大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)研問卷

1.關(guān)于:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷?

1.您的性別 2.您的學(xué)歷 3.您的專業(yè) 4.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項(xiàng)） *？？ A 開辦一個(gè)企業(yè)（公司） ？？ B 只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) ？？ C 開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 ？？ D 其它 5.您對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法：（單項(xiàng)） *？？ A 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的途徑 ？？ B 應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇 ？？ C 反對(duì)，大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 ？？ D 其他 6.您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的形勢如何？ （單項(xiàng)） *？？ A 十分嚴(yán)峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機(jī)會(huì) ？？ C只要大學(xué)生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢一片大好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對(duì)于找工作和自主創(chuàng)業(yè)，你更喜歡 （單項(xiàng)） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng)業(yè) 8.您對(duì)創(chuàng)業(yè)是否感興趣？ （單項(xiàng)） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒興趣 9.您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于 （多項(xiàng)） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？（多項(xiàng)） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰(zhàn)自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財(cái)富 ？？ E 其他 11.你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 ？？ B 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系 ？？ C家人的反對(duì) ？？ D要考慮繼續(xù)升造 12. 在創(chuàng)業(yè)道路上要找準(zhǔn)自己的合適位置，你會(huì)根據(jù) （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專業(yè) ？？ C 市場需要 ？？ D 對(duì)某一行業(yè)熟悉 13.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項(xiàng)） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專業(yè)素質(zhì)較高 ？？ C 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神 ？？ D 網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng) ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關(guān)系良好 ？？ F 其他 14.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么？ （多項(xiàng)） *？？ A 個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持 ？？ C 學(xué)校或社會(huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù) ？？ D 一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 15.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪種資金籌集形式？ （多項(xiàng)） *？？ A 合伙團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè) ？？ B 家庭投資，學(xué)生創(chuàng)業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng)業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門申請資金 16.您對(duì)國家、省和東莞市內(nèi)出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)了解嗎？ （單項(xiàng)）* *？？ A 經(jīng)常主動(dòng)關(guān)注，很清楚 ？？ B 偶爾關(guān)注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) ？？ D 一點(diǎn)都不知道 17.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？（任選兩項(xiàng)） * *？？ A 大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持 ？？ B 社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù) ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵(lì) ？？ E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策，使大量 大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查研究

理性務(wù)實(shí)擇業(yè) 放飛青春夢想——關(guān)于我市高校畢業(yè)生就業(yè)傾向的調(diào)查分析與對(duì)策研究焦作市人才交流中心 陶鈞釗 謝長虹 李明 高校畢業(yè)生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

為了真實(shí)的了解畢業(yè)生目前就業(yè)狀況、就業(yè)心態(tài)和傾向，尋求影響畢業(yè)生就業(yè)難的原因和有效解決畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策。最近，我們以“畢業(yè)生就業(yè)傾向”為題在畢業(yè)生就業(yè)群體中進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。

通過調(diào)查和分析，使我們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)意愿、就業(yè)觀念、就業(yè)能力等方面的情況有了進(jìn)一步了解，對(duì)做好畢業(yè)生就業(yè)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，努力提升我市畢業(yè)生的就業(yè)水平將起到一定的促進(jìn)作用。一、基本情況本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)了“學(xué)歷層次”、“就業(yè)意向”、“就業(yè)待遇”、“就業(yè)能力”等10個(gè)最常見、最關(guān)心的問題，通過談話調(diào)查（211人）、發(fā)放調(diào)查問卷（856份）的方式，充分聽取各類畢業(yè)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)形勢、就業(yè)心態(tài)的表達(dá)。

調(diào)查問卷采取無記名形式，向參加校園招聘會(huì)的1200名畢業(yè)生發(fā)放了調(diào)查問卷，收回有效問卷1067份。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）被調(diào)查畢業(yè)生的學(xué)歷結(jié)構(gòu) 如上圖所示，在調(diào)查的畢業(yè)生中，本科537人，大專375人，中專149人，研究生6人。

可以看出本科和大專占了總數(shù)的81%，中專學(xué)歷只占到了18.3%，說明目前求職的畢業(yè)生中以大專以上學(xué)歷人群為主。（二）被調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)意向 如上圖所示，具有“先就業(yè)后擇業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生612人，占總數(shù)的59%，而抱有“先擇業(yè)后就業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生343人，占總數(shù)的32%，打算自主創(chuàng)業(yè)的只有48人，占總數(shù)的4%。

“先就業(yè)再擇業(yè)”的心態(tài)成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。這一方面反映了目前市場上人才供給的情況。

在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，顯示了畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變。另一方面對(duì)企業(yè)來說，在引進(jìn)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。

而對(duì)于占了三分之一比列的“先擇業(yè)再就業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生來講，說明近年來雖然在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面，無論是政府、社會(huì)，還是學(xué)校都做了大量的工作，但就畢業(yè)生本身來說，就業(yè)的傳統(tǒng)觀念還沒有完全改變，特別是在目前就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻的情況下，如何更加有效的引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、自主創(chuàng)業(yè)，是擺在當(dāng)前人事人才部門一個(gè)迫切需要解決的問題。（三）被調(diào)查畢業(yè)生喜歡哪種方式的就業(yè)指導(dǎo)如上圖所示，在對(duì)此項(xiàng)調(diào)查中，選擇互動(dòng)溝通的714人，占總數(shù)的69%，選擇就業(yè)專題講座的122人，占總數(shù)的11%，經(jīng)驗(yàn)分享的231人，占總數(shù)的20%。

如何盡快轉(zhuǎn)變當(dāng)前畢業(yè)生的擇業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是解決就業(yè)觀念問題的主要途徑。近年來，各高校和人事人才部門對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)高度重視。

焦作市人才中心組織業(yè)務(wù)骨干、專家學(xué)者、自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生、企業(yè)老總等社會(huì)成功人士深入各類高校開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)部分畢業(yè)生的擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的促進(jìn)作用。如何更好的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，做到事半功倍，就要切實(shí)掌握和了解畢業(yè)生的想法，用他們最喜歡的方式來指導(dǎo)。

加強(qiáng)溝通，增加面對(duì)面的交流，穿插畢業(yè)生喜歡的自我推銷和角色扮演，充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的熱情，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)思路，這樣對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)將起到巨大的推動(dòng)作用。（四）畢業(yè)生在求職前最關(guān)心的問題有哪些？ 如圖所示，在畢業(yè)生在求職前最關(guān)系的問題調(diào)查中，選擇首先了解應(yīng)聘的單位有813人，占總數(shù)的76%，而專業(yè)知識(shí)是否符合有105人，占總數(shù)的9%，資格證書是否有用的149人，占總數(shù)的15%。

不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在求職前，對(duì)要應(yīng)聘的用人單位的不了解，是擺在目前廣大畢業(yè)生眼前的一個(gè)難題，多數(shù)的用人單位在招聘會(huì)上，對(duì)企業(yè)的簡介說明較少，甚至有的沒有，這對(duì)畢業(yè)生應(yīng)聘選擇帶來一定的盲目性。因此，作為舉辦招聘會(huì)的職能部門，在今后要對(duì)參會(huì)的用人單位確立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)性質(zhì)、所屬行業(yè)、生產(chǎn)規(guī)模、在職員工數(shù)等方面要有一個(gè)具體的說明，給畢業(yè)生一個(gè)明明白白的選擇。

（五）畢業(yè)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃如何看？從對(duì)畢業(yè)生是否有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，可以看出，回答“沒有”的有728人，占總數(shù)的68%，回答“有”的339人，占總數(shù)的32%。在近三場大型招聘會(huì)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多畢業(yè)生找工作時(shí)，只考慮工作與專業(yè)對(duì)不對(duì)口，而不考慮至于自己所學(xué)的專業(yè)和要從事的工作是否適合自己；或者是不分企業(yè)不分崗位，盲目投遞求職簡歷；或者是在求職簡歷的求職意向一欄，寫著技術(shù)、銷售、部門經(jīng)。

3.幫我做個(gè)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)訪談?wù){(diào)查表

內(nèi)容提要： 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)家呈“群聚式”出現(xiàn)，一方面社會(huì)需要新型創(chuàng)業(yè)者帶來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，另一方面社會(huì)本身也產(chǎn)生許多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

在這一形勢下，不少高校在課程設(shè)置中增加了創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容。然而，由于我國創(chuàng)業(yè)研究起步比較晚，教育者對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力狀況了解不夠，導(dǎo)致教育針對(duì)性不強(qiáng)。

本文是在對(duì)廣東省內(nèi)5所高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行描述的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還存在偏差，實(shí)際的創(chuàng)業(yè)動(dòng)能并不高，而且創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、資源獲取能力、企業(yè)運(yùn)作和市場知識(shí)等創(chuàng)業(yè)的核心能力不強(qiáng)。

本文提出創(chuàng)業(yè)教育要注重加強(qiáng)針對(duì)性的觀點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)能力 調(diào)查報(bào)告 在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下，新型高學(xué)歷企業(yè)家不斷出現(xiàn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的示范效應(yīng)；伴隨著擴(kuò)招而導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大以及大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情達(dá)到一個(gè)新的高度，不少大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生試圖開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。

然而，幾年的實(shí)踐顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平并不盡如人意，創(chuàng)業(yè)的成功率也相對(duì)較低。 創(chuàng)業(yè)成功與否，取決于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力的高低，同樣的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)能力越強(qiáng)的人抓住機(jī)遇、成功創(chuàng)業(yè)的可能性就越大。

所謂創(chuàng)業(yè)能力，是指在一定條件下，人們發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī)，將各種資源組合起來并創(chuàng)造出更大價(jià)值的能力，即潛在的創(chuàng)業(yè)者將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想成功變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力①。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力決定了創(chuàng)業(yè)的總體水平和創(chuàng)業(yè)成功率。

雖然創(chuàng)業(yè)能力難以量化，但可以分解，可以比較，本課題試圖以廣東省大學(xué)生為典型，著重分析處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力分解狀況。大學(xué)階段是素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練的重要時(shí)期，當(dāng)前，我國的創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)方面取得了一定的成效，但在創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練方面需要提高針對(duì)性。

一、相關(guān)研究 國內(nèi)外研究者通過對(duì)大量的新興企業(yè)進(jìn)行研究，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)者的群體進(jìn)行研究，在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)方面得出不少有價(jià)值的研究成果。對(duì)本課題有借鑒意義的至少涉及以下幾方面內(nèi)容。

1、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 有研究者明確指出：“大多數(shù)新企業(yè)的創(chuàng)立都出于個(gè)人尋求自營職業(yè)的動(dòng)機(jī)，而不是處于發(fā)展新產(chǎn)品、新市場、新技術(shù)等企業(yè)家式的沖動(dòng)”。②另外一項(xiàng)研究則表明，進(jìn)入自雇行業(yè)或自我創(chuàng)業(yè)的人，往往都是在支薪工作崗位中表現(xiàn)不如人意、收入偏低的人。

2、創(chuàng)業(yè)要素 成功創(chuàng)業(yè)因素既包括外在的環(huán)境因素、資源因素，又包括企業(yè)家內(nèi)在的素質(zhì)，如觀念和事先經(jīng)驗(yàn)、資本束縛、自主性、創(chuàng)新性、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、超前認(rèn)知與行動(dòng)、競爭積極性、自信等等。而成功創(chuàng)業(yè)的決定性因素是機(jī)遇與企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

霍茨依金（D. Holtz-Eakin）的研究認(rèn)為，資金是最重要的，年輕人自己的資金又比不上父母的資金重要，而父母的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)則更重要。也就是說，如果有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的父母能向兒女提供資金，那么兒女創(chuàng)業(yè)的機(jī)率是最高的。

而阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）分析認(rèn)為，“對(duì)于大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的人來說，面臨最大的挑戰(zhàn)不是籌集資金，而是在沒有資金之時(shí)，具備創(chuàng)業(yè)的智慧和動(dòng)力?！?③他還進(jìn)一步分析，不論是經(jīng)驗(yàn)、家庭背景還是受教育程度與創(chuàng)辦有前途企業(yè)的可能性之間都存在“倒U型函數(shù)“關(guān)系，太少的人力資本或極為貧困的家庭背景會(huì)減少創(chuàng)辦有前途的企業(yè)的幾率，而巨額財(cái)產(chǎn)的繼承人通常不會(huì)費(fèi)神從小生意做起，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)是有興趣的，不過他們更愿意嘗試一些規(guī)模足夠大的機(jī)會(huì)。

④ 3、創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)與能力 早期的研究者利用問卷調(diào)查、大量的訪談和接觸歸納出企業(yè)家的一些特性，這些特性涵蓋范圍廣，更有學(xué)者從創(chuàng)業(yè)失敗者的身上找出創(chuàng)業(yè)失敗的原因，這些原因歸納起來也有三十多種，涉及范圍也很廣。阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）在《新企業(yè)的起源與演進(jìn)》中通過對(duì)現(xiàn)有的發(fā)展前景的企業(yè)分析推論，得出企業(yè)家創(chuàng)建有前途的新企業(yè)需要一些特殊的品質(zhì)，起決定作用的重要品質(zhì)有：（1）受家庭背景、文化程度和經(jīng)驗(yàn)所影響的創(chuàng)業(yè)傾向；（2）適應(yīng)性調(diào)整能力，如果斷、開明、控制內(nèi)心沖突的能力、發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系的能力等；（3）獲取資源的能力，如應(yīng)變能力、自制力、洞察力和銷售技巧等；相比較而言，如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)造性活動(dòng)、愿望與遠(yuǎn)見、雄心壯志、領(lǐng)袖氣質(zhì)、運(yùn)用權(quán)力、管理才能等是次要的品質(zhì)。

國內(nèi)也有學(xué)者根據(jù)對(duì)中國創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查，得出成功企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有以下品質(zhì)：（1）誠實(shí)、謙虛以贏得別人的信任；（2）克制、忍耐以獲得良好的人際關(guān)系；（3）熱情、富有責(zé)任感以保持克服困難的決心，并感染別人；（4）積極性的心態(tài)和創(chuàng)造精神使創(chuàng)業(yè)者充分發(fā)揮潛能，不被束縛，開創(chuàng)新局面等等。此外，公道正派和自信心也是創(chuàng)業(yè)者的重要品質(zhì)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查結(jié)果分析 以往大量的研究成果表明，創(chuàng)業(yè)者的能力是決定創(chuàng)業(yè)成功率的重要因素，一旦機(jī)遇來臨，具備創(chuàng)業(yè)能力的人更能順利地創(chuàng)辦企業(yè)并使企業(yè)發(fā)展。幾年來，國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)方面加大了力度，但研究資料表明，有創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生很多，但成功創(chuàng)業(yè)者寥寥，85%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以。

4.我需要一個(gè)有關(guān)大學(xué)生的調(diào)查問卷題目?誰能給幾個(gè)創(chuàng)新的問卷題目?

大學(xué)生的調(diào)查問卷題目有：大學(xué)生信用消費(fèi)現(xiàn)狀研究、大學(xué)生的戀愛觀、大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生對(duì)以后工作待遇的要求、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向、大學(xué)生的的求職要求等。

1、大學(xué)生信用消費(fèi)現(xiàn)狀研究

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新的信用消費(fèi)方式和消費(fèi)理念被越來越多的大學(xué)生所接受。然而，信用消費(fèi)在給大學(xué)生帶來便利性的同時(shí)，其存在的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。而這個(gè)調(diào)查旨在分析大學(xué)生信用消費(fèi)存在的問題，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信用消費(fèi)提出合理的建議。

2、大學(xué)生的戀愛觀

深刻剖析大學(xué)生戀愛觀對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生獲得一份完美的愛情有著非常重要的作用。

比如說對(duì)戀人有什么樣的要求，兩個(gè)人之間的互動(dòng)是怎樣的，或者說兩個(gè)人在戀愛多久之后確定戀愛關(guān)系，這些對(duì)于我們來說都是非常重要的。

針對(duì)此展開的調(diào)查，就具有非常重要的數(shù)據(jù)作用。

3、大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生在校期間如何順利完成學(xué)業(yè)、健康成長并能實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要。目前高校中大面積開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但大都流于形式。

至于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定是否科學(xué)、合理、實(shí)用，同時(shí)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況是否與其所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃相一致、是否真正起到了指導(dǎo)意義還是值得探究的。而這個(gè)調(diào)查旨在為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供參考與借鑒，對(duì)大學(xué)生的健康成長具有重要意義。

4、大學(xué)生的的求職要求

針對(duì)于這樣的一個(gè)問題情況，大學(xué)生對(duì)求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態(tài)度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對(duì)于我們來說也是非常重要的。

因?yàn)橹挥袕倪@樣的一個(gè)層面來看的話，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來的獨(dú)特性的體驗(yàn)，這一點(diǎn)對(duì)于調(diào)查者來說也是非常重要的。

5、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向

大學(xué)生對(duì)于什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，啟動(dòng)資金是多少，需要獲得怎樣的幫助等等，這些都是在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中值得我們?nèi)タ紤]的問題。

當(dāng)然在制作調(diào)查問卷的時(shí)候，相應(yīng)的調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)，一定要根據(jù)主要的調(diào)查目的來進(jìn)行，這樣也能夠給你帶來最佳的品質(zhì)性的保障。

擴(kuò)展資料：

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)原則：

1、有明確的主題。根據(jù)主題，從實(shí)際出發(fā)擬題，問題目的明確，重點(diǎn)突出，沒有可有可無的問題。

2、結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。問題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易后難、先簡后繁、先具體后抽象。

3、通俗易懂。問卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如實(shí)回答。問卷中語氣要親切，符合應(yīng)答者的理解能力和認(rèn)識(shí)能力，避免使用專業(yè)術(shù)語。對(duì)敏感性問題采取一定的技巧調(diào)查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。

4、控制問卷的長度。回答問卷的時(shí)間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費(fèi)一個(gè)問句，也不遺漏一個(gè)問句。

5、便于資料的校驗(yàn)、整理和統(tǒng)計(jì)。

參考資料來源：百度百科-調(diào)查問卷

5.想要一份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的調(diào)查問卷

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素調(diào)查問卷 本頁為該問卷的詳細(xì)內(nèi)容，不可回答，僅供預(yù)覽。

Q1:A1 您的性別○ 男○ 女Q2:A2 您的年級(jí)○ 一年級(jí)○ 二年級(jí)○ 三年級(jí)○ 四年級(jí)Q3:A3 您的專業(yè)所屬學(xué)科○ 哲學(xué)○ 經(jīng)濟(jì)學(xué)○ 法學(xué)○ 教育學(xué)○ 文 學(xué)○ 歷史學(xué)○ 理學(xué)○ 工 學(xué)○ 農(nóng)學(xué)○ 醫(yī) 學(xué)○ 管理學(xué)○ 軍事學(xué)○ 藝術(shù)學(xué)Q4:A4 您的家庭所處區(qū)域是：○ 農(nóng)村○ 縣城○ 城市郊區(qū)○ 中小城市○ 大城市Q5:A5 您的家庭年收入水平是：○ 1.3萬及以下○ 2.4-6萬○ 3.7-10萬○ 4.11-15萬○ 5. 16-20萬○ 6.21 萬以上Q6:A6 您的父親受教育程度：○ 1.本科及以上○ 2.大專○ 3.高中（中專）○ 4.初中○ 5.小學(xué)及以下Q7:A7 您的母親受教育程度：○ 1.本科及以上○ 2.大?！?3.高中（中專）○ 4.初中○ 5.小學(xué)及以下Q8:A8 父母（或親戚）是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷○ 1.有○ 2.沒有Q9:C1 現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算○ 1.完全沒有○ 2.考慮過○ 3.已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)○ 4.已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)Q10:C2 如果考慮過創(chuàng)業(yè)，您打算什么時(shí)候開始創(chuàng)業(yè)：○ 1.在讀期間○ 2.大學(xué)畢業(yè)○ 3.畢業(yè)積累幾年工作經(jīng)驗(yàn)后○ 4.待有較高學(xué)歷后Q11:C3 您打算創(chuàng)業(yè)的最主要原因是（至多三項(xiàng)）：□ 1.個(gè)人理想□ 2.有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目□ 3.預(yù)期收入高□ 4.受他人邀請□ 5.難找到合適的工作□ 6.其他Q12:C4 您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：○ 1.開辦企業(yè)（公司）○ 2.開個(gè)體商鋪○ 3.開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目○ 4.其他Q13:C5 在創(chuàng)業(yè)之前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？○ 1.參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽○ 2.看創(chuàng)業(yè)書籍○ 3.先到企業(yè)實(shí)習(xí)○ 4.求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家Q14:C6 如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪種形式？○ 1.合伙創(chuàng)業(yè)○ 2.家庭投資，學(xué)生創(chuàng)業(yè)○ 3.自己籌資創(chuàng)業(yè)○ 4.向銀行貸款○ 5.向政府部門申請資金Q15:C7 如果創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域：○ 1.與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域○ 2.自己感興趣的領(lǐng)域○ 3.往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展（如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)）○ 4.啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)Q16:C8 如果創(chuàng)業(yè)，您覺得最容易遇到的困難是○ 2.經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系○ 3.沒有好的創(chuàng)業(yè)方向○ 4.面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足○ 5.家長反對(duì)○ 6.其他○ 1.資金不足Q17:C9 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的是什么（可多選）□ 1.個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦□ 2.學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)□ 3.優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)□ 4. 適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持□ 5. 較好的組織能力□ 6.較好的溝通能力□ 7.良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力Q18:C10 您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他階層優(yōu)勢在哪里○ 1.年輕有活力，勇于拼搏○ 2.專業(yè)素質(zhì)較高○ 3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神○ 4.網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)○ 5.其他Q19:C11 您對(duì)國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)○ 1.經(jīng)常關(guān)注，很清楚○ 2.偶爾關(guān)注，比較清楚○ 3.不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)○ 4.一點(diǎn)也不知道Q20:C12 您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持（任選兩項(xiàng)）□ 1.大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持□ 2.社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)□ 3.政策支持□ 4.宣傳鼓勵(lì)Q21:C13請您對(duì)以下影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向的影響因素從重要到次要進(jìn)行排序1. 政府政策2.經(jīng)濟(jì)實(shí)力3.專業(yè)知識(shí)和技能4.經(jīng)驗(yàn)5. 社會(huì)關(guān)系6.風(fēng)險(xiǎn)感知7.親朋好友的意見和支持8.資源。

6.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度

（一）大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的形勢有一定的了解，大部分人對(duì)此態(tài)度積極。據(jù)調(diào)查，4%的人認(rèn)為非常困難，形勢十分嚴(yán)峻；37%的人認(rèn)為比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)；48%的人認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力具備，在政府支持下，創(chuàng)業(yè)還是一條光明的道路；11%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)形勢一片大好，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是最好的發(fā)展之路。21世紀(jì)的今天，大學(xué)生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱心如意的工作，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀條件下，能夠成功地自主創(chuàng)業(yè)，施展才華，實(shí)現(xiàn)理想。

（二）大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是有源頭的。調(diào)查中的絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng)業(yè)想法的，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)比較感興趣的人數(shù)占了60%。而且創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類不是一出生就會(huì)走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，自主創(chuàng)業(yè)的想法就越來越堅(jiān)定。此外，國家的政策支持，媒體關(guān)于創(chuàng)業(yè)者成功經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。

（三）雖然很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的興趣，不過每個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解是不同的，有的人認(rèn)為開辦一個(gè)公司（企業(yè)）才是創(chuàng)業(yè)，有的人覺得是要開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多的人認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不一定要對(duì)創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要能夠創(chuàng)造更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)。

（四）創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)在也成為全國明星企業(yè)；一些報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些實(shí)例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)為創(chuàng)業(yè)而思考。經(jīng)調(diào)查，26%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，53%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，18%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒有關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3%。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。某專家指出，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生所擅長的。如此表明，專業(yè)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)條件，不過不應(yīng)將其作為束縛自己的繩索，而應(yīng)放遠(yuǎn)眼光，拓寬知識(shí)面，發(fā)展良好人際關(guān)系，提高自身素質(zhì)。

7.廣州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)查

摘要：高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有相當(dāng)程度的了解，大部分的調(diào)查對(duì)象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑，渴望著能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的眾多因素當(dāng)中，個(gè)人能力排在首位，機(jī)遇是其次。

大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過此次的調(diào)查使社會(huì)增加對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；報(bào)告 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻。

從廣東省來看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬的速度上升，2005年達(dá)17.5萬人，2006年突破20萬人，2007年畢業(yè)生則突破27萬人。廣東省作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一， 被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)心的熱門話題，創(chuàng)業(yè)對(duì)于尚未走出校門的學(xué)生來說，是才華的釋放，實(shí)現(xiàn)夢想的征途，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查很有意義。

廣東白云學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心在2007年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，采用抽樣問卷調(diào)查形式，共發(fā)放了294份調(diào)查問卷，回收有效調(diào)查問卷有229份，調(diào)查對(duì)象中男性147人，女性82人，其中一年級(jí)124人，大二年級(jí)105人，涉及的專業(yè)有商務(wù)英語、涉外文秘、旅游英語、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、應(yīng)用電子、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑設(shè)計(jì)、服裝、影視廣告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專業(yè)。調(diào)查主要的目的是為了關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，既了解我院大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng)業(yè)才能，為他們的創(chuàng)業(yè)之路提供支持。

一、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度 （一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭 大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決，應(yīng)積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，占到69.43%。下面是調(diào)查過程中，家長對(duì)創(chuàng)業(yè)所持的態(tài)度： 數(shù)據(jù)可以看出，家長對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對(duì)的占0.87%，無所謂占15.19%。

顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長反對(duì)，他們擔(dān)心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識(shí)、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，而且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件，這也是令人擔(dān)心的問題。

如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會(huì)加重父母的負(fù)擔(dān)。 當(dāng)下大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩，但收入會(huì)不理想，自主創(chuàng)業(yè)會(huì)帶來不錯(cuò)的收入。

聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。 （二）、兼職、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的三者關(guān)系 相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級(jí)學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會(huì)。

因?yàn)椴畈欢嗾l都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。

在調(diào)查中顯示，大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。

盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。 至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%，“盡早接觸社會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%，“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%，“認(rèn)識(shí)不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%，“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%，其他原因的占6.55%。

結(jié)果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數(shù)，因?yàn)榇髮W(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)一到，突圍而出，創(chuàng)建屬于自己的一片天地。

同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望，及不成熟的消費(fèi)心理，每月的生活費(fèi)用遠(yuǎn)不足以滿足自己平時(shí)日常消費(fèi)，需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；最近報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。

經(jīng)調(diào)查，25.76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專。