體育競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系

1.校園體育

素質(zhì)教育、健康第一的學校教育指導思想為中國的高等教育發(fā)展提供了一個廣闊的空間。

很顯然，現(xiàn)有校園體育（我們認為高校的學校體育與學校體育不是一個概念，后者指中小學體育）狀況無法滿足終身體育教育的目標要求。近年來，我們把很大一部分精力投入到教學內(nèi)容、形式的變來變?nèi)?，而沒有認識到體育教學僅僅是校園體育的一部分，而用一部分的資源來完成全部目標的確力不從心，甚至是不可能的。

那么用什么概念涵概體育呢？我們選擇了"文化"，并從中國高校校園文化建設的角度試圖尋找答案。 1.校園體育文化的概念 在中國古代，"文化"一詞是"文治與教化"的意思，認為文化是人類創(chuàng)造出的文明成果對人自身的改造。

英、美、法實證的社會學傳統(tǒng)將文化視為人類創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和，而德國思辨的歷史哲學傳統(tǒng)將文化理解為一種以生命或生活為本位的活的東西。 我國著名哲學家張岱年先生認為：文化是既作為人類在人本身的自然及外部自然的基礎上，在社會活動中創(chuàng)造并保存的內(nèi)容之總和而存在，又作力一種活生生的創(chuàng)造活動而演化。

校園體育正是人在學校特殊的環(huán)境中產(chǎn)生和演進的，完全符合上述文化涵義，其結(jié)構(gòu)本質(zhì)是一種耗散結(jié)構(gòu)，其系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)，其根本是一個不斷創(chuàng)造的過程。 體育涵概了文化研究中的人與自然、人與人、人的精神與物質(zhì)關(guān)系的全部三個方面。

中國高校校園體育文化應該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個性解放。 2.校園體育文化的框架 學校體育的目標是增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)身心健全的一代，為學生終身體育奠定基礎，為中華民族發(fā)展和國家的可持續(xù)發(fā)展提供強大的人力資源和體制基礎，校園體育文化是為學校體育的目標服務的。

文化豐富的層次內(nèi)涵決定了校園體育文化是一個內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放的文化形式，既有嚴謹?shù)目茖W方法、健全的組織結(jié)構(gòu)，又有豐富的人文資源。該系統(tǒng)應劃分為三個層面：第一層是精神層面，居于主導地位，其中體育健康（價值）觀是校園體育文化的本質(zhì)與核心，它決定了校園體育文化的目標；第二層是制度、方法層面，是聯(lián)系精神與物質(zhì)的中間層面，其既是校園體育的組織形式，也是體育意識的體現(xiàn)，它涵概了體育教學。

科研、課外體育活動、代表隊管理、業(yè)余體育競賽、體育協(xié)會、體育知識普及和體育交流等全方位制度、方法的確立；第三層是物質(zhì)層面，是文化的基礎也是客觀物質(zhì)保障，主要包括體育設施、器材、教材和師資隊伍的建設等。在高校校園文化建設過程中，此三層面應該在以人為本原則基礎上協(xié)調(diào)發(fā)展而沒有次序關(guān)系。

3.高校校同體育文化與素質(zhì)教育的關(guān)系 體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和方面，體育文化的多起源說和豐富的內(nèi)容即證明了人類在尋求自身發(fā)展過程對體育的依賴。終身體育是體育素質(zhì)教育的主要體現(xiàn)，體育京質(zhì)教育的主要任務是使學生在學習敏感期和世界觀形成期間，接受體育思想，繼承健身文化。

營造健康的校園體育文化、倡行終身體育理念對于中國教育界尤為重要和迫切。 4.高校校園體育文化與社會體育文化的關(guān)系 高校體育文化相對社會體育文化是一種亞文化，二者的關(guān)系是適應與超越的關(guān)系。

大學生是適應的主體，體育教師是適應的主導、超越的主體，繁榮校園體育學術(shù)是超越的主要途徑。 校園文化與社會文化的適應與超越的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

一方面，在世界范圍內(nèi)，很多體育項目、訓練方法、競賽組織和管理手段是通過學校教育傳播的，這在我們熟悉的中國近現(xiàn)代體育發(fā)展史中可以得到證明，它極大地豐富了中國社會文化的內(nèi)容、制度和思想。 另外，如牛津劍橋劃船賽、哈佛耶魯賽艇挑戰(zhàn)賽、北大清華賽艇對抗賽均在迎合社會文化的同時大大超出了教育和體育本身，其影響是社會性的、世界性的。

5.制約高校校園體育文化發(fā)展的主要因素 校園體育文化屬于上層建筑范疇，經(jīng)濟基礎決定著校園體育文化的發(fā)展水平，學生不斷增長的體育文化需求與教育、社會對高校體育的資金投入和體育基礎建設相對滯后的矛盾，是制約高校校園體育文化發(fā)展的主要矛盾。 體育教育經(jīng)費投入不足、融資渠道單一成為最主要的制約因素。

融資渠道不健全和下?lián)荏w育經(jīng)費不足，造成教育者接受再教育和對外交流的可能性下降，科研的低水平重復。學術(shù)是校園文化的生命，師資和科研隊伍建設是一個長期的系統(tǒng)工程，它的周期要比體育基礎設施建設長得多，難度大得多。

6.結(jié)論 ①高校體育的目的是終身體育，營造校園體育文化是高等院校達到終身體育目的的最佳途徑。因為文化的精神實質(zhì)是人的價值觀，文化的影響可以強化和改變?nèi)藢陀^事物的認識，樹立正確、良好的健康觀將受用終身。

②高校體育具有教育、社會兩重性。 體育活動是人精神與物質(zhì)的高度統(tǒng)一，高校校園體育文化更能體現(xiàn)人本精神和個性解放，體育對身體行為放縱的同時激發(fā)了情感，解放了思想、對中國主流文化的影響意義重大。

③沒有校園體育文化對社會文化的主動適應就沒有真正意義上的校園體育，沒有校園體育文化對社會文化的超越，校園體育文化便沒有生命力。 超越是校園文化的精神，綜合創(chuàng)新是超越精神的主旨，因此綜合創(chuàng)新精神是校園體育。

2.大學生挑戰(zhàn)杯的創(chuàng)業(yè)計劃書怎么寫?

新一屆的學生會已經(jīng)組建完畢，外聯(lián)部納干納新工作業(yè)已完成。

此次新組建的干部隊伍全部是大一大二學生。（名單和通訊方式另附）外聯(lián)部的主要工作在于拉取贊助，解決學生會工作經(jīng)費問題。

對于一個團體來說，資金是各部活動的基礎，在這個層面上說，外聯(lián)部工作做得好壞與否，對整個學生的工作會產(chǎn)生重大影響。 外聯(lián)部與其他各部一樣，是隸屬于學生會的相互協(xié)調(diào)的部門，這就決定了外聯(lián)部的工作離不開各個部門以及主席團的配合與支持，同時，外聯(lián)部只有積極配合其他部門以及主席團的工作，才能使整個學生會的工作正常運轉(zhuǎn)起來。

在外聯(lián)部新組之際，先擬訂一下新一期的工作計劃： 1、外聯(lián)部的工作應該是長期性，持續(xù)性的。 在平時就密切注意一些與同學們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商，發(fā)揮外聯(lián)部內(nèi)部杭州本地工作人員的地域優(yōu)勢。

洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學中的調(diào)查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點為出發(fā)點與同學及贊助商進行雙向溝通。

2、與盤石、四海通等電腦商聯(lián)合定期舉辦電腦知識講座，講解電腦常見故障的解決方法以及電腦常識性的維護與保養(yǎng)等方面的知識。舉辦“以多取勝”——現(xiàn)場電腦消費調(diào)查與中介。

聯(lián)合商家，宣傳團體購買的優(yōu)勢，尋找有意的電腦購買個人，聯(lián)合統(tǒng)一咨詢、配置和交易。 記錄潛在的電腦產(chǎn)品消費者，了解他們的購買意愿和個人購買傾向，發(fā)展?jié)撛诳蛻簟?/p>

并與浙大計算機愛好者協(xié)會合作，定期舉行電腦show，通過這種形式為電腦商作宣傳，開拓其銷售領域以此來贏得電腦商的贊助與支持，達成互惠互利的合作關(guān)系并與其保持長期密切的聯(lián)系。 3、與創(chuàng)意工作室、網(wǎng)絡部合作，發(fā)揮協(xié)同的積極作用，達到1+1=3的效應。

結(jié)合法學院自身特點，為有意向合作的廠商企業(yè)做出策劃案，充分利用電腦網(wǎng)絡資源，通過學生會自身網(wǎng)頁，推出創(chuàng)意工作室的策劃方案，將所有需要的合作信息以網(wǎng)絡虛擬方式取得并加以組合，以獨特優(yōu)秀的創(chuàng)意吸引贊助商。 4、外聯(lián)部可以牽頭搞一些活動，如組織聯(lián)系參觀一些知名廠家、聯(lián)系社會知名人士、律師、政府部門負責人做一些符合法學院特色的互動型講座、請廠商傾談成功經(jīng)驗，舉辦學生會階段性成果展等，并拉動其他部門積極參與協(xié)作，并爭取廠商的支持與贊助。

5、與文藝部合作，和一些品牌服裝聯(lián)系，在紫金港校區(qū)舉辦大型廣場秀，間插聯(lián)歡、游戲等形式進行互動性的宣傳。 6、由外聯(lián)部聯(lián)系開辦一些培訓班如英語口語、調(diào)酒師培訓班等，承接一些語言培訓班如燕園博雅等在紫金港校區(qū)開課，并收取場地費。

7、大學生服務日以及法文化月。聯(lián)系一些書籍、體育用品，文曲星等電子商品諸如此類的符合學生消費的商品經(jīng)營商，通過租場地，掛橫幅，打宣傳等形式收取場地費，宣傳費。

等等。 以上為外聯(lián)部的一些工作設想，在具體實施過程中，由于各種因素的影響，也許會有一些變更與調(diào)整。

相信這界學生會主席團、各部門一定會給予外聯(lián)部各方面的支持，共同把外聯(lián)工作做好。一切讓事實說話。

此致： 敬禮。

3.什么是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

“挑戰(zhàn)杯”競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián) 主辦的一項導向性、示范性、群眾性的大學生課外學術(shù)科技競賽活動，以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，旨在引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出 成果、提高素質(zhì)，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。

它在推動高校與社會 的交流，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，發(fā)掘和培養(yǎng)高素質(zhì)學術(shù)科技人才等方面，取得了良好的社會效益、經(jīng)濟效益和人才效益。 經(jīng)過近十屆的發(fā)展，“挑戰(zhàn)杯”競賽已經(jīng)從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；競賽獲獎者中已經(jīng)產(chǎn)生了兩位長江學 者，6位國家重點實驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70% 的學生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學歷，近30%的學生出國深造。

“挑戰(zhàn)杯”競賽包括兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生 創(chuàng)業(yè)計劃大賽，另一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一 屆。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日 制非成人教育的各類高等皖校的在校中國籍?？粕?、本科生、碩士 研究生和博士研究生（均不含在職研究生），都可申報作品參賽。 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽旨在引導大學生適應深化 教育改革、推進素質(zhì)教育的要求，了解創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。

1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)舉辦，清華大學承辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽成功舉行，在全國高校掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產(chǎn)生了良 好的社會影響。 目前已經(jīng)舉辦了六屆。

第七屆創(chuàng)業(yè)大賽在2010 年5—9月舉行，吉林大學、吉林人民政府將承辦本次賽事?！疤魬?zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽是髙校學生課余 科技文化活動中的一項主導活動，其競賽宗旨是崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。

競賽目的是為了引導和激勵 學生鉆研科技，在此基礎上促進高校學生課外學術(shù)科技活動的蓬 勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。競賽分為高等學校在校學生申報自然科學類學術(shù)論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文、科技文明制作三類作品；聘 請專家評定出具有較高學術(shù)理論水平、實際應用價值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎勵；組織學術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活 動。

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽從1989年開始 實施，目前已成功舉辦了十一屆。

4.奧運會與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系

綠色奧運、科技奧運、人文奧運”，北京2008奧運會的三大主題，無一不使人們對未來的那一天充滿憧憬和希望。

歡欣鼓舞的北京老百姓可以想像七年后綠色奧運的身姿，能夠理解文明古國人文奧運的精髓，也很想知道 2008年的科技奧運究竟什么樣？這恐怕是個連科學家都很難回答的問題。按照現(xiàn)在科學技術(shù)日新月異的發(fā)展速度，7 年后究竟有哪些先進科技被應用于奧運賽事和比賽場館、設施，都是很難預測的。

雖然我們現(xiàn)在已知一些新科技將要在奧運會里發(fā)揮的作用，但也許它們只是整個“科技奧運”里微不足道的一部分。 隨時隨地欣賞賽事 1964年，計算機技術(shù)第一次被用于東京奧運會，它為奧運會管理的現(xiàn)代化帶來了革命。

此后，計算機技術(shù)與奧運會的關(guān)系也更加密切。悉尼奧運會也建立了龐大的計算機系統(tǒng)，比賽成績在7秒鐘內(nèi)即可上網(wǎng)公布，澳訊推出的千年網(wǎng)絡與35個奧運場館和100多個非奧運地點連為一體。

劉淇市長說過，如果申奧成功，北京將通過電視和寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡直播2OO8年奧運會的盛況，同時還將在奧運會記者村的10000個房間里安裝先進的IDD電話、多媒體網(wǎng)絡終端及交互式網(wǎng)絡設備，以利于記者盡快播發(fā)新聞。數(shù)字化寬帶通訊、電子信息等計算機技術(shù)正在注入北京奧運場館的設計中。

也許，2008年的計算機會更加智能化，甚至智能機器人有可能取代裁判員的位置。發(fā)達的網(wǎng)絡技術(shù)不只會使奧運會的管理實現(xiàn)網(wǎng)絡化，而且，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，人們不會只守著電視機，通過隨身攜帶的手提電腦、手機或PDA等其他網(wǎng)絡設備，在任何地方都可以適時欣賞精彩的比賽。

智能卡技術(shù)大行其道 2008年，智能卡技術(shù)將被廣泛地應用到包括票證、身份認證等安全領域?？梢韵胂瘢覀兘裉焓褂玫男庞每?、IC月票卡、身份證、駕駛員IC卡等等所有的信息都將被集成在小小一張卡片上。

有了它，隨時可以證明自己的身份，可以在任何地方消費，紙門票將完全被取代，甚至紙幣可能都將被電子錢包替代。 同時，智能化概念也融入到北京奧運場館的設計之中。

納米技術(shù)一顯身手 奧運會是競技體壇的頂尖盛會，同時也是尖端科技一展身手的舞臺，納米技術(shù)——這一20世紀90年代剛剛誕生的學科，已經(jīng)從實驗室藍圖落實在北京2008奧運會上。 北京將為世界各國的健兒們鋪就納米跑道，它比一般塑膠更符合力學特點，并具有光、電、熱、吸收、高韌性等特殊功能。

作為北京申奧場館建設的環(huán)保示范工程，如今的首都體育館明亮鮮艷，館內(nèi)已經(jīng)被使用了納米技術(shù)的材料整修一新。涂了一層納米涂料的天花板吸聲不變形，墻壁不沾水和油；采用了納米塑料的門窗和排污管道更耐磨耐腐蝕；在吸煙室里，人們吐出的煙霧被納米空氣凈化器吸收并分解成無害氣體……最有意思的新型能源生態(tài)房將是綜合利用太陽能的高科技環(huán)保能源建筑，居住在其中的人會發(fā)現(xiàn)自己處在一個能量不斷循環(huán)再生、充滿自然景觀的人工大自然中。

生物技術(shù)應用于體育 生物技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅會為體育的發(fā)展帶來新的動力，也對奧運精神提出了挑戰(zhàn)。據(jù)預測，隨著基因技術(shù)的發(fā)展，未來5至10年，人類將可以操縱生命。

通過基因技術(shù)，控制人的體能將成為可能。人們不僅可以通過基因選才，甚至也有可能用長跑基因培育出非凡的長跑運動員。

生物技術(shù)應用于體育，其影響將會比興奮劑更深遠。 節(jié)能環(huán)保技術(shù) 太陽能生態(tài)廁所將普遍利用于奧運村內(nèi)。

據(jù)介紹，這種廁所節(jié)水節(jié)能、衛(wèi)生舒適，頂部的太陽能電池板可以提供1000瓦的電量，充分保證了照明、動力和室外燈廂廣告用電；室內(nèi)核心部分是一免水沖衛(wèi)生廁具，上面蒙著經(jīng)微生物作用可降解的薄膜，排泄物處理后即成為復合有機肥。 應用于北京申奧的太陽能環(huán)保產(chǎn)品還包括，采光一天就能連續(xù)工作三天的照明燈，通過太陽能提供電源的電話亭，利用太陽能抽取地下水灌溉綠地的揚水系統(tǒng)……如果說，這些東西還讓普通百姓感到新奇，那么，京東高碑店的污水處理廠，朝陽區(qū)高安屯即將興建的垃圾發(fā)電站，二環(huán)路上公交車調(diào)度使用的衛(wèi)星定位系統(tǒng)，以及清潔燃料車的廣泛使用，則將科技奧運的外延不斷伸展。

新材料助運動員一臂之力 材料科學的發(fā)展，將大大提高運動員的成績。在悉尼奧運會上，加拿大的世界百米紀錄保持者貝利將穿著名為“追風”的可保持能量的跑鞋衛(wèi)冕冠軍頭銜；特立尼達短跑運動員博爾頓和英國七項全能運動員丹尼斯·劉易斯也將在最后決賽中穿上這種跑鞋。

目前我國運動員使用的好的器材都需要從國外進口，8年后，希望我們的運動員能穿上我國科學家研制出來的最好的科技運動服為國爭光。 興奮劑無處可藏 與違禁藥物的較量自從奧運會開始舉辦就一直在緊張地進行。

2001年，國際奧委會制定的禁用藥物有138種。2008年，違禁藥物的數(shù)量大約是180種。

我國的興奮劑檢測技術(shù)在世界一直處于領先地位。國際奧委會興奮劑專家小組有6個成員，其中就有一個中國人。

現(xiàn)在我國已經(jīng)掌握了最先進的興奮劑檢測技術(shù)。以往讓檢測員束手無策的EPO 促紅細胞生成素 ，和外界注射的雄性激素現(xiàn)在都難逃法眼。

藥物檢測靈敏度也大大提高，檢測中心已經(jīng)能夠檢測出2納克/毫升的物質(zhì)。也就是說把一克糖放進5個標準。

5.籃球運動及比賽對人的開拓創(chuàng)新精神的影響

籃球課程的任務是通過課堂教學和學校課余活動，在教師、學生的參與和教與學相互作用中完成的。作為教與學的內(nèi)容，課程是教與學活動的中介，相互作用構(gòu)成了一個完整的教學過程。在這個過程中，學生是學習活動的主體，教師處于主導地位，在教師的引導下，學生積極主動地掌握籃球運動的技能和理論知識。在教學過程之外 ，學生以籃球知識為手段參與學校課余活動。通過這兩種活動開發(fā)學生的智力，全面地發(fā)展其身體機能和素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和良好的道德情操。具體任務有以下兩點：

(1)加強思想建設，貫徹素質(zhì)教育

籃球課程在各級學校體育教學和課余校園文化生活中，已成為增進學生健康的身體教育手段和貫徹德、智、體、美全面素質(zhì)教育有重要手段之一。因此，要引導學生形成正確的世界觀和人生觀，寓政治思想教育、道德素質(zhì)教育和集體主義教育于籃球課程教學過程中。結(jié)合籃球運動集體性和對抗性的特點，可以通過課堂教學和課外活動培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作的精神、良好的心理素質(zhì)、公平競爭的意識和良好的體育文化修養(yǎng)等。

(2)掌握專項知識和技能，進行能力培養(yǎng)

籃球課程的內(nèi)容包括理論知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)三種主要形態(tài)，它們是相互作用和統(tǒng)一的整體。理論知識是掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的依據(jù)，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎，使學生在掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的同時掌握相關(guān)的理論知識是籃球課程的重要任務。能力培養(yǎng)包括身體素質(zhì)、專項知識運用能力的培養(yǎng)。身體素質(zhì)是從事各項體育運動的物質(zhì)基礎?；@球運動本身需要運動者具備跑、跳投等多種運動技能，通過籃球運動的學習可以活躍學生身心，促進身體正常發(fā)育，提高機能素質(zhì)，增強體質(zhì)。

學生專項知識運用能力的培養(yǎng)主要包括教育能力、教學能力和處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。教育能力是指用籃球運動作為健身手段，對不同年齡、層次和健康水平的人進行指導，促進身心健康。教學能力是進行籃球教學和訓練所必備的能力，它包括講解、示范、組織教學能力，判斷和糾正錯誤的能力以及處理突發(fā)事件的應變能力等。

籃球運動有人體基本活動跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高跑、跳、投等基本活動能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，促進青少年的身心正常生長發(fā)育。

籃球運動是在團體間對抗和變化條件下進行的，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。

從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結(jié)合作，頑強拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

湊合湊合吧 有字就行

唉

6.體育鍛煉、教育、競賽三者間的關(guān)系

言簡意賅啊。。。。。。體育教學是前提、

體育鍛煉是基礎， 運動訓練是提高、運動競賽是反饋。

你自己總結(jié)一下吧。

體育教學、體育鍛煉、運動訓練、運動競賽既相互

聯(lián)系， 又交叉滲透。如掌握某一運動

技能的過程， 既是體育教學同時又有體育鍛煉發(fā)展身

體的作用， 在運動技術(shù)掌握過程中， 身體素質(zhì)也得到相

應提高， 反之體育鍛煉， 身體素質(zhì)得到提高， 又有利于

運動技術(shù)掌握、技能的提高。它們之中還存在共同之處

都是有目的進行身體練習， 承受一定的運

動負荷等。體育運動之中， 體育教學是前提， 只有通過

體育教學接收一定的體育信息使人們掌握一定的體育

知識、技術(shù)、技能， 才能進行體育鍛煉、運動訓練、運動

競賽。體育鍛煉是基礎， 通過體育鍛煉， 增強體質(zhì)， 全面

發(fā)展身體， 有良好的身體為基礎， 就能夠更好地掌握體

育知識、技術(shù)， 承受更大強度的運動訓練、更激烈地運

動競賽。運動訓練是提高， 運動訓練不斷提高專項運動

技術(shù)水平， 創(chuàng)新和改進各運動項目的動作和技術(shù)， 豐富

其知識， 又為體育教學、體育鍛煉和運動競賽增添新的

內(nèi)容， 以推動體育運動的發(fā)展。運動競賽是檢查， 是對

體育教學、體育鍛煉、運動訓練進行檢查和評定， 反饋

信息， 以保證體育運動順利健康地發(fā)展。體育教學、體

育鍛煉、運動訓練、運動競賽既相互聯(lián)系又相互作用，

從而構(gòu)成完整的體育運動應用技術(shù)系統(tǒng)。

5 體育教學、體育鍛煉、運動訓練、運動競賽與

體育三個組成部分的關(guān)系

群眾體育、學校體育、競技體育是體育運動的三個

組成部分， 它們無論各自注重哪個方面（如表3） ， 都存

在著掌握體育知識、技術(shù)， 發(fā)展身體， 提高運動水平， 競

賽檢查的共同因素， 都需要運用體育教學、體育鍛煉、

運動訓練、運動競賽的一般理論與方法。

體育教學、體育鍛煉、運動訓練、運動競賽是體育

運動的四種活動形式和方法， 同處體育運動系統(tǒng)的應

用技術(shù)層次。體育教學是以體育知識理論、技術(shù)方法、

技能技巧為教學內(nèi)容， 為掌握體育運動知識、技術(shù)、技

能進行的一種體育活動。體育鍛煉是以健身健美、娛樂

游戲、醫(yī)療保健為鍛煉內(nèi)容， 為增強體質(zhì)、增進身心健

康進行的一種體育活動。運動訓練是以專項身體、技術(shù)

戰(zhàn)術(shù)、心理智能為訓練內(nèi)容， 為提高專項運動水平， 提

高運動成績進行的一種體育活動。運動競賽以各運動

項目個人、全能賽或單項、團體賽為內(nèi)容， 為戰(zhàn)勝對手

爭取優(yōu)勝進行的一種體育活動。它們既相互區(qū)別， 在其

目的、方法與手段、活動內(nèi)容、遵循的規(guī)律和評價的標

準上各不相同， 在實現(xiàn)體育目的任務過程中起著不同

的作用。它們又相互聯(lián)系、相互作用， 體育教學是前提、

體育鍛煉是基礎， 運動訓練是提高、運動競賽是反饋，

從而構(gòu)成完整的體育運動應用技術(shù)系統(tǒng)。

參考《體育教學、體育鍛煉、運動訓練、運動競賽的概念、地位和關(guān)系》

席玉寶

（安徽師范大學體育學院， 安徽蕪湖241000）

摘