開展中央地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合課題
1.蘭州理工大學(xué)的前身是什么?
蘭州理工大學(xué)坐落在中國(guó)地理中心的古絲綢之路重鎮(zhèn)蘭州市的黃河之濱上，是一所辦學(xué)歷史悠久的綜合性理工科大學(xué)。
蘭州理工大學(xué)前身是始建于1919年的蘭州工藝學(xué)校。1958年，在組建蘭州工學(xué)院的基礎(chǔ)上將甘肅交通大學(xué)并入，十月一日正式定名為甘肅工業(yè)大學(xué)。
1965年學(xué)校劃歸第一機(jī)械工業(yè)部，并將東北重型機(jī)械學(xué)院和北京機(jī)械學(xué)院的水力機(jī)械、化工機(jī)械、石油礦場(chǎng)機(jī)械和焊接工藝及設(shè)備專業(yè)成建制全部遷至甘肅工業(yè)大學(xué)。1998年，學(xué)校在國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革后實(shí)行中央與地方共建，以地方管理為主的管理體制。
2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)學(xué)校更名為蘭州理工大學(xué)。 目前，蘭州理工大學(xué)已發(fā)展成為一所工科實(shí)力比較雄厚，理科實(shí)力不斷提高，文科具有明顯特色的綜合性理工科大學(xué)。
學(xué)校設(shè)有15個(gè)院，一個(gè)教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)，36個(gè)碩士點(diǎn)，6個(gè)博士點(diǎn)，一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有5個(gè)省級(jí)工程研究中心和13個(gè)校企工程技術(shù)研究中心。全校現(xiàn)有教職工1900余人，其中正副教授近400余人。
學(xué)校在讀各類學(xué)生22000人，全日制學(xué)生14000人，其中研究生近1000人。校園占地面積70萬平方米，校舍建筑面積40萬平方米，學(xué)校圖書館館藏中外書刊55萬余冊(cè)，全部實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化管理并提供網(wǎng)上信息檢索和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。
已建成覆蓋整個(gè)校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并建立了信息化管理平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)。 學(xué)校堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量建校。
按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)原則，按照教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作的要求，不斷深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)人文教育與科學(xué)教育的融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2項(xiàng)教學(xué)研究成果獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)30多項(xiàng)。
學(xué)校堅(jiān)持用高新技術(shù)尤其是信息科學(xué)改造傳統(tǒng)專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合動(dòng)手能力及現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力，為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校狠抓教育管理制度創(chuàng)新，形成了以學(xué)生評(píng)教、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為核心的從招生質(zhì)量到組織管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)生就業(yè)為一體的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系，使學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了基本保障，學(xué)校畢業(yè)生普遍受到用人單位好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。 學(xué)校學(xué)科建設(shè)以“揚(yáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”為指導(dǎo)思想，按照建設(shè)“一流工科、堅(jiān)實(shí)理科，有特色文科”的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以科研基地建設(shè)為依托，加強(qiáng)學(xué)科戰(zhàn)略管理和學(xué)科生態(tài)環(huán)境建設(shè)。
實(shí)施了“三個(gè)計(jì)劃”和“三個(gè)基金”，即“學(xué)術(shù)梯隊(duì)和特色研究方向重點(diǎn)資助計(jì)劃”、“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“科研啟動(dòng)計(jì)劃”以及學(xué)術(shù)交流基金、專利基金和學(xué)術(shù)著作出版基金，著力打造學(xué)校特色晶牌學(xué)科，學(xué)校目前已形成計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)、新材料開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)、制造業(yè)信息化技術(shù)、現(xiàn)代控制和現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造方法，現(xiàn)代企業(yè)管理和人文社會(huì)科學(xué)等學(xué)科群體，并建成了10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，基本建立起了具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科體系。 按照“以貢獻(xiàn)求支持，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新促發(fā)展”的要求，學(xué)校大力推動(dòng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校長(zhǎng)期將為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)作為辦學(xué)立足點(diǎn)，強(qiáng)化主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想，形成了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，開發(fā)研究與成果推廣轉(zhuǎn)化及科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的科技工作體系。通過組織和爭(zhēng)取重大縱向橫向課題，建設(shè)重大研究基地，培育重大科技成果和發(fā)展：壯大科技產(chǎn)業(yè)，使學(xué)研產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心，“研”保持了強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。
近5年，學(xué)校先后承擔(dān)國(guó)家和地方重大科技項(xiàng)目200多項(xiàng)，取得了100余項(xiàng)科技成果，并在生產(chǎn)中推廣應(yīng)用，一批在機(jī)械、電子、材料、水力、液壓、土木、管理等領(lǐng)域中的研究成果居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或達(dá)到國(guó)外同類技術(shù)的先進(jìn)水平。同時(shí)，學(xué)校每年科技進(jìn)款達(dá)6000多萬元，在國(guó)內(nèi)外核心期刊科技論文年發(fā)表量近1000篇，專項(xiàng)申請(qǐng)每年30多項(xiàng)。
學(xué)校目前已建立起了包括國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)工程研究中心和校企合作工程技術(shù)研究中心在內(nèi)的各類科研基地，并與省內(nèi)外10多個(gè)地區(qū)建立了校地全面合作關(guān)系。聯(lián)合80多個(gè)企業(yè)、科研院所成立了校董會(huì)，通過校地、校企合作有力推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、科技成果轉(zhuǎn)化基地、工程研究中心基地的建設(shè)，為學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和科技成果轉(zhuǎn)化提供了有力支撐。
蘭州理工大學(xué)十分注重校園文化建設(shè)，著力創(chuàng)造自然環(huán)境和人文環(huán)境互相輝映的育人環(huán)境，提倡全員育人、全過程育人的新型管理運(yùn)行機(jī)制，大力弘揚(yáng)學(xué)校“艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”精神，積極開展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)。近年來，學(xué)校先后榮獲全國(guó)黨建和思想政治工作先進(jìn)高校和國(guó)家文明單位等稱號(hào)。
蘭州理工大學(xué)重視國(guó)際交流與合作，先后與美國(guó)、澳大利亞、瑞士、加拿大、俄羅斯等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30余所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系。每年接待和派出的訪問學(xué)者達(dá)100多人次，在合作科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)方面取得了許多成果，在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方面，學(xué)校每年還選派一定數(shù)量的教師、學(xué)生到美國(guó)、俄羅斯等國(guó)高校學(xué)習(xí)。
為主。
2.山東理工大學(xué)如何
應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，老師很看好你，希望你將來能上一所好些的大學(xué)，要你現(xiàn)在書里也個(gè)目標(biāo)哦！ 山東這邊只有山大、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)是一本211、985重點(diǎn)大學(xué)，你所說的山東理工是省里重點(diǎn)在建設(shè)的理工科大學(xué)，相對(duì)你喜歡計(jì)算機(jī)來說選擇山東理工大學(xué)還是比較好的。
山東理工大學(xué)創(chuàng)建于1956年，坐落在歷史悠久的齊文化發(fā)祥地——山東省淄博市，由山東省人民政府領(lǐng)導(dǎo)，是山東省重點(diǎn)建設(shè)的理工科大學(xué)。 建校50多年來，學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)、追求卓越”的校風(fēng)，為社會(huì)輸送了大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
學(xué)校現(xiàn)設(shè)有73個(gè)本科專業(yè)、43個(gè)碩士學(xué)位授予學(xué)科。學(xué)科專業(yè)涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類，已逐步形成以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。
學(xué)校現(xiàn)有22個(gè)學(xué)院，全日制本專科在校生33000多人，研究生1200人，是教育部首批命名的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地，山東省大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究基地，山東省首批創(chuàng)業(yè)教育示范院校。2007年，學(xué)校成為國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，并以優(yōu)秀成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。
2009年學(xué)校成為博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。 學(xué)校辦學(xué)實(shí)力雄厚、辦學(xué)設(shè)施齊全。
學(xué)校堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高品位”的原則，按照“生態(tài)化、園林化、數(shù)字化、人文化”的建設(shè)目標(biāo)，加大投入，不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)校校園占地240萬平方米，校內(nèi)環(huán)境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，處處呈現(xiàn)出人與自然的和諧之美；校舍建筑面積128.58萬平方米，多媒體教室208個(gè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積17.57萬平方米，體育教學(xué)設(shè)施齊全。
圖書館藏書464.8萬冊(cè)（含電子圖書210萬冊(cè)），中外文期刊26971種。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.94億元。
中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室16個(gè)，山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，山東省骨干學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心6個(gè)。先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，并設(shè)有教育技術(shù)中心、分析測(cè)試中心等公共服務(wù)平臺(tái)。
學(xué)校按照“匯聚人才、培育團(tuán)隊(duì)、成就大師”的師資隊(duì)伍建設(shè)方針，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，著力打造結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的高水平人才隊(duì)伍。目前，1720名專任教師中，教授214人、副教授560人，具有博士學(xué)位的286人、碩士學(xué)位的1032人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選4人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼12人，教育部?jī)?yōu)秀人才支持計(jì)劃人選1人，山東省“泰山學(xué)者”特聘教授、山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、山東省教學(xué)名師等17人，博士生導(dǎo)師16人。
另聘有中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士5人及一批校外兼職教授。 學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，大力倡導(dǎo)“為人師表、誨人不倦”的教風(fēng)和“德業(yè)雙修、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)。
深化學(xué)分制改革，構(gòu)建了“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)、課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，自2003年以來，學(xué)校獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)32項(xiàng)，其中，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；入選國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)；國(guó)家級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)品牌、特色專業(yè)7個(gè)；國(guó)家級(jí)精品課程3門，國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程1門，省級(jí)精品課程18門；國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材25部；學(xué)校成為全國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)單位和全國(guó)大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地。
深入實(shí)施大學(xué)生研究與創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力得到提高，在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、中國(guó)機(jī)器人大賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)等重大賽事中獲得獎(jiǎng)勵(lì)近600項(xiàng)。畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量始終保持較高水平，榮獲山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。
實(shí)施研究生教育創(chuàng)新，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)校被評(píng)為首屆山東省研究生教育管理與學(xué)科建設(shè)先進(jìn)單位。 學(xué)校堅(jiān)持“出人才、出成果、出效益”的科研工作方針，整合科研力量，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，選定主攻方向，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心、1個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究院、12個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心、7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省級(jí)社科研究基地，積極參與山東制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)。學(xué)校還與企業(yè)、科研院所聯(lián)合設(shè)立了20余個(gè)科技研發(fā)機(jī)構(gòu)，成為山東省重要的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新基地。
“十五”以來，學(xué)校先后承擔(dān)各類科研課題1710項(xiàng)，其中國(guó)家“863”計(jì)劃、國(guó)家“973”計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃18項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等各類國(guó)家級(jí)項(xiàng)目62項(xiàng)；榮獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)勵(lì)近700項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)，2006年、2007年連續(xù)獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，2008年、2009年連續(xù)獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。 學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，已與美、英、韓、俄、澳、新等國(guó)家的40余所高校建立友好合作關(guān)系，達(dá)成交流合作協(xié)議。
探索與國(guó)外學(xué)校合作辦學(xué)的渠道，推進(jìn)辦學(xué)國(guó)際化進(jìn)程，目前已與多個(gè)國(guó)家的有關(guān)高校開展了9個(gè)合。
3.北京印刷學(xué)院是一所怎樣的學(xué)府?
北京印刷學(xué)院是由國(guó)家新聞出版總署與北京市政府共建、以北京市管理為主的全日制普通高等學(xué)校。
前身是1958年文化部所屬文化學(xué)院印刷系，1961年全國(guó)高校院系調(diào)整，撤消文化學(xué)院，將印刷系并入輕工業(yè)部所屬的中央工藝美術(shù)學(xué)院。1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在中央工藝美術(shù)學(xué)院印刷系基礎(chǔ)上改建北京印刷學(xué)院。
經(jīng)過五十年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已成為工、文、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和特色鮮明的普通高等學(xué)校。 學(xué)校以“立足北京，服務(wù)首都，貼近行業(yè)，面向全國(guó)”為辦學(xué)宗旨，肩負(fù)著為我國(guó)印刷、包裝、出版等媒體和傳播業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才的重任。
學(xué)校是全國(guó)首批獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的單位，是教育部印刷工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員單位、包裝工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、全國(guó)高職高專印刷與包裝類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位、新聞出版總署和北京市出版印刷高級(jí)人才培養(yǎng)基地、北京出版產(chǎn)業(yè)與文化研究基地、國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地之“動(dòng)漫創(chuàng)作及藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”。 學(xué)校已形成研究生、本科、高職三個(gè)學(xué)歷層次的辦學(xué)格局，現(xiàn)有傳播學(xué)、材料物理與化學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械電子工程、信號(hào)與信息處理、企業(yè)管理學(xué)等6個(gè)碩士研究生專業(yè)；有印刷工程、包裝工程、高分子材料與工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、傳播學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、英語(yǔ)、信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫和動(dòng)畫等19個(gè)本科專業(yè)；有版面編輯與校對(duì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、印刷圖文信息處理、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、印刷設(shè)備及工藝、電子商務(wù)、多媒體設(shè)計(jì)與制作等8個(gè)高職專業(yè)。
全日制在校生7600余人。 學(xué)校現(xiàn)有2個(gè)北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家品牌建設(shè)專業(yè)，3個(gè)北京市品牌建設(shè)專業(yè)，1個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)北京市示范實(shí)習(xí)中心，1個(gè)北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地，3個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和79個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；擁有中國(guó)編輯研究資料中心和期刊研究所等省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)；與國(guó)內(nèi)著名印刷、出版企業(yè)建立了廣泛的聯(lián)系，建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地85個(gè)。
印刷出版文化教育基地—中國(guó)印刷博物館建在校內(nèi)，展陳面積6,000余平方米，館藏珍品21,556件；教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值8,843.89萬元，生均值逾萬元；多媒體教室78個(gè)，語(yǔ)音教室10個(gè)，多媒體和語(yǔ)音教室座位數(shù)9,934個(gè)，百名學(xué)生配多媒體和語(yǔ)音教室座位數(shù)142.57個(gè)；教學(xué)用計(jì)算機(jī) 2,105臺(tái)，百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)30.21臺(tái)；圖書館藏圖書83.28萬冊(cè)，生均113.52冊(cè)，辦學(xué)條件名列北京市屬高校前列。 學(xué)校現(xiàn)有教職工786名，其中專任教師447名，35歲以下青年教師211名。
專任教師中正高職稱教師47名，副高職稱教師139名，共計(jì)186名，占教師人數(shù)的42%；專任教師中具有博士學(xué)位的教師56名，具有碩士學(xué)位的教師232名，共計(jì)288名，占教師人數(shù)的64%。“全國(guó)優(yōu)秀教師”5人，獲中國(guó)印刷最高獎(jiǎng)“畢升獎(jiǎng)”3人，中國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)“森澤信夫獎(jiǎng)”4人；入選北京市屬市管高等學(xué)校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，拔尖創(chuàng)新人才3人，中青年骨干教師35人；北京市優(yōu)秀教師10人，北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)1人，北京市教育創(chuàng)新獎(jiǎng)5人，獲北京市師德先進(jìn)個(gè)人、北京市優(yōu)秀黨員、北京市先進(jìn)工作者、北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、北京市高校青年教師教學(xué)基本功大賽等獎(jiǎng)勵(lì)30余人次，有29位教師享受“政府特殊津貼”。
學(xué)校構(gòu)建了以“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生科技節(jié)”、“大學(xué)生研究計(jì)劃”為龍頭的校園文化活動(dòng)格局，現(xiàn)有各類學(xué)生組織50余個(gè)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。近年來，我校學(xué)生在“國(guó)際莫必斯多媒體光盤大獎(jiǎng)賽”、“全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽”、“全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”、“首都高校機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”等國(guó)際、國(guó)家、北京市的競(jìng)賽類活動(dòng)中，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)400余人次。
為了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，滿足部分學(xué)生出國(guó)深造的發(fā)展需求，學(xué)校與美國(guó)俄亥俄大學(xué)、英國(guó)安格利亞魯斯金大學(xué)、英國(guó)波恩茅斯大學(xué)、莫斯科國(guó)立印刷藝術(shù)大學(xué)等國(guó)外大學(xué)建立了有長(zhǎng)期合作和交流關(guān)系，開展學(xué)生交流、聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。 面對(duì)新科技革命對(duì)媒體與傳播業(yè)和相關(guān)行業(yè)以及人才需求帶來的劃時(shí)代變革，以及首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的新走向，尤其是“數(shù)字北京”、“都市經(jīng)濟(jì)”、“ 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略的實(shí)施，學(xué)校牢牢把握并緊貼我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、首都產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和媒體與傳播業(yè)發(fā)展的脈搏，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)重點(diǎn)等作進(jìn)一步的謀劃，努力把學(xué)校建設(shè)成以印刷、出版等傳媒類專業(yè)為特色，工、文、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校，使學(xué)校成為國(guó)家和北京市印刷、出版等傳媒領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的重要基地。
[編輯本段][辦學(xué)特色] 經(jīng)過五十年的實(shí)踐、探索和創(chuàng)新，形成了“工科與文科結(jié)合、藝術(shù)與科技結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合”的特色人才培養(yǎng)模式。 1.注重工科與文科結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力。
為了適應(yīng)印刷出版業(yè)對(duì)編輯、設(shè)計(jì)、出版、印刷、營(yíng)銷、管理應(yīng)用型高級(jí)專門人才的實(shí)際需求，學(xué)校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)。
4.安徽工業(yè)大學(xué)怎么樣
安徽工業(yè)大學(xué)前身為隸屬于原國(guó)家冶金工業(yè)部的華東冶金學(xué)院，是華東地區(qū)唯一一所冶金行業(yè)本科層次的高等院校。
1998年9月起學(xué)校實(shí)行中央與地方共建、以安徽省管理為主的管理體制，2000年10月，經(jīng)國(guó)家教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)更名為安徽工業(yè)大學(xué)。學(xué)校坐落于華東地區(qū)，長(zhǎng)三角西端城市一一馬鞍山。
安徽工業(yè)大學(xué)是一所中央與地方共建，安徽省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)；以工為主，工、經(jīng)、管、文、理、法等六大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的多科性大學(xué)，具有博士、碩士、學(xué)士學(xué)位授予權(quán)和招收海外留學(xué)生資格，是教育部批準(zhǔn)的試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員的院校之一。學(xué)校前身是始建于1958年的馬鞍山鋼鐵學(xué)校，1977年原冶金工業(yè)部在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了華東地區(qū)唯一一所冶金行業(yè)本科院校——馬鞍山鋼鐵學(xué)院，1985年更名為華東冶金學(xué)院，隸屬于國(guó)家冶金工業(yè)部。
1998年9月起實(shí)行“中央與地方共建、以安徽省管理為主”的管理體制， 2000年10月經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)更名為安徽工業(yè)大學(xué)。學(xué)校是2004年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校，自2005年開始，該校專業(yè)陸續(xù)進(jìn)入本科第一批次招生。
目前，安工大所有58個(gè)本科專業(yè)在安徽，河南、河北、貴州和甘肅等省進(jìn)行一本批次招生學(xué)校概況 本部行政中心學(xué)校占地面積 2850 畝，校舍建筑面積79萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.91億元，圖書文獻(xiàn)資料280萬冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有冶金與資源學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院、建筑工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電氣信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、管理科學(xué)與工程學(xué)院、文法學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、體育部、思想政治理論課教學(xué)科研部以及研究生學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等 17個(gè)教學(xué)單位及一個(gè)獨(dú)立三本學(xué)院---安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院，設(shè)有58個(gè)本科專業(yè)，其中國(guó)家一類特色專業(yè)5個(gè)（冶金工程、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、化學(xué)工程與工藝、自動(dòng)化），安徽省特色專業(yè)4個(gè)（化學(xué)工程與工藝、熱能與動(dòng)力工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、過程裝備與控制工程）。
學(xué)校擁有2個(gè)在建一級(jí)博士授予權(quán)學(xué)科（冶金工程，材料科學(xué)與工程），覆蓋8個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（2009年立項(xiàng)，2011年中期審核，2012年教育部驗(yàn)收）。12個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士授予權(quán)學(xué)科[2],4大類碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域（工程碩士、工商管理（MBA）、會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估），59個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，15個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)[3]（材料工程、冶金工程、化工工程、電氣工程、機(jī)械工程、控制工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)工程、物流工程、項(xiàng)目管理、動(dòng)力工程、環(huán)境工程、工商管理、會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估）。
有A、B類省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)（冶金工程，材料加工工程、鋼鐵冶金、化學(xué)工藝、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、材料學(xué)、熱能工程、電力電子與電力傳動(dòng)、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程）、國(guó)家工程研究中心（檢驗(yàn)中心）2個(gè)，教育部工程研究中心2個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；安徽省工程研究中心6個(gè)，安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè) 。 設(shè)有安徽省“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域發(fā)展”重點(diǎn)研究中心，省級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心 4 個(gè)，省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)，學(xué)校還是國(guó)家“863”新材料產(chǎn)業(yè)化基地依托單位。
此外擁有9個(gè)功能齊全的實(shí)驗(yàn)中心以及15個(gè)與國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)等合作成立的研究所。建立與馬鋼等企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生基地，實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同培養(yǎng)，實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，研究生示范課程建設(shè)以及研究生學(xué)術(shù)論壇。
湖畔建筑學(xué)校在職教職工1800余人，專任教師1200多人。其中，有雙聘院士2人，教授180人、副教授490多人；具有博士學(xué)位教師269人。
學(xué)校現(xiàn)有“新世紀(jì)百千萬工程”國(guó)家級(jí)人選1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”3人；有安徽省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)，安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及拔尖人才64人，省教學(xué)名師7人，45人享受政府特殊津貼。學(xué)校還聘請(qǐng)包括12名兩院院士在內(nèi)的150多名專家學(xué)者為兼職教授。
目前，學(xué)校有全日制本科生18000多人，碩士研究生1600人，另外，安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院有在校生4500余人 學(xué)校始終把人才培養(yǎng)作為自己的根本任務(wù)，圍繞學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。“十一五”期間，在校學(xué)生申請(qǐng)專利500余項(xiàng)，獲準(zhǔn)授權(quán)250多項(xiàng)（發(fā)明專利2項(xiàng)）；研究生李智虎榮獲2009年“全國(guó)大學(xué)生年度人物”；在“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽及創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、英語(yǔ)演講、機(jī)器人等全國(guó)性大賽中，在校學(xué)生取得一系列優(yōu)秀成績(jī)，學(xué)校連續(xù)四屆成為“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)賽事的聯(lián)合發(fā)起高校；學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)等各類體育競(jìng)賽中也取得優(yōu)異成績(jī)。
2010屆研究生就業(yè)率為100%，本科生就業(yè)率為97.2%，畢業(yè)生考研達(dá)線率達(dá)到30%。重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu) 安徽工業(yè)大學(xué)目前擁有各類省部國(guó)家級(jí)研究中心、質(zhì)檢中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)人文社科研究基地等共18個(gè)。
其中國(guó)家及部級(jí)5個(gè)，省級(jí)13個(gè)。校園景色（18張） 國(guó)家工程研究中心1個(gè)：國(guó)家發(fā)改委金屬礦產(chǎn)資源高效循環(huán)利用工程研究中心。
國(guó)家質(zhì)量檢驗(yàn)中心1個(gè)：國(guó)家鋼鐵及制。
5.當(dāng)前我國(guó)正在建立包括什么等更多形式,多層次的專業(yè)技術(shù)人員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)
我國(guó)鋼鐵企業(yè)能源消耗過高的原因和對(duì)策給你個(gè)資料摘要：隨著后經(jīng)濟(jì)危機(jī)、能源危機(jī)的雙重影響，搶占新能源產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、緩解能源緊缺狀況、推進(jìn)節(jié)能減排、建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好型社會(huì)的重要途徑。
而關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新是降低發(fā)電成本、實(shí)現(xiàn)我國(guó)新能源應(yīng)用市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞 新能源 關(guān)鍵技術(shù) 創(chuàng)新一、新能源關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)11太陽(yáng)能電池產(chǎn)品。
太陽(yáng)能電池為高新技術(shù)的綜合性產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，涉及材料、光電、裝備制造、電機(jī)學(xué)、電子電力、自動(dòng)控制等學(xué)科研究領(lǐng)域。其關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新一是提高太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)換效率；二是完善制造工藝三是提高原料、生產(chǎn)裝備的國(guó)產(chǎn)化率；四是提升并網(wǎng)、儲(chǔ)能、電網(wǎng)的穩(wěn)定性；五是完善太陽(yáng)能電池保護(hù)與防塵；六是加強(qiáng)電池材料的回收與利用。
21風(fēng)能。雖然風(fēng)能發(fā)電技術(shù)比較成熟，但還需要扶持和攻關(guān)兆瓦級(jí)變速恒頻風(fēng)電機(jī)組、3MW以上風(fēng)力發(fā)電機(jī)輪轂、底座、齒輪箱體和齒輪箱，兆瓦級(jí)偏航及變槳軸承等風(fēng)電機(jī)組及關(guān)鍵部件技術(shù)，培育支持發(fā)展一批關(guān)鍵部件配套產(chǎn)業(yè)鏈。
31水源熱泵。水源熱泵技術(shù)相當(dāng)成熟，但應(yīng)用該技術(shù)的水平有待提高，尤其在純粹的酒店中使用該技術(shù)如何更好發(fā)揮空調(diào)的作用、又減少無謂的浪費(fèi)需要進(jìn)一步探索；在減少噪音和用電量方面技術(shù)，以及該技術(shù)全面鋪開對(duì)生態(tài)環(huán)境是否有影響也需要進(jìn)一步探究。
41生物質(zhì)能。生物質(zhì)能中的垃圾燃燒發(fā)電，盡管發(fā)電技術(shù)水平相對(duì)成熟，但在提高熱值及熱效率低、預(yù)防和控制二次污染上，還需要進(jìn)一步的研究。
二、新能源關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的障礙（一）政府方面11缺少整體的、有序的、具體的規(guī)劃指導(dǎo)。雖然國(guó)家相繼出臺(tái)了《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》、《可再生能源法》、《可再生能源中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，但在《新能源產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》仍在醞釀之時(shí)，許多地方卻已推出了本地的新能源發(fā)展規(guī)劃。
由于缺乏整體規(guī)劃，市場(chǎng)準(zhǔn)入低，這種一哄而起勢(shì)必造成產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、重復(fù)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)低端以及階段性的產(chǎn)能過剩和土地等資源浪費(fèi)。21缺乏共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的有力引導(dǎo)。
雖然國(guó)家把新能源產(chǎn)業(yè)放到了戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的位置，也不斷的出臺(tái)新能源示范應(yīng)用政策，在各企業(yè)“四（原材料、設(shè)備、技術(shù)、人才）引進(jìn)”的現(xiàn)狀下，從中央到地方總體上對(duì)新能源的共性技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)缺乏有力的引導(dǎo)。比如加強(qiáng)對(duì)世界新能源技術(shù)前沿技術(shù)進(jìn)展的跟蹤研究，加大在能源領(lǐng)域的研發(fā)投入，加強(qiáng)重點(diǎn)開發(fā)項(xiàng)目攻關(guān)，加快提高新能源高技木的水平，實(shí)施一批引進(jìn)技術(shù)的消化吸收、新能源材料的國(guó)產(chǎn)化、影響新能源技術(shù)發(fā)展的關(guān)健研究和開發(fā)項(xiàng)目，通過招標(biāo)形式，調(diào)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研各方的力量攻克新能源關(guān)鍵技術(shù)；與先進(jìn)國(guó)家簽訂新能源技術(shù)交流與合作協(xié)定，為新能源技術(shù)的引進(jìn)創(chuàng)造良好的國(guó)際合作環(huán)境；對(duì)新能源技術(shù)的引進(jìn)實(shí)行進(jìn)口稅減免，對(duì)于新能源技術(shù)高端人才的引進(jìn)給予優(yōu)厚補(bǔ)貼；盡快在大學(xué)增設(shè)新能源專業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)參與新能源技術(shù)教育培養(yǎng)體系的建設(shè)；支持企業(yè)通過購(gòu)并國(guó)外研發(fā)機(jī)構(gòu)、引進(jìn)國(guó)外智力、與國(guó)外聯(lián)合等擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的對(duì)外合作的研發(fā)形式；建設(shè)國(guó)家新能源科技研發(fā)機(jī)構(gòu)，積極發(fā)展具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，盡早建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；提高自我研發(fā)和創(chuàng)新能力。
31缺乏明晰、可操作性的配套政策環(huán)境支持。由于企業(yè)逐利驅(qū)動(dòng)，自身技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力不足，政府必須考慮提供相應(yīng)的政策支持和組織保障，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境，并通過如科研機(jī)構(gòu)機(jī)制改革、金融配套政策、法規(guī)、制度等引導(dǎo)企業(yè)、規(guī)范企業(yè)、約束企業(yè)，使企業(yè)在資金、人才、技術(shù)創(chuàng)新方面有保證和競(jìng)爭(zhēng)力。
在西方國(guó)家，政府紛紛制定實(shí)施一系列政策和法律措施，促進(jìn)新能源產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，采用新材料，改進(jìn)新設(shè)計(jì)。美國(guó)的新能源政策要求大力開發(fā)節(jié)能技術(shù)，積極尋求可替代資源，大力倡導(dǎo)全社會(huì)節(jié)能。
英國(guó)政府大幅度降低對(duì)資源消耗高的紡織、鋼鐵、機(jī)械等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)貼，扶持發(fā)展能源消耗少、資源產(chǎn)出率高的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。歐盟鼓勵(lì)企業(yè)到發(fā)展中國(guó)家投資太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物能等綠色能源產(chǎn)業(yè)，新生能源可獲得相應(yīng)排放額度的補(bǔ)償。
而目前我國(guó)雖然也有出臺(tái)了一些政策配套措施，但總體看來，針對(duì)性較差，可操作性不強(qiáng)，效果不明顯。（一）機(jī)制11管理機(jī)制。
在我國(guó)，交叉重疊的“多頭管理”管理機(jī)制，往往造成效率低下，程序復(fù)雜，部門協(xié)調(diào)的交易費(fèi)用居高不下，不利于產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，宜實(shí)行“一頭管理”，比如美國(guó)就是由能源一個(gè)部門管理，以利于理順關(guān)系，保證責(zé)權(quán)利的明晰。21人才機(jī)制。
目前從事新能源的高端人才基本上在國(guó)外具有一定研究和工作經(jīng)驗(yàn)背景的海歸人才，企業(yè)普遍缺乏能解決產(chǎn)品科研和生產(chǎn)工藝等問題的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。高科技專業(yè)人才的嚴(yán)重不足，直接影響企業(yè)從事產(chǎn)業(yè)前沿性研究及技術(shù)創(chuàng)新，極大地制約了企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升，在電池及組件等生產(chǎn)核心技術(shù)方面和世界先進(jìn)生產(chǎn)水平存在較大差距。
政府應(yīng)完善人才政策，創(chuàng)建人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的人才機(jī)制。（1）對(duì)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，從戰(zhàn)略的角度實(shí)行新能源產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)和利用高端技術(shù)人才。
動(dòng)用國(guó)家。
6.如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)地方經(jīng)濟(jì)支持的力度
為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，中央財(cái)政依據(jù)《中小企業(yè)促進(jìn)法》、《關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》等重要綱領(lǐng)性文件，針對(duì)制約中小企業(yè)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，先后出臺(tái)了一系列政策措施，積極為廣大中小企業(yè)營(yíng)造公平和寬松的發(fā)展環(huán)境。在資金政策方面，先后設(shè)立了科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金、中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金、中小企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)開拓資金、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金、中小企業(yè)服務(wù)體系專項(xiàng)補(bǔ)助資金、中小企業(yè)平臺(tái)式服務(wù)體系專項(xiàng)補(bǔ)助資金等專項(xiàng)資金，從不同角度和環(huán)節(jié)支持中小企業(yè)發(fā)展，資金規(guī)模實(shí)現(xiàn)了逐年增長(zhǎng)。
融資難是制約我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的突出問題。近年來，中央財(cái)政積極研究對(duì)策，不斷完善支持方式，充分發(fā)揮財(cái)政資金對(duì)社會(huì)資金的引導(dǎo)作用，緩解中小企業(yè)融資難問題。一是采取無償資助方式支持中小企業(yè)發(fā)展；二是采取貸款貼息、擔(dān)保業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)、擔(dān)保機(jī)構(gòu)及創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)圍繞中小企業(yè)開展業(yè)務(wù)。
——在促進(jìn)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)方面。為鼓勵(lì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)開展中小企業(yè)貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)，從2006年開始，中央財(cái)政在中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金中安排專門支出，對(duì)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)圍繞中小企業(yè)開展貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)和降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，即按已實(shí)際發(fā)生的貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)給予一定比例的獎(jiǎng)補(bǔ)資金。2008年下半年，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)中小企業(yè)的沖擊，中央財(cái)政在已安排2億元中小企業(yè)信用擔(dān)保業(yè)務(wù)補(bǔ)助資金的基礎(chǔ)上，追加安排10億元資金，對(duì)管理規(guī)范、資本實(shí)力較強(qiáng)的擔(dān)保機(jī)構(gòu)開展中小企業(yè)信用擔(dān)保業(yè)務(wù)給予資助，以進(jìn)一步發(fā)揮其在緩解中小企業(yè)融資難上的積極作用。獲得中央財(cái)政資助的330家擔(dān)保機(jī)構(gòu)，共為4.1萬戶中小企業(yè)提供了1148億元符合政策要求的貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)，取得了良好的政策效果。同時(shí)，中央財(cái)政中小企業(yè)信用擔(dān)保業(yè)務(wù)補(bǔ)助資金明確用于彌補(bǔ)擔(dān)保機(jī)構(gòu)代償損失，有效提升了擔(dān)保機(jī)構(gòu)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近年來在有關(guān)部門的積極推動(dòng)下，通過不斷探索與規(guī)范發(fā)展，截至2008年底，全國(guó)已有各類中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)4247家，當(dāng)年擔(dān)保額達(dá)到7000多億元，擔(dān)保企業(yè)戶數(shù)達(dá)到23萬戶，以中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)為主體的擔(dān)保業(yè)已初步形成。
2009年上半年，財(cái)政部與工信部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好2009年第一批中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》，明確將中小企業(yè)信用擔(dān)保業(yè)務(wù)補(bǔ)助項(xiàng)目繼續(xù)列為支持重點(diǎn)。下一步，我們將進(jìn)一步完善相關(guān)政策，促進(jìn)擔(dān)保機(jī)構(gòu)更好的提升為中小企業(yè)服務(wù)的能力和水平。
——在金融政策方面。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于當(dāng)前金融促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》（國(guó)辦發(fā)[2008]126號(hào)），增強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)化解中小企業(yè)不良資產(chǎn)的能力，幫助中小企業(yè)渡過難關(guān)，我部已經(jīng)根據(jù)國(guó)務(wù)院文件精神，進(jìn)一步明確了中小企業(yè)和涉農(nóng)不良貸款處置辦法。2009年3月，我部先后決定實(shí)施縣域金融機(jī)構(gòu)涉農(nóng)貸款余額增量獎(jiǎng)勵(lì)試點(diǎn)和新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)定向費(fèi)用補(bǔ)貼政策。兩項(xiàng)政策措施以涉農(nóng)貸款業(yè)務(wù)和涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)為支持對(duì)象，探索多種方式引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大包括農(nóng)村中小企業(yè)在內(nèi)的涉農(nóng)貸款投放力度，實(shí)現(xiàn)增加農(nóng)村金融服務(wù)供給的目標(biāo)。以上政策措施的出臺(tái)，將有利于緩解農(nóng)村中小企業(yè)融資難問題，支持其應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)造成的沖擊，促進(jìn)其平穩(wěn)、健康發(fā)展。
當(dāng)前，有關(guān)部門正著力改善小企業(yè)貸款的政策與監(jiān)管環(huán)境，引導(dǎo)和督促銀行業(yè)等各類金融機(jī)構(gòu)加大改革力度，開發(fā)和豐富適合中小企業(yè)融資特點(diǎn)的金融產(chǎn)品，新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)試點(diǎn)工作正在推進(jìn)。工、農(nóng)、中、建等四大國(guó)有控股商業(yè)銀行相繼成立了中小企業(yè)信貸部，積極開展金融產(chǎn)品創(chuàng)新，加大了對(duì)中小企業(yè)信貸比重。國(guó)家開發(fā)銀行作為開發(fā)性金融機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮開發(fā)性金融的優(yōu)勢(shì)，致力于推動(dòng)中小企業(yè)融資建設(shè)，推出了針對(duì)中小企業(yè)的金融產(chǎn)品。這將推進(jìn)全國(guó)金融機(jī)構(gòu)中小企業(yè)貸款規(guī)模的大幅度增加。
現(xiàn)階段，解決中小企業(yè)融資難的關(guān)鍵是落實(shí)好已有的各項(xiàng)政策措施，同時(shí)構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。為此，中央財(cái)政將進(jìn)一步研究和完善相關(guān)措施，積極改進(jìn)支持方式，切實(shí)提高政策實(shí)施成效。
感謝您對(duì)財(cái)政工作的關(guān)心和支持，歡迎再提寶貴意見。
7.推進(jìn)學(xué)校美育綜合改革有哪些經(jīng)驗(yàn)
美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。
美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面改進(jìn)美育教學(xué)作出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)學(xué)校美育提出明確要求。
近年來，經(jīng)過各地、各有關(guān)部門的共同努力，學(xué)校美育取得了較大進(jìn)展，對(duì)提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但總體上看，美育仍是整個(gè)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在；資源配置不達(dá)標(biāo)，師資隊(duì)伍仍然缺額較大，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。
為進(jìn)一步強(qiáng)化美育育人功能，推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)提出以下意見。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，落實(shí)文藝工作座談會(huì)精神，按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）要求，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校圖解美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）基本原則。
堅(jiān)持育人為本，面向全體。遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，在整體推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校美育發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決基礎(chǔ)教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)。
堅(jiān)持因地制宜，分類指導(dǎo)。以問題為導(dǎo)向，充分考慮地區(qū)差異，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)美育教學(xué)條件的改善，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，因地因校制宜，鼓勵(lì)特色發(fā)展，堅(jiān)持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，形成“一校一品”、“一校多品”局面。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)美育綜合改革，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展，促進(jìn)德智體美有機(jī)融合。
整合各類美育資源，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)互聯(lián)，齊抓共管、開放合作，形成全社會(huì)關(guān)心支持美育發(fā)展和學(xué)生全面成長(zhǎng)的氛圍。（三）總體目標(biāo)。
2015年起全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作。到2018年，取得突破性進(jìn)展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機(jī)制進(jìn)一步完善，各級(jí)各類學(xué)校開齊開足美育課程。
到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系。二、構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系（四）科學(xué)定位美育課程目標(biāo)。
學(xué)校美育課程建設(shè)要以藝術(shù)課程為主體，各學(xué)科相互滲透融合，重視美育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程綜合性，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，科學(xué)定位各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)。
幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長(zhǎng)。義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。
普通高中美育課程要滿足學(xué)生不同藝術(shù)愛好和特長(zhǎng)發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開闊學(xué)生的人文視野。特殊教育學(xué)校美育課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，注重潛能發(fā)展，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生融入社會(huì)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎(chǔ)。
職業(yè)院校美育課程要強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，注重與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。普通高校美育課程要依托本校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)亟逃Y源優(yōu)勢(shì)，拓展教育教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的文化主體意識(shí)和文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。
（五）開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。
各級(jí)各類學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開齊開足上好美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。
普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊。職業(yè)院校要在開好與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時(shí)，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的拓展課程。
普通高校要在開設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)實(shí)踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評(píng)類等方面的任意性選修課程。各級(jí)各類學(xué)校要重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開發(fā)具有民族、地域特色的地方和校本美育課程。
（六）實(shí)施美育實(shí)踐活動(dòng)的課程化管理。美育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要。
8.沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)是遼寧重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)嗎
是啊。
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)是一所以工為主，涵蓋工、理、經(jīng)、管、文、法、哲、藝術(shù)等八大學(xué)科門類的多科性教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校始建于1949年，1985年由沈陽(yáng)機(jī)電學(xué)院更名為沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，原為國(guó)家機(jī)械工業(yè)部所屬院校，1998年起由中央和地方共建，以遼寧省管理為主。
學(xué)校由位于遼寧省沈陽(yáng)市的中央校區(qū)、興順校區(qū)、國(guó)家大學(xué)科技園和位于遼寧省遼陽(yáng)市的遼陽(yáng)校區(qū)等四個(gè)校區(qū)組成。中央校區(qū)（主校區(qū)）位于沈陽(yáng)市裝備制造業(yè)聚集的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。
校園內(nèi)碧波蕩漾，草木蔥蘢，精致典雅，如詩(shī)如畫，是讀書治學(xué)和陶冶情操的理想之所。 學(xué)校總占地面積158.99萬平方米，校舍建筑面積74.34萬平方米，設(shè)有20個(gè)學(xué)院、3個(gè)教學(xué)部和2個(gè)工程實(shí)踐中心，共設(shè)50個(gè)本科專業(yè)、20個(gè)專科專業(yè)。
學(xué)校現(xiàn)有普通本科生20348人，碩士研究生2664人，博士研究生272人，其他類碩士生473人，專科生1815人，成人教育學(xué)生7971人，外國(guó)留學(xué)生151人。 學(xué)校具有學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)。
有電機(jī)與電器國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，有4個(gè)省重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)省重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科。5個(gè)一級(jí)學(xué)科和19個(gè)二級(jí)學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，建有電氣工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站，77個(gè)二級(jí)學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)。
另外還有工程碩士、工商管理碩士、會(huì)計(jì)碩士以及工程管理碩士5個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，其中工程碩士包含13個(gè)招生領(lǐng)域，是工商管理碩士（MBA）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。2010年，學(xué)校獲批教育部專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)單位；研究生工程碩士機(jī)械工程領(lǐng)域獲"全國(guó)工程碩士研究生教育特色工程領(lǐng)域"，是遼寧省四所獲此榮譽(yù)的高校之一。
學(xué)校把教學(xué)工作作為中心工作，將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線。"十一五"以來，建設(shè)5個(gè)國(guó)家第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2個(gè)教育部本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，8個(gè)遼寧省示范性本科專業(yè)、15個(gè)省級(jí)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)示范中心，3個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位、1個(gè)教育部大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目，10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)遼寧省裝備制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地，24門省級(jí)精品課，3門省級(jí)視頻公開課，9門省級(jí)資源共享課，5部國(guó)家"十二五規(guī)劃教材"，承擔(dān)國(guó)家級(jí)教改課題3項(xiàng)、省級(jí)教改課題95項(xiàng)，獲省級(jí)以上教改成果獎(jiǎng)51項(xiàng)，培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師13人。
學(xué)校師資力量雄厚，名師云集。現(xiàn)有師資隊(duì)伍1366人，其中院士3人、教授191人、副教授424人、講師659人、博士生導(dǎo)師69人，碩士導(dǎo)師422人。
中青年學(xué)科帶頭人25人。具有博士學(xué)位的教師占師資隊(duì)伍總數(shù)的30% ，具有碩士和博士學(xué)位的教師占師資隊(duì)伍總數(shù)的83%。
具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例為45%。今年的生師比在17.2:1。
師資隊(duì)伍中有全國(guó)優(yōu)秀教師和勞動(dòng)模范、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)專業(yè)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員、國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀科技專家、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者14人、國(guó)家百千萬人才工程第一層次人選3人、遼寧省百千萬人才工程百人、千人層次人選82人、遼寧特聘教授10人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、省部級(jí)優(yōu)秀人才、學(xué)科拔尖人才、教學(xué)名師和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等一大批優(yōu)秀人才，學(xué)校還聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)外知名的專家、學(xué)者作為兼職教師。 科技工作取得長(zhǎng)足發(fā)展。
“十二五”期間，學(xué)校以不斷建設(shè)和完善科研管理體制運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)科研平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成績(jī)突顯。先后建成了國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園、國(guó)家級(jí)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心、國(guó)家稀土永磁電機(jī)工程技術(shù)研究中心、國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、國(guó)家工業(yè)設(shè)計(jì)中心和教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)（實(shí)習(xí)）基地，省級(jí)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)重大科技平臺(tái)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)（營(yíng)口）工程技術(shù)研究院。
目前學(xué)校有省級(jí)技術(shù)研究中心7個(gè)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室15個(gè)，省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)14個(gè)，協(xié)同創(chuàng)新基地5個(gè)，其中國(guó)家級(jí)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心與教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成功獲批，標(biāo)志著學(xué)校在科研平臺(tái)、科研團(tuán)隊(duì)、科技創(chuàng)新與合作等方面取得了重大發(fā)展。“十二五”期間，學(xué)校先后獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)80余項(xiàng)，其中國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲批973、863、自然基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目百余項(xiàng)；有效實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目1200余項(xiàng)并獲“全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)金橋獎(jiǎng)”；獲得授權(quán)發(fā)明專利215項(xiàng)，通過“第二批全國(guó)企事業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范創(chuàng)建單位”驗(yàn)收；發(fā)表SCI、SSCI、EI檢索論文2815篇；科技總量相比“十一”五增長(zhǎng)超過50%。
學(xué)校面向世界，開放辦學(xué)，與美國(guó)、俄羅斯、日本、德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、芬蘭等國(guó)家的43所院校建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際合作關(guān)系。從 1995年開始招收外國(guó)留學(xué)生，2001 年開始與澳大利亞格里菲斯大學(xué)、美國(guó)班尼迪克大學(xué)在本科和研究生層次開展國(guó)際合作辦學(xué)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成 1700多名學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)模，與美國(guó)班尼迪克大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的 MBA 研究生已畢業(yè)九屆。
截止到去年9月初，我校在校的留學(xué)生數(shù)達(dá)到151人。 我校團(tuán)學(xué)活動(dòng)豐富多彩，按照“大型活動(dòng)屆次化、精品化；中型活動(dòng)學(xué)院化、特色化；小型活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)常化”的活動(dòng)思路，積極開展各類特色鮮明、參與面廣的大學(xué)生文化、體育、。
9.江南大學(xué)管理學(xué)怎么樣
無錫輕工大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理系創(chuàng)建于1985年。2001年無錫輕工大學(xué)、江南學(xué)院和無錫教育學(xué)院三校合并，相關(guān)院系調(diào)整，組建江南大學(xué)商學(xué)院，2003年原東華大學(xué)無錫校區(qū)相關(guān)院系并入。商院人經(jīng)過二十多年的無悔追求和砥礪磨練，伴隨長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，逐漸造就成為具有完整的學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息時(shí)代要求的創(chuàng)業(yè)者、職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家的人才智庫(kù)。學(xué)院現(xiàn)下設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、金融系、工商管理系、會(huì)計(jì)系和管理科學(xué)與工程系等5個(gè)系，以及江南大學(xué)中小企業(yè)管理與發(fā)展研究院、江南大學(xué)金融研究所、江南大學(xué)組織與人力資源研究中心、江南大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所 、江南大學(xué)可持續(xù)發(fā)展研究所、江南大學(xué)房地產(chǎn)研究所、江南大學(xué)都市圈旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心等研究機(jī)構(gòu)，并都與地方政府合作共建了相關(guān)的研究中心。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師109人，其中教授17人，副教授36人，博士28人 ，70%以上教師具有碩士以上學(xué)歷；擁有教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”3人，太湖學(xué)者2人；博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師35人。全院現(xiàn)有在校本科生2464人，國(guó)際班學(xué)生約300人，留學(xué)生20余人，碩士、博士生450余人。
學(xué)院開設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)和工業(yè)工程5個(gè)本科專業(yè)，擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和管理科學(xué)與工程等3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（涵蓋15個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)），以及工商管理、項(xiàng)目管理和物流工程等3個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)和1個(gè)與食品學(xué)院共建的食品貿(mào)易與文化博士學(xué)位點(diǎn)。近三年來學(xué)院在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面有了較快發(fā)展，發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，其中權(quán)威期刊收錄的論文超過130余篇，出版專著48部，獲得多項(xiàng)部省級(jí)科研獎(jiǎng)，承擔(dān)省部級(jí)以上課題20余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到1500萬元，每年都能成功申報(bào)國(guó)家社科基金、國(guó)家自然基金等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，豐富了經(jīng)濟(jì)管理理論，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。每年舉行國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)50余場(chǎng)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)院以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，以中小企業(yè)管理與發(fā)展為特色，以“創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)、傳播先進(jìn)文化、培育卓越人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為使命，倡導(dǎo)在先進(jìn)價(jià)值理念的指導(dǎo)下，塑造堅(jiān)持真理、主持正義的個(gè)性品質(zhì)；尊重個(gè)性、尊重創(chuàng)造，關(guān)愛信任、自信自強(qiáng)的文化，致力于培養(yǎng)“高層次、復(fù)合型、創(chuàng)新型”經(jīng)濟(jì)管理人才，把培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的優(yōu)秀管理者作為主要目標(biāo)，著力成為培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才的基地，孕育商界精英的搖籃。江南大學(xué)MBA教育中心是商學(xué)院培養(yǎng)“高素質(zhì)創(chuàng)新型高級(jí)管理人才”的基地。自取得工商管理碩士（MBA）培養(yǎng)資格以來。MBA教育不斷積累，注重案例教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，招生規(guī)模和辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增，MBA聯(lián)合會(huì)積極參與國(guó)家賽事和省MBA聯(lián)合會(huì)活動(dòng)，鍛煉和提高才識(shí)，逐步打造出特色化、精品化的江大品牌。
學(xué)院成立了由熱心教育事業(yè)的知名學(xué)者、專家和企業(yè)家組成的董事會(huì)，香港利奧集團(tuán)、遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司、無錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司等知名企業(yè)在學(xué)院均設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)院與澳大利亞、英國(guó)等國(guó)家的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系，先后與澳大利亞蒙納士大學(xué)（MONASH University）、阿德萊德大學(xué)（University of Adelaide）、英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)（UNIVERSITY OF CENTRALLANCASHIRE）聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際化商科人才，互派教師講學(xué)交流，進(jìn)一步開闊學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)水平。
學(xué)院為學(xué)生從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造良好的條件，形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”的人才培養(yǎng)特色。建有現(xiàn)代化的國(guó)際商務(wù)模擬仿真、會(huì)計(jì)電算化模擬、金融、保險(xiǎn)、ERP模擬等8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立教學(xué)、科研實(shí)習(xí)基地60多家，并與香港利奧集團(tuán)共建了高科技物流實(shí)驗(yàn)與研究中心，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和就業(yè)提供了良好的條件。
學(xué)院重視對(duì)學(xué)生的品德教育和能力培養(yǎng)，組織以黨員義工站為主線的大學(xué)生志愿者活動(dòng)。積極開展豐富多彩的大學(xué)生第二課堂，先后成立了大學(xué)生科協(xié)、青協(xié)、英語(yǔ)和電腦俱樂部。學(xué)院學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等賽事中屢獲佳績(jī)，在學(xué)校文體、社團(tuán)活動(dòng)中屢獲殊榮。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%以上，深受用人單位的歡迎。
