創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
1.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的途徑有哪些
1、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合 2、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合3、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯相結(jié)合4、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的前提——培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)5、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的關(guān)鍵――轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念7、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的途徑――深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會(huì)文化背景，在“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”的教育指導(dǎo)思想的指引下，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結(jié)及升華，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育已從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展推進(jìn)素質(zhì)教育，完善學(xué)生綜合能力，規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)生涯、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以及鼓勵(lì)學(xué)生將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值，從而為當(dāng)前金融危機(jī)下大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)辟出一條新的途徑。
2.上海哪幾所民辦高職開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?
2012年，上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合立達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所民辦高職院校向上海市教委申報(bào)“學(xué)生職業(yè)生涯教育項(xiàng)目”，獲得立項(xiàng)。
6所民辦高職院校定期舉行研討會(huì)，研討大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，交流取得的典型經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院針對(duì)該課題“職業(yè)生涯課程體系建設(shè)”模塊，成立職業(yè)生涯工作室，完善職業(yè)生涯課程體系建設(shè)。
該院藝術(shù)設(shè)計(jì)系與尚岱信息公司合作，共同構(gòu)建以就業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)高技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，成立基地辦公室，組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，全面開(kāi)展以就業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)高技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐，目前已孵化60名學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，輔助其完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)任務(wù)。上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院將創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)，開(kāi)展“金點(diǎn)子”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等系列活動(dòng)，今后還將聯(lián)合有關(guān)企業(yè)共建跨境電商工作室和思博創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化扶持。
3.職業(yè)規(guī)劃
24class項(xiàng)目書(shū) 感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間閱讀此項(xiàng)目書(shū)。
24class是我公司開(kāi)發(fā)的一款集職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)、多媒體電子簡(jiǎn)歷和職業(yè)推介為一體的就業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)，旨在增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)觀和社會(huì)實(shí)踐能力、提高職業(yè)素養(yǎng)、挖掘其創(chuàng)業(yè)潛能、縮短大學(xué)生就業(yè)迷茫期、消除就業(yè)盲目性、指引大學(xué)生成功邁向職業(yè)生涯。 該項(xiàng)目通過(guò)國(guó)家教委審批，獲得諸多職業(yè)咨詢專家和高校就業(yè)指導(dǎo)部門的認(rèn)可。
我們希望與貴校加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的合作與交流。我公司能夠提供： a） 學(xué)生就業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題數(shù)據(jù)； b） 精確的企業(yè)崗位需求； c） 引入企業(yè)在貴校舉辦企業(yè)招聘會(huì)； d） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職準(zhǔn)備與方法培訓(xùn)； e） 在我公司中介平臺(tái)登陸貴校畢業(yè)生信息； f） 協(xié)助貴方做好就業(yè)政策、規(guī)定等宣傳； g） 向?qū)W生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)； h） 提供就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)人才需求狀況調(diào)研報(bào)告。
詳細(xì)業(yè)務(wù)內(nèi)容如下： 一、職業(yè)規(guī)劃 1。 評(píng)測(cè)：權(quán)威的評(píng)測(cè)試題與標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)對(duì)用戶七項(xiàng)能力（溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、抗挫折能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）的評(píng)測(cè)得出評(píng)測(cè)報(bào)告。這是職位匹配和課件推薦的主要依據(jù)。
2。 崗位匹配：根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果、崗位基本能力要求和個(gè)人職業(yè)傾向制定用戶的目標(biāo)職位清單。
用戶根據(jù)自己的興趣，依據(jù)24class龐大的崗位信息庫(kù)，確定自己的目標(biāo)崗位。 二、學(xué)習(xí)中心 依據(jù)崗位匹配結(jié)果，24class向用戶推薦入職前的準(zhǔn)備課程。
根據(jù)自己選定的職位，用戶自行設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃，其中包括職位所需要的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)、綜合素質(zhì)提高課程、在職人員的經(jīng)驗(yàn)談及其他相關(guān)信息等。 三、個(gè)人電子簡(jiǎn)歷 24class為用戶提供電子簡(jiǎn)歷生成、修改、托管等服務(wù)。
綜合系統(tǒng)生成的推薦報(bào)告、用戶個(gè)人基本信息和培訓(xùn)記錄，以及用戶上傳的音、視頻文件生成多媒體個(gè)人簡(jiǎn)歷空間。獨(dú)特的簡(jiǎn)歷模式，能夠幫助用戶更容易吸引用人企業(yè)的眼球，達(dá)到事半功倍的效果。
24class多媒體簡(jiǎn)歷有著自己的特色： 1。 依據(jù)素質(zhì)評(píng)測(cè)結(jié)果； 2。
豐富、獨(dú)特的內(nèi)容與風(fēng)格； ? 個(gè)人基本信息 ? 評(píng)測(cè)報(bào)告 ? 培訓(xùn)記錄 ? 上傳個(gè)人音頻、視頻簡(jiǎn)歷等 ? 龐大的版式庫(kù) 3。 完備的簡(jiǎn)歷修改與完善功能； 4。
提供有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)； 5。 永久在線簡(jiǎn)歷。
四、職位推介 24class為個(gè)人用戶提供全方位、多層次的就業(yè)推介服務(wù)。發(fā)布招聘職位信息，整合行業(yè)用人企業(yè)的崗位需求，有針對(duì)性的推介適合職位給用戶，發(fā)送用人企業(yè)的職位需求信息，推薦個(gè)人用戶給相應(yīng)用人企業(yè)。
建立完備的企業(yè)人才搜索功能，企業(yè)可以通過(guò)24class，準(zhǔn)確的搜索到個(gè)人用戶的信息，提高用戶就業(yè)機(jī)率。強(qiáng)大的企業(yè)后臺(tái)與完善的職介功能組成了我們的完備的職介系統(tǒng)。
4.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文職業(yè)
一、先說(shuō)明有理想才有希望 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步就是要有夢(mèng)想。
沒(méi)有夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非?？膳碌囊患虑?，如同無(wú)頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會(huì)由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對(duì)自己的人生進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。
佛家有云：“緣自性空”、“空無(wú)自性”。的確在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏加快，社會(huì)更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。
如果如我們?nèi)崛醯膫€(gè)體，不加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，將很難有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。 二、準(zhǔn)確定位、認(rèn)識(shí)自我 說(shuō)明自身情況，明確優(yōu)劣最好結(jié)合工作實(shí)際選取說(shuō)明 個(gè)人基本情況：酷愛(ài)思考，以“我思故我在”為意識(shí)自己存在的信條。
注重厚積薄發(fā)，對(duì)一切我所不了解的事情都具有強(qiáng)烈的興趣和求知欲。 三、工作計(jì)劃 這個(gè)不知道你是做什么的，根據(jù)實(shí)際工作寫(xiě)就行了贊同2|評(píng)論2011-1-1018:50熱心網(wǎng)友 目錄 前言 第一章認(rèn)識(shí)自我 一。
自我剖析 二.他人評(píng)價(jià) 三.人才測(cè)評(píng) 第二章職業(yè)認(rèn)識(shí) 一.就業(yè)環(huán)境分析 二.目標(biāo)環(huán)境分析 三.我的職業(yè)傾向 四.SWOT分析 第三章職業(yè)選擇 一.職業(yè)認(rèn)知 二.職業(yè)路線的確定 三.職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定 第四章制定行動(dòng)計(jì)劃、方案、措施 一.近期計(jì)劃 二.中期計(jì)劃 三.遠(yuǎn)期計(jì)劃 第五章評(píng)估與反饋 一.評(píng)估與反饋 第六章結(jié)束語(yǔ) 前言 不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。 ”人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。
我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。連我們成長(zhǎng)的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休所以工作的綜合，職業(yè)選擇是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，舒適的工作環(huán)境，高薪的回報(bào)，和諧的人際關(guān)系，能充分展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。
人生能否成功，受到許多的因素的影響，也有許多的不確定因素，但是，“找準(zhǔn)池塘釣大魚(yú)”道出了合理選擇職業(yè)是人生成功的關(guān)鍵和前提，影響職業(yè)生涯的因素是多方面的，有個(gè)人素質(zhì)，心理等主觀方面的問(wèn)題。也有社會(huì)環(huán)境，機(jī)遇等客觀方面的問(wèn)題，他們相互關(guān)聯(lián)，相互影響，但是。
最根本的在于個(gè)人素質(zhì)與努力的結(jié)果。 我們每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢長(zhǎng)大，從學(xué)校出來(lái)后面對(duì)的就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
只有努力適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，投入到職業(yè)世界中。 我們只有正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂(lè)并成功。
第一章認(rèn)識(shí)自我 一.自我剖析 1。個(gè)人優(yōu)勢(shì)：有上進(jìn)心和責(zé)任心，認(rèn)真而持久的做好每一件事；有很強(qiáng)的好奇心，喜歡研究新奇事物；自我控制能力強(qiáng)，能夠很好的把握自己的娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)待每一件事認(rèn)真而又自信，我的性格活潑開(kāi)朗，喜歡與人交往，以誠(chéng)待人。
在大眾面前有一點(diǎn)約束，但能現(xiàn)實(shí)自己的能力，發(fā)表自己的看法。 2。
個(gè)人劣勢(shì)：有時(shí)候太過(guò)于追求完美；主持經(jīng)驗(yàn)缺乏，專業(yè)技術(shù)方面不精練，遇到大的事情沒(méi)有主見(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)不足，在大眾面的有點(diǎn)約束。 二.他人評(píng)價(jià) 1。
優(yōu)點(diǎn)： （1）父母家人評(píng)價(jià)：做事努力認(rèn)真，有愛(ài)心和責(zé)任心。 （2）老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：對(duì)待工作認(rèn)真，做事積極。
（3）同學(xué)朋友評(píng)價(jià)：溫柔，樂(lè)于助人，想象力豐富，待人友好，工作負(fù)責(zé)。 2。
缺點(diǎn)： （1）父母家人評(píng)價(jià)：脾氣不太好、懶。 （2）老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：做事要沉穩(wěn)。
（3）同學(xué)朋友評(píng)價(jià)：主持經(jīng)驗(yàn)缺乏，在大眾面前過(guò)于約束。 三.人才測(cè)評(píng) 我的職業(yè)興趣類型為：自主/獨(dú)立型。
這類人希望隨心所欲安排自己的工作方式，工作習(xí)慣和生活方式。他們追求施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，擺脫組織的限制和制約，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。
對(duì)于計(jì)劃獨(dú)立自主開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的我來(lái)說(shuō)，會(huì)是表現(xiàn)自我的一種方式。 明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己 成功的達(dá)成目標(biāo)！ 第二章職業(yè)認(rèn)知 一.就業(yè)環(huán)境分析 護(hù)理專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展已有近百年的歷史，尤其十余年來(lái)，護(hù)理專業(yè)在我國(guó)獲得迅速發(fā)展，護(hù)理教育逐漸從中等教育到高等教育，并已逐步形成以專科層次為主的護(hù)理教育體系，理專業(yè)理念在不斷更新；護(hù)理科研水平在不斷提高；整體護(hù)理的模式在廣泛應(yīng)用；循證護(hù)理的實(shí)踐在興起；護(hù)理管理人員的視野逐步開(kāi)闊，護(hù)理專業(yè)的范疇也在逐漸擴(kuò)展。
隨著人民群眾物質(zhì)生活水平的提高，威脅著人的疾病譜的改變。人群年齡結(jié)構(gòu)的變化以及人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，迫切需要提供多層次、多形式的服務(wù)。
我國(guó)加入WTO后，國(guó)際間經(jīng)濟(jì)往來(lái)和文化交流日益頻繁，尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，需要更多的具有涉外護(hù)理能力的護(hù)理人員。 二.目標(biāo)環(huán)境的分析 現(xiàn)如今護(hù)士這個(gè)職業(yè)很穩(wěn)定，收入也很平均，多學(xué)習(xí)技能以后在城市找到好的醫(yī)院拿高薪，為將來(lái)的事業(yè)努力奮斗！ 三.我的職業(yè)傾向 隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老年醫(yī)學(xué)的人將走俏。
保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
四.SWOT分析 SWOT是表示優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅 優(yōu)勢(shì)：樂(lè)觀、開(kāi)放、遇事有主見(jiàn)、身體素質(zhì)好、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、與人和睦相處。 劣勢(shì)：遇事。
5.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)有什么區(qū)別
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)范文_大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)最新范文系 2010年10月01日 06:12unknown 2010年05月04日 此自認(rèn)為自己的寫(xiě)作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長(zhǎng)。
我的優(yōu)勢(shì)： 對(duì)待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂(lè)于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)定自己的信念；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好；樂(lè)于傾聽(tīng)，耐心，樂(lè)于幫助別人。 我的劣勢(shì)： 少言，執(zhí)拗，不太善于交際。
做事太執(zhí)著（在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn)），性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì)膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
我想做什么？ 我的人生總目標(biāo)： 1。成為一名具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的教育工作者和一位具有獨(dú)特視角的業(yè)余作家。
2。周游世界，飽覽名勝古跡，感受祖國(guó)的大好河山，以及世界留給我們每個(gè)人的“遺產(chǎn)”。
讓自己在自然中開(kāi)闊胸懷。 3。
不求流芳百世，只要我死后，還能有除我父母、親戚、朋友、學(xué)生之外的人來(lái)紀(jì)念我，此生無(wú)憾矣。 大學(xué)畢業(yè)時(shí)最希望達(dá)到的目標(biāo)： 1。
個(gè)人修行：德才兼?zhèn)洹５拢呵笳鎰?wù)實(shí)的品格，踏實(shí)肯干的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，海納百川的胸懷。
才：謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)；幽默風(fēng)趣的談吐；自信優(yōu)雅的魅力；舉重若輕的實(shí)力。（以上的內(nèi)容和能力顯得較為空洞，但卻是我理想中教育工作者和文字工作者的氣質(zhì)） 2。
學(xué)習(xí)方面：考出大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)，和高級(jí)口譯證書(shū)以及計(jì)算機(jī)二級(jí) 2012大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。 。
經(jīng)濟(jì)類法學(xué)類教育學(xué)類歷史學(xué)類 證書(shū)。
在英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面有一定的“斬獲”，跟上時(shí)代的步伐。教育學(xué)方面，我希望能夠發(fā)表一兩篇論文于教育學(xué)方面的期刊或雜志上。
3。專業(yè)發(fā)展方面：以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，考取教育學(xué)研究生，最低拿到碩士學(xué)位，并爭(zhēng)取向更高學(xué)位發(fā)展。
我最需要培養(yǎng)什么？ 求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)： 1 形成良好道德、品質(zhì)； 2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率； 3 培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)； 4 學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽(tīng)講、記錄的基本方法； 5 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。 求職所必需的能力與素質(zhì)： 1 能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé)； 2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)； 3 對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)歸屬感； 4 有專業(yè)技術(shù)能力； 5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)； 6 溝通能力強(qiáng)，有親和力； 7 能夠帶著激情去工作。
生涯設(shè)計(jì)公益網(wǎng)（）職業(yè)規(guī)劃專題組 自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)： 1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實(shí)的精神； 2 能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)； 3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。 4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷； 5 能洞察有市場(chǎng)前景的項(xiàng)目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的各種有利扶持政策 我現(xiàn)在仍然欠缺的能力與素質(zhì)： 首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過(guò)于依賴?yán)蠋?，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。
其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過(guò)長(zhǎng)；以此同時(shí)，難以長(zhǎng)期保持對(duì)一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件。 大學(xué)生涯規(guī)劃 知識(shí)規(guī)劃 1、在校期間，面對(duì)新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，力爭(zhēng)不遲到、請(qǐng)假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽(tīng)講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時(shí)完成各門功課作業(yè)。
嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格。
上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達(dá)到體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避免體育課程不及格。每學(xué)期力爭(zhēng)輔修一門跨專業(yè)的課程。
為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。
除去必要的身體鍛煉、娛樂(lè)活動(dòng)及休閑時(shí)間外，應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書(shū)籍及其它類別的實(shí)用書(shū)籍。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時(shí)間分配。
知識(shí)積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、校外圖書(shū)城及網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍，以此，激發(fā)、開(kāi)拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書(shū)籍。 2、在大一下半學(xué)期通過(guò)全國(guó)一級(jí)計(jì)算機(jī)考試，在大三第一學(xué)期通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；在大一下半學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，在大二第一學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試；在大二下半學(xué)期通過(guò)普通話二乙考試；力爭(zhēng)在畢業(yè)前通過(guò)教師資格考試，取得教師資格證書(shū)。
2、能力規(guī)劃 積極參加班級(jí)活動(dòng)的籌劃，組織，協(xié)助團(tuán)支書(shū)，班長(zhǎng)等開(kāi)展各類活動(dòng)，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時(shí)參加學(xué)生會(huì)生活部的學(xué)生工作，參加各類的活動(dòng)的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào)，向大。
6.創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展有哪些影響
一、不斷關(guān)注學(xué)生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認(rèn)識(shí) 我個(gè)人認(rèn)為要做好大學(xué)生的思想政治工作必須把握住以下幾點(diǎn)：第一，一定要關(guān)注和把握好大學(xué)生的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，我們沒(méi)必要強(qiáng)制去做。
同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，全民素質(zhì)提高的問(wèn)題，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。第二，一定要照顧到大學(xué)生的特點(diǎn)。
我有一個(gè)最大的感覺(jué)就是社會(huì)發(fā)展的速度很快，同學(xué)們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學(xué)們的特點(diǎn)，采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的方式。比如，當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)，一些原創(chuàng)音樂(lè)的比賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等等。
第三，不斷灌輸新理念，不斷提高認(rèn)識(shí)，要深入把握加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的地位和功能，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，具有重要的理論和實(shí)踐意義。我認(rèn)為要真正將“三個(gè)代表”重要思想貫徹好、實(shí)踐好，關(guān)鍵在人，希望在我們的青年大學(xué)生身上。
因?yàn)橹挥写髮W(xué)生全面成才，只有大學(xué)生的思想政治素質(zhì)不斷提高，才能深入自覺(jué)地貫徹黨的基本理論、路線、方針和政策，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，建設(shè)先進(jìn)文化，更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)廣大人民的根本利益，從而將“三個(gè)代表”重要思想落到實(shí)處。因此，將大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是我們實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提。
而這個(gè)前提的條件就是大學(xué)生必須接受了我們黨所堅(jiān)持的理念與認(rèn)識(shí)。 二、創(chuàng)新教育，不斷提高大學(xué)思想政治工作的人性化、個(gè)別化、差別化和針對(duì)性水平當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，有著廣泛的接受信息的渠道，對(duì)各種知識(shí)信息和社會(huì)思潮反應(yīng)敏銳，具有比較獨(dú)立的主體分析判斷能力。
相比較來(lái)說(shuō)，我們的思想政治工作無(wú)論從內(nèi)容和方法，都需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。因?yàn)檫@是目前的社會(huì)環(huán)境等因素決定的，當(dāng)前高校的思想政治教育面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，需要引起各方面的高度重視。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式等日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。另外，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了腐敗、社會(huì)收入分配不公等一些問(wèn)題，盡管這些問(wèn)題是個(gè)別的，但對(duì)我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視。
尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新問(wèn)題。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的“第十四次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，到2004年6月30日，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到8700萬(wàn)。
在校大學(xué)生上網(wǎng)的比例已達(dá)到1200萬(wàn)，北京高校50%以上的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在校思想政治教育課堂的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校思想政治工作是一把雙刃劍，一方面可以幫助師生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和想象力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性、自主性。
另一方面又使得許多不良信息和錯(cuò)誤的價(jià)值文化觀念在網(wǎng)上出現(xiàn)，進(jìn)而造成一些人對(duì)我們黨和國(guó)家方針政策的誤解，影響青年學(xué)生正確世界觀和人生觀的樹(shù)立。這樣，傳統(tǒng)的思想教育方式局限性太大，而我們的教育缺陷明顯，現(xiàn)在在人才培養(yǎng)方面我們最突出的問(wèn)題是用一個(gè)模式、一種要求代替了“因材施教”。
所以我們對(duì)人才培養(yǎng)應(yīng)該是尊重同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，建立起多樣化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式。全面發(fā)展絕對(duì)不等于平均發(fā)展，當(dāng)然，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化、個(gè)性化、有針對(duì)性，比如，大力加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該是一種比較有效的方式。
社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相同或相近的同學(xué)組成的一個(gè)“興趣共同體”，有共同的語(yǔ)言，容易產(chǎn)生共鳴。社團(tuán)活動(dòng)可以陶冶情操，提高人格品位，提升個(gè)人境界，希望大家以后多參加社團(tuán)活動(dòng)。
現(xiàn)在我們學(xué)校有十幾家社團(tuán)，每年都開(kāi)展社團(tuán)文化月活動(dòng)，收到了很好的效果，也得到了廣大同學(xué)的歡迎。 三、以情感人，真心地關(guān)心學(xué)生，從經(jīng)濟(jì)上、心理上幫助學(xué)生克服各困難，注重團(tuán)隊(duì)理念建設(shè)，注重班級(jí)和諧發(fā)展因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诖髮W(xué)階段遠(yuǎn)離父母，世界觀還沒(méi)有完全形成，社會(huì)上各種誘惑很多，所以他們的困惑會(huì)很多，困難也很大，這個(gè)時(shí)候十分需要老師的關(guān)心、幫助、支持，如果能真心地去關(guān)心他們，及時(shí)的了解他們的困難，并給予解決，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。
應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在心理承受能力、客觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題方面存在著一些偏差。因此，大學(xué)應(yīng)該建立起大學(xué)生心理咨詢教育中心，每年對(duì)所有入學(xué)的新生進(jìn)行心理普查，形成了篩選、干預(yù)、跟蹤、控制的有效機(jī)制。
每年普查的結(jié)果確實(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題不容忽視，主要集中在新生的適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、戀愛(ài)與性問(wèn)題、性格與情緒問(wèn)題、神經(jīng)癥、個(gè)人發(fā)展問(wèn)題等方面，需要我們有針對(duì)性的加強(qiáng)工作。有關(guān)高校曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，84%的同學(xué)也都認(rèn)為應(yīng)該在大學(xué)生中加大心理健康教育的力度。
馬加爵的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得這是一個(gè)極端的個(gè)例，并不能就此全盤(pán)否定當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)。但是，這給我們提供了一個(gè)非常好的反面典型，讓我們。
7.如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)
1、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合 2、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合3、將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)生涯相結(jié)合4、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的前提——培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)5、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的核心——提高綜合能力6、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的關(guān)鍵――轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念7、提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的途徑――深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是素質(zhì)教育，它與素質(zhì)教育的產(chǎn)生具有共同的社會(huì)文化背景，在“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”的教育指導(dǎo)思想的指引下，豐富創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也是素質(zhì)教育的提高和歸結(jié)及升華，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育已從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展推進(jìn)素質(zhì)教育，完善學(xué)生綜合能力，規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)生涯、提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以及鼓勵(lì)學(xué)生將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值，從而為當(dāng)前金融危機(jī)下大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)辟出一條新的途徑。
8.創(chuàng)新與職業(yè)規(guī)劃教育的職業(yè)認(rèn)知怎么寫(xiě)
實(shí)施創(chuàng)新教育，要以具有創(chuàng)新教育的教學(xué)策略為依托.而“巧設(shè)”，“巧引”，“巧示”，“巧評(píng)”則是確定創(chuàng)新教育策略的一般法則。
巧設(shè)就是巧妙提出開(kāi)放性問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探索的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí).巧設(shè)，包括對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙安排，對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程的巧妙設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)形式的巧妙布置。 巧引是對(duì)學(xué)生思維的誘發(fā)，個(gè)性的塑造，行為的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)空間的變換。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，積極思維，打破課堂界限，改革作業(yè)形式，使其了解和掌握創(chuàng)新技法，推進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)的提高 巧示就是巧妙的講解與操作。教師運(yùn)用各種有效的方法，手段，使學(xué)生參與積極，思維活躍，使其提高創(chuàng)新能力和形成良好的創(chuàng)新個(gè)性。
巧評(píng)就是巧妙地給學(xué)生以評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)其繼續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。巧評(píng)可以多角度，多維度進(jìn)行，不要采用傷其自尊的言辭，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
“四巧”是確定創(chuàng)新教育的教學(xué)策略應(yīng)遵循的一般法則，依據(jù)這一法則可探索出好多創(chuàng)新教學(xué)的方略。基于上述對(duì)創(chuàng)新教育的含義，目標(biāo)，原則，策略的認(rèn)知，我在目前條件下的高中思想政治課的教學(xué)中這里做了一些改進(jìn)實(shí)踐，淺談如下： 2 改進(jìn)教法，運(yùn)用“雙導(dǎo)式”教學(xué)法 改進(jìn)教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
“雙導(dǎo)式”教學(xué)法突破了過(guò)去我講你聽(tīng)的“單向傳授”教學(xué)模式，不失為適應(yīng)創(chuàng)新教育的一種較好的教學(xué)形式 “雙導(dǎo)式” 教學(xué)法既“導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練”。基本內(nèi)容是：它由教師提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，學(xué)生相互討論，依靠自己的努力，通過(guò)答題練習(xí)初步解決問(wèn)題，最后教師根據(jù)學(xué)生答題練習(xí)中的難點(diǎn)，有針對(duì)性的講解。
“雙導(dǎo)式”教學(xué)法有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！跋染毢笾v”是其基本精神，“二次練講”是其基本精神，“二次練講”是其基本特征。
它包含了兩個(gè)互相依存，互相聯(lián)系的基本要素，既學(xué)生的答題練習(xí)和教師的指導(dǎo)。它符合高中生應(yīng)在“練中學(xué)”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)層次，又體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，還能使“巧設(shè)，巧引，巧示，巧評(píng)”的教學(xué)策略得以充分展示。
“雙導(dǎo)式”教學(xué)法其教學(xué)程序分成八個(gè)步驟進(jìn)行，既： 第一步：導(dǎo)入新課。導(dǎo)入是新舊教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，也是教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互協(xié)調(diào)，過(guò)度的必要手段。
其目的是引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的注意。導(dǎo)入的方法很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教材的內(nèi)容等具體情況而靈活運(yùn)用，不要拘泥于一種方法，應(yīng)交替穿插使用各種方法，使課堂教學(xué)出現(xiàn)豐富，生動(dòng)，形象的局面 第二步：出示導(dǎo)學(xué)提要及第一次練習(xí)題。
由教師提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示第一次練習(xí)題，練習(xí)題可模仿考試題來(lái)設(shè)計(jì)，可以填空，改錯(cuò)，選擇，問(wèn)答等題型出現(xiàn)，一般以問(wèn)答為主。練習(xí)內(nèi)容側(cè)重本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的認(rèn)知與理解，練習(xí)題不宜過(guò)難，便于學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本即能解決。
其目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲和內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在渴望獲取新知識(shí)的狀態(tài)下去讀書(shū)，促使他們積極地思考。 第三步：學(xué)生自學(xué)課本。
教師巡視，了解學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生按練習(xí)題的要求閱讀課文，為解題打下基礎(chǔ)。目的是讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)，促使他們進(jìn)入主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第四步：練習(xí)答題。由教師提問(wèn)學(xué)生回答第一次練習(xí)題，了解學(xué)生答題情況，作為下步講解的依據(jù)，以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的針對(duì)性。
目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的程度。 第五步：教師講解。
教師不是什么都講，一是講重點(diǎn)難點(diǎn)，即針對(duì)學(xué)生在自學(xué)，練習(xí)中，感到最困難的地方及教材最基本，最重要，最關(guān)鍵的地方作重點(diǎn)講解。二是講知識(shí)的系統(tǒng)性，即講知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)歸納，綜合，讓學(xué)生從整體上認(rèn)知教材，幫助學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)得以條理化系統(tǒng) 化。
目的是突破重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。 第六步：出示第二次練習(xí)。
教師講解分析后，又提出問(wèn)題讓學(xué)生再做練習(xí)。這一次的練習(xí)題較之前次應(yīng)有所變化，難度應(yīng)有所提高，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，試題既要緊扣教材，同教材的重難點(diǎn)相適應(yīng)，又要聯(lián)系實(shí)際，能體現(xiàn)出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況，特別是優(yōu)秀生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的情況，以利知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和能力的提高。
第七步：學(xué)生討論，答題。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)練習(xí)題進(jìn)行討論（可以分組進(jìn)行共同商討，各組代表發(fā)言）然后各抒己見(jiàn)，或激起爭(zhēng)論。
目的是使學(xué)生在自學(xué)階段的正確認(rèn)識(shí)得到鞏固和深化，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)能夠及時(shí)糾正，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生思維的共震效應(yīng)，以利共同提高。 第八步：教師評(píng)講。
教師針對(duì)學(xué)生的答題進(jìn)行多角度，多維度的點(diǎn)評(píng)給學(xué)生以鼓勵(lì)和啟迪，結(jié)合答題將知識(shí)引申，通過(guò)再講，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的基本方法，使學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。從而提高思想覺(jué)悟。
目的是最終完成本節(jié)課的最高教學(xué)目標(biāo)。 上述八個(gè)步驟是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷深化的教學(xué)過(guò)程。
但“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，課堂教學(xué)“有模式，不唯模式”所以“雙導(dǎo)式”教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，其具體環(huán)節(jié)可做靈活安排，以適應(yīng)教學(xué)的需要。 二， 改進(jìn)講法，不斷提高講解藝術(shù)。
講解是通過(guò)老師的“講”向?qū)W生傳授知識(shí)的。
