濟(jì)南新僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
1.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進(jìn)步、社會的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實(shí)驗(yàn)室為載體的科技創(chuàng)新活動(dòng)正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機(jī)器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴(kuò)散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動(dòng)接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進(jìn)程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》一文認(rèn)為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識社會的，以用戶為中心、以社會實(shí)踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點(diǎn)的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
2.大四了,馬上畢業(yè)了,創(chuàng)新學(xué)分不夠,怎么辦
創(chuàng)新學(xué)分不夠，需盡快取得，否則不能畢業(yè)，創(chuàng)新學(xué)分的獲得途徑如下：
一創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)定范圍：國際、國家、省部級組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目；學(xué)校有關(guān)部門組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目；校區(qū)、學(xué)院、學(xué)生會、校團(tuán)委組織的各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目等。
擴(kuò)展資料：
具體活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)科競爭：競爭是指各種各樣的學(xué)科，如數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、多媒體作品設(shè)計(jì)大賽、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、英語競賽的競爭，科技的挑戰(zhàn)杯大賽，挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)比賽，作文比賽，文學(xué)創(chuàng)作競爭和新聞寫作和其他種類的比賽競爭，等等。
科研活動(dòng)：由教學(xué)單位出版、學(xué)生選定、橫向研究、導(dǎo)師研究、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)單位組織的科研活動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐等。
創(chuàng)造性：包括發(fā)明專利、實(shí)用新型、新穎獨(dú)特設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開發(fā)、成果推廣應(yīng)用等；
校園文化活動(dòng)：包括為各類文體比賽征集稿件、作品，為校報(bào)、校園期刊等活動(dòng)征集稿件、作品；
社會實(shí)踐活動(dòng)：包括節(jié)假日社會實(shí)踐活動(dòng)（如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)等）、青年志愿者活動(dòng)（如學(xué)校集體文明建設(shè)活動(dòng)、“區(qū)校共建”實(shí)踐活動(dòng)等各類公益活動(dòng)）；
專業(yè)資格圖片：獲得計(jì)算機(jī)及軟件資格、英語水平及專業(yè)技能圖片、由某部門組織的圖片，獲得各種職業(yè)資格證書。
3.2020求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼啥時(shí)候發(fā)
應(yīng)屆畢業(yè)生的求職創(chuàng)發(fā)放。
為切實(shí)緩解畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)費(fèi)用壓力，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，省人社廳會同省教育廳、省民政廳、省財(cái)政廳、省扶貧辦、省殘聯(lián)組織開展2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼信息化發(fā)放工作。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，將每人一次性發(fā)放1000元提高至1500元，主要用于補(bǔ)助畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)費(fèi)用。9月5日至10月11日，人工審核校驗(yàn)；10月11日至10月20日，在部門網(wǎng)站和校園網(wǎng)站公示；10月底前，直接發(fā)放到畢業(yè)生提供的銀行卡中。
擴(kuò)展資料：
求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼介紹如下：
網(wǎng)上申請不通過的才進(jìn)行線下人工審核。線上申請不通過的畢業(yè)生，可在“安徽省陽光就業(yè)網(wǎng)上服務(wù)大廳”中下載《安徽省2020屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請表》，提交所在院校，由院校集中交由人社部門審核確認(rèn)。
需要攜帶身份證至就近街道、社區(qū)維護(hù)個(gè)人手機(jī)號完善實(shí)名認(rèn)證信息。目前市人社局正在分期分批發(fā)放。目前第一批屬于“七類人”的困難畢業(yè)生已經(jīng)發(fā)放完畢。
參考資料來源：人民網(wǎng)-天津啟動(dòng)2020屆困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)放
參考資料來源：人民網(wǎng)-2020屆困難畢業(yè)生注意 求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申報(bào)時(shí)間延長
