短文_關(guān)于長(cháng)城和運河教學(xué)隨筆賞析

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長(cháng)城和運河教學(xué)隨筆

　　長(cháng)城和運河教學(xué)隨筆就在下面哦，我們看看下面的隨筆，一起看看大家是怎么樣教學(xué)的吧！

　　長(cháng)城和運河教學(xué)隨筆【1】

　　今天，將第一篇課文《長(cháng)城和運河》結束了，收獲良多。

　　課前，我和學(xué)生分頭查找、收集了大量的長(cháng)城和運河的圖片。長(cháng)期的觀(guān)察經(jīng)驗告訴大家，角度不同、注意點(diǎn)不同，是會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)察體會(huì )的。比如：從遠處觀(guān)察連綿起伏的長(cháng)城，學(xué)生發(fā)現“長(cháng)城像拉鏈”。結合長(cháng)城在中國歷史上的重要意義，把長(cháng)城比作“巨龍”要比把長(cháng)城比作“拉鏈”更合適。

　　我在教學(xué)中非常重視新舊知識的聯(lián)系，自然、有效地設計教學(xué)環(huán)節。比如：

　　（1）文章中“我駕駛著(zhù)飛機航行在祖國的藍天”，交待了俯視的觀(guān)察角度，得以引出下文的全景描寫(xiě)。提示學(xué)生背誦古詩(shī)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，借舊知識的古詩(shī)理解，體會(huì )新知識的描寫(xiě)妙處。

　　（2）本冊課文的第一、二課，都涉及到“長(cháng)城”。課文《中華人民共和國國歌》中，提到了“筑成我們新的長(cháng)城”，與課文《長(cháng)城和運河》中的“萬(wàn)里長(cháng)城”比較后發(fā)現：前者的“長(cháng)城”是指一種萬(wàn)眾一心、奮勇向前的精神，后者的“長(cháng)城”是中國古代的.建筑奇觀(guān)。

　　（3）觀(guān)看網(wǎng)上下載的運河圖片時(shí)，其中一幅的河面上有整齊的船隊，我引導學(xué)生根據“人來(lái)人往”的詞語(yǔ)，創(chuàng )新出“船來(lái)船往”。在語(yǔ)文第五冊的教材中，學(xué)過(guò)“魚(yú)貫而入”的成語(yǔ)，改寫(xiě)成“魚(yú)貫而行”，也可以幫助對畫(huà)面的表述。

　　（4）本課是一首現代詩(shī)歌，分為兩個(gè)段落，讓學(xué)生在學(xué)習第一個(gè)段落的基礎上，比較兩個(gè)段落的異同。學(xué)生迅速總結出“段落的首尾是相同的“，即：我駕駛著(zhù)飛機航行在祖國的藍天，一個(gè)奇異的景象出現在我的眼前”和“是誰(shuí)創(chuàng )造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”。

　　如果在朗讀技巧上在加以更好的指導，讓學(xué)生讀出該有的感情來(lái)，那就更好了。

　　長(cháng)城和運河教學(xué)隨筆【2】

　　“長(cháng)城、運河”對于這些身處農村的孩子的確有些陌生，當我問(wèn)到你們知道長(cháng)城和運河嗎？舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾，并非他們不愿回答，實(shí)在是因為了解的太少了。如果單憑通過(guò)這些文字去體會(huì )祖國山河的壯麗，效果可想而知。如果沒(méi)有多媒體的輔助，恐怕孩子們也無(wú)法體會(huì )這“人間奇跡”吧。在備第一課時(shí)時(shí)，我以為孩子們對長(cháng)城應該會(huì )了解較多，對運河可能會(huì )比較陌生，所以備課時(shí)我搜集了許多運河的資料，而對長(cháng)城則做了忽略處理。結果課上孩子們對長(cháng)城的了解只能說(shuō)一個(gè)字“長(cháng)”！究竟有多長(cháng)，山海關(guān)和嘉峪關(guān)究竟相隔多遠，都無(wú)法了解，更別說(shuō)體會(huì )長(cháng)城的雄偉了。于是，第二課時(shí)我補充了一些知識，特別談到了長(cháng)城的長(cháng)度足以繞地球一周多，建造的時(shí)候全靠勞動(dòng)人民的雙手創(chuàng )造的，學(xué)生的佩服之情油然而生。然后讓學(xué)生再次接觸文本，哪些詞句突出了人間奇跡這個(gè)詞語(yǔ)的意思？引導學(xué)生讀詩(shī)文，從“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒”體會(huì )長(cháng)城高踞在崇山峻嶺間的雄奇風(fēng)姿；從“東起……西到……”的詩(shī)句，體會(huì )長(cháng)城的綿延萬(wàn)里的特點(diǎn)。

　　在教學(xué)結束后，我一直在想，這樣的課文對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)的確有些難度，因為這離他們的生活似乎遠了一些，但是這樣的文章又是必不可少的啊！如果沒(méi)有這樣的文章，孩子們又從何去了解這樣的人間奇跡呢！學(xué)習這樣的文章不但是學(xué)習語(yǔ)言文字，更是讓孩子們通過(guò)文字了解自己的國家，通過(guò)文字感受祖國山河的壯麗。雖然看似很遙遠，但我們也可以讓它們通過(guò)課堂走近我們的身邊。正如古人常說(shuō)的：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。