我愛(ài)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.我愛(ài)創(chuàng )新為主題寫(xiě)一篇作文800到1200字
上任的第一天，我就下令：所有的學(xué)生都必須取出大腦中的芯片，采用理論與實(shí)踐相結合的教育方針。語(yǔ)文，閱讀名著(zhù)名篇，提高口語(yǔ)表達和閱讀能力；物理、化學(xué)，注重實(shí)驗與觀(guān)察；生物、地理，進(jìn)行野外實(shí)地勘測、觀(guān)察；歷史，電影電視教學(xué)……還要注意學(xué)科之間的互相滲透。
在今天上午的教育改革會(huì )議上，我再一次聲明："芯片式教學(xué)，是變相的'填鴨式'。教育是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，而不是把學(xué)生變成活的'磁盤(pán)'。"
下午，我拔款20億，擴充西北五省的實(shí)驗設備，又審批了關(guān)于中小學(xué)生暑假到月球勘測的報告。
在做完了這一切以后，我將要去海淀區一個(gè)普普通通的小學(xué)，這是我第二次去那兒了。
三個(gè)月前我第一次去時(shí)，用粉筆在黑板上畫(huà)了一大圈，然后問(wèn)？quot；這是什么？"孩子們思索了好一會(huì )兒搖著(zhù)頭說(shuō)："我們無(wú)法回答，這既不是正規的圓，也不能算是橢圓。"
第二次，我提出了同樣的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)了一陣討論后，終于有人怯怯地說(shuō)："是零吧？"
哦，到了，走進(jìn)教室，我的眼前一亮，窗臺上的擺放著(zhù)五顏六色的花草，墻上貼著(zhù)孩子們自己創(chuàng )作的剪貼畫(huà)。我仍舊問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題--"是太陽(yáng)！""是燒餅！""是臉盆！"孩子們立刻嘰嘰喳喳地嚷起來(lái)。
我感到十分欣慰，想象力回來(lái)了，發(fā)明、創(chuàng )造還會(huì )遠嗎？諾貝爾獎該有人問(wèn)鼎了。
3.800字作文《創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)》
如果你是一名顧客，你一定想見(jiàn)識最新產(chǎn)品；如果你是一位觀(guān)眾，你一定想欣賞最新劇目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位運動(dòng)員，你一定想嘗試一套新動(dòng)作。
對于，愛(ài)寫(xiě)作的你，你一定想用新的寫(xiě)作思路去堆砌作文大道。聽(tīng)我舉了這么多例子，知道我想說(shuō)什么了吧。
沒(méi)錯，就是——求新。求新，是人類(lèi)的本能。
創(chuàng )新地推動(dòng)我們的社會(huì )向前發(fā)展。從人類(lèi)誕生的那一天起，創(chuàng )新的腳步就從未停止過(guò)。
歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。
一串串創(chuàng )新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì )有滿(mǎn)目的繁榮文明嗎？為什么要創(chuàng )新？古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹。”
只有求新求變，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì )中，抱殘守缺就意味著(zhù)失敗。
只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。然而創(chuàng )新也是不易的。
每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內地開(kāi)始出現了咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)在社會(huì )中的作用已越來(lái)越大，再沒(méi)有人把他們看做“三流九教”了。
但是，最初的創(chuàng )業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jì)嗎？當然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng )新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的 想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說(shuō)：我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧！如果你是運動(dòng)員，去做新的騰越吧！我們大家將為你喝彩。
4.寫(xiě)一篇我愛(ài)創(chuàng )新心得體會(huì )540字
創(chuàng )意與創(chuàng )新心得體會(huì )范文篇1
本學(xué)期學(xué)習了關(guān)于《思維創(chuàng )新與創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)》的公共課，收獲很多。
思維是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)。它是在表象、概念的基礎上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認識活動(dòng)的過(guò)程。創(chuàng )新思維是人們在創(chuàng )造中或在解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生獨創(chuàng )性效果的認識活動(dòng)過(guò)程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個(gè)辯證的思維統一體。
細細回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng )新都來(lái)源于對教育規律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng )新思維比較強的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規律。來(lái)源于細微之處的創(chuàng )新，這些創(chuàng )新正是來(lái)自于對教育規律的關(guān)注。
正如教育系統之中，對教育規律的把握催生了很多巧妙的教育構想，進(jìn)而形成了多項教育創(chuàng )新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會(huì )收到意想不到的結果，會(huì )解決看似無(wú)法解決的問(wèn)題。創(chuàng )新都在于是否有心去發(fā)現，是否能夠把知識轉化為智慧運用到工作中，讓小教育規律產(chǎn)生大的收獲！
我們傳統教育偏重于知識的授受行，當今訊息萬(wàn)變、知識爆炸的今天，傳統教育面臨巨大的挑戰，處于從數量擴張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉變。我認為積極開(kāi)展加強個(gè)體創(chuàng )造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現實(shí)意見(jiàn)與社會(huì )經(jīng)濟價(jià)值。
5.寫(xiě)一篇我愛(ài)創(chuàng )新心得體會(huì )540字
創(chuàng )意與創(chuàng )新心得體會(huì )范文篇1 本學(xué)期學(xué)習了關(guān)于《思維創(chuàng )新與創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)》的公共課，收獲很多。
思維是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)。它是在表象、概念的基礎上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認識活動(dòng)的過(guò)程。
創(chuàng )新思維是人們在創(chuàng )造中或在解決問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生獨創(chuàng )性效果的認識活動(dòng)過(guò)程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個(gè)辯證的思維統一體。
細細回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng )新都來(lái)源于對教育規律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng )新思維比較強的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規律。來(lái)源于細微之處的創(chuàng )新，這些創(chuàng )新正是來(lái)自于對教育規律的關(guān)注。
正如教育系統之中，對教育規律的把握催生了很多巧妙的教育構想，進(jìn)而形成了多項教育創(chuàng )新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會(huì )收到意想不到的結果，會(huì )解決看似無(wú)法解決的問(wèn)題。
創(chuàng )新都在于是否有心去發(fā)現，是否能夠把知識轉化為智慧運用到工作中，讓小教育規律產(chǎn)生大的收獲！ 我們傳統教育偏重于知識的授受行，當今訊息萬(wàn)變、知識爆炸的今天，傳統教育面臨巨大的挑戰，處于從數量擴張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉變。我認為積極開(kāi)展加強個(gè)體創(chuàng )造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現實(shí)意見(jiàn)與社會(huì )經(jīng)濟價(jià)值。
6.iou是什么意思
IOU釋義
假如問(wèn)熱戀中的情人，“IOU”是什么句子的英文縮寫(xiě)，他們一定會(huì )回答：“是I LOVE YOU吧”。只不過(guò)要將“O”稍稍變化一下，畫(huà)成一顆心的形狀。但對于戀人們豐富的想象力來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)兒小小的變動(dòng)又算得了什么。
然而在商務(wù)英文里，它卻是借條的意思：I OWE YOU。直譯：我欠你。
由此引發(fā)了一通聯(lián)想：難道是因為我前生欠了你，所以今生不得不愛(ài)你嗎？而我欠你的，不得不用心來(lái)還吧。
愛(ài)情的契約，便是這樣的一張借條。有的人只花短短的時(shí)間，便了結一切。有的人卻為此糾纏一生，所謂是孽債難還。
我欠你的，也許注定要用我的一生來(lái)還。
7.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟和收獲論文
我的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)感想
總的來(lái)說(shuō)，這也是我第一次做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。所以在第一次接觸到聽(tīng)到“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”的時(shí)候也是有很多的困惑。因為一聽(tīng)到“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實(shí)這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”說(shuō)得不那么神秘一點(diǎn)其實(shí)就是做課題。與大家所做的暑期社會(huì )實(shí)踐有很多相似之處，但是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相對來(lái)說(shuō)更加學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，形勢更加多樣化，可以做成實(shí)踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備之戰”，要做項目，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，非常重要的一點(diǎn)就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng )新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的課題，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng )新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來(lái)之后就開(kāi)始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開(kāi)始寫(xiě)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)立項申請書(shū)。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內外研究現狀”“項目的科學(xué)性和創(chuàng )新性” 和“項目的實(shí)際運用價(jià)值和現實(shí)意義”等等這些方面。接下來(lái)就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見(jiàn)建議修改創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)申請書(shū)。在課題申請立項之后，就按著(zhù)你們計劃的時(shí)間表去做你們的項目。
就從自己的個(gè)人經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，做這個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)特別偶然，反正就是有點(diǎn)歪打正著(zhù)的意味，這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題成功結項關(guān)鍵是團隊成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進(jìn)行。在做總體規劃的時(shí)候，我們更加注重理論方面的規劃，做調查問(wèn)卷是必不可少的，在問(wèn)卷的設計上我們花了比較長(cháng)的時(shí)間，一份可行度、效用比較高的問(wèn)卷有著(zhù)重要的作用。可以進(jìn)行過(guò)程中，團隊成員之間要相互協(xié)調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動(dòng)聯(lián)系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會(huì )給你“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的效果。在課題的進(jìn)行中，難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，學(xué)會(huì )在挫折失敗中成長(cháng)，往往都要“見(jiàn)了南墻挖洞也要過(guò)去”的信心。充分的準備和不斷地學(xué)習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時(shí)根據實(shí)際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個(gè)方式和方法繼續前進(jìn)，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復生”的過(guò)程，就能在未來(lái)的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點(diǎn)：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課題進(jìn)行時(shí)間跨度通常為一年，時(shí)間最好提前規劃好，合理分配。避免最后出現手忙腳亂的情況，尤其有做實(shí)踐的同學(xué)，要好好利用暑期時(shí)間。
通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，我學(xué)習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學(xué)習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷，外在壓力增加時(shí)，就會(huì )不自覺(jué)的增強內在的動(dòng)力，我覺(jué)得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導者，但是必須還是要學(xué)習領(lǐng)導力，the leadership。還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。人之所以能，是相信能。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃活動(dòng)中，因為，你總能收獲很多，它絕不會(huì )叫你失望的。
8.對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識700字
創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng )”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。
首先，從創(chuàng )業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng )業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì )提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng )業(yè)還可以指的是在原有的基礎上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)種類(lèi)等等。而在計劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng )新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng )業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng )新。
其次，從創(chuàng )新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng )造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng )新包括創(chuàng )業(yè)，我認為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。創(chuàng )新可以是各個(gè)方面，創(chuàng )業(yè)可以特指“創(chuàng )建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時(shí)可以認為，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統一的，創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)也是，它倆互為基礎、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對立在哪。其實(shí)，我認為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng )造，創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新和創(chuàng )造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭議不斷。
9.以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為主題作文議論文
生命因創(chuàng )新而輕舞飛揚當今社會(huì )，缺乏創(chuàng )新者總是會(huì )被時(shí)代遺忘，善于創(chuàng )新的人總是被尊以高位。
年輕的牙膏廠(chǎng)經(jīng)理只將牙膏口擴大一毫米，便讓銷(xiāo)售業(yè)績(jì)大大增加這樣的人誰(shuí)會(huì )不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統思維拋到一邊，或許，就可以讓生命輕舞飛揚。創(chuàng )新始于觀(guān)察。
在早期，筆與墨水是分開(kāi)的。人們寫(xiě)字時(shí)，便把筆伸到墨水中，這種情況持續了很久，但誰(shuí)也沒(méi)有在意。
后來(lái)，一個(gè)機靈鬼發(fā)現了這種問(wèn)題，便將二者融合為一體，這樣， 自來(lái)水筆 就誕生了。為何以前人們都沒(méi)有發(fā)現呢？是因為他們缺乏對生命的關(guān)注與審視，也就缺少了細心觀(guān)察的眼睛。
觀(guān)察是創(chuàng )新時(shí)必不可少的品質(zhì)，而擁有這一品質(zhì)的人就擁有比其他人更多的創(chuàng )新機會(huì )。如果對身邊的事物視而不見(jiàn)，就是缺乏創(chuàng )新力的表現，他們便會(huì )與創(chuàng )新之神失之交臂，他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機會(huì )。
創(chuàng )新需要積極的心態(tài)。眾所周知， 齊白石 是我國著(zhù)名畫(huà)家。
然而面對成功，他并不滿(mǎn)足，而是不斷改進(jìn)作品風(fēng)格。相傳 齊白石 曾五易畫(huà)風(fēng)。
正是因為這種積極的心態(tài)，不屑于作畫(huà)，所以晚年的繪畫(huà)就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自滿(mǎn)于曾經(jīng)的輝煌，只在原來(lái)的風(fēng)格中打轉，很難想象 齊白石 日后的成就。
如果你消極對待生活還奢求創(chuàng )新，對不起，創(chuàng )新的位置只能留給別人。它只屬于具有 積極心態(tài) 的人。
在歲月的長(cháng)河中，我們要以積極的心態(tài)面對人生，用創(chuàng )新的力量填充生命的藍圖。創(chuàng )新也需要繼承。
有人就問(wèn)了，繼承前人的經(jīng)驗不就沒(méi)有自己的創(chuàng )新了嗎？不， 陳東生 就是一個(gè)很好的例子。他雖然有著(zhù) 武漢大學(xué) 的文憑和創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，但1996年當他站在保險業(yè)的大門(mén)口時(shí)，還只是一個(gè)“學(xué)生”。
但是，他走訪(fǎng)了21個(gè)世界頂級保險集團，所有見(jiàn)聞都被他帶了回來(lái)。率先繼承讓他站在了保險業(yè)的制高點(diǎn)上，而他率先創(chuàng )新的經(jīng)營(yíng)模式也使之聞名于中國。
當今世界的很多人違背規律，按自己的意志行事并標榜為創(chuàng )新，結果磕得頭破血流。繼承說(shuō)白了就是借鑒，就是用一種獨特的方法為自己的創(chuàng )新鋪平道路。
借鑒是量，創(chuàng )新是質(zhì)，一定量的積累，最終量變必將引起質(zhì)變。繼承不過(guò)是一種手段，真正的目的是創(chuàng )新。
創(chuàng )新并不是所謂的閉門(mén)造車(chē)，不是靠自己的主觀(guān)臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人的正確引導下創(chuàng )新才顯得更有意義。永葆一顆向往創(chuàng )新的心，細心觀(guān)察，保持心態(tài)，善于繼承，去創(chuàng )造屬于我們自己的神話(huà)。
這樣，我們的生命才會(huì )因創(chuàng )新而輕舞飛揚。
10.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)就業(yè)的作文
創(chuàng )業(yè)，并不是很難 失業(yè)—— 30歲之前就嘗到失業(yè)滋味當然是一件不幸的事~但不一是壞事。
30歲之前就過(guò)早的固定在一個(gè)職業(yè)上終此一生也許才是最大的不幸。失業(yè)也許讓你想起埋藏很久而塵封的夢(mèng)想。
也許會(huì )喚醒連你自己都從未知道的潛能，也許你沒(méi)什么夢(mèng)想，而這個(gè)時(shí)候會(huì )逼著(zhù)你去做夢(mèng)。 時(shí)尚—— 不要追趕時(shí)尚。
按說(shuō)年輕人應該是最時(shí)尚的，但是獨立思考和個(gè)性生活更重要， 在這個(gè)物資社會(huì )，其實(shí)對時(shí)尚的追求早已成為對金錢(qián)的追求。今天，世上是物欲和世俗的同義語(yǔ)。
漂泊—— 漂泊不是一種不幸，而是一種資格。趁著(zhù)沒(méi)有家室拖累，趁著(zhù)身體健康，此時(shí)不飄何時(shí)飄？當然，漂泊不一定是身體，也許只是幻想和夢(mèng)境。
新世紀的時(shí)尚領(lǐng)袖是漂一代，渴望漂泊的人唯一不飄的是那顆心。 格調—— 這是小資的東西“小資”這個(gè)字在今天又二度流行，追求格調就是他們的專(zhuān)利。
小資們說(shuō)有格調要滿(mǎn)足四大要件：智慧，素養，自信和金錢(qián)。格調就是把“時(shí)尚”理解成穿著(zhù)，氣質(zhì)，最好的品位和室內裝潢。
也就是老大弄粗只會(huì )表現談吐的庸俗。“小資”們已經(jīng)有能力庸俗他門(mén)的心靈了。
主流觀(guān)念倒不是非要另類(lèi)，另類(lèi)已經(jīng)成為年輕人觀(guān)念的主流了，在今天老土倒顯的另類(lèi)。關(guān)鍵是當今社會(huì )是一個(gè)創(chuàng )造觀(guān)念的時(shí)代，而不是一個(gè)固守陳舊觀(guān)念的時(shí)代。
評價(jià)—— 我們最不應該做出的犧牲就是因為別人的評價(jià)而改變自我，因為那些對你指手畫(huà)腳的人自己也不知道他門(mén)遵從的規則是什么，千萬(wàn)不要只遵從規矩做事，規矩還在創(chuàng )造之中，要根據自己的判斷做每一件事，雖然這樣會(huì )麻煩一點(diǎn)。 失敗—— 我的老師曾經(jīng)跟我說(shuō)，一個(gè)人起碼要在感情上失戀一次，事業(yè)上失敗一次，在選擇上失誤一次才能長(cháng)大。
不要說(shuō)失敗是成功之母那樣的老話(huà)，失敗來(lái)的越早越好，要是三十歲，四十歲之后在經(jīng)歷失敗，有些事，很可能就來(lái)不及了。 淺薄—— 如果每看一次《泰坦尼羅號》就流一次眼淚，每看一次《大話(huà)西游》就笑得直不起腰，就會(huì )有人笑你淺薄。
其實(shí)那只能說(shuō)明你的神經(jīng)依舊非常敏銳，對哪怕非常微弱的刺激都會(huì )迅速做出適應的反應：等你的感覺(jué)遲鈍了，人們就會(huì )說(shuō)你深沉了。 明星—— 不是不必在乎，是不能在乎。
明星在商品社會(huì )是一種消費品，花了錢(qián)，聽(tīng)了歌，看了電影，明星們的表現再好，不過(guò)是物超所值而已，也不值得崇拜呀？就像你在地攤上花五十塊錢(qián)買(mǎi)的裙子，別人都猜八百塊錢(qián)買(mǎi)的，物超所值了吧。 代價(jià)—— 不是不計代價(jià)，而是要明白做任何事都要付出代價(jià)。
對我們這個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)，這絕不是一句廢話(huà)。否則，要到三十歲的時(shí)候才明白自己曾經(jīng)付出了多少代價(jià)，卻不明白自己為什么付出，更不明白自己得到了多少，得到了什么？ 失意—— 包括感情上的，事業(yè)上的，也許僅僅是今天花了冤枉錢(qián)沒(méi)買(mǎi)到可心的東西，朋友家高朋滿(mǎn)座自己卻插不上一句話(huà)。
過(guò)分在乎失意的感受不是拿命運的捉弄來(lái)捉弄自己，是拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己。 缺陷—— 也許你是個(gè)矮子，也許你長(cháng)的不好看，也許你的嗓音像唐老鴨。
.那么你的優(yōu)勢就是你不會(huì )被自己表面的淺薄的亮點(diǎn)所耽擱，少花一些時(shí)間，少走一些彎，直接發(fā)現你內在的優(yōu)勢，直接挖掘你自己深層的潛能。 誤會(huì )—— 如果出于惡意，那么解釋也沒(méi)什么用。
如果出于善意，就不需要解釋。專(zhuān)門(mén)說(shuō)到誤會(huì )倒不是因為一個(gè)人在三十歲之前被人誤會(huì )的時(shí)候更多，而是這個(gè)年齡的人想不開(kāi)的時(shí)候更多。
