三人行典故(關于三人行的故事)
1.關于三人行的故事
三人行，三人行。
三人行。 這是一個三人行的故事，一個關于我、小X和小J的故事。
我一直以為云是風的故事，山是水的故事，而我卻不知道，你、是不是我的故事。 我是一個人，小J是一個人，小X是一個人。
我們是三個人 小J是個冷漠的孩子，小X是個有點寂寞的孩子，而我卻是一個很寂寞的人。 對于我來說，他們是我最喜歡的人，干凈純潔的友誼，透露點點哀傷，寫到這兩個人的時候，我的指尖很細微但尖銳的疼了一下。
他們是我最向往的生活。 我們的曾經很快樂，雖然我并不知道他們是用怎樣的眼光在看待我，我也不知道對于他們來說我是不是個累贅，但我寧可相信他們，任世人的眼光把我割傷。
我們在一起，三人行，三人行。 不知道為什么，他們中傷了我，不知道為什么，他們說我虛偽，不知道為什么，他們會討厭我，覺得好冷，原來世界是這樣冷啊，宿醉。
第二天醒來，頭很痛，呆坐了一天，沒有人來看我，心鈍鈍的開始痛。 一天一天，我在習慣沒有他們。
思念他們仿佛是每天必須的工作，似毒，慢性上癮。 記憶的盒子，被放置在儲物柜的最頂層，已經落滿了灰，我不愿擦去的，都是那些個封塵的記憶。
對我們來說，忘記是一種奢侈，而記憶是一種折磨。 三人行，三人行，而我卻被永遠的留在了原點，他們走的太快，而我卻追不上了。
我是一個人。小J是一個人，小X是一個人。
我是一個人。 我始終認為風都是藍色的，所以你們不會知道你們離去后我的天空，藍色的風將我們自以為是的曾經皸裂。
我們所有的淚，一去不復返。 沒有你們的地方，我找不到我自己。
有你們的地方，我找不到你們。 那天，看到一個背影和你們很像的人，我盯著看了許久，忽然淚如雨下，淚光中揚起的嘴角，才發(fā)現(xiàn)，淚水咸咸的。
花開花落花漫天、刺骨的感情漫上了樹梢。
2.三人行必有我是出于什么典故
三人行必有我?guī)?
開放分類： 成語、孔子、名人名言、論語十則
sān rén xíng,bì yǒu wǒ shī
成語：三人行，必有我?guī)?
【解釋】：⒈ 在一起行走的三個人當中，必定有可以作為我的老師的人。指應該虛心地向一切有長處的人學習。
⒉ 三個人一起走路，其中必有值得我學習的老師。選擇他們的優(yōu)點加以學習；對他們的缺點，參照自己的情況加以改正。這表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。不管什么人，只要他有一技之長，一得之見，就應該向他學習，對于別人的缺點和錯誤也要引以為戒，不要重犯。
【出處】：《論語·述而》：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?
【語法】：復句式；作分句；含褒義
【讀解】
三人行必有我?guī)煛Ｄ敲?，天涯何處無老師？真正好學的人是 不拘于專門固定的老師的，隨處都可以不恥下問。
從另一方面說，“擇其善者而從之，其不善者而改之?！币簿?是《里仁》篇里所說的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！崩蠋?的優(yōu)點固然值得我們學習，老師的缺點也可以成為我們的借鑒，關 鍵是不要盲目崇拜。
當然，說是這么說。事實上，老師在我們的眼中多少有些理 想化的色彩，有的還環(huán)繞著神圣的光暈，使我們恰恰難以分辨哪 是他們的優(yōu)點，哪是他們的缺點。所以也就只好近朱者赤，近墨者黑。
3.三人行,必有吾師的典故誰知道啊
三人行，必有我?guī)熝?
這句幾乎是家喻戶曉的話，出自《論語·述而》。原文是：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币馑际牵喝齻€人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
這句話，表現(xiàn)出孔子自覺修養(yǎng)，虛心好學的精神。它包含了兩個方面：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學，是虛心好學的精神；另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。這樣，無論同行相處的人善于不善，都可以為師。《論語》中有一段記載，一次衛(wèi)國公孫朝問子貢，孔子的學問是從哪里學的？子貢回答說，古代圣人講的道，就留在人們中間，賢人認識了它的大處，不賢的人認識它的小處；他們身上都有古代圣人之道?！胺蜃友刹粚W，而亦何常師之有？“（《論語·子張》）他隨時隨地向一切人學習，誰都可以是他的老師，所以說“何常師之有“，沒有固定的老師。《論語》中不少記載，如孔子入太廟，“每事問“（《論語·八佾》）；宰予白天睡覺，孔子說：“始我于人也，聽其言而信其行；今我于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！埃ā墩撜Z·公冶長》）子貢對孔子說，子貢自己只能“聞一而知二”，顏回卻可以“聞一而知十”?？鬃诱f：“弗如也。吾與汝弗如也?！埃ā墩撜Z·公冶長》）都體現(xiàn)了這種精神。這樣的精神和態(tài)度，是很值得我們學習的。
“三人行，必有我?guī)煛?，“擇其善者而從之，其不善者而改之“的態(tài)度和精神，也體現(xiàn)了與人相處的一個重要原則。隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以為戒，自然就會多看他人的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養(yǎng)、提高自己的最好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。
雖然“三人行，必有我?guī)熝伞！笨梢哉f是家喻戶曉，可是人們并不是經常能夠做到。人們常犯的一個通病，就是往往看自己的優(yōu)點和他人的缺點多，看自己的缺點和他人的優(yōu)點少； 所以，重溫“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”認真領會它的深刻內涵，并且努力去做，還是很有意義的。
4.關于“三人行必有我?guī)煛钡某烧Z故事
您好，您預定的答案：
這個項橐打小就十分聰明，鄉(xiāng)里之間無人不知，不但如此，隨著人口的流動聲名遠播，終有一日孔子也聽說了這個神童，一直就想見見，可是孔子在魯國國都，項橐在齊國的南部，二人相距實在很遠，一直無緣相見。
孔子因為得罪了權貴，被迫離開魯國，浪跡天涯，一路上風餐露宿，苦不堪言。這一日潛過齊國邊境，孔子終于松了口氣，于是想去看看海，子路便趕著馬車陪孔子前往。
在途中碰到幾個小孩在路中間堆了一堆土，子路很生氣，心想這誰家的小孩這么調皮，把路都給堵了，于是呵斥幾個小孩，讓他們讓路。幾個小孩根本不理，繼續(xù)玩耍。子路一看就火了，就想動手，孔子一看趕緊叫住子路，心說你要是把小孩打了，傳出去我的學生只會欺凌弱小，與我的面子上須過不去，于是孔子去問小孩，說你們?yōu)槭裁床唤o我們讓路啊。
這時候項橐出場了，就是這群小孩中的一個。
項橐對孔子說，我們筑的是座城，只聽說車馬繞城，沒聽說城讓車馬的?？鬃勇牶笫强扌Σ坏?，見小孩可愛就讓了小孩，繞土堆而過。
孔子見路邊有一農夫，便上前詢問以示自己的仁德，可是問的問題很古怪，孔子問農夫一天揮多少下鋤頭。我現(xiàn)在還疑惑不解，圣人孔子怎么會問出這么個愚蠢的問題來，看來人說孔子五谷不分四體不勤是有道理的。農夫只知道種地，誰還數(shù)著揮多少下鋤頭啊，頓時張口結舌，說不出話來?？鬃右妴柌怀鍪裁矗簿团d致索然，帶子路離去。
等師徒二人看完了?；貋?，又路過這里，子路趁歇息的時候去問那個農夫，剛才我老師問你什么了。農夫回答說，他問我一天揮多少下鋤頭；子路也問，農夫就說你的馬一天踏多少次題我就揮多少次鋤頭。子路聽后很以為然，認為農夫很機智，回去就跟孔子說。
孔子納悶啊，剛才他沒說啊，就下車問農夫，農夫也不隱瞞，告訴孔子是他兒子說的?？鬃宇D時想起那個齊國神童來，當天便在當?shù)刈×讼聛?，要找項橐說話。
孔子開始還不太相信一個七齡小童能有多大能耐，便心存輕視，可一上場就讓項橐的幾個問題給滅火了，幾個問題一個也答不出來，項橐就嘲笑孔子說‘孰為汝多知乎’。當時孔子恨不得地上有個縫好鉆進去。要擱旁人這下可就真栽了，孔子還真拉的下臉，給項橐一鞠躬，口中稱后生可畏，說是要拜項橐當老師。別說項橐沒這個想法，即使有，他爸也不能讓他這樣干，旁邊的農夫趕緊上來阻攔，連聲向孔子陪不是?？墒亲勇吩谂赃叾伎丛谘劾?，心里對項橐也不很滿意，孔子畢竟還是有學問，看出子路的面色不豫，馬上出言教導子路，說‘三人行，必有我?guī)熝伞?，于是乎孔子既在弟子面前保存了面子，又留下了謙虛不恥下問的美名。
5.三人行的原文
是這個嗎？祝您生活愉快，望采納三人行 “一定要走到那棵小樹跟前再休息！”指導員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。
那棵小樹的葉子早被前面的部隊摘下來吃掉了，只剩下些光禿禿的枝丫，挑著幾個干巴葉片。因此，在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠一些。
幾天來，他一直用這個辦法來給自己打氣，這辦法卻漸漸失去了效用。他確定的目標越來越近，而且也更常常懷疑起自己的眼睛：該不是眼睛有什么毛病吧，為什么看來很近，走起來卻這么遠？ 這次又是這樣，他沒有走到既定距離的一半就有些支持不住了。
頭開始有些發(fā)暈，腿也軟綿綿的，脖子因為用力往前探著，扯得脖筋暴跳作痛，真擔心再一用力就會“咯蹦”掙斷的。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸.里面那條紗布捻子像一把小銼在來回拉動，痛得他艱難地一步一挨地向前走著。
一星期以前，他帶著他的連隊踏進這茫茫的草地，這草地是多么平坦啊！可是眼前這路卻變得坑坑洼洼；水草那么滑，簡直站不穩(wěn)腳；草根太多了，稍不留神就會摔倒…… 通訊員小周伏在指導員的身上，覺得身體晃動得厲害。憑經驗，他看出指導員又撐不住了。
他說：“指導員，快休息一下吧！” “不！”王吉義故意把聲音提得很高。他知道第一次休息了，就還會有第二次，第三次……為了不讓小周那雙潰爛了的腳落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。
他說：“不要緊，只要你再給我增加點‘營養(yǎng)’就行。” 小周騰出一只手，把懷里的車前菜葉子翻了翻，揀了兩片嫩葉，摸索著放進指導員的嘴里。
他們已經斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。兩個人把吃這種野菜葉子叫做“增加營養(yǎng)”。
好容易走到那棵樹底下，王吉文揀塊干點兒的地方把小周放下來。剛彎下身，忽然聽見小周喊了聲：“喂，同志，哪個單位的？” 王吉文這才發(fā)現(xiàn)樹底下還躺著一個同志。
那同志見有人來，慌忙抹了抹眼睛，卻沒有說什么。 王吉文連忙湊過去，親切地問：“怎么，也掉隊了？” “不……不行啦！”那同志伸手揭開蓋在身上的那塊油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無力地說。
“別泄氣，同志，我們想辦法走！”王吉文安慰他說。 “不，自己的傷自己明白……”那同志指指身旁那支步槍，接著說：“同志，請你把這支槍帶著，替我上繳吧。
我是十三團二連的，我叫黃元慶……”說到這里，他喘了口氣，從挎包里掏出了一副綁腿扔給小周，深情地說：“給你，小同志，你好好地活著出去，繼續(xù)革命！” 一陣風吹過，樹上那幾片孤零零的葉子沙沙地響了幾聲。小周便哽咽著接過了綁腿。
王吉文也覺得心里一陣酸楚。憑他做了兩年指導員的經驗，他知道，有的戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中視死如歸，但是在極端艱苦的環(huán)境面前，特別是看來陷入絕境的時候，容易莽撞地選擇一種最簡單的對待自己的辦法。
他像是自言自語地說：“同志，你為什么這樣想？……”他本來還想再說些什么，可是沒說出口。他只顧發(fā)愁：這兩個不能行動的同志，可怎么帶他們走？ 他正在想著，忽然看見遠處出現(xiàn)了一簇人影。
人影小了，還有一匹馬。他心里頓時高興起來。
但是這伙人走到跟前，他卻失望了。馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩支步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。
王吉文仔細一看，原來是師長。 師長向他們三個人看了看，默默地從槍筒上解下已經空了半截的米袋子，抓了一把炒面給王吉文，然后嚴肅地問：“為什么不走？” “這個同志傷很重……”王吉文指著黃元慶回答。
他知道師長是個嚴厲的人，不由得有些心慌。 “背上他走！” “我，我已經背了一個……” “同——一志……”師長向前跨了一步，直看著王吉文的臉，話說得又低又慢，聲音還有些沙啞。
王吉文看見師長的眼睛里閃過一種焦灼、痛苦的神情。師長沒有把話說下去，突然提高了聲音說：“背上他！” 說完，師長扭轉身，挽起韁繩，扶著傷員，又蹣跚地向前走了。
一個人背兩個人，王吉文思索著這個似乎不近情理的命令，不禁有些茫然了。但是他面前很快又閃現(xiàn)出師長那焦灼、痛苦的眼神。
這，仿佛是對這個命令的補充說明。 “對，背上他！”想著師長的話，他忽然想出了辦法。
他興沖沖地抓起小洋瓷碗，從水洼里舀了半碗涼水，拌上一點炒面，給黃元慶吃下去。接著又弄了一份放在小周面前。
然后抓起黃元慶的一只手，背向著他蹲下來，果斷地說：“黃元慶同志，我以指導員的身份命令你，走！” 他背起黃元慶，對小周說：“你在這里等著，我一會兒回來接你！”說完便大步向前走去。 當他到了一個新的目標，覺得體力有些不支的時候，就把黃元慶放下來，然后走一段回頭路，再背上小周繼續(xù)趕上去。
一趟，兩趟，三趟…… 目標一個個留在身后了。王吉文實在覺得驚奇：哪里來的力量又走了這么遠？可是他也發(fā)現(xiàn)，自己是漸漸不能支持了，特別是這一次，似乎黃元慶的體重忽然增加了許多，腳下的泥水也好像更軟了。
眼前的景物漸漸變成了兩個，身子晃蕩得厲害?！耙呀涀吡藥讉€來回了？十七次，還是十八次？”他正想著，突然腳下一滑，身子一扭，他連忙掙扎了一下，總算沒有摔倒，可是胸前的傷口卻劇痛起來，。
