寧夏大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院顧珍老師

1.一位思修教師是怎樣成為"網(wǎng)紅"的

假如我是思修老師，我會(huì )耐心而仔細的觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，并大聲而自豪地告訴他，你是最棒的，因為我知道，信心對一個(gè)人是何等重要，而在一個(gè)強手如林、競爭激烈的環(huán)境中，一個(gè)人最容易失去的也就是“信心”。

很高興在大一學(xué)期間，自己建立強大的自信心，其中有運氣，有努力，有來(lái)自各方的幫助，而如果我成為了思政老師，我希望自己是那個(gè)能及時(shí)給予學(xué)生幫助的那個(gè)人，在他們迷茫的時(shí)候給予最有力的指導，告訴他們任何時(shí)候都不要對自己產(chǎn)生懷疑，機會(huì )是屬于有準備的人，現在的不如意只是一種考驗，挺過(guò)去，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

2.對大學(xué)生創(chuàng )新理念和讀書(shū)意義的思考

大學(xué)是社會(huì )的組成部分，大學(xué)要發(fā)展，也離不開(kāi)“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”。

大學(xué)的創(chuàng )新重在學(xué)科、學(xué)術(shù)、教學(xué)、管理的創(chuàng )新，重在打通象牙塔與社會(huì )的關(guān)系，重在通過(guò)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展體現自身的追求與價(jià)值。大學(xué)的協(xié)調重在學(xué)與用、思與行的協(xié)調。大學(xué)的綠色重在學(xué)風(fēng)敦樸，不尚虛榮。大學(xué)的開(kāi)放重在借鑒會(huì )通，協(xié)作交流。大學(xué)的共享重在教學(xué)相長(cháng)、同人共進(jìn)。

關(guān)于五大發(fā)展理念對大學(xué)生成長(cháng)的啟發(fā)：

一要打牢基礎，培養聞新創(chuàng )新之能；

二要修身養性，追求身心與人我協(xié)調之美；

三要俯仰觀(guān)為，營(yíng)造天人和諧之善；

四要啟閉各適，成就開(kāi)放滋潤之境；

五要分享共贏(yíng)，作育群體共享之德。

最后，五大發(fā)展理念可伸可展，希望同學(xué)們用開(kāi)放的胸襟和眼光對待國家的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步、大學(xué)的生活，成為一個(gè)能創(chuàng )新、會(huì )協(xié)調、善開(kāi)放、喜干凈、樂(lè )共享的人！

3.當代大學(xué)生如何將自己鍛造為具有創(chuàng )新能力的智慧時(shí)代的人民教師,

教師的“才”，最重要的是展現在課堂上。教無(wú)定法，同樣的課題、同樣的課堂，不同的教師，其精彩度、影響力絕對不一樣。

做一名良師，做一名讓學(xué)生終生難忘的老師，應成為每個(gè)教師的自覺(jué)追求。要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。做到老，學(xué)到老，更新知識，創(chuàng )新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣。只有這樣，講起課來(lái)才能才氣橫溢，充滿(mǎn)魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們自覺(jué)自愿地接受自己的教育。

擴展資料：

教師的權力義務(wù)：

進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；從事學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)； 指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。

按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁伲粎⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

4.學(xué)生創(chuàng )新思維的萌芽是在什么時(shí)候

本人是學(xué)生。、其實(shí)只要老師能把握好、與學(xué)生的關(guān)系、其實(shí)能做到老師的、知識方便的都不會(huì )有太大問(wèn)題、但是同一個(gè)老師。為什么有的學(xué)生能學(xué)得很好，而有的學(xué)生卻怎么也學(xué)不好呢。據調查表明，約80%以上的學(xué)生某科目讀得不好、與對老師印象、對老師評價(jià)有著(zhù)99%的關(guān)系。很多學(xué)生表明，這個(gè)老師讓人很討厭，所以我不喜歡上她的課！要培養好一個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新能力，首先要從培養學(xué)生與老師的關(guān)系先著(zhù)手、如果一個(gè)老師和學(xué)生能相處得像兩個(gè)學(xué)生之間的關(guān)系，甚至是好朋友一樣，那個(gè)時(shí)候你的教學(xué)就能帶動(dòng)他的興趣、從興趣和關(guān)系兩個(gè)方便著(zhù)手。~然后再從淺到深去做，就能慢慢培養、。舉個(gè)例子、我聽(tīng)過(guò)一個(gè)有關(guān)華羅庚的故事，小時(shí)候華羅庚經(jīng)常跟她的老師要數學(xué)題去做，每次老師總是給他一些很難的數學(xué)題，但是第二天華羅庚總是能很輕松的解答。有一次老師跟他開(kāi)了一個(gè)小玩笑，給了她一道1000年來(lái)未有人破解的數學(xué)題，華羅庚還是照往常一樣做數學(xué)題，但是這次的題實(shí)在棘手，華羅庚熬了一個(gè)通宵，第二天終于把這道數學(xué)給解開(kāi)了，老師驚訝到。1000年以來(lái)未有人能破解的數學(xué)題居然給他破解了。

培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力也是一樣。由淺到深。