創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)綜合平臺(tái)

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系

意識(shí)培養(yǎng)：?jiǎn)⒚蓪W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。

能力提升：解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。

環(huán)境認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。

實(shí)踐模擬：通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。

2.南湖人才開(kāi)發(fā)公司

一、南湖人才開(kāi)發(fā)公司簡(jiǎn)介 南湖人才開(kāi)發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學(xué)會(huì)和我校國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心共同建設(shè)，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的具體指導(dǎo)下，由武漢各高校學(xué)生精英自主管理的模擬運(yùn)營(yíng)的企業(yè)組織。

公司秉承“員工（學(xué)生）利益最大化”的價(jià)值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新”，積極開(kāi)展獨(dú)具創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)性服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學(xué)子構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的試驗(yàn)田，為各界精英投資教育和履行社會(huì)責(zé)任拓展渠道。 二、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學(xué)生自主模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)創(chuàng)新 （4）實(shí)行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團(tuán)隊(duì)和公司業(yè)績(jī) （5）對(duì)員工實(shí)行星級(jí)管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務(wù) （6）實(shí)行見(jiàn)習(xí)制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制和輪崗制，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開(kāi)發(fā)公司的業(yè)務(wù) 校內(nèi)業(yè)務(wù)——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實(shí)習(xí)信息 高端培訓(xùn)講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務(wù)——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù) 專(zhuān)業(yè)性市場(chǎng)調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢(xún)指導(dǎo)服務(wù) 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價(jià)值 （一）學(xué)生方面 （1）獲得實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì) （2）成為公司高層管理者 （3）領(lǐng)取績(jī)效獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導(dǎo) （二）企業(yè)方面 （1）樹(shù)立良好形象 （2）拓展大學(xué)生市場(chǎng) （3）提高公司知名度 （4）獲取專(zhuān)業(yè)化服務(wù) 五.公司文化 公益—服務(wù)員工 服務(wù)同學(xué) 服務(wù)老師 服務(wù)企業(yè) 服務(wù)社會(huì) 尊重—尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識(shí) 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導(dǎo)創(chuàng)新行為 專(zhuān)業(yè)—培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神 提高專(zhuān)業(yè)技能 增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 提供專(zhuān)業(yè)服務(wù) 卓越—志存高遠(yuǎn) 團(tuán)隊(duì)合作 永不言敗 精益求精 超越客戶(hù)期望 五、人才孵化模式 南湖人才開(kāi)發(fā)公司以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能”并重。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。公司董事會(huì)成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。

由導(dǎo)師和企業(yè)人士共同負(fù)責(zé)、校內(nèi)和校外項(xiàng)目牽引、從本科低年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行人才長(zhǎng)線(xiàn)孵化，通過(guò)“干中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開(kāi)發(fā)公司引入企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)模式與創(chuàng)新的管理理念來(lái)探索公司運(yùn)營(yíng)和管理的理論與實(shí)踐.學(xué)生進(jìn)入南湖人才開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。

管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)公司的日常運(yùn)營(yíng)，公司基層員工在遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下參與公司運(yùn)作，積極獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。公司秉承“員工價(jià)值最大化”的價(jià)值取向。

公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展。科學(xué)可行的考核機(jī)制和員工激勵(lì)機(jī)制使員工完全感受職場(chǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

六.南湖人才開(kāi)發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開(kāi)發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績(jī)，并受到學(xué)生和社會(huì)的一致好評(píng)，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來(lái)，相繼與武漢眾孚管理顧問(wèn)有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬(wàn)興集團(tuán)木橋合棉有限公司簽訂了實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校150余名同學(xué)提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)； （2）公司與浙江天成項(xiàng)目管理有限公司、中冶集團(tuán)和武漢沃爾特商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)公司簽訂了校園招聘方案設(shè)計(jì)與實(shí)施協(xié)議，累計(jì)金額32000元，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)； （3）公司員工宋華劍帶領(lǐng)的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領(lǐng)的廣知隊(duì)在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中分別榮獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報(bào)的2010年度大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實(shí)戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開(kāi)發(fā)公司為例》研究項(xiàng)目獲得教育部12000元的立項(xiàng)資助； （5）公司自2010年6月成立以來(lái)，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實(shí)習(xí)生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務(wù)。

七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開(kāi)發(fā)公司的擴(kuò)展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)成立并初步運(yùn)營(yíng)，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊(duì)伍建設(shè)，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運(yùn)營(yíng)模式后作為一種非盈利服務(wù)性組織向中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)推廣，樹(shù)立廣泛的知名度和影響力及號(hào)召力。 二、推廣階段，公司通過(guò)聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開(kāi)發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個(gè)武漢市級(jí)的教學(xué)模式，向湖北所有的高校進(jìn)行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學(xué)生得到實(shí)踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實(shí)踐的聯(lián)系和整合，填補(bǔ)大學(xué)培養(yǎng)模式和社會(huì)需求之間的真空。

3.如何發(fā)揮人才作用,打造創(chuàng)新發(fā)展

人才是創(chuàng)新之本，旨在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮人才的創(chuàng)新作用。推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，必須實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，大力提高人才的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮人才在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中的主導(dǎo)作用。要為人才的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更好條件和廣闊舞臺(tái)，把更多的資源投到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體的身上，充分發(fā)揮人才在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中的核心作用。

人才要以用為本，充分尊重人才、保障人才權(quán)益、最大限度地激發(fā)各類(lèi)人才的創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情。以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，以人才引領(lǐng)創(chuàng)新，把人的積極性更加充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，吸引和激勵(lì)更多人才投身于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)創(chuàng)新中不僅創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而且也實(shí)現(xiàn)在追求中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)格局。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)核在人才，推動(dòng)形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新格局，需要樹(shù)立以人才為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之本的理念。首先要打造更有活力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，圍繞各類(lèi)創(chuàng)新主體的需求完善政府公共服務(wù)；其次是將學(xué)校打造成為培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的搖籃，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程；再次是搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，為人才營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，譬如競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境以及文化環(huán)境；最后是建立有效的激勵(lì)機(jī)制，想方設(shè)法讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體享受到應(yīng)有的權(quán)利、待遇，使其在經(jīng)濟(jì)上獲得利益，在精神上獲得滿(mǎn)足。

“擇天下之英才而用之，擇天下之英才而育之”，國(guó)家的強(qiáng)盛，歸根結(jié)底必須依靠人才。我國(guó)要走大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新發(fā)展之路，必須高度重視創(chuàng)新人才的培育和打造，要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體的熱情，讓更多人共享人生出彩的機(jī)會(huì)?！盀閯?chuàng)業(yè)創(chuàng)新加油添力”，才能掀起全社會(huì)參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮。

4.大學(xué)生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，針對(duì)哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培 養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。

飛瑞敖大學(xué)生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)平臺(tái)主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)示范中心等四大模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云支撐系統(tǒng)這五個(gè)部分，從而實(shí)現(xiàn)智慧教、學(xué)、管的理念，同時(shí)在該平 臺(tái)上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，最終能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新。

5.青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會(huì)辦公室計(jì)劃

航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立申請(qǐng)書(shū) 尊敬的院團(tuán)委和學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您們好！ 我們是航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)籌備組學(xué)生，很高興能夠加入到航天職大這個(gè)大家庭中。

我們?cè)谂W(xué)習(xí)之余，也非常樂(lè)意響應(yīng)學(xué)院號(hào)召積極參加課外活動(dòng)，學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容豐富、形式多樣，為我們的特長(zhǎng)培養(yǎng)和能力提升提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，但是，據(jù)了解我們有部分同學(xué)在入學(xué)前并沒(méi)有培養(yǎng)多少特長(zhǎng)，也沒(méi)有為自己建立起多少興趣愛(ài)好，面對(duì)學(xué)院的各種特長(zhǎng)特色社團(tuán)，他們并不是那么積極。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分同學(xué)所希望加入的，是一個(gè)對(duì)基礎(chǔ)要求不高、能夠讓他們培養(yǎng)和鍛煉自己的、對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展實(shí)用性較強(qiáng)的社團(tuán)，他們希望能在大學(xué)里有一份新的開(kāi)始。

作為航天職大的學(xué)子，我們有義務(wù)也有責(zé)任為學(xué)院的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)也從中培養(yǎng)和鍛煉自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，因此，由我們大一新生中來(lái)自各系的同學(xué)共計(jì)18人組成的航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)籌備委員會(huì)計(jì)劃申請(qǐng)成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。 航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)秉承“以人為本，服務(wù)航天”的辦會(huì)理念和“科學(xué)引導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)”的辦會(huì)宗旨，以“誠(chéng)信、本分、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新、品質(zhì)、消費(fèi)者導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向”的協(xié)會(huì)文化和“特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的中國(guó)載人航天精神為指導(dǎo)，旨在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)和扶持我院學(xué)生在自身能力的基礎(chǔ)上經(jīng)營(yíng)具有文化品位和科技含量的消費(fèi)市場(chǎng)，同時(shí)培養(yǎng)我院學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流，促進(jìn)我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理體制和運(yùn)作機(jī)制進(jìn)一步規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、制度化，使我院學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)、接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)以前，得到有效的、先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)我院學(xué)生和社會(huì)之間的互動(dòng)、知識(shí)的實(shí)用性轉(zhuǎn)移，為我校廣大志同道合的積極創(chuàng)業(yè)者或志存高遠(yuǎn)的就業(yè)者提供一個(gè)集創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流與社會(huì)實(shí)踐于一體的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)我校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，以共同愿景為最高目標(biāo)，相互扶持，共同進(jìn)步。

主要活動(dòng)介紹如下： （一）活動(dòng)背景 當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀為參與者少、旁觀(guān)者多；大部分創(chuàng)業(yè)者從事規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率低，存在的問(wèn)題較多，這與長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。西方國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國(guó)才剛剛起步。

以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學(xué)教育，一定要使創(chuàng)業(yè)教育成為大學(xué)生的重要課程。 （二）活動(dòng)目的、意義和目標(biāo) 在目前學(xué)年制條件下，創(chuàng)造條件讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，形成相對(duì)開(kāi)放的彈性教學(xué)系統(tǒng)，給學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和允許學(xué)生走出去創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)出一批具有良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)技能的大學(xué)生。

（三）活動(dòng)組織參與機(jī)構(gòu) 1.總體籌劃：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 2.組織者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 3.指導(dǎo)教師： “西部有愛(ài)”青年志愿者協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師 馮凌 心理咨詢(xún)師、《心語(yǔ)報(bào)》主編 王燕 4.參與者：重慶航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)全體成員 5.掛靠組織：重慶航天職大團(tuán)委會(huì) （四）活動(dòng)開(kāi)展 創(chuàng)業(yè)技能素質(zhì)測(cè)試 （參考） 1.創(chuàng)新能力測(cè)試。2.分析決策能力測(cè)試。

3.預(yù)見(jiàn)能力測(cè)試。 4.應(yīng)變能力測(cè)試。

5.用人能力測(cè)試。 6.組織協(xié)調(diào)能力測(cè)試。

7.社交能力測(cè)試。8.激勵(lì)能力測(cè)試。

9.應(yīng)付挫折能力測(cè)試。 創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí) （1、2、3、4、6為自學(xué)篇目，自學(xué)材料由培訓(xùn)部負(fù)責(zé)提供） 1.政府扶持創(chuàng)業(yè)的政策。

2.經(jīng)營(yíng)法規(guī)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、合同常識(shí)。 3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇方法。

4.貸款政策的基本講解及流程。 5.成本估算、利潤(rùn)分析、報(bào)表閱讀。

6.公司注冊(cè)和設(shè)立。 7.創(chuàng)業(yè)生存階段常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法。

8.網(wǎng)上開(kāi)店。 9.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例剖析。

社會(huì)實(shí)踐 1.開(kāi)展品牌分片發(fā)布活動(dòng)（實(shí)地練習(xí)口才）； 2.經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店； 3. 在能力范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)具有文化品位和科技含量的消費(fèi)市場(chǎng)； 4.開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”團(tuán)體創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。 創(chuàng)業(yè)策劃 1.制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的方法。

2.制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、市場(chǎng)調(diào)查。 3.制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、目標(biāo)客戶(hù)定位。

4.創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、答疑。 為了更好的服務(wù)學(xué)院、回報(bào)學(xué)院，我協(xié)會(huì)將按照學(xué)院的相關(guān)要求，接受學(xué)院相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)院及學(xué)院學(xué)生為活動(dòng)核心，通過(guò)嶄新的會(huì)風(fēng)會(huì)貌、良好的會(huì)員品行向?qū)W院及社會(huì)展示我們航天職大學(xué)子的風(fēng)采，拿出業(yè)績(jī)，展現(xiàn)實(shí)力，努力贏得學(xué)院及社會(huì)對(duì)我協(xié)會(huì)的大力支持，更希望我們的努力和進(jìn)步能夠?qū)W(xué)院今后的招生工作有所幫助，促進(jìn)學(xué)院文化的發(fā)展。

與此同時(shí)，我協(xié)會(huì)將與學(xué)院其他兄弟社團(tuán)一起努力，加大與外校學(xué)生社團(tuán)及社會(huì)相關(guān)單位的合作，為我協(xié)會(huì)及學(xué)院其他兄弟社團(tuán)更健康、更長(zhǎng)久地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 感謝學(xué)院給予我們開(kāi)創(chuàng)社團(tuán)、服務(wù)學(xué)院、鍛煉自己的良好機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地祝愿學(xué)院發(fā)展越來(lái)越好、越來(lái)越快，望領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)趯?shí)踐中考驗(yàn)我們，以此提高我們大一新生服務(wù)學(xué)院、鍛煉自我的積極性。

此致 敬禮！ 申請(qǐng)人：航天職大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立籌備委員會(huì) 2010-9-8。