取長補短典故(取長補短的名人事例)
1.取長補短的名人事例
1、馬克·吐溫作為職業(yè)作家和演說家，取得了極大的成功，可謂名揚四海。
你也許不知道，馬克·吐溫在試圖成為一名商人時卻栽了跟頭，吃盡了苦頭。馬克·吐溫投資開發(fā)打字機，最后賠掉了5萬美元，一無所獲。
馬克·吐溫看見出版商因為發(fā)行他的作品賺了大錢，心里很不服氣，也想發(fā)這筆財，于是他開辦了一家出版公司。然而，經商與寫作畢竟風馬牛不相及，馬克·吐溫很快陷入了困境，這次短暫的商業(yè)經歷以出版公司破產倒閉而告終，作家本人也陷入了債務危機。
經過兩次打擊，馬克·吐溫終于認識到自己毫無商業(yè)才能，于是斷了經商的念頭，開始在全國巡回演說。這回，風趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒有了商場中的狼狽，重新找回了感覺。
最終，馬克·吐溫靠工作與演講還清了所有債務。2、沃森和克里克是在英國劍橋大學卡文迪什實驗室第一次相遇的。
當時克里克35歲，是學物理的，沃森只有23歲，是搞遺傳學的。雖然是初次交談，但他們對DNA的認識卻驚人的相同，他們都感到自己終于找到了最理想的合作伙伴。
在分析了當時世界各國科學家的研究情況之后，他們感到解開DNA結構之謎已經指日可待了。因此必須加緊工作，爭取能夠搶先一步。
他們具有敏銳的思維，堅忍不拔的意志，并且都善于從新的角度上認識問題。更重的是，兩位年輕人的合作實現(xiàn)了生物學和物理學的完美結合，而這正是研究DNA結構的一個很重要的條件。
按照克里克自己的話說，他們“在工作時，并非沃森專營生物學部分，我分擔物理學部分，而是兩人一起工作，并且經?；ハ嗯u。這樣，就使我們與其他也在致力于這一研究的人相比，占了很大的優(yōu)勢”。
沃森和克里克這兩個直言不諱、鋒芒畢露的年輕人，在不同思路的交流與碰撞中迸發(fā)出的智慧火花，照亮了他們前進的道路，減少了在混沌中徘徊與摸索的曲折過程。正是兩人的合作和智慧共享使他們在對DNA的認識上高于別人，得以在DNA結構的探索中捷足先登。
1953年2月28日，沃森和克里克終于將想象中的美麗無比的DNA雙螺旋結構搭建成功了。4月25日，他們在英國《自然》雜志發(fā)表了論文——《脫氧核糖核酸的結構》，公布了他們的研究成果。
這篇論文雖然只有短短的一頁，卻震驚了全世界的生物學界。1962年，沃森和克里克一起獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
沃森和克里克的完美合作是他們能夠取得成功最主要的原因，正如威爾金斯教授所言：即使你不是天才，但如果你擁有優(yōu)秀的合作者，那么你就有可能獲得諾貝爾獎。3、林肯相貌丑陋，是競選的一個劣勢，但是每次有人以此為話題攻擊他時，他都能借機展示自己的智慧與幽默。
比如——他跟史蒂芬生?道格拉斯一起競選總統(tǒng)，在進行辯論時，道格拉斯指責林肯是個兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之后，不慌不忙地回答說：“如果我有兩張面孔，我還會情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺下不約而同的叫好。
4、巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。
母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？” 母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。
有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。
黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。
母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。
最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。大學畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。
最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領獎臺。找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。
5、楊振寧在美國留學時開始研究實驗物理，可是動手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績，反而被同學取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”。在老師和同學的建議下，楊振寧開始從事理論物理方面的研究，楊振寧如魚得水，在這一領域取得了突出的成就，并且獲得了諾貝爾獎，一舉成為舉世矚目的理論物理學家，楊振寧揚長避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使他鑄就了人生的輝煌。
2.找?guī)讉€名人取長補短的故事
于劉備，我是這樣看其一生的。
前半輩子，撕下他“仁義”的面具可以清楚的看清楚“梟雄”這兩個字是怎么寫的。后半生，雄心已失，壯志不再，老驥伏櫪也只想著偏安四川了。
綜觀一生，政治軍事上的才能是很不突出的，惟有用人的長處，“甚得眾心”，才成為了一國之主，得天下三分之一，不過蜀國歷史實際上是由諸葛亮寫出來的。備用人學得其祖劉季八成，不過運氣忒背，與曹操、孫權同分一組，實乃死亡之組，抽了個下下簽。
一般來說，中國古代的大人物小時候都會表現(xiàn)出與眾不同的地方。備小時候家門口有一桑樹，備高興時就會說“他日吾為天子，當以此為蓋”。
如果您也想表現(xiàn)出一點與眾不同的大志，大可效仿劉備，指著什么東西他日怎么怎么di，當以此為馬桶，萬一您要是真的名留了史冊，就會留下“是兒少有異志……什么什么馬桶云云”。反正劉備就是少有大志的人。
劉備的青少年時期，求學于盧植。盧植是馬融的弟子，兩人都是都是經學大家，也就是當時的學術界的權威。
一個織席販履的小子能跟著他實在倍兒有面子的一事。不過這廝根本就不好好學，這幾年如果沒有認識公孫瓚這個人物的話可真是白混了。
前面說了，劉玄德就是一織席販履的主，沒大本錢，做不了大買賣。自稱是帝王之胄，逢人便說俺是“漢景帝子中山靖王劉勝之后”。
我靠，大哥，劉勝子貞，漢武帝元狩六年封為涿縣“陸城亭侯”，退一萬步講，您真是劉勝后代，從漢武帝時期到東漢末年已經有三百多年了，這門親戚忒遠了一點吧。袁術說“術生年以來，不聞天下有劉備”。
呵呵，劉備的社會地位、政治依靠遠不能與曹操、袁氏相提并論。正是由于公孫瓚，才使他在歷史舞臺斬露了頭角。
之前，“率其屬從校尉鄒靖討黃巾有功，除安喜尉”，又“除下密丞”等等，反正就是在冀州、青州等地做做小武官，沒什么前途。后來“為賊所敗”到了幽州，投奔了公孫瓚大哥，備是以兄事之的。
公孫瓚以幽州為根據(jù)地，掌握重兵，長期的與北方少數(shù)民族的作戰(zhàn)中形成了一只很強的軍事力量，也算是一只假a勁旅吧，踢了多年假b的劉玄德開始斬露頭角。被公孫瓚委任為別部司馬，與冀州袁紹的交鋒中，在青州地區(qū)成功凍結壓縮了袁紹的活動范圍，又被升為平原相。
時間不長，當公孫瓚把劉備成功帶進假a之后，劉備馬上接受了徐州陶謙拋出的橄欖枝，轉會加盟了新東家，從此公孫瓚在劉備的個人歷史上消失了。與幽州的公孫瓚相比，“百姓殷盛、谷米豐贍”而且戶口過百萬的徐州顯然是財大氣粗，就像曲張轉投申花一般。
陶謙劉備出于各自的政治目的，進行了速配。徐州陶謙、丹陽人，手中握有一支精銳的“丹陽兵”，“丹陽山險，民多果勁，好武習戰(zhàn)，高尚氣力，精兵之地”，丹陽兵是三國時期最好的兵源，但是陶謙沒有戰(zhàn)將，僅曹豹、許耽二人，這樣如何對付曹操？而劉備兵僅千余，基本上又是烏合之眾，但卻有戰(zhàn)將，尤其是關張二人，不可多得的戰(zhàn)將，于百萬軍中如入無人之境。
所以兩者的結合是取長補短，時髦話叫“雙贏”。但是有了精兵強將的劉備還不是曹操的對手，劉備和曹操軍事才能的差距就是龍馬之間的差距。
若非“會張邈叛迎呂布，太祖還擊布”的話，劉備和陶謙就提前掛靴了。不久陶謙病危，遺命“非劉備不能安此州”。
這件事頗有賣點，一、事實證明了劉備根本不能抗拒曹操，為何還將徐州托付此人？二、這個“遺命”不是陶謙的親信許耽等丹陽同鄉(xiāng)傳達出來的，而是由與陶謙見疏的徐州強族代表麋竺傳達出來的，劉備與麋竺的關系路人皆知。三、劉備取益州后，麋竺何功受封安漢將軍，位在諸葛亮之上？這就耐人尋味惹人遐想了。
其實中國足壇玩什么貓膩球迷心里亮著呢~！ 且說劉備依靠徐州豪族奪取了徐州，但是這也導致了徐州豪族與陶謙舊部的丹陽派矛盾激化。隨著劉備引呂布入徐州，曹豹、許耽、章誑把劉備反了一個措手不及。
就像申思、祁宏等人來一招釜底抽薪一樣。這里有兩點要說明，一、呂布此人狼子野心，反復無常，劉備居然會讓他留在身邊。
二、張飛曹豹一向勢同水火，劉備居然會在要緊關頭安排他兩一起共事。以上兩點都說明了劉備在軍事政治上的無能。
值得一提的是吾兒奉先臨死前三人的對話，頗值玩味。 布：縛太急，小緩之 操：縛虎不得不急也 布：布今已服矣，明公主內，布主外，則天下不足定也 備：君不見丁原董卓二事乎？ （太祖頷之） 布：大耳賊，最叵信 劉備這招玩的太厲害了，找了塊三千斤的巨石往井里扔。
而呂布罵劉備的話也不錯，基本上反映了劉備的生理特點和性格特點。
3.有關“取長補短”的故事
取長補短故事
戰(zhàn)國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
戰(zhàn)國時期，有一個叫孟子的人。他是我國歷史上非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。無論人們有什么困難，有什么不懂的，都去向他請教。他會給人們提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。
當時的滕國是個非常弱小的國家，很多大國都想欺侮它。滕國實在沒有辦法，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味讓大國保護也不是長久之計，只有讓滕國真正富強起來，才是解決問題的根本所在。
可是，他不知如何才能使國家富強起來。于是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒有想出一個令人滿意的辦法。
后來，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子。孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下。
孟子首先勉勵滕文公，要想使國家真正富強，就必須實行仁政。孟子說：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！币馑际钦f，現(xiàn)在的滕國，如果把長的地方去掉，然后補到短的地方，方圓大概有百里吧！若以仁政來治理，滕國肯定能變得富裕強大。
滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
擴展資料：
有關取長補短的成語
1、截長補短 [ jié cháng bǔ duǎn ]
翻譯：也說絕長補短。截取多余的部分來彌補不足的部分。泛指用長處補短處?！睹献印る墓稀罚骸敖耠^長補短，將五十里也，將為善國?！?截：切斷。
出處：戰(zhàn)國中期.孟子《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！?/p>
白話譯文：現(xiàn)如今滕文公截取多余的部分來彌補不足的部分，這將是50里地啊，由此可見為一個好的國家。
2、移東補西 [ yí dōng bǔ xī ]
翻譯：用之方面的錢、物彌補那方面的虧空或不足。比喻只求暫時應付，不作長久打算。
出處：唐·陸贄《論裴延齡奸蠹書》：“移東就西，便為課續(xù)。取此適彼，遂號羨余。”
白話譯文：用之方面的錢、物彌補那方面的虧空或不足，讓課程繼續(xù)，取到最合適的。
參考資料來源：百度百科-取長補短
4.取長補短成語故事
〔釋義〕吸取別人的長處，來彌補自己的不足。
也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。 〔典故〕孟子是儒家學說的典型代表，是我國戰(zhàn)國時期的一位非常著名的政治家，思想家。
他學術淵博，仁義善良，因此受到很多人的尊敬。每當人們遇到困難，碰到問題的時候，總會向孟子請教。
而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理，提供好的建議。他很喜歡幫人排憂解難，解決問題。
戰(zhàn)國時期，有很多分散的諸侯國，有的諸侯國強大，有的諸侯國弱小。滕國就是一個非常弱小的國家。
很多強大的諸侯國都想侵略它，占領它的土地和人民。滕國弱小不敵各個大的諸侯國，也不能容忍那么多的國家來欺負自己。
舉國上下實在是沒有辦法了，只好去尋求大國的保護（protect）。滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計。
況且大國是不會白保護滕國的，它會提出很多的條件。要得到它的保護就必須答應這些條件，否則后果不堪設想。
只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負，也不必再求大國的保護。這才是解決問題的根本所在。
可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來。于是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計。
但是討論（discuss）了半天，他們也不知道如何才能使國家富強起來。他們聽說了孟子的名聲后，滕文公就親自向孟子請教。
孟子勉勵滕文公，告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政。孟子說：“孔子有個弟子叫顏淵，這個人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真?zhèn)鳌?/p>
顏淵就曾經說過‘舜是怎樣的人，我也就是怎樣的人。全天下有作為的人都應該像舜那樣。
’滕國把土地寬闊的地方截下來，補在短小的地方，就可以組成一個正方形，那每邊之長至少也有五十里。只要實行仁政，肯定能把它治理成一個富裕強大的國家?！?/p>
后來，人們就根據(jù)孟子的話，歸納了“取長補短”這個成語。 [學習]我們?yōu)槿颂幨乱朴谌￠L補短，積極地吸取別人的長處來彌補自己的不足，這樣才能使自己變得更加完美。
5.有關取長補短的故事
意思：吸取別人的長處，來彌補自己的不足。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
故事：孟子是儒家學說的典型代表，是我國戰(zhàn)國時期的一位非常著名的政治家，思想家。他學術淵博，仁義善良，因此受到很多人的尊敬。每當人們遇到困難，碰到問題的時候，總會向孟子請教。而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理，提供好的建議。他很喜歡幫人排憂解難，解決問題。
戰(zhàn)國時期，有很多分散的諸侯國，有的諸侯國強大，有的諸侯國弱小。滕國就是一個非常弱小的國家。很多強大的諸侯國都想侵略它，占領它的土地和人民。滕國弱小不敵各個大的諸侯國，也不能容忍那么多的國家來欺負自己。舉國上下實在是沒有辦法了，只好去尋求大國的保護（protect）。滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計。況且大國是不會白保護滕國的，它會提出很多的條件。要得到它的保護就必須答應這些條件，否則后果不堪設想。
只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負，也不必再求大國的保護。這才是解決問題的根本所在。可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來。于是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計。但是討論（discuss）了半天，他們也不知道如何才能使國家富強起來。他們聽說了孟子的名聲后，滕文公就親自向孟子請教。孟子勉勵滕文公，告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政。孟子說：“孔子有個弟子叫顏淵，這個人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真?zhèn)鳌ｎ仠Y就曾經說過‘舜是怎樣的人，我也就是怎樣的人。全天下有作為的人都應該像舜那樣?！鴩淹恋貙掗煹牡胤浇叵聛?，補在短小的地方，就可以組成一個正方形，那每邊之長至少也有五十里。只要實行仁政，肯定能把它治理成一個富裕強大的國家。”
后來，人們就根據(jù)孟子的話，歸納了“取長補短”這個成語。
我們?yōu)槿颂幨乱朴谌￠L補短，積極地吸取別人的長處來彌補自己的不足，這樣才能使自己變得更加完美。呃~
6.取長補短 成語故事
取長補短_成語解釋
【拼音】：qǔ cháng bǔ duǎn
【釋義】：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
【出處】：《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！?/p>
〔典故〕孟子是儒家學說的典型代表，是我國戰(zhàn)國時期的一位非常著名的政治家，思想家.他學術淵博，仁義善良，因此受到很多人的尊敬.每當人們遇到困難，碰到問題的時候，總會向孟子請教.而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理，提供好的建議.他很喜歡幫人排憂解難，解決問題.
戰(zhàn)國時期，有很多分散的諸侯國，有的諸侯國強大，有的諸侯國弱小.滕國就是一個非常弱小的國家.很多強大的諸侯國都想侵略它，占領它的土地和人民.滕國弱小不敵各個大的諸侯國，也不能容忍那么多的國家來欺負自己.舉國上下實在是沒有辦法了，只好去尋求大國的保護（protect）.滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計.況且大國是不會白保護滕國的，它會提出很多的條件.要得到它的保護就必須答應這些條件，否則后果不堪設想.
只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負，也不必再求大國的保護.這才是解決問題的根本所在.可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來.于是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計.但是討論（discuss）了半天，他們也不知道如何才能使國家富強起來.他們聽說了孟子的名聲后，滕文公就親自向孟子請教.孟子勉勵滕文公，告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政.孟子說：“孔子有個弟子叫顏淵，這個人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真?zhèn)?顏淵就曾經說過‘舜是怎樣的人，我也就是怎??