創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)論文1500字

1.在鄉(xiāng)村振興的背景下,我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文

1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。

生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。

課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍。2、參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。

3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。

在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和需求離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)思維。

影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強(qiáng)大，與其他媒介相比，影視無(wú)疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強(qiáng)的宣傳方式。鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實(shí)的影視專(zhuān)業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術(shù)和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團(tuán)隊(duì)來(lái)到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪(fǎng)記錄。

以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學(xué)2年來(lái)在雅堂村的精準(zhǔn)扶貧工作呈現(xiàn)出來(lái)，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團(tuán)隊(duì)以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉(xiāng)村，將科技與精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。

5、啟示鄉(xiāng)村振興是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的同時(shí)，正視創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的各種問(wèn)題，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點(diǎn)和突破口。

本文闡述的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉(xiāng)村振興還有很長(zhǎng)的路要走，也不可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單復(fù)制他人的模式成功。通過(guò)分析本文闡述的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要成功，應(yīng)該由政府、高校、鄉(xiāng)村三方面因素共同作用，鄉(xiāng)村為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供實(shí)踐場(chǎng)地和鄉(xiāng)村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)和技能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)。

因此，鄉(xiāng)村振興背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，需要鄉(xiāng)村人民的現(xiàn)實(shí)需求、政府的扶持力度、創(chuàng)業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動(dòng)力的三位一體聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，最終互利共贏(yíng)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)1500?

一、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) （一）理論聯(lián)系實(shí)際，較好地將所學(xué)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能綜合運(yùn)用和體現(xiàn)到計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)之中。

創(chuàng)業(yè)思路清晰，創(chuàng)辦企業(yè)的考慮詳細(xì)、周全。所編計(jì)劃書(shū)對(duì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意義強(qiáng)。

（二）從自身實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)。 對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)有全面深刻的了解。

（三）正確理解把握了計(jì)劃書(shū)的要求。內(nèi)容完整，10步間各步有機(jī)關(guān)聯(lián)、前后貫通。

字跡工整清晰。數(shù)據(jù)計(jì)算準(zhǔn)確。

（四） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和地方發(fā)展布局，社會(huì)效益好，節(jié)能減排，綠色環(huán)保，安置就業(yè)多。 （五） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目易于付諸實(shí)際，創(chuàng)意新穎，市場(chǎng)調(diào)查充分、分析透徹，對(duì)企業(yè)及其產(chǎn)品和服務(wù)的定位清晰準(zhǔn)確，有很好的發(fā)展前景和盈利能力，有很強(qiáng)的可行性、操作性。

（六）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)審得分達(dá)到90分以上。 二、合格創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) （一）能夠?qū)⑺鶎W(xué)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能運(yùn)用和體現(xiàn)到計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)之中。

所編寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)對(duì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)具有一定的指導(dǎo)意義。 （二）對(duì)自身優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

（三） 基本理解和把握了計(jì)劃書(shū)要求。內(nèi)容大體完整，10步間各步能夠關(guān)聯(lián)和貫通，字跡較為工整清晰，數(shù)據(jù)計(jì)算基本準(zhǔn)確。

（四） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目符合國(guó)家法規(guī)政策。 （五） 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基本可行、可操作。

（六） 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)審得分在60分至90分之間。 三、不合格創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) （一）不能夠?qū)⑺鶎W(xué)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能運(yùn)用和體現(xiàn)到計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)之中。

創(chuàng)業(yè)思路缺乏、模糊。 （二）沒(méi)有理解掌握課程主要內(nèi)容和基本概念，包括銷(xiāo)售成本與現(xiàn)金流量等問(wèn)題。

沒(méi)有掌握創(chuàng)業(yè)所必備的知識(shí)技能。 （三）不能夠理解和把握計(jì)劃書(shū)要求。

內(nèi)容殘缺不齊，10步間各步前后不一致、相脫節(jié)，計(jì)劃書(shū)表八、九、十步中有空白。字跡潦草模糊，數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤較多。

（四）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有違國(guó)家法規(guī)政策。 （五）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏調(diào)查研究和認(rèn)真思考，不能夠聯(lián)系自身實(shí)際，憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現(xiàn)狀差距大，難于付諸實(shí)際，不具有可行性、操作性。

（六）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目明顯不具有生存前景和盈利空間。 （七）抄襲、他人代勞計(jì)劃書(shū)，包括字跡相同，東拼西湊，以及3步及其以上內(nèi)容數(shù)據(jù)與其他學(xué)員完全雷同。

（八）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)審得分低于60分。 附件2： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)審分值標(biāo)準(zhǔn)表 計(jì)劃書(shū)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、企業(yè)概況 1、主要經(jīng)營(yíng)范圍、2、企業(yè)類(lèi)型5分兩項(xiàng)各占2。

5分，表述不明確、不合法規(guī)扣分。 二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作者的個(gè)人情況 1、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、2、教育背景5分兩項(xiàng)各占2。

5分， 表述不確切或過(guò)于簡(jiǎn)略扣分。 三、市場(chǎng)評(píng)估 1、目標(biāo)顧客 2、市場(chǎng)容量 3、市場(chǎng)容量的變化 4、優(yōu)劣勢(shì)比較4部分15分1-3項(xiàng)各3分、第4項(xiàng)6分 未進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研憑空隨意編寫(xiě)，與市場(chǎng)和客觀(guān)現(xiàn)狀差距大，理解錯(cuò)誤或填寫(xiě)錯(cuò)誤均扣分。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃 1、產(chǎn)品 2、價(jià)格 3、地點(diǎn) 4、促銷(xiāo)10分4部分各2。5分 理解錯(cuò)誤、填寫(xiě)錯(cuò)誤、不會(huì)運(yùn)用4P原理均扣分。

五、企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)5分除表格外各項(xiàng)1分，表格為參考項(xiàng)目。 六、固定資產(chǎn) 1、工具和設(shè)備 2、交通工具 3、辦公家具和設(shè)備 4、固定資產(chǎn)折舊10分表1-3項(xiàng)各2分，表4項(xiàng)4分，表1-3如有省略項(xiàng)，分值累計(jì)至表4。

固定資產(chǎn)與本企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)不相干、相脫節(jié)扣5分。 七、流動(dòng)資金 1、原材料和包裝 2、其他經(jīng)營(yíng)費(fèi)用10分項(xiàng)目不完整，第1項(xiàng)扣5分，第2項(xiàng)扣10分。

流動(dòng)資金與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規(guī)模相脫節(jié)扣5分。 八、銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)10分計(jì)劃書(shū)4、6、7部分?jǐn)?shù)據(jù)與8、9、10部分?jǐn)?shù)據(jù)沒(méi)有銜接關(guān)系的扣10分。

銷(xiāo)售收入與與產(chǎn)品、產(chǎn)量、企業(yè)規(guī)模明顯脫節(jié)扣5分。 九、銷(xiāo)售和成本計(jì)劃15分8、9、10部分有一項(xiàng)空白，計(jì)劃書(shū)即為不合格。

第10部分現(xiàn)金流量表出現(xiàn)負(fù)數(shù)扣15分。銷(xiāo)售和成本與產(chǎn)品、產(chǎn)量及市場(chǎng)實(shí)際明顯不符扣10分。

十、現(xiàn)金流量計(jì)劃15分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源錯(cuò)誤扣5分，數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤酌情扣1-5分。 總分100分 附件3： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)集中指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)班期情況表 編號(hào)[200 ] 號(hào) 培訓(xùn)學(xué)校 名稱(chēng) 培訓(xùn)班期及 培訓(xùn)日期 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)份數(shù) 持《再就業(yè)優(yōu)惠證》學(xué)員份數(shù) 持《求職登記證》學(xué)員份數(shù) 其他學(xué)員份數(shù) 對(duì)本期創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)綜合評(píng)分（取下列分值中的一個(gè)） 優(yōu)秀100、95、90 良好85、80 較好75、70 一般65、60 差59以下 對(duì)本期創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)總體評(píng)語(yǔ)： 本期指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)組推薦的本期優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)（學(xué)員姓名）： （共計(jì) 份） 本期指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)組專(zhuān)家簽名（共計(jì) 人） 組長(zhǎng)： 成員： 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)日期： 年 月 日 市勞動(dòng)保障行政部門(mén)（培訓(xùn)處）組織負(fù)責(zé)本期指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的工作人員： 備注。

3.求關(guān)于創(chuàng)新的論文關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的論文多謝!!!

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 文章來(lái)源：本站整理 瀏覽人數(shù)：1317 更新時(shí)間：2006-8-13 【摘 要】面對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為高等教育的重要任務(wù)，本科教育又是高等教育的主體和基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的本科生在高等教育中顯得尤為重要。

文章試就高校教育中大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義、實(shí)施措施作了初步探討。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng) 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。 高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史使命，因此，必須全方位更新觀(guān)念，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，作為教育改革的核心。

一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵 作為一個(gè)教育工作者，在研究如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力之前，首先應(yīng)對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與了解，這樣才保證我們?cè)跍?zhǔn)確理解與全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教育工作。 所謂創(chuàng)新能力就是人們產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)、新思想和創(chuàng)造新事物的能力。

創(chuàng)新能力涉及到一個(gè)人的多種能力，如認(rèn)識(shí)能力、觀(guān)察能力、記憶能力、判斷能力、分析能力、想象能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力、吸收知識(shí)能力、信息能力等，是一個(gè)人綜合能力的具體體現(xiàn)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)應(yīng)注意對(duì)組成創(chuàng)新能力的各種相關(guān)能力的全面培養(yǎng)，這樣才能全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力分析 目前，我國(guó)大學(xué)生特別是一般普通高校的大學(xué)生，創(chuàng)新能力還是較低的。一是缺乏創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新欲望。

許多大學(xué)生雖然不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿(mǎn)腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動(dòng)的信心。二是缺乏創(chuàng)新的毅力。

雖然有些大學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際工作過(guò)程中往往虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，放棄追求。 三是缺乏創(chuàng)新的興趣。

現(xiàn)在大學(xué)生的興趣往往隨著時(shí)間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。四是缺乏創(chuàng)新所需的觀(guān)察力。

在觀(guān)察的速度和廣度、觀(guān)察的整體性和概括性、觀(guān)察的敏銳性和深刻性、觀(guān)察的計(jì)劃性和靈活性等方面，大學(xué)生普遍存在著不足。五是缺乏創(chuàng)新性思維能力。

有些人也想創(chuàng)新，但不知道如何去創(chuàng)新，他們?cè)谥庇X(jué)思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面都還比較稚嫩，需要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉。 大學(xué)生是具有創(chuàng)新潛能的，故采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，他們的?chuàng)新能力是可以大幅度提高的。

相反，如不進(jìn)行創(chuàng)新教育，大學(xué)生的創(chuàng)新潛能很可能萎縮以至消失。 三、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 1.轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。

在思想認(rèn)識(shí)上，我們要充分認(rèn)識(shí)到，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的更高要求，使加強(qiáng)大學(xué)生科技及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為時(shí)代教育的必然特征。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日臻完善，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的素質(zhì)要求必將越來(lái)越高。

伴隨未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求變化，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)極為重要的方面。高等學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基地，時(shí)代就必然賦予其新的要求和使命，不僅要傳授大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，而且要全面培養(yǎng)大學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力。

高校應(yīng)站在迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度，著眼并著手于培養(yǎng)高層次的有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變教育思想中不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育、開(kāi)放教育和個(gè)性教育的新型教育觀(guān)念。 由于知識(shí)和技術(shù)發(fā)展的速度越來(lái)越快，知識(shí)更新的周期在不斷縮短，因此，除了學(xué)校教育之外，人們的學(xué)習(xí)將越來(lái)越多地滲透到個(gè)人的工作和社會(huì)活動(dòng)之中，從而使學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)人生過(guò)程和整個(gè)社會(huì)活動(dòng)之中，即“生活即學(xué)習(xí)”。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體獲得自由發(fā)展的手段，大學(xué)教育應(yīng)重視奠定人的終身學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)。 學(xué)校必須引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是適應(yīng)他們自身特點(diǎn)的自學(xué)方法及自己獲取知識(shí)的能力。

要學(xué)會(huì)用已知的知識(shí)獲取未知的知識(shí)，要逐步學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，并要養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。 要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教師，他們教育思想的更新和教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。 在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，教師要從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和科技創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)演，學(xué)生要由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。

這就要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)本學(xué)科的前沿理論和與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的最新理論有強(qiáng)烈的求知欲望，并善于將最新的教育科研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。 要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造民主、寬松的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展為主導(dǎo)。

因此，高等學(xué)校要全面培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，當(dāng)務(wù)之急是要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師。 2.構(gòu)建合理的課程體系。

在培養(yǎng)目標(biāo)的選擇定位上，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，才能為大學(xué)生科技及創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力來(lái)源于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的素質(zhì)，僅僅掌。

4.以創(chuàng)新思維為主題的小論文

創(chuàng)新是以新思維、新創(chuàng)作、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。

最初起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，要點(diǎn)，第四，改變，第五，汲取經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。

口語(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果 。

5.有關(guān)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)心得體會(huì)論文3000字 謝謝 可以加分哦

寫(xiě)作思路：可以寫(xiě)近幾年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮興起，一方面受?chē)?guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機(jī)與希望，中心思想要突出，語(yǔ)句要通順連貫。

正文：近幾年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮興起，一方面受?chē)?guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機(jī)與希望，中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮在國(guó)家和相關(guān)社會(huì)力量的支持下風(fēng)起云涌，不過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而之的。昨天看了俞敏洪教授在創(chuàng)業(yè)課堂講創(chuàng)業(yè)心得，很有收獲。

從中也略有體會(huì)，把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的態(tài)度。 俞敏洪教授寫(xiě)了幾個(gè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)健詞目標(biāo)，堅(jiān)持，耐心，勇氣。

并指出就創(chuàng)業(yè)很簡(jiǎn)單，就是每到一個(gè)階段給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。也很喜歡他講的人生勵(lì)志如下我們有兩種生活方式第一種是象草一樣的活著。

你盡管活著每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一顆草，你吸收雨露陽(yáng)光但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦。

人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘硕鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)看到你。所以我們每一個(gè)都應(yīng)該象樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。

當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方人們就能看到你，走近你你能給人綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才。

這就是每一人做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。每一條河流都有自己不同的生命曲線(xiàn)，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。

我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢是就會(huì)像泥沙一樣沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到陽(yáng)光了。不管你現(xiàn)在的生命是什么樣的，一定要有水的精神。

象水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來(lái)也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，沒(méi)有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問(wèn)題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著許多問(wèn)題，其中既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。 主要優(yōu)勢(shì)有：1、大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀(guān)念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

主要劣勢(shì)有：1、由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。

大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。

看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。

這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。

而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。4、大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人。

6.創(chuàng)新改變?nèi)松恼撐?500字

創(chuàng)新科學(xué)可以改變?nèi)松?/p>

翻開(kāi)科學(xué)發(fā)展史的漫長(zhǎng)書(shū)卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)正是有了這些科壇巨匠樹(shù)立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發(fā)達(dá)的科技，也正是有了他們的創(chuàng)新精神才為不斷發(fā)展的科技輸入新的血液，注入新的活力，讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

古今中外，人們都是在不斷創(chuàng)新中逐步探索科學(xué)的。試想：如果中國(guó)古代的科學(xué)家不敢大膽創(chuàng)新，怎么會(huì)有造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針這偉大的四大發(fā)明？如果法拉第看到電能生磁后而不敢大膽逆思維創(chuàng)新，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)磁也能生電？如果當(dāng)年牛頓被一個(gè)成熟的蘋(píng)果砸到而不把它當(dāng)一回事，又怎么會(huì)有今日的萬(wàn)有引力這一學(xué)說(shuō)呢？

袁隆平的研究成果是偉大的，他讓全世界的人們告別了饑餓，走向了溫飽。他說(shuō)：“作為一名科學(xué)工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書(shū)但不能迷信書(shū)本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，那永遠(yuǎn)也創(chuàng)不了新，永遠(yuǎn)只能跟在別人后面?！?/p>

“科技創(chuàng)新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識(shí)、志者的堅(jiān)韌。我們就是要敢想敢做敢堅(jiān)持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創(chuàng)新，做科技創(chuàng)新的領(lǐng)跑人，這樣才會(huì)取得成功?！痹∑缴钣懈杏|地說(shuō)：“科學(xué)研究最基本的特色，就是要?jiǎng)?chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域、新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。”

是??！科技的力量是偉大的，而創(chuàng)新的科學(xué)更讓中國(guó)走上了光明的道路?？v觀(guān)千古，回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)占鰲頭；觀(guān)天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名世界。

幾千年來(lái)，從馬車(chē)到轎車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)；從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；從海角天涯到近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事?！瓪v史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。人類(lèi)從茹毛飲血原始生活到學(xué)會(huì)燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無(wú)寸鐵到冶金煉石，都是科技創(chuàng)新的結(jié)果！只有創(chuàng)新科學(xué)，才能使明天的生活更美好！

一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是沒(méi)落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只有在不斷的科學(xué)創(chuàng)新中，

人類(lèi)的生活才可以得到升華。我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，只有堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新，才是我們美好明天生活的必由之路！

7.創(chuàng)業(yè)精神對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些作用論文2000字

我是以財(cái)務(wù)總監(jiān)為例寫(xiě)的你要是需要word文檔加我q我發(fā)給你你稍微改下就行了封面：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)（2010——2022）姓名班級(jí)學(xué)號(hào)……職業(yè)生涯規(guī)劃（2010—2022）一、人生戰(zhàn)略目標(biāo)綜述使命：不斷追求自我完善，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

美好愿景：家庭幸福，事業(yè)有成，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和財(cái)務(wù)的自由，打知精神和物質(zhì)生活的平衡?？傮w職業(yè)目標(biāo)：財(cái)務(wù)總監(jiān)二、職業(yè)目標(biāo)分析與定位1.自身?xiàng)l件分析目前狀態(tài)：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，在讀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生優(yōu)勢(shì)：1）樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度；2）強(qiáng)烈的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)；3）較好的人際交往和關(guān)系協(xié)調(diào)能力；4）堅(jiān)持不懈的精神；5）較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和邏輯分析能力；6）較強(qiáng)的適應(yīng)能力；7）做事認(rèn)真。

劣勢(shì)：1）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)；2）做事猶豫，不夠果斷3）在文史類(lèi)知識(shí)極其缺乏，不善于書(shū)面理論性文字4）過(guò)度自信2.職業(yè)目標(biāo)分析財(cái)務(wù)總監(jiān)職責(zé)描述：財(cái)務(wù)總監(jiān)職責(zé)包涵了會(huì)計(jì)長(zhǎng)與財(cái)務(wù)長(zhǎng)兩種職務(wù)功能。會(huì)計(jì)長(zhǎng)的職責(zé)主要為對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)告；而財(cái)務(wù)長(zhǎng)之職責(zé)為資金運(yùn)動(dòng)的管理。

1.在董事會(huì)和總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，總管公司會(huì)計(jì)、報(bào)表、預(yù)算工作。2.負(fù)責(zé)制定公司利潤(rùn)計(jì)劃、資本投資、財(cái)務(wù)規(guī)劃、銷(xiāo)售前景、開(kāi)支預(yù)算或成本標(biāo)準(zhǔn)。

3.制定和管理稅收政策方案及程序。4.建立健全公司內(nèi)部核算的組織、指導(dǎo)和數(shù)據(jù)管理體系，以及核算和財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度。

5.組織公司有關(guān)部門(mén)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，組織編制公司財(cái)務(wù)計(jì)劃、成本計(jì)劃、努力降低成本、增收節(jié)支、提高效益。6.監(jiān)督公司遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法令、紀(jì)律，以及董事會(huì)決議。

價(jià)值分析：在實(shí)現(xiàn)人生財(cái)務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡能力范圍類(lèi)的基礎(chǔ)上回報(bào)社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。三.職業(yè)能力要求要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，就必須對(duì)該職業(yè)所需職業(yè)能力有足夠的了解，并與自身能力進(jìn)行分析比對(duì)，找到差距進(jìn)行能力缺口填補(bǔ)，逐步達(dá)到目標(biāo)職業(yè)與能力素質(zhì)的要求。

執(zhí)行力@@@@學(xué)習(xí)能力@@@系統(tǒng)思考能力@@@@人際關(guān)系拓展能力@@@@語(yǔ)言表達(dá)能力@@@@@組織管理能力@@@@注：我目前對(duì)目標(biāo)職業(yè)弄呢管理的具體差距分析如上：打“@”表示目前已具備該能力的程度，最高級(jí)別為五級(jí)。2.能力缺口填補(bǔ)的方法：1）模仿成功。

利用一切可能的機(jī)會(huì)與目標(biāo)職位人群接觸，培養(yǎng)行動(dòng)思維拓展等各方面能力，分享成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2）思維鍛煉。

經(jīng)常換位思考，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度分析問(wèn)題，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)型思維模式。3）增加閱歷。

充分利用各種機(jī)會(huì)與資源增加經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。四：職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑與步驟1.實(shí)現(xiàn)途徑2.實(shí)現(xiàn)步驟為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)總監(jiān)這個(gè)職務(wù)目標(biāo)，將未來(lái)十二年的職業(yè)生涯劃分為六個(gè)階段，即基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)累積階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段、提升階段和目標(biāo)是現(xiàn)階段，具體規(guī)劃如下：1.基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段（2010-2012）學(xué)歷目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、D、2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累階段（2012-學(xué)歷目標(biāo)：職業(yè)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、D、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：3成長(zhǎng)階段（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：4、成熟階段：（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)；A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5、提升階段：（學(xué)歷目標(biāo)：職務(wù)目標(biāo)：能力目標(biāo)：A、B、C、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：6、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)階段（職務(wù)目標(biāo)：財(cái)務(wù)總監(jiān)五.關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃本計(jì)劃是基于目前在讀本科生狀態(tài)所寫(xiě)，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和對(duì)目標(biāo)工作的認(rèn)識(shí)不足，本規(guī)劃尚有較多不完善指出。

本人將會(huì)在日后的工作實(shí)踐中不斷調(diào)整具體步驟，不斷改進(jìn)，一起能最快最好實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

8.試述創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力。

強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí) 要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)的成功是思想上長(zhǎng)期準(zhǔn)備的結(jié)果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準(zhǔn)備的人，也屬于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人。良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì) 創(chuàng)業(yè)之路，是充滿(mǎn)艱險(xiǎn)與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個(gè)人去面對(duì)變化莫測(cè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及隨時(shí)出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問(wèn)題和矛盾，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

它是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征，它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在人的獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等方面，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志和情感。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之路不會(huì)一帆風(fēng)順，所以，如果不具備良好的心 理素質(zhì)、堅(jiān)韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠(yuǎn)的。宋代大文豪蘇軾說(shuō)："古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志"。

只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上自強(qiáng)不息、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，才能從小到大，從無(wú)到有，闖出屬于自己的一番事業(yè)。自信、自強(qiáng)、自主、自立創(chuàng)業(yè)精神 自信就是對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴(lài)、不等待。

要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須堅(jiān)持信仰如一，擁有使命感和責(zé)任感；信念堅(jiān)定，頑強(qiáng)拼搏，直到成功。信念是生命的力量，是創(chuàng)立事業(yè)之本，信念是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。

要相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)，相信自己能夠主宰自己的命運(yùn)，成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，不貪圖眼前的利益，不依戀平淡的生活，敢于實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力與才干，勇于使自己成為生活與事業(yè)的強(qiáng)者。

自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏 見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能把握住自己的航向，直至達(dá)到成功的彼岸。

自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。21世紀(jì)的青年人應(yīng)該早立、快立志向，自謀職業(yè)，勤勞致富，建立起自己的事業(yè)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最重要的特征之一，是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個(gè)立足社會(huì)不可缺乏的一種精神。人生即競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)本身就是提高，競(jìng)爭(zhēng)的目的只有一個(gè)--取勝。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈。從小規(guī)模的分散競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展到大集團(tuán)集中競(jìng)爭(zhēng)；從國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)；從單純產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展到綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

因此，創(chuàng)業(yè)者如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)際上就等于放棄了自己的生存權(quán)利。創(chuàng)業(yè)者只有敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，才能取得成功。

創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)之初面臨的是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的市場(chǎng)，如果創(chuàng)業(yè)者缺乏競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備，甚至害怕競(jìng)爭(zhēng)，就只能是一事無(wú)成。全面的創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)能力是一種特殊的能力，這種特殊能力往往影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng)業(yè)的成功。

創(chuàng)業(yè)能力包括：決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調(diào)能力組成。1、決策能力。

決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀(guān)條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。決策是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。

創(chuàng)業(yè)者的決策能力通常包括：分析、判斷能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先要從眾多的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)以及方向中進(jìn)行分析比較，選擇最適合發(fā)揮自己特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)方向和途徑、方法。

在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，能從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，找出存在的真正問(wèn)題，分析原因，從而正確處理問(wèn)題，這就要求創(chuàng)業(yè)者具有良好的分析能力。所謂判斷能力，就是能從客觀(guān)事物的發(fā)展變化中找出因果關(guān)系，并善于從中把握事物的發(fā)展方向，分析是判斷的前提，判斷是分析的目的，良好的決策能力是良好的分析能力加果斷的判斷能力。

創(chuàng)業(yè)實(shí)際就是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新的事業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新能力，有創(chuàng)新思維、無(wú)思維定勢(shì)，不墨守成規(guī)，能根據(jù)客觀(guān)情況的變化，及時(shí)提出新目標(biāo)、新方案，不斷開(kāi)拓新局面，創(chuàng)出新路子，可以說(shuō)，不斷創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.經(jīng)營(yíng)管理能力。

經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。

經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運(yùn)籌性能力。經(jīng)營(yíng)管理能力的形成要從學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)理財(cái)幾個(gè)方面去努力。

（1）學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)。創(chuàng)業(yè)者一旦確定了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，就要組織實(shí)施，為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，必須學(xué)。