小學生社會實踐活動方案
21世紀，不再是遙遠的召喚。
我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。
重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。
我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。 一、學生自我管理的意義。
所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。
集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。
引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。 2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。
合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。
"獨立"不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自我管理的引導。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。 自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。
真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。 一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。
我在朝會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。
只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。
例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。 2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。
最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。 該信息出自應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)YJBYS.COM: 城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構設置原則 一、大力推進城市社區(qū)建設，改善社區(qū)居民的衛(wèi)生條件，提高人民群眾的生活水平和生活質量，促進城市經(jīng)濟和社會協(xié)調發(fā)展，構筑以社區(qū)衛(wèi)生服務為基礎的城市衛(wèi)生服務體系新格局，必須把城市衛(wèi)生工作的重點放到社區(qū)，積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，不斷豐富城市社區(qū)建設內涵。
二、社區(qū)衛(wèi)生服務是社區(qū)建設的重要組成部分。
5.社區(qū)服務計劃
一、活動目的： 根據(jù)新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，結合我校實際，校德育處、團委每學年、美學期開展學生社區(qū)服務活動，拓展學校素質教育領域。
通過社區(qū)服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡機制。通過自主探究和實踐，培養(yǎng)了同學們的科學素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。
二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“東林學子”、“女中學子”的風采。 三、活動主體： 全體高中學生。
四、活動形式和要求： 1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區(qū)，開展社區(qū)服務活動?；顒訒r間量為1小時/周/人，或1工作日/月/人。
各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區(qū)服務活動。主動聯(lián)系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。
2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。 五、活動時間： 雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。
六、活動內容： 1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環(huán)?；顒?。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。
3、發(fā)揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。 4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。
5、開展社會調查活動。 6、普法宣傳。
宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。 7、積極參加“感動無錫”、“活力無錫”尋訪實踐活動，并有學生活動小組獲獎。
8、參加“文明使者在行動”交通協(xié)勤活動。 9、參加學校學生假期安全值班工作。
10、參加愛心義賣活動。 七、活動效果： （一）、服務社區(qū) 通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）、走進社會 通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗；理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系，形成正確的科學觀。
通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。 （三）、珍惜環(huán)境 通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。
通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領悟到自己的生活與環(huán)境息息相關，加深珍惜環(huán)境的情感。通過保護環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。
（四）、關愛他人 通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。
通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
（五）、善待自己 通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補短處。
能夠了解自己的情緒，并學會用適當?shù)姆椒刂坪驼{節(jié)自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負責的態(tài)度。
懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣、健康樂觀的。
6.學生社區(qū)服務活動有哪些
1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。
協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。 2、開展綠色環(huán)?；顒印?/p>
在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。 3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。
4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區(qū)內的中小學生開展讀書學習。 5、開展社會調查活動。
6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。
7、參加學校學生假期安全值班工作。 8、參加愛心義賣活動。
社區(qū)服務是指以社區(qū)為基本單元，以各類社區(qū)服務設施為依托，以社區(qū)全體居民、駐社區(qū)單位為對象，以公共服務、志愿服務、便民利民服務為主要內容，以滿足社區(qū)居民生活需求、提高社區(qū)居民生活質量為目標，黨委統(tǒng)一領導、政府主導支持、社會多元參與的服務網(wǎng)絡及運行機制。社區(qū)服務的作用：1.對社區(qū)物質文明與精神文明建設有著很大的推動作用；2.可以使社區(qū)成員擁有更多的公共服務、社會福利和閑暇時間，讓人們從沉重的家務勞動中解放出來，提高人們的生活質量；3.可以使人們更集中精力從事生產(chǎn)勞動和其他社會活動，創(chuàng)造出更多社會財富；4.通過廣泛群眾參與，會培養(yǎng)出一種高尚的社會道德與社會風氣；5.有利于早期人們的主體意識，協(xié)作意識，法紀意識和文化意識，有利于提高人的素質。
7.社區(qū)行動服務方案
山東大學威海分校學生服務威海社區(qū)行動實施方案 （試 行） 為拓寬我校學生培養(yǎng)途徑，進一步加強學生思想政治教育，圍繞我校學生培養(yǎng)目標，結合學校實際，從2005年起，我校聯(lián)合威海團市委等部門實施山東大學威海分校學生服務威海社區(qū)行動（以下簡稱服務社區(qū)行動）。
提出如下實施方案。 一、指導思想 進一步貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實提高在校大學生的社會責任感，拓展學生培養(yǎng)途徑，豐富學生社會實踐經(jīng)歷，深化青年志愿者行動，引導青年學生走進社區(qū)、服務人民、增長才干，推進社區(qū)文化建設，豐富社區(qū)文化生活，滿足城市人民群眾不斷增長的精神文化需求，為創(chuàng)建全國文明城市、構建和諧社會貢獻力量。
同時在社區(qū)服務過程中促進青年學生了解社情民意，提高綜合素質，實現(xiàn)全面發(fā)展。 二、工作原則 服務社區(qū)行動旨在充分發(fā)揮山東大學威海分校的人才、學科優(yōu)勢，依托各級共青團組織、青年志愿者組織和各類學生組織，秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，在項目設計與實施過程中堅持“以學生能力為基礎、以社區(qū)需求為導向、以長效持久為目標、以文明進步為宗旨”的指導思想，按照“學以致用、供需結合、就近就便、力所能及”的原則，精心設計、周密安排，力爭實現(xiàn)我校學生與威海社區(qū)居民的良性互動，通過服務威海社區(qū)行動，提升我校學生的社會適應能力，提高社會競爭力。
三、服務內容 根據(jù)各院系和各類學生組織在社會實踐和志愿服務等方面積累的成功經(jīng)驗和進行的有益探索，充分整合日常社會實踐活動和社區(qū)志愿活動的組織優(yōu)勢和品牌項目，鼓勵院系結合各自專業(yè)、學科、學生特點和社區(qū)的具體需求開展志愿服務，重點推行以下服務項目： （一）政策宣講與熱點調研：對黨和國家出臺的有關政策法規(guī)和文件，結合國內外形勢和廣大城市居民關心的熱點問題，進行政策法規(guī)的宣講，針對社區(qū)居民關注的熱點和難點問題開展調研活動，積極為地方政府管理提供決策參考。 （二）科普宣傳與技能培訓：發(fā)揮學生專業(yè)特長，對社區(qū)居民進行科學、文化、法律、衛(wèi)生等方面的知識普及和與社區(qū)居民生產(chǎn)生活密切相關的技能培訓，提高社區(qū)居民的科學文化知識水平。
（三）專業(yè)援助與咨詢服務：突出專業(yè)特色，尤其是發(fā)揮碩士研究生和高年級本科生的智力優(yōu)勢，利用專業(yè)知識，為社區(qū)提供高水平的知識咨詢和專業(yè)援助服務，為社區(qū)居委會、居民家庭和社區(qū)內企事業(yè)單位解決生產(chǎn)生活中遇到的實際問題。 （四）公益服務與社區(qū)建設：針對社區(qū)居民和企事業(yè)單位的實際特點，開展教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的公益服務，重點幫扶社區(qū)內未成年人、特困家庭等弱勢群體；積極參加社區(qū)民主管理和社區(qū)文化建設，豐富社區(qū)文化生活，提高居民文化素質，營造社區(qū)積極向上、健康文明的生活環(huán)境。
四、服務方式 服務社區(qū)行動要緊密結合我校的地理位置和學生特點，重點突出服務行動的實效性，著力構建長效服務機制。 （一）服務形式：采取“項目加接力”的方式。
各院系團總支可以結合各自專業(yè)特點，考慮社區(qū)居民需求，重點選擇一個或多個特色服務項目，與社區(qū)居委會簽訂服務協(xié)議書，向社區(qū)居民公開服務承諾，公開服務時間和服務內容，該服務項目可以由院系團支部的所有同學以接力的方式完成。 （二）服務地點：采取服務地點“多重覆蓋”和“一對一結對”相結合的方式。
各院系團總支可以結合院系實際，突出實效性，選擇一個或多個社區(qū)簽訂服務協(xié)議，開展服務項目，至少要與一個社區(qū)居委會實現(xiàn)共建。 （三）服務項目：校團委和威海團市委負責服務威海社區(qū)行動的整體規(guī)劃、督促檢查和工作協(xié)調；各院系積極協(xié)調聯(lián)系街道辦事處和社區(qū)居委會，充分掌握社區(qū)服務需求，然后根據(jù)各自專業(yè)特點，制定具體的服務項目開展服務活動，實現(xiàn)服務主體和客體的項目對接。
（四）學生個人志愿服務的管理：在開展有組織的志愿服務活動的同時，鼓勵廣大同學以自愿的方式，與社區(qū)內需要幫助的居民家庭結對子，開展一對一的志愿服務。對于學生個人分散開展的社區(qū)服務活動，實行個人申報制度，由院系和社區(qū)服務站認定的方法確認其服務時間。
五、組織保障 學校建立吸收服務地方辦公室、各院系相關負責人和威海市有關部門人員參加的聯(lián)系協(xié)調會議制度，負責對服務社區(qū)行動的總體規(guī)劃、指導和協(xié)調；校團委負責全校學生服務威海社區(qū)行動的日常管理工作。 （一）由校團委與威海團市委有關部門聯(lián)合組成大學生服務威海社區(qū)行動指導中心，負責對服務社區(qū)行動的整體規(guī)劃與設計，協(xié)調學校與地方的聯(lián)系。
（二）由學校各院系協(xié)調威海市各團區(qū)委，在街道辦事處的幫助下，在社區(qū)居委會設立山東大學威海分校學生志愿者社區(qū)服務站，負責各院系學生在社區(qū)內開展服務活動的組織、協(xié)調和管理工作；社區(qū)居委會為服務站提供一定的聯(lián)絡場所，方便開展服務活動。 （三）由各學生班級、學生黨團支部和各類學生組織按照服務項目，成立社區(qū)服務隊，開展具體的社區(qū)服務活動。
六、推進計劃 根據(jù)我校學生專業(yè)學習的實際情況，服務社區(qū)行動將采取分層次、有重點。
8.暑期社會實踐社區(qū)服務活動
鶯歌燕舞蝶催促，風和日麗踏青去。
背起鼓鼓的行囊，踩著微薄的晨霧，出發(fā)了，黎明的曙光掃淡了前方的暗色，一路輾轉勞碌，終于抵達目的地。遠處的農(nóng)家，星星點點橘黃的燈光，裊裊炊煙彌散在祥和的天地間，報曉的公雞啼破了夜幕，報得了嶄新的一天。
駐足眼前這片靜土，繃緊的心緒立刻乘著風的翅膀，游蕩在這天上人間。翠綠的山，艷紅的花朵，碧波蕩漾的小溪水，山里的人們就在這里恬靜地生活、勞作。遠處，吃完早飯、抽完早煙的農(nóng)夫們，扛著犁耙下田了，妻子們則忙著里里外外的家務活，一切，井然有序。
神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回。同伴們兩個一組，三個一伙，開始各自的活動，有的撿柴火，有的堆石灶，有的制備食品，有的準備可口的點心……我們忙得不亦樂乎的同時，田里的人們也開始耕種了，農(nóng)夫們額上閃閃的汗滴，順著揮動的臂膀，沿著舞動的犁耙，撒向土地的每一個角落，緩緩注入種子的心田，我們也不甘示弱，經(jīng)過一番努力奮斗，成功地筑起炭火灶，來之不易的喜悅充溢著胸口。
農(nóng)家院子飄來了淡淡的飯香味，我們這更是色香味齊全，有土燜的蕃薯，烤制的肉串等，香噴噴的。隨著農(nóng)夫們也上田埂休息，我們開始品嘗自己的“大餐”。農(nóng)夫們則在巧婦們脆生生的催促聲中用飯了。清白的豆腐、嫩綠的青菜，嬌紅的辣椒，清淡而可口。農(nóng)家人喜愛這家常小菜，酸甜苦辣皆在其中，飯后的涼茶，絲絲沁入心肺，驅趕了躁熱，攜來一份安穩(wěn)。我們也有機會品嘗與眾不同的茶水，的確甘甜。
就餐后，大伙倚在樹蔭下休息。不多一會兒，農(nóng)夫們又重新回到田里，當空的烈日似乎柔順了些，陽光不再炙熱。我們的身旁，風溫和地吹著，腳下，溪水歡快地跳躍著。午后的山林，一片喜氣洋洋。
枕著風睡去，夢里化身為報喜鳥，散播來年錦繡的收成。
…… ……
轉眼已是落日西沉，太陽的余輝灑在樹梢未，勞作了一天的人們回家了。我們也在歡呼聲中結束了這次活動。
醉春
高二年13班葉色京
9.學生社區(qū)服務活動
2009年1月20日活動記錄：
時間：2009年1月20日下午14點---16點
地點：金奶奶家
參加人員：臭臭
活動內容：
農(nóng)歷的新年將至，按原計劃今天去金奶奶家活動，原本一同要去得還有冰魚小姐（因事纏身無法脫身 ）。
一進門就見老人還坐在外面得那張舊沙發(fā)上···
進屋后幫忙打掃打掃了衛(wèi)生，然后到市場上買了些東西回來···1買了一箱牛奶這樣可以省去早晚做湯的麻煩。
2由于看到老人屋里有稍好得肉塊，就自作主張買了些腌制好的芥菜方便做芥菜肉。（ 回來奶奶說自己腌得有···）
3買了常用得生活調料食鹽、味精、白糖、醬油、醋、十三香（每到過年前媽媽都會提前多買一些這些調味品，說是過年用得比較頻繁···）
4還買了些豆腐讓老太太晚上吃（這幾天老太太說假牙不是很舒服，磨得下牙花有點難受，豆腐肯定不用費勁咀嚼··· ）
5買了漂亮的門對和門心兒···（希望能給老太太在新的一年里添些喜氣兒）···忘了買鞭炮了 （本想著買好幾掛鞭炮交給鄰居，到年三十得時候幫老太太也放放鞭炮···辭舊迎新嘛?。?。
6買回來后，奶奶正在揉饅頭，我也幫忙揉了兩個嘿嘿?。。?（曾經(jīng)在家跟老媽學過一回，憑借已有得經(jīng)驗和現(xiàn)場的觀摩，兩個饅頭揉的很成功。跟金奶奶揉得混在一起估計大家都分辨不出來 ）老人也用不敢相信的眼光瞅著我揉得兩個饅頭笑呵呵···
7揉完饅頭16點離開了金奶奶家！
活動備注：（需近期完成）
1）過兩天去送東西時，一定要記得買鞭炮和拜托鄰居幫忙年三十給放了。
2）今天看到老人得煤球快用完了， 等了半天街上也沒見一個賣煤球得，過了年一定得趕緊補給老人得煤球。
3）在市場上買東西時，本想買些年貨給老人，但是最后覺得最省老人事的辦法就是直帶現(xiàn)成做好得扣碗，老人只需加熱就好。
眼瞅著，春節(jié)得一天天逼近。除了給老人送上祝福，就是盡自己得微薄之力，能讓老人在寒冷得冬天，也能感受點親情得溫暖了。
10.社會實踐活動方案注意哪些問題
1、班主任要嚴格要求，加強安全性和紀律性教育，確保實踐活動
的安全開展。
2、參加實踐活動的學生，應遵守學校的規(guī)章制度和《中學生日常
行為規(guī)范》，不做與中學生身份不符的事情，不做違法違紀的事。 3、實踐期間應遵守實踐單位的各項規(guī)章制度，服從分配，接受管
理，做好規(guī)定的工作。
4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活
動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
5、社會實踐期間有問題應及時與實踐單位、班主任、學校及時反
映，實踐期滿，應認真填寫社會實踐鑒定表，并于開學初交給班主任。
6、學校根據(jù)學生的社會實踐情況予以評級，并加相應的學分。
甲（+5）、乙（+3）、丙（+1）、?。?）
