創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新園區專(zhuān)班

1.揚州大學(xué)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)驗班什么意思

就由我來(lái)回答一下題主吧！

揚州大學(xué)在2015級本科新生中挑選出優(yōu)秀且富有強烈創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意愿的同學(xué)組成了創(chuàng )新實(shí)驗班。

實(shí)驗班有兩個(gè)，題主說(shuō)的應該是揚子津校區的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班”，此外在文匯路校區還有個(gè)“創(chuàng )新實(shí)踐實(shí)驗班”。我就簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)創(chuàng )業(yè)班的情況吧。

創(chuàng )業(yè)班招生面向整個(gè)揚子津，只要是揚子津校區的同學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)能夠滿(mǎn)足一定的要求，都可以報名參加實(shí)驗班選拔（本屆的就是來(lái)自9個(gè)學(xué)院，26個(gè)專(zhuān)業(yè)）。

兩個(gè)創(chuàng )新班都將會(huì )采用“書(shū)院制”培養模式，讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在一起交流，思想碰撞，開(kāi)拓創(chuàng )新。

既然是班級，就會(huì )要上課。創(chuàng )業(yè)班的同學(xué)專(zhuān)業(yè)課是在原來(lái)的班級上的，但諸如馬克思，軍理課，思修等課程將會(huì )由老師們優(yōu)化整合，在實(shí)驗班統一授課。此外，創(chuàng )業(yè)班還會(huì )加入很多和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程，并且將提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )，好處多多。

學(xué)校為每一位同學(xué)都制定了一份獨特的培養方案，并且實(shí)施“雙導師”制度，即一個(gè)校內導師，一個(gè)校外導師，作為一名大一本科生，這樣的待遇除了揚大創(chuàng )新實(shí)驗班，幾乎是找不到的。

包括很多的野外拓展活動(dòng)，我們自己組織的晚會(huì )，這里也就不一一列舉了，如果題主是一位小學(xué)妹的話(huà)，希望能在明年的創(chuàng )業(yè)班新生名單中看到你哦！

2.工作專(zhuān)班是什么意思?

為某項工作特意編排的一個(gè)班組、班次。

什么是工作專(zhuān)班？其實(shí)就是為了推進(jìn)某項工作而特意組建的領(lǐng)導班子。為什么“工作專(zhuān)班”會(huì )遭到“炮轟”？并非工作專(zhuān)班本身的問(wèn)題。實(shí)際上，在對付一些“急難險重”任務(wù)或階段性工作時(shí)，工作專(zhuān)班往往能夠發(fā)揮集思廣益、統籌兼顧、協(xié)調聯(lián)動(dòng)的效果。工作專(zhuān)班包括各個(gè)相關(guān)方面的負責人，一旦有問(wèn)題可以當場(chǎng)協(xié)商，面對面溝通，從而大大提高了工作的效率和實(shí)效。但是，任何事情都是有限度的，過(guò)分依賴(lài)工作專(zhuān)班很容易陷入“頭疼醫頭腳疼醫腳”的惡性循環(huán)，治標不治本，被動(dòng)地追著(zhù)問(wèn)題解決。

3.科學(xué)（創(chuàng )新實(shí)驗班）到底是什么意思

創(chuàng )新實(shí)驗班是以班級為教育單位，以授課為教育形式，探討培養學(xué)生獨立創(chuàng )新所必備的素質(zhì)：知識、智力、毅力、洞察力的教學(xué)方式、方法和教學(xué)效果。

以班級為教育單位，不同于普通教育的授課，更著(zhù)重于讓學(xué)生體驗社會(huì )、生活，這點(diǎn)在其他課程的教學(xué)中，已經(jīng)體現出來(lái)。但是對于創(chuàng )新能力的培養，有待于研究。

以專(zhuān)業(yè)為中軸的創(chuàng )新可以進(jìn)行大膽嘗試。我校的SPS課程（Special programming study）課程就是一個(gè)成功的依托專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新實(shí)例。其他內容的創(chuàng )新要考慮創(chuàng )新特點(diǎn)和本身屬性。

擴展資料

開(kāi)班儀式上，余繼峰宣讀《地科學(xué)院關(guān)于組建“創(chuàng )新教育實(shí)驗班”的意見(jiàn)》，公布《實(shí)驗班領(lǐng)導工作小組名單》、《實(shí)驗班人員名單》。他對導師與學(xué)生遴選標準、對導師的考核目標等提出具體要求。創(chuàng )新教育實(shí)驗班導師代表陳雷和學(xué)生代表莊圓分別發(fā)言。

韓作振結合十九大提出的“不忘初心、牢記使命”的要求進(jìn)行總結發(fā)言。他指出，創(chuàng )新教育實(shí)驗班是學(xué)院探索出的先進(jìn)的人才培養方法。他要求導師們要立德樹(shù)人，肩負起人才培養的重任；要求學(xué)生在認知的基礎上確立研究目標，為繼續深造學(xué)習、為實(shí)現自己的夢(mèng)想打下堅實(shí)的基礎。

參考資料來(lái)源：百度百科-創(chuàng )新實(shí)驗班

參考資料來(lái)源：山東科技大學(xué)-地科學(xué)院舉行“創(chuàng )新教育實(shí)驗班”開(kāi)班儀式