大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化創(chuàng)意服務(wù)

1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹

去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：大熊再來286 附件1：中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹一、參賽項目要求參賽項目能夠?qū)⒁苿踊ヂ?lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進產(chǎn)業(yè)升級以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，促進制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會服務(wù)中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費生活等深度融合。

參賽項目主要包括以下類型：1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進制造、工業(yè)自動化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門戶、企業(yè)服務(wù)等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”社會服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費生活、金融、財經(jīng)法務(wù)、房產(chǎn)家居、高效物流、教育培訓(xùn)、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務(wù)等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會價值為導(dǎo)向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。2.三、賽道說明。

2.如何有效開展大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。

在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。

3.大學生為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。

當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導(dǎo)致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學專業(yè)來說，對于化學物質(zhì)及反應(yīng)過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。

這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎(chǔ)及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結(jié)底是科技實力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。

一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會輸送一大批具有創(chuàng)新思維的新青年，能有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，符合我國科教興國和建設(shè)創(chuàng)新性國家的發(fā)展戰(zhàn)略。

4.大學生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)的大學生需要注意的細節(jié)：1.自身的素質(zhì)。

一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，不了解如何做商業(yè)事務(wù)上的策劃，甚至不了解如何吸引資金，如何管理工作團隊?；镜呢攧?wù)和管理知識都很匱乏，所以在創(chuàng)業(yè)之前，要有一個系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、要進行充分的市場調(diào)研。必須符合市場規(guī)律，盲目的確立項目去投資，會拉低成功的可能性。

3、要多方面了解國家政策法規(guī)。針對自身情況，了解政策之后，可以適當?shù)墨@取國家或地方政府的技術(shù)和經(jīng)濟支持。

4、強大的內(nèi)心。要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠客觀的正視創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和挫折。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：1、構(gòu)建個性化的學生培養(yǎng)體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育更加規(guī)范化、科學化。2、加強實踐活動，是提高學生能力的最根本途徑。

3、重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊伍建設(shè)。不僅僅局限于學校內(nèi)的專業(yè)課教師，更要聘請當?shù)貎?yōu)秀企業(yè)家代表，給畢業(yè)生開展講座。

4、強化學生創(chuàng)業(yè)意識。讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力，在具體的社會實踐中找到結(jié)合點，從而形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以有哪些

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：

大學生創(chuàng)業(yè)項目包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

拓展：

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：

通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義

你好，如下：

你好，如下：

你好，如下：

（一）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮辦學優(yōu)勢的需要

大學是促進區(qū)域經(jīng)濟社會持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強大推動器，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。地方本科院校不同于傳統(tǒng)的學術(shù)型大學，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實現(xiàn)了高等教育學術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合。從人才培養(yǎng)上，它注重全方位的社會需求；從專業(yè)設(shè)置上，它能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結(jié)合；從課程教學上，要構(gòu)建新的教學模式和采用多樣化的教學方法。因此地方高校要樹立區(qū)域意識，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際情況與需求，為區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，在專業(yè)學科與地方經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合度上、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟特色融合度上做好文章，以培養(yǎng)人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng)新力強贏得社會聲譽，發(fā)揮出獨特的辦學優(yōu)勢。

（二）緩解就業(yè)壓力，提高學生就業(yè)競爭綜合力的需要

高校畢業(yè)生逐年增加，傳統(tǒng)行業(yè)提供的崗位數(shù)量越來越有限，科技進步和勞動力成本的上升也無形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動適應(yīng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行教育教學改革，培養(yǎng)更多創(chuàng)業(yè)型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為重點，循環(huán)經(jīng)濟為著力點，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個千億元產(chǎn)業(yè)；同時積極發(fā)展低碳經(jīng)濟，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

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