力學創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
1.大學物理創(chuàng)新實驗報告
學院：汽車學院 班級：熱動0504 姓名：張志強 學號：0120507210410 大學物理實驗論文 -------實驗心得與體會 通過這個學期的大學物理實驗，我體會頗深。
首先，我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，學會了基本物理量的測量和不確定度的分析方法、基本實驗儀器的使用等；其次，我已經學會了獨立作實驗的能力，大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓練，并且我也深深感受到做實驗要具備科學的態(tài)度、認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。下面就我所做的實驗我作了一些總結和體會。
自從我第一次上物理實驗課的時候我就深深地感覺到物理實驗的重要性，因此我每次上課都能全身心地聽課，比如說第一次的不確定度等我就比班上其他同學學的要好一點，基本上學會了不確定度的每一步計算、回歸直線的繪制以及有效數字的保留等，這也為我以后的實驗數據處理帶來了極大的方便。我現在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調節(jié)儀器時怎么也調不出干涉條紋，轉動微調手輪也不怎么會用，最后調出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數、速度與調節(jié)微調手輪的關系。
測量鈉光雙線波長差時也出現了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當我回去做實驗報告的時候又發(fā)現實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利。總而言之，第一個實驗我做的是不成功，但是我從中總結了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓。
因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準備，比如說，上網做提前預習、認真寫好預習報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數也更加精確了，儀器的調節(jié)也更加的符合實驗的要求。
就拿夫-赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調節(jié)ZKY-FH-2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數據，并且在實驗后順利地處理了數據和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結和個人體會，與此同時我也學會了列表法、圖解法、函數表示法等實驗數據處理方法，大大提高了我的實驗能力和獨立設計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學認真的態(tài)度去對待實驗，認真提前預習，做好實驗預習報告；第二，上課時認真聽老師做預習指導和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。
并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數據處理一定要獨立完成，莫抄其他同學的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現依賴于物理實驗，是以實驗為基礎的，物理學作為一門科學的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。
例如，愛因斯坦通過分析光電效應現象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性。可以說，物理學的每一次進步都離不開實驗。
這對我們大學生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質來講，也是十分必要的，這是大學物理理論課不能做到，也不能取代的。因此，我希望我能更加努力，在下個學期順利完成所有的實驗，圓滿結束大學物理實驗。
大學物理實驗論文 趙新梅 學號：0120509330327 信息學院電子0503班 在即將結束的這個學期里，我完成了大學物理實驗（上）這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的。
在物理實驗中，影響物理實驗現象的因素很多，產生的物理實驗現象也錯綜復雜。老師們通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關物理知識的理解。
通過一學期的課程，我學到了很多東西。做大學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法的關鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
然后還。
2.科學家敢于創(chuàng)新的故事?
愛因斯坦敢于創(chuàng)新的例子一： 世界聞名的大科學家愛因斯坦在讀小學時，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。
當老師看了極不滿意時，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿意時才交給老師？這是因他具有創(chuàng)新精神。正因為有這種創(chuàng)新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學家。
愛迪生敢于創(chuàng)新的例子二：愛迪生 1877年，發(fā)明了留聲機，這使他名揚四海。1878年，開始白熾燈的研究，在十幾個月中經過多次失敗后，于1879年10月21日成功地點亮了白熾炭絲燈，穩(wěn)定地點亮了兩整天。
1882年，在紐約珍珠街創(chuàng)辦世界第二座公用火電廠，建立起紐約市區(qū)電燈照明系統(tǒng)，成為現代電力系統(tǒng)的雛形。電照明的實現，不僅大大改善了人們生產勞動的條件，也預示著日常生活電氣化時代即將到來。
1883年，愛迪生在試驗真空燈泡時，意外地發(fā)現冷、熱電極間有電流通過。這種現象后來稱為愛迪生效應，成為電子管和電子工業(yè)的基礎。
亞里士多德敢于創(chuàng)新的例子三： 大約2300年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。
伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。
