青創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量
1.試題:如何理解“青年時(shí)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的主力軍”?
政策引領(lǐng)：打出青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)“組合拳”近年來(lái)，隨著國(guó)家全面深化改革戰(zhàn)略布局推進(jìn)，中國(guó)航天科工集團(tuán)公司主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展大戰(zhàn)略，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)，聚焦航天防務(wù)、信息技術(shù)和裝備制造三大主業(yè)提出了“1+2+3+4+5+N”轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略和若干重大舉措，推動(dòng)軍民融合式發(fā)展。
“我們要搶抓國(guó)家京津冀一體化、一帶一路、長(zhǎng)江中游城市群建設(shè)等新一輪發(fā)展契機(jī)，加快青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)儲(chǔ)備，為四院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展集聚力量”，四院黨委書(shū)記、代院長(zhǎng)郭勇如是說(shuō)。為此，四院近年來(lái)聚焦落實(shí)集團(tuán)公司技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的“三創(chuàng)新”，充分發(fā)揮政策機(jī)制的頂層牽引和激勵(lì)，先后出臺(tái)了《青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)》《拓寬員工成長(zhǎng)通道 激發(fā)各類(lèi)人才潛能實(shí)施意見(jiàn)及建設(shè)方案》《基于實(shí)際績(jī)效的考核激勵(lì)機(jī)制》等多項(xiàng)政策，設(shè)置了陳德仁院士青年科技創(chuàng)新基金，加大從重點(diǎn)院校引進(jìn)高素質(zhì)畢業(yè)生，加大各類(lèi)高端青年領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度等，在促進(jìn)青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)和集聚方面打出了一套政策“組合拳”。
不斷優(yōu)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)，院領(lǐng)導(dǎo)班子中“70后”、所屬二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子中“80后”的比重不斷加大，青年科技人才茁壯成長(zhǎng)?！扒嗄暌呀?jīng)成為支撐我們四院武器裝備研制的骨干力量，發(fā)揮著主力軍的作用”，四院主管人才工作的黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)譚千紅說(shuō)道。
助力成才：搭建青年創(chuàng)新人才發(fā)展“新高地”在四院青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，四院兩級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮團(tuán)組織聯(lián)系和服務(wù)青年優(yōu)勢(shì)及作用，強(qiáng)化青年思想引領(lǐng)，堅(jiān)定青年理想信念，補(bǔ)足青年人才“精神之鈣”，深入組織推進(jìn)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“奮斗的青春最美麗”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，唱響青年人才“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之歌”，積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造青年理想人格，凝聚推動(dòng)發(fā)展強(qiáng)大正能量。近年來(lái)，聚焦四院改革發(fā)展和青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)，四院團(tuán)委堅(jiān)持“讓青年以實(shí)戰(zhàn)的狀態(tài)接班”為標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展青年助理選聘、青年創(chuàng)新工作室創(chuàng)建、青工職業(yè)技能大賽、青年“五小”成果和青年科技（管理）論文評(píng)選、為青年創(chuàng)新人才涌現(xiàn)和成長(zhǎng)發(fā)展搭臺(tái)唱戲，營(yíng)造了濃厚的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)氛圍。
院屬團(tuán)組織和青年多次榮獲中央企業(yè)五四紅旗團(tuán)委、中央企業(yè)青年崗位能手等稱(chēng)號(hào)?？萍紡?qiáng)軍：砥礪青年創(chuàng)新人才成長(zhǎng)“主戰(zhàn)場(chǎng)”作為國(guó)防武器研制骨干研究院，四院秉承“科技強(qiáng)軍、航天報(bào)國(guó)”的神圣使命，承擔(dān)著為國(guó)家提供高科技武器裝備的重要職責(zé)，在建設(shè)“具有國(guó)際先進(jìn)水平的彈道導(dǎo)彈和固體運(yùn)載火箭研究院，國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高端裝備制造和服務(wù)企業(yè)”新征程中，青年創(chuàng)新人才正在發(fā)揮著舉足輕重的作用。
四院被譽(yù)為“中國(guó)固體彈道導(dǎo)彈的搖籃”、“鑄造共和國(guó)脊梁的地方”，在中國(guó)航天史上譜寫(xiě)了“巨浪”奔騰、“東風(fēng)”浩蕩的壯麗篇章，涌現(xiàn)了以?xún)蓮椩獎(jiǎng)S緯祿院士為代表的一大批科技英才。而今，沿著老一輩航天人富國(guó)強(qiáng)軍的足跡，四院青年創(chuàng)新人才勇敢地扛起了責(zé)任，在載人航天工程（603698，股吧）、國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng)等任務(wù)中挑大梁、擔(dān)重任。
取得重大技術(shù)突破，該團(tuán)隊(duì)型號(hào)“兩總”的平均年齡40歲，參與研制的技術(shù)人員35歲上下的青年是主體，自主創(chuàng)新掌握了多類(lèi)核心關(guān)鍵技術(shù)，獲得了100余項(xiàng)創(chuàng)新成果和發(fā)明專(zhuān)利。該型號(hào)歷經(jīng)10余年技術(shù)攻關(guān)和工程研制，全國(guó)7大軍工集團(tuán)公司所屬300余家單位，幾十所院校、試驗(yàn)基地、部隊(duì)院所等參與研制，突破了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，形成新的方案設(shè)想，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)導(dǎo)彈武器裝備史的又一全新領(lǐng)域。
型號(hào)研制工作得到了各方的高度肯定，2014年該型號(hào)研制團(tuán)隊(duì)代表受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)，主要技術(shù)負(fù)責(zé)人榮獲全國(guó)杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。青年創(chuàng)新人才引領(lǐng)型號(hào)研制，型號(hào)研制砥礪青年創(chuàng)新人才，在當(dāng)下的四院已經(jīng)成為一種新常態(tài)。
2015年在重要型號(hào)研制中發(fā)揮主力軍和骨干作用的四院青年科研團(tuán)隊(duì)和個(gè)人獲得了團(tuán)中央的表彰，四院第四總體設(shè)計(jì)部總體室、第九總體設(shè)計(jì)部運(yùn)載及空間技術(shù)總體室2個(gè)集體獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”，第四總體設(shè)計(jì)部副總設(shè)計(jì)師郝昀、十七所副總設(shè)計(jì)師石曉榮、指揮自動(dòng)化中心副主任設(shè)計(jì)師李昌隆和三七廠215所數(shù)控加工中心組長(zhǎng)徐斌等4名青年獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡氖鈽s，沉甸甸的獎(jiǎng)?wù)掠涊d著四院的年輕人為科技創(chuàng)新、航天報(bào)國(guó)中做出的突出貢獻(xiàn)，亮閃閃的獎(jiǎng)?wù)聦⒗^續(xù)激勵(lì)著四院團(tuán)員青年為國(guó)防現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)奉獻(xiàn)出青春的才華與智慧、熱血與力量！當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，四個(gè)全面戰(zhàn)略布局有序推進(jìn)，以互聯(lián)網(wǎng)+為特征的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新潮流風(fēng)起云涌，為轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展注入了新的動(dòng)力。四院也將勇立潮頭，在加強(qiáng)青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面不斷探索實(shí)踐，完善體制機(jī)制，加強(qiáng)政策研究，樹(shù)立青年人才隊(duì)伍建設(shè)正確導(dǎo)向，努力在推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中做出航天軍工企業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.1. 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開(kāi)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專(zhuān)家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
3.大學(xué)生應(yīng)該具備哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)?；蛘呓逃块T(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車(chē)設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì)，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。
5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫(xiě)合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
4.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義
作為大學(xué)生的一員，尤其是還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。
一方面，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)， 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺(tái)， 大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)， 選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò)，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不可多得的機(jī)遇。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有重要的作用和意義。
主要表現(xiàn)在： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解了就業(yè)壓力； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神等幾個(gè)方面。此外，創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，不但給了自己一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。
