短文_關(guān)于我與課內(nèi)比教學(xué)教師隨筆賞析

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我與課內(nèi)比教學(xué)教師隨筆

　　幾天緊張而激烈的全縣校長和教輔員“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于在縣實驗小學(xué)和縣民族中學(xué)圓滿結(jié)束。我經(jīng)歷三天的賽課和聽課，深深感觸到“課內(nèi)比教學(xué)”不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。校長們和教輔員們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給聽課的每一教師送上了一份豐盛的精神大餐，更讓我們每個人回味無窮……

　　這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，對于我們這些中年教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，課后和各位校長的交流，我覺得自己在教學(xué)方面收獲的很多，，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的校長。他們不但是一位優(yōu)秀的校長，更是一位出色的教學(xué)能手。每一節(jié)課的教學(xué)都充分體現(xiàn)出了校長們的細(xì)心、耐心和精心。在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……呈現(xiàn)出一片百花齊放，各具匠心的景象。更體現(xiàn)了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

　　這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我也有幸參加了這次比武活動。說實在的，這樣大型的活動我還是第一次參加，我所上的人教版五年級上冊《落花生》經(jīng)過自己精心的設(shè)計，在學(xué)校各位老師的指導(dǎo)下，在這次在全縣校長和教輔導(dǎo)得比武課上在教學(xué)方法上得到了一定的好評。同時我也感受到了自己與同行的差距。在上課的過程中，沒有很好地把握好時間，教學(xué)語言不夠精煉。

　　從各位校長的講課中，我感受到我們的課堂是如此的妙不可言，從各位授課校長的教學(xué)過程來看，他們大都經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。有的校長重視學(xué)生的口語教學(xué)，有的校長能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

　　作為一名中年老師，這些生動有趣的活動，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西：

　　一、能巧妙地使用媒體。在課堂上多數(shù)校長廣泛地使用多媒體教學(xué)

　　不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。

　　每位校長都在創(chuàng)設(shè)不同的\'情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。

　　三、精彩的課堂導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。

　　課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位校長都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了靈活多樣的活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

　　四、具有較扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。各位校長準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們中青年教師學(xué)習(xí)。

　　通過這三天的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高自己教學(xué)水平。

　　總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀，不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們只要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就會探索出適合新課改的要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。