創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)課屬于必修嗎
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程基礎(chǔ)平臺應(yīng)包含哪些類型課程
從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
根據(jù)教育部的要求，高校要對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實訓(xùn)類課程。對已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生，開展企業(yè)經(jīng)營管理類培訓(xùn)。要廣泛舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。高校還要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
在創(chuàng)業(yè)方面，教育部要求，高校要通過合作、轉(zhuǎn)讓、許可等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。要通過學(xué)校自設(shè)、校外合作、風(fēng)險投資等多種渠道籌集資金，扶持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。有一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺還是不錯的，例如騰訊眾創(chuàng)空間，它是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一個新的創(chuàng)業(yè)平臺。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體包括幾個層面的體系架構(gòu)
一是“通識型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育。
教育對象是全體在校學(xué)生。教育內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。
教育目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生成為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。教育方法是將課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，搭建起供大學(xué)生邊干邊學(xué)、做學(xué)結(jié)合、以學(xué)促做的“實踐導(dǎo)向”教育培養(yǎng)體系。
二是“嵌入型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合教育。教育對象是各個學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，主要目標(biāo)是根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)特長進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
當(dāng)前高校通行的創(chuàng)業(yè)教育課程存在的共同缺點(diǎn)就是與各學(xué)科專業(yè)教育的疏離。為了切實解決這一難題，通過將創(chuàng)業(yè)教育的理念和思想“嵌入”各個學(xué)科專業(yè)，開發(fā)多樣化的學(xué)科創(chuàng)業(yè)課程，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的“捆攜式發(fā)展”，以此來達(dá)到面向全體學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的“全覆蓋”和“個性化”目標(biāo)。
三是“專業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育。教育對象是不同專業(yè)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生。
教育內(nèi)容是開展“創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理”的知識與技能教育。
3.班級課表上的課都是必修課嗎
爾雅通識課沒有考試，一般來說是不及格了，也就是掛科了，能否補(bǔ)考，與學(xué)校規(guī)定有關(guān)，各個學(xué)校的規(guī)定是不同的，具體需要向?qū)W校老師咨詢。
爾雅通識課是一個全新的、致力于“各大高校教育和學(xué)習(xí)”的通識課學(xué)習(xí)系統(tǒng)，現(xiàn)在已經(jīng)在眾多高校開始實行，有望成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，爾雅通識課還存在很多可建設(shè)的地方，希望大家與爾雅通識課共成長。 已與北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、廣西民族大學(xué)、山東政法學(xué)院、中國社會科學(xué)院、中國科學(xué)院、美國斯坦福大學(xué)、臺灣大學(xué)等國內(nèi)外很多高等教育、科研機(jī)構(gòu)5700余位專家名師達(dá)成深度合作。
迄今已合作拍攝、制作課程視頻逾9萬課時，其中包含各門學(xué)科。
