合川區大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新大賽
1.創(chuàng )新2.0的簡(jiǎn)介
創(chuàng )新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會(huì )的下一代創(chuàng )新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變。傳統的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實(shí)驗室為載體的科技創(chuàng )新活動(dòng)正轉向以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新2.0模式。創(chuàng )新2.0并非是從WEB2.0引申而來(lái)的，而是知識社會(huì )環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng )新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng )新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現，是要讓所有的人都來(lái)參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說(shuō)WEB1.0是以數據為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng )新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng )新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng )新共享和擴散。如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，可以參照《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》的論述來(lái)理解創(chuàng )新2.0的定義，創(chuàng )新2.0也就是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì )、知識社會(huì )形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變，創(chuàng )新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì )的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng )新的被動(dòng)接收，而可以在知識社會(huì )條件下扮演創(chuàng )新主角，直接參與創(chuàng )新進(jìn)程。國內外關(guān)于創(chuàng )新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著(zhù)對面向未來(lái)的、以用戶(hù)為中心、以人為本的創(chuàng )新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng )新模式的發(fā)展帶來(lái)新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶(hù)創(chuàng )新，是以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》一文認為創(chuàng )新2.0是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。 正如《創(chuàng )新2.0：知識社會(huì )環(huán)境下的創(chuàng )新民主化》一文在對知識社會(huì )環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng )新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng )新2.0不僅是以復雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng )新的重新審視，是一種適應知識社會(huì )的，以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以大眾創(chuàng )新、共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新形態(tài)；從更宏觀(guān)的視角看待，它更是知識社會(huì )條件下的創(chuàng )新民主化展現 。
2.重慶師范大學(xué)涉外商貿學(xué)院
重慶師范大學(xué)涉外商貿學(xué)院是經(jīng)教育部批準設立的全日制普通本科高校。
經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已形成經(jīng)、管、文為主體，理、工、藝綜合發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)格局。現有本科專(zhuān)業(yè)37個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)4個(gè)，面向全國招生，在校學(xué)生16000余名。
學(xué)院秉承厚德、篤學(xué)、勵志、創(chuàng )新的校訓，以?xún)群l(fā)展、產(chǎn)教融合、服務(wù)地方、形成特色為主線(xiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。學(xué)院現有合川與銅梁兩個(gè)校區，設有跨境商務(wù)學(xué)院、管理學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)與新聞學(xué)院、數學(xué)與計算機學(xué)院、大數據與智能工程學(xué)院、表演藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設計學(xué)院、現代教育培訓學(xué)院（創(chuàng )客學(xué)院）、國際學(xué)院、體育系、政治課教學(xué)部等二級學(xué)院（系、部）。
建有標準圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗劇場(chǎng)、形體訓練中心；設有教育信息化研究所、計算機應用研究所等科研機構。學(xué)院重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和人才培養模式創(chuàng )新。
英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、旅游管理等三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)為重慶市“三特行動(dòng)計劃”特色專(zhuān)業(yè)，應用經(jīng)濟學(xué)是市級重點(diǎn)培育學(xué)科，獲批市級外語(yǔ)實(shí)驗教學(xué)示范中心、市級眾創(chuàng )空間、市級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地，“小學(xué)卓越教師實(shí)驗班”獲重慶市深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項目成果獎，“涉外通關(guān)產(chǎn)學(xué)合作人才培養模式創(chuàng )新”獲重慶市教學(xué)成果獎。各學(xué)科專(zhuān)業(yè)都深度參與校地校企合作，與阿里巴巴建有跨境電商實(shí)踐基地、與成都京東世紀貿易共同開(kāi)展人才培養建設、與歐文教育集團開(kāi)展帶薪實(shí)習實(shí)踐、與泰國彭世洛府帕東拉學(xué)校、泰國孔敬府漢語(yǔ)教學(xué)中心、泰國教師發(fā)展與服務(wù)友好中心開(kāi)展留學(xué)游學(xué)訪(fǎng)學(xué)、與重慶電視臺都市頻道，重慶電視臺公共農村頻道簽訂了人才培養基地和實(shí)習實(shí)踐基地協(xié)議、與重慶市合川區旅游局、重慶申基索菲特大酒店、保利重慶物業(yè)管理有限公司、深圳市華僑城物業(yè)有限公司重慶分公司等單位簽訂學(xué)生實(shí)習實(shí)訓基地、與遵義市軟件軟件園區建立校企合作及實(shí)習實(shí)踐基地、與重慶愛(ài)特裝飾工程設計有限公司、重慶意境數字科技有限公司開(kāi)展校企合作。
學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師中具有碩士及以上學(xué)位的達70%以上。學(xué)院與美國、英國、加拿大、韓國、泰國、意大利等國家多所高校建立了良好合作關(guān)系，常年聘請外籍教師在校任課和講學(xué)。
學(xué)院的人才培養質(zhì)量得到社會(huì )和用人單位的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，學(xué)位授予率91%以上，考研錄取率30%以上。近三年，學(xué)生在全國大學(xué)生物流仿真設計大賽、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽等各類(lèi)競賽和大賽中屢獲佳績(jì)，共獲國家級一等獎37項、國家級二等獎136項。
學(xué)院先后榮獲“重慶市園林式單位”、“重慶市安全文明校園”、“重慶市普通高等教育學(xué)生管理工作先進(jìn)集體”、“重慶市普通高等教育學(xué)生學(xué)籍管理工作先進(jìn)集體”、“重慶市共青團工作先進(jìn)集體”、“重慶市暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“重慶市普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“重慶市普通高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)工作先進(jìn)集體”、“重慶市創(chuàng )業(yè)孵化基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號，被業(yè)界評為“全國先進(jìn)獨立學(xué)院”、“中國品牌影響力獨立學(xué)院”。
3.大挑和小挑哪個(gè)含金量高
大挑。
大挑即挑戰杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，參賽作品可以是科研成果、科技發(fā)明創(chuàng )造、社會(huì )調查報告。小挑即挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，內容是做一個(gè)項目的商業(yè)計劃，紙質(zhì)檔形式就是一本商業(yè)計劃書(shū)。
大挑注重學(xué)術(shù)科技發(fā)明創(chuàng )作帶來(lái)的實(shí)際意義與特點(diǎn)，考察學(xué)生的科技創(chuàng )新能力、對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注及其分析解決問(wèn)題能力。而小挑更注重市場(chǎng)與技術(shù)服務(wù)的完美結合，商業(yè)性更強。
代表團組成 以省（自治區、直轄市）為單位組團：代表團團長(cháng)1名（各省級團委分管副書(shū)記擔任）、秘書(shū)長(cháng)1名（各省級團委學(xué)校部部長(cháng)擔任）、工作人員不超過(guò)2名。各省（自治區、直轄市）參加終審決賽事宜由各省級團委組織協(xié)調。
各參賽高校以校為單位組隊：每所高校領(lǐng)隊1名（原則上由校領(lǐng)導擔任）、副領(lǐng)隊1名（校團委書(shū)記擔任）、工作人員不超過(guò)2人。每件參加終審決賽的作品可派不超過(guò)3名參賽隊員參加終審決賽，必須為作品申報階段在“挑戰杯”網(wǎng)站報備的人員，且原則上必須包含申報階段填報的參賽作品“申報人”。
終審決賽期間將召開(kāi)第十六屆“挑戰杯”全國組委會(huì )第三次全體會(huì )議，請組委會(huì )成員出席并參加終審決賽期間活動(dòng)。
4.老師 我是電機學(xué)院的我想問(wèn)問(wèn)大學(xué)生科創(chuàng )都有哪些比賽可以參加
你首先要參加學(xué)校的科創(chuàng )團隊，如果水平夠，參與的項目技術(shù)含量高（當然跟對一個(gè)高水平的導師也很重要），自然會(huì )有機會(huì )參加各類(lèi)校外科創(chuàng )比賽。
雖然是否能參加比賽，選擇參加何種比賽其實(shí)并不是你自己可以決定的，不過(guò)一定要說(shuō)的話(huà)，含金量最高的是挑戰杯，其次還有全國大學(xué)生電子設計競賽，全國大學(xué)生創(chuàng )新設計大賽、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽、全國三維數字化創(chuàng )新設計大賽、全國軟件專(zhuān)業(yè)人才設計與創(chuàng )業(yè)大賽、全國信息技術(shù)應用水平大賽、全國大學(xué)生計算機應用能力與信息素養大賽、未來(lái)伙伴杯中國智能機器人大賽、全國大學(xué)生“用友新道杯”沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、全國大學(xué)生"飛思卡爾"杯智能汽車(chē)競賽等。
5.姚鵬申創(chuàng )業(yè)精神讀后感
10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點(diǎn)檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng )業(yè)節目拍攝走進(jìn)海寧技師學(xué)院（籌），聆聽(tīng)該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動(dòng)化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng )業(yè)故事。本次節目采訪(fǎng)拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽(tīng)他講述創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng )業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想”的主題。
故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術(shù)骨干、從追尋“自動(dòng)化”夢(mèng)想到創(chuàng )業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，他獲得了“海寧農信杯”青年創(chuàng )業(yè)大賽金獎、嘉興大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽(yù)，被選中參加浙江省“金藍領(lǐng)”高技能人才出境培訓，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專(zhuān)家指導員，被母校海寧技師學(xué)院（籌）聘為兼職教師。現在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動(dòng)化的控制系統，研發(fā)了自動(dòng)化集熱管生產(chǎn)控制系統、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統、無(wú)害化死家禽處理控制系統等。
海寧技師學(xué)院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新基地。該院注重學(xué)生職業(yè)生涯規劃，成立了創(chuàng )新工作室、技能大師工作室，引導和支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。師生在省市的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、中小學(xué)電腦機器人比賽中多次獲獎。學(xué)院現擁有1個(gè)嘉興市高技能人才創(chuàng )新工作室、1個(gè)嘉興市中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新基地和1個(gè)嘉興市技能大師工作室。
據悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng )業(yè)節目由浙江省人力資源和社會(huì )保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點(diǎn)檔》播出。它旨在通過(guò)拍攝采訪(fǎng)創(chuàng )業(yè)典型人物、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng )業(yè)政策、創(chuàng )業(yè)平臺、創(chuàng )業(yè)服務(wù)等特色化、多元化的創(chuàng )業(yè)生態(tài)。
