短文_關(guān)于心情日記隨筆4篇賞析

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關(guān)于心情日記隨筆4篇

關(guān)于心情日記隨筆1

　　幼兒園時(shí)，老師總是百般嘮叨：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”無知的我總是左耳聽，又耳出，老師的肺腑之言，我都當(dāng)成驢肝肺了，那么深奧的良言。我是無法體會到的，更別說什么時(shí)光易逝，歲月不等人了。小孩子一個(gè)嘛！隨著時(shí)間的推移，我對時(shí)光有了個(gè)新概念。時(shí)光就是美好的將來，昨天以過去，明天還未到來，我能做的便是把握住今天的沒好時(shí)光。過我今天的書香生活，盡管看著一本《西游記》看得津津有味，但是，我還是感覺到時(shí)光偷偷地從我身邊溜走，我試著用手去挽留都無濟(jì)于事。

　　下課的鈴聲仿佛在對我尖叫，我想我有點(diǎn)必要出去走走了，當(dāng)我徘徊在小學(xué)熱鬧非凡的校園里，我看著孤獨(dú)的鳥兒在哀鳴，我油然而生的是一陣陣從有過的憂傷，同學(xué)門開心地在操場上群魔亂舞，而我卻在內(nèi)心獨(dú)自傷春悲秋。我感嘆著物是人非，時(shí)光易逝，我就這么看著青春的時(shí)光似水般瞬間即逝，我的似水年華也追逐著時(shí)光的角步，我知道，我也慢慢追著時(shí)光，慢慢變老，慢慢看著自己走向死亡的墳?zāi)?。因?yàn)槟菚r(shí)我以上了初中，才疏學(xué)淺的我也略懂些生老病死的事實(shí)，我不會再被《西游記》里會七十二變又長生不老的孫悟空所迷惑不解。我也知道我小時(shí)天真的幼小心靈已被時(shí)光無情地抹殺。留下的只剩我現(xiàn)在的高中時(shí)光，真是時(shí)光易逝啊！我無法留住時(shí)光的掌紋，青春的年華。但我相信我可以掌握住眼前的時(shí)光，擁有現(xiàn)在的青春。

　　我的同學(xué)總是說我很樂觀地對待時(shí)光，不像他們那樣過這游戲人生，不斷揮霍自己的青春時(shí)光。我說：是啊！時(shí)光易逝嗎？我想在我的有生之年給這個(gè)世界留點(diǎn)什么下來，我總是想著寫點(diǎn)留芬百世的華麗篇章下來，也不枉我此生來到這個(gè)世界。雖然別人會覺得我大言不慚，但是我覺得自己還是立下學(xué)富五車的斗志了。所謂：人生能有幾回搏，此大好時(shí)光不搏，何時(shí)搏？雖然學(xué)海無涯，但只要想著活到老，學(xué)到老，不管學(xué)習(xí)之路有多艱苦，只要有信心，鐵棒能磨成針，自古以來天無絕人之路嘛！

　　有志者事竟成，苦心人，天不負(fù)。這些不都是佳話嗎？青春的我們是需要點(diǎn)什么車到山前必有路，船到橋頭自然直的刺激才能激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的欲望。梁啟超先生不是說了少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智，則國智嗎？所以，我們也正如毛**所說：你們青少年正在朝氣蓬勃的時(shí)候，就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托到你們身上。是啊！我們青少年的一代是該行動起來了，時(shí)光易逝，我們應(yīng)珍惜美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)繁榮昌盛的祖國增添一份色彩，也不枉此生。

　　

關(guān)于心情日記隨筆2

　　不知道為何，最近越來越生莫名的恐懼之感。也許我懼怕了時(shí)間，感嘆時(shí)間如流水般逝去，而自己卻無能為力。因?yàn)闀r(shí)間，我們每天忙忙碌碌，一些事物也就這樣驀然隨著時(shí)間的流逝而改變，我們卻毫無所覺。

　　時(shí)光已逝，斯人不再，是那般孤寂與悲涼，不知道從何時(shí)起，曾經(jīng)甜美的誓言而今已成為美好而遙遠(yuǎn)的夢，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，更承受不起打擊?；蛟S，等你剛觸摸到，夢立即會煙消云散，隨之而去的是你的靈魂。痛傷，也許就是幸福的旋律。

　　不知道我為何如此忙碌，或許是想忘記，或者是想逃避，又或者是在匆匆忙忙之間還保留著一份對未來的憧憬。重復(fù)上演著忙碌，腦子里卻又時(shí)?？瞻祝灾劣谠诿β抵杏植恢e(cuò)過了多少本不應(yīng)錯(cuò)過的美好。人有時(shí)就是這樣矛盾。

　　時(shí)常發(fā)呆，想些不著邊際的事兒，也許離現(xiàn)實(shí)是那樣的遙遠(yuǎn)。有時(shí)候老抱怨，時(shí)常后悔。自己卻又不得不一陣唏噓，又有什么理由呢？那之后，便不再去想，大概是習(xí)慣了自欺欺人罷，也或許是自己真的成長了許多。

　　對于人生，也許更多的應(yīng)該是充滿希冀與美好的，但有時(shí)常上演著武無盡的蒼涼與失落?？偸歉嬖V自己要堅(jiān)強(qiáng)，于是又滿懷信心。對于我來說，根本就是習(xí)慣了自我的安慰，我的自尊心以及那小小的虛榮心迫使我微笑著然后奮力的通往無法未知卻又令人神往的未來人生之路。

　　堅(jiān)強(qiáng)的背后卻又總是脆弱，或許堅(jiān)強(qiáng)與脆弱之間本無多大區(qū)別的?？倳心硞€(gè)時(shí)刻，會承受不住堅(jiān)強(qiáng)，自己的脆弱暴露無遺，然而這份脆弱卻又隱藏的\'極深，你輕易是看不到的?？偸?，看不見的哀傷，痛徹心扉，痛過之后便是清醒的麻木。

　　以前，好像沒怎么認(rèn)知過“光陰似箭，日月如梭”，現(xiàn)在好像有所體會。時(shí)光總在飛逝，我們總在追逐，速度如此之快，有些跟不上時(shí)間的步伐。于是，一天就這樣過去了，一的禮拜就這樣過去了，結(jié)果就好像一個(gè)月只有一天這么短，而自己又好像沒有把握到什么，于是又開始抱怨了，如此，周而復(fù)始。

　　這些日子，整日嘻嘻哈哈，自己好似有點(diǎn)瘋癲的狀態(tài)，實(shí)在是有些莫名其妙。

　　在莫名奇妙的日子里，感知著淡淡的甜蜜與幸福。

　　

關(guān)于心情日記隨筆3

　　坐在窗前，仰望遙遠(yuǎn)的星空，任濕潤的空氣夾雜著莫名的苦澀拂過我的臉龐。風(fēng)破窗而入無禮的戲弄我的劉海兒，條件反射撫平被吹亂的頭發(fā)，吹不斷，理還亂，算咯？可能這也是一種唯美的享受，吹吧！風(fēng)兒心情地釋放你的情緒吧，將我郁悶、惆悵的情感一起攜帶而去……

　　近期的我總愛為一些無所謂的鎖事而深感悲愴，因而任淚水默默拋落，一瀉千里，我完全不懂現(xiàn)在的我到底是怎么啦！人家都說小屁孩兒哭泣，那叫淘氣、可愛，長大了將不會如此任性，大了還哭泣在大人們的眼中是丟臉的事，不過我不這么認(rèn)為，哭，是一種發(fā)泄方式。

　　隨著年齡的日趨增長，內(nèi)心的情感世界變得豐富多彩了，這將意味著人的思維、感情等將復(fù)雜化，興許是我的為人太幼稚了吧！我承認(rèn)我是一個(gè)感情上發(fā)育不成熟的女生，在別人眼里復(fù)雜的事往往讓我意料不到，視為簡單的小事，以單純的眼光對待一切，因而屢次被人捉弄，情感被欺騙，被利用，經(jīng)常陷入友誼被耍的深淵。一顆幼小的心被刺得很疼，很疼，我的心在滴血……試問當(dāng)感情上的傀儡好受嗎？的確，感同身受，每一次的被耍，都會讓自己抱枕大哭。

　　難道朋友之間就如此復(fù)雜？進(jìn)入初中后，所有的一切都變了，不再單純，包括友誼，有人說：“單純的感情會吃虧！”難道彼此之間單純點(diǎn)不好嗎？雖然意味著舍棄與犧牲，但也不失為一種胸懷，一種高尚，一種品質(zhì)，一種風(fēng)度。

　　風(fēng)，再次襲來，頓生“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的憂郁之情，內(nèi)心的訴語，由筆尖流淌而出，累了，夠了，睡吧！

　　俯首而睡，守住一顆純真的心，悠然入夢，任劉海兒在空中飄逸……

關(guān)于心情日記隨筆4

　　最近想了一些關(guān)于生育和教育方面的問題，讓我深思，頗多感觸。

　　如果我問你，生小孩到底是為了什么？通俗些，大多數(shù)人都是為了傳統(tǒng)習(xí)俗所謂的傳宗接代，更文雅些無非是為了孤單的生活有一個(gè)長久的陪伴，讓自己不再孤獨(dú)，或者是為了讓自己的生命更加地完整。

　　一個(gè)新生兒，他是一個(gè)人，不是一件物品。他既不是傳宗接代的工具，也不是為了填補(bǔ)你生命空缺的替代品。如果僅僅出于這樣的思想，只考慮到自己，不自私嗎？

　　世界上因?yàn)閱斡H家庭親情的缺少而造成性格孤僻的孩子數(shù)不勝數(shù)。有些人因?yàn)闆]有父母的管教而走上極端犯罪的道路，甚至導(dǎo)致想不開而自殺，結(jié)束了僅有一次的美好生命。

　　如果一對夫妻在沒有決定好能否對孩子的負(fù)責(zé)，是否有能力撫養(yǎng)孩子的情況下，他是不能輕易生下一個(gè)小孩的，因?yàn)樗荒茇?fù)責(zé)，他沒有資格毀掉一個(gè)人的人生，你僅僅只帶給了他痛苦。

　　有因必有果。而你既然生下了他，就要負(fù)起撫養(yǎng)的責(zé)任，這是你的選擇所要承擔(dān)的后果。一個(gè)人把自己的孩子丟進(jìn)了垃圾桶，丟進(jìn)馬路邊的那一刻起，他完全配不上為人父母的偉大，甚至該死。你有愧于他，因?yàn)槟阃耆珱]有必要讓他來到這個(gè)世界上。

　　而要感謝的是孩子。因?yàn)樗蔀榱四銈髯诮哟墓ぞ?，成為了你填補(bǔ)空缺的替代品，而你僅僅只是承擔(dān)后果的責(zé)任。真正要感謝的是父母對孩子的理解和關(guān)愛，而不是懷胎十月的過程。

　　謹(jǐn)以此篇，獻(xiàn)給未來要當(dāng)父母所有的人。