省級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的答辯

1.答辯時(shí)如何回答一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)發(fā)表多篇論文

通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì )成員的實(shí)踐和觀(guān)察，我認為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對提高成績(jì)是有益的。

一、熟悉內容 作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。

這兩方面是為回答答辯委員會(huì )成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識面而提出的問(wèn)題所做的準備。例如，題為的論文，答辯委員會(huì )成員可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

盡管論文中未必涉及“民族品牌”，但學(xué)生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面 二、圖表穿插 任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。 圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。

所以，應該在答辯過(guò)程事適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jì)。 三、語(yǔ)流適中 進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。

無(wú)數事實(shí)證明，他們在眾多的都是和同學(xué)面前答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致答辯委員會(huì )聽(tīng)不清楚，影響了答辯成績(jì)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。

四、目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。

這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態(tài)語(yǔ)輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。

相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會(huì )大受影響。 所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。

六、時(shí)間控制 一般在比較正規的答辯會(huì )上，都對辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視時(shí)間的掌握。對時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。

故在答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)。

2.大學(xué)生職業(yè)規劃大賽答辯過(guò)程,作為考官,該準備什么樣巧妙的問(wèn)題?

聽(tīng)我先說(shuō)第一句：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

作為考官問(wèn)的問(wèn)題的好壞和你自己的閱歷有關(guān)。所以作為考官不需要刻意問(wèn)些刁鉆的問(wèn)題。

第二，問(wèn)的問(wèn)題如果不想落俗套，同樣關(guān)鍵在于自己的水平。如果說(shuō)是應付考場(chǎng)，那么仔細聽(tīng)聽(tīng)選手的規劃，以一個(gè)長(cháng)輩的身份，找出你關(guān)心的，好奇的，認為他們好的或者壞的地方，提問(wèn)，就是簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題“你的項目錢(qián)是從你父母那里拿嗎”也要比“你這個(gè)項目打算上市嗎”要好很多，學(xué)生的職業(yè)規劃有夢(mèng)想的成分，所以要問(wèn)到實(shí)際的問(wèn)題上，職業(yè)規劃不是缺乏夢(mèng)想的創(chuàng )新，而是缺乏履行的實(shí)在。

既然是評委，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們少走彎路，并給他們打氣鼓勵是最重要的。

3.項目答辯需要注意哪些細節

答辯注意事項 （1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

（2）注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。

（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。 （4）若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。

盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。 （7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。

強調重點(diǎn)，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。 （8）通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì )限制在一定的時(shí)間內，除非答辯教師特別強調要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

§4答辯常見(jiàn)問(wèn)題 在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據學(xué)生的設計實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設計的真實(shí)性和對設計的熟悉性；考察學(xué)生的應變能力和知識面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認識。常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下： （1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫(xiě)的問(wèn)題； （2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問(wèn)題； （3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題； （4）關(guān)于論文中出現的錯誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題； （5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現狀的問(wèn)題； （6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題； （7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng )造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題； （8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎知識的問(wèn)題； （9）與課題相關(guān)的擴展性問(wèn)題。

答辯通常按照以下步驟進(jìn)行： （1）首先闡述個(gè)人的畢業(yè)設計簡(jiǎn)介。 （2）邊演示邊結合論文進(jìn)行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術(shù)、取得了哪些成果等。

（3）回答老師的問(wèn)題，一般每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間是15分鐘，最后5分鐘老師提問(wèn)（老師可能在任何時(shí)候提問(wèn)，不一定會(huì )到最后才問(wèn)）。 學(xué)生應結合以上的步驟，采取很行之有效的方法，例如： （4）充滿(mǎn)自信。

增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。 （5）預先設想老師會(huì )問(wèn)的問(wèn)題。

在答辯前總結自己的畢業(yè)設計，回憶工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)并結合自己的論文，提出10~15個(gè)問(wèn)題（一般提問(wèn)數量在3~6個(gè)問(wèn)題），模擬答辯現場(chǎng)進(jìn)行演練，最重要的是準備好這些問(wèn)題的答案。軟件項目的答辯問(wèn)題通常圍繞以下問(wèn)題：某個(gè)功能是如何實(shí)現的？使用了怎樣的技術(shù)？采用了何種數據結構？哪些是自己編寫(xiě)？哪些是由構件完成的？這個(gè)項目的意義是什么？對實(shí)際工作有哪些指導和價(jià)值？ （6）最后，學(xué)生必須注意禮貌，上臺要向答辯小組問(wèn)好。

征求老師同意后再開(kāi)始講述。答辯結束后，無(wú)論獲得怎樣的評價(jià)都要感謝各位老師。

給各位老師留下一個(gè)禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮靜。

4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽的答辯技巧有哪些

一、熟悉內容

二、圖表穿插

三、語(yǔ)流適中

四、目光移動(dòng)

五、體態(tài)語(yǔ)輔助

六、時(shí)間控制

七、緊扣主題

八、人稱(chēng)使用

答辯鍛煉具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.組織模擬答辯，增強適應性。確定答辯時(shí)間后（上午或下午），選擇相應的時(shí)間和相同的地點(diǎn)進(jìn)行模擬試講，模擬質(zhì)疑和答辯。

2.堅定信心，勤講多練。

3.導師及周?chē)露嘤枰詿崆楣膭睢?/p>

4.觀(guān)摩旁聽(tīng)正式答辯。

5.盡可能多地參加學(xué)術(shù)討論和直面教學(xué)活動(dòng)。

答辯的基本要求

1、答辯要有故事性。

2、答辯要有邏輯性。

3、答辯要講出論文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

4、避免低級錯誤。

5、穩妥為主。要認認真真、嚴嚴肅肅走過(guò)場(chǎng)。