投刃(投筆從戎的典故)
1.投筆從戎的典故
成語(yǔ)“投筆從戎”意即棄文從武，放下筆桿參軍，這典故就出在西域名將班超身上。
班超（公元前32—102年），東漢扶風(fēng)平陵人（今陜西興平縣境內(nèi)）。因?yàn)榧揖池毢?，為了維持生計(jì)，只好給官府做些抄抄寫寫的工作，十分辛苦。有一天，他把筆往桌上一丟，感吧說：“唉！大丈夫如果做不出別的大事業(yè)，也應(yīng)該像張騫那樣到邊疆去為國(guó)家創(chuàng)業(yè)立功?。≡趺茨馨查e地和筆硯打一輩子交道呢？”班超感嘆之日，也正是東漢初軍中切需用人之時(shí)。漢明帝招募勇士，班超真的“投筆從戎”了，居然被任命為假馬司。竇固派他帶兵進(jìn)攻伊吾，他與呼衍王戰(zhàn)在蒲海旁，“多斬首虜”，大獲全勝，因而受到竇固的賞識(shí)。
公元73年，在竇固的推薦下，班超與從事官郭恂帶領(lǐng)36名壯士出使西域。出關(guān)后，首先來(lái)到了羅布泊附近的關(guān)頭鄯善國(guó)。用智打敗了匈奴使之受到鄯善王的賞識(shí)，當(dāng)即表示脫離匈奴，歸附漢朝。竇固把班超等人功勞具表上奏朝廷，并請(qǐng)求派遣正式使臣去駐守西域。班超為行軍司馬去駐守西域，班超依舊帶了原來(lái)的三十多人再次回到西域。此次，班超的正義行動(dòng)深得疏勒國(guó)人擁護(hù)。班超也就在疏勒建立了從事活動(dòng)的根據(jù)地。
公元94年，班超最后降服了北匈奴統(tǒng)治下的焉耆、危須和尉犁，西哉全境再次統(tǒng)一于東漢。班超因功被封為定遠(yuǎn)候，歷史上稱他為“班定遠(yuǎn)” 。
2.投筆從戎的典故
你好，不知道能不能幫到你，下面是典故，希望對(duì)你有用。
班超是東漢一個(gè)很有名氣的將軍，他從小就很用功，對(duì)未來(lái)也充滿了理想。 公元62年（漢明帝永平五年），班固被明帝劉莊召到洛陽(yáng)，做了一名校書郎，班超和他的母親也跟著去了。當(dāng)時(shí)，因家境并不富裕，班超便找了個(gè)替官家抄書的差事掙錢養(yǎng)家。 但是，班超是個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，日子久了，他再也不甘心做這種乏味的抄寫工作了。有一天，他正在抄寫文件的時(shí)候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來(lái)，丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費(fèi)生命呢！”后來(lái)，班超出使西域，終于立了功被封了侯。傅介子和張騫兩個(gè)人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無(wú)數(shù)功勞。因此，班超決定學(xué)習(xí)傅介子、張騫，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。后來(lái)，他當(dāng)上一名軍官，在對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中，得到勝利。接著，他建議和西域各國(guó)來(lái)往，以便共同對(duì)付匈奴。公元73年，朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。他以機(jī)智和勇敢，克服重重困難，聯(lián)絡(luò)了西域的幾十個(gè)國(guó)家，斷了匈奴的右臂，使?jié)h朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)保持了相對(duì)的穩(wěn)定，也促進(jìn)了西域同內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流。班超一直在西域呆了三十一年。其間，他靠著智慧和膽量，度過了各式各樣的危機(jī)。他為當(dāng)時(shí)的邊境安全，東西方人民的友好往來(lái)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
3.投筆從戎的典故誰(shuí)知道
典故
班超是東漢一個(gè)很有名氣的將軍，他從小就很用功，對(duì)未來(lái)也充滿了理想。有一天，他正在抄寫文件的時(shí)候，寫著寫著，突然覺得很悶，忍不住站起來(lái)，丟下筆說：“大丈夫應(yīng)該像傅介子、張騫那樣，在戰(zhàn)場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫寫的小事中浪費(fèi)生命呢！”后來(lái)，班超出使西域，終于立了功被封了侯。
傅介子和張騫兩個(gè)人，生在西漢，曾經(jīng)出使西域，替西漢立下無(wú)數(shù)功勞。
因此，班超決定學(xué)習(xí)傅介子、張騫，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。后來(lái)，他當(dāng)上一名軍官，在對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中，得到勝利。接著，他建議和西域各國(guó)來(lái)往，以便共同對(duì)付匈奴。朝廷采取他的建議，就派他帶著數(shù)十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠著智慧和膽量，度過各式各樣的危機(jī)。
原文：
《后漢書·班超傳》：
為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，班超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！” 后超出使西域，竟立功封侯。
4.魚腸劍的典故
典故一：是認(rèn)為因?yàn)閯ι砩系幕y猶如魚腸，這種魚腸倒不是指生魚的內(nèi)臟，而是要將一只魚烤熟，剝?nèi)擅{，然后再看魚腸，則有點(diǎn)像古劍劍身上的紋路，曲折婉轉(zhuǎn)，凹凸不平，因此而得名。
據(jù)說清朝吳大皙藏有戰(zhàn)國(guó)魚腸劍的墨拓本，滿刃花紋畢露，就宛如魚腸一般。其實(shí)不光是魚腸，劍紋還可以像龜文、像高山、像流波、像芙蓉……
典故二：則認(rèn)為魚腸劍之得名，就是由于它小巧得能夠藏身于魚腹之中，一種可能是魚腸劍的劍身細(xì)長(zhǎng)柔韌，能夠沿魚口插入，在魚的胃腸中曲折彎轉(zhuǎn)，而抽出時(shí)則恢復(fù)原形，鋼韌無(wú)比，熠熠生光；另一種可能是魚腸劍為諸多名劍中十分小巧的一枚，如短刃，如匕首。
擴(kuò)展資料：
魚腸劍因“專諸刺王僚”這一歷史事件而名聞天下，然而真正的魚腸劍或已陪闔閭葬于虎丘，現(xiàn)已難見其真容。
魚腸劍處于吳越鑄劍大發(fā)展時(shí)期，吳越鑄劍術(shù)當(dāng)時(shí)在全國(guó)屬于領(lǐng)先地位，故受北方影響的可能性微乎其微，因此龍哥推斷，魚腸劍應(yīng)具備較為典型的吳越劍特點(diǎn)，即：圓柱或圓筒型劍莖，圓盤型劍首，劍身前部收腰。
在周緯拓荒之作《中國(guó)兵器史稿》中曾援引晚清金石學(xué)家吳大澄所藏的一柄所謂魚腸劍拓本，此劍民國(guó)即已不知所之。從劍的拓本來(lái)看，此劍屬典型吳越劍型制，屬于短劍，劍身前部束腰，圓柱形劍莖，雙后（箍），圓盤型劍首，劍身上花紋曲折確如魚腸一般，劍刃保持光亮似極鋒利。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-魚腸劍
5.殺手锏的典故是什么
無(wú)論是在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里還是在《辭?！防铮蛘咴谄渌霓o書里，根本就找不到“殺手锏”這個(gè)詞。
詞典里真正有的是另一個(gè)詞，即“撒手锏”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，“锏”的釋義是：“古代兵器，金屬制成，長(zhǎng)條形，有四棱，無(wú)刃，上端略小，下端有柄?！?/p>
而“撒手锏”的釋義則是：“舊小說中指廝殺時(shí)出其不意地用锏投擲敵人的招數(shù)，比喻最關(guān)鍵的時(shí)刻使出最拿手的招數(shù)?！?中國(guó)歷史上有一名很有名的將軍--秦瓊（秦叔寶），使-雙锏，"撒手锏"一詞也是傳說于此！ “撒手锏”和“殺手锏”，讀音差不多（撒讀sa，殺讀sha），從表面上看意思似乎也差不多。
但如果認(rèn)真研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩種使用方式會(huì)引起含義上的重大區(qū)別。 “殺手”是刺客，是執(zhí)行暗殺活動(dòng)的人，一般是以個(gè)人或少數(shù)人的形式來(lái)行動(dòng)。
殺手的行動(dòng)特征是隱秘，是在暗中進(jìn)行活動(dòng)，秘密執(zhí)行任務(wù)，在日常生活中突然刺殺目標(biāo)對(duì)象。殺手可以是為了政治目的而去進(jìn)行暗殺，但也常常有以金錢為目的進(jìn)行暗殺，因此“殺手”是一種不光彩的形象，往往是為大眾痛恨的。
按照詞典里所說，“撒手锏”是軍隊(duì)雙方在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行廝殺，當(dāng)主要作戰(zhàn)兵器無(wú)法取勝甚至于被打掉，在相持不下或被敵將追殺面臨險(xiǎn)境時(shí)，一方抽出锏來(lái)，突然回身給敵將以致命一擊，瞬間扭轉(zhuǎn)局面取得勝利。在這樣的一擊中。
對(duì)“撒手锏”，既要強(qiáng)調(diào)技術(shù)含量高、作戰(zhàn)威力強(qiáng)，更要強(qiáng)調(diào)出其不意，要在最關(guān)鍵的時(shí)候使用，達(dá)到“一招制敵”的的功效，一舉扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，打贏戰(zhàn)爭(zhēng)。
6.投筆從戎的典故
原文： 《后漢書·班超傳》： 為人有大志，不修細(xì)節(jié)。
然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。
家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壯士志哉！” 譯文： 班超為人有遠(yuǎn)大的志向，不計(jì)較一些小事情。然而在家中孝順勤謹(jǐn)，過日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。
他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽(yáng)。
因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來(lái)養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”這是出處。
7.投筆從戎這個(gè)典故出自哪里
1、投筆從戎這個(gè)典故出自：《后漢書·班超傳》“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”
2、投筆從戎的意思： 扔掉筆桿子，投身了軍隊(duì)。指棄文從武。
投：扔掉；從戎：參加軍隊(duì)。
3、投筆從戎的歷史典故
東漢班超，是著名史學(xué)家班彪的兒子。他的哥哥班固是《漢書》的編寫者，他妹妹班昭也是著名的才女，參與了《漢書》的編撰。
生長(zhǎng)在這種家庭，班超自然也不是等鬧之輩。他從小酷愛讀書，胸懷大志。他在書中看到了張騫、傅介子這些出使西域著名的人物，非常欽佩，很想擁有像他們那樣冒險(xiǎn)又為國(guó)立功的生活，但只恨自己是一介書生。
漢明帝永平五年，班固被召到京城做校書郎，班超便同母親一起搬到京城洛陽(yáng)居住。當(dāng)時(shí)他的家境很貧困，所以他經(jīng)常給官府抄寫文書，以獲得一些微薄的收入。時(shí)間久了，他感到非常厭煩，以為一天到晚地抄下去，又有什么出息，自己的一生難道就這么平庸地度過嗎？
有一天，正在埋頭抄寫的班超聽到了匈奴又要侵犯邊境的消息，非常氣憤，把筆一扔，大聲說道：“大丈夫應(yīng)有雄才大略，縱別無(wú)長(zhǎng)處也應(yīng)像張騫、傅介子那樣到西域去建功立業(yè)，怎么能總是和這些無(wú)聊的筆墨紙硯打交道呢？”和他一起抄書的同事們，聽到他這番議論，都譏笑他自不量力、異想天開。班超沒有理睬他們，他認(rèn)為這些庸庸碌碌的人根本不能理解他。
不久，班超毅然“投筆從戎”。在軍隊(duì)他作戰(zhàn)英勇、身先士卒，很快便被提拔起來(lái)。10年后，他被任命為假司馬。在西域任職期間，他曾只率一支隊(duì)伍，就戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的匈奴軍隊(duì)。他在西域駐守了30多年，為朝廷屢立奇功，保護(hù)了邊境人民的生命財(cái)產(chǎn)，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)間政治、經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。71歲時(shí)班超終于獲旨返回，這時(shí)的他已不再是平庸的小人物，而是名垂青史的大英雄。
8.《投刀請(qǐng)縛》的內(nèi)容是什么
原文：
鄰邑仙游盜發(fā)，琦適在邑境，盜遙見之，迎拜曰：“此永春大夫也。為大夫百姓者，何幸之大乎！吾邑長(zhǎng)乃以暴毒驅(qū)我，故至此耳?！辩蛄ⅠR喻以禍福，眾皆投刃槊，請(qǐng)縛其酋以自新，琦許之。酋至，琦械送帥府，自是威惠行于境外。
釋義：
相鄰的仙游縣有強(qiáng)盜發(fā)生，盧琦正好在仙游境內(nèi)，強(qiáng)盜遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他，迎上前拜見說：“這是永春的縣官兒啊。有這樣的官兒，百姓是多么幸運(yùn)??！我們的縣長(zhǎng)用殘暴狠毒驅(qū)使我等，所以到了逼民為盜的地步?！北R琦停下馬給他們講禍福的道理，強(qiáng)盜們都放下刀刃，請(qǐng)求綁縛他們的首領(lǐng)以改過自新，盧琦答應(yīng)了他們。首領(lǐng)到了，盧琦把他押送往帥府，從此威名惠行流傳于永春縣境外。
這篇文章出自《元史》。
是系統(tǒng)記載元朝興亡過程的一部紀(jì)傳體斷代史，成書于明朝初年，由宋濂（1310~1381年）、王袆（1321~1373年）主編。全書二百一十卷，包括本紀(jì)四十七卷、志五十八卷、表八卷、列傳九十七卷，記述了從蒙古族興起到元朝建立再到元朝北逃蒙古高原的歷史。
9.“投筆從戎”的成語(yǔ)典故
這個(gè)成語(yǔ)出自《后漢書·班超傳》。
班超，字仲升，東漢扶風(fēng)郡平陵（今陜西省咸陽(yáng)縣西北）人。他年輕時(shí)就很有抱負(fù)，肯動(dòng)腦筋，能言善辯，讀了不少書。班超的父親班彪，哥哥班固，都是非常有名的歷史學(xué)家，著名的史書《漢書》就是他們父子倆編撰的。
公元62年（漢明帝永平五年），班固被明帝劉莊召到洛陽(yáng)，做了一名校書郎，班超和他的母親也跟著去了。當(dāng)時(shí)，因家境并不富裕，班超便找了個(gè)替官家抄書的差事掙錢養(yǎng)家。
但是，班超是個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，日子久了，他再也不甘心做這種乏味的抄寫工作了。一天，他正在寫字，突然感到一陣莫名的厭煩和苦惱，于是“啪”的一聲把筆摔在地上，嘆氣說：
“男子漢大丈夫，縱然沒有其他什么志向謀略，也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)當(dāng)年的博介子和張騫，在外建立功勛，怎么能夠長(zhǎng)久地把時(shí)間花在替人抄寫上面呢？！”
聽了這番話，周圍的人都譏笑他異想天開，班超感嘆地說：“庸人怎能了解壯士的志向??！”
后來(lái)皇帝為了抵御匈奴的進(jìn)攻派兵出征，班超從軍入伍了。他英勇殺敵，大敗匈奴，立了戰(zhàn)功。
公元73年，班超出使西域，他以機(jī)智和勇敢，克服重重困難，聯(lián)絡(luò)了西域的幾十個(gè)國(guó)家，斷了匈奴的右臂，使?jié)h朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)保持了相對(duì)的穩(wěn)定，也促進(jìn)了西域同內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流。
班超一直在西域呆了三十一年。他為當(dāng)時(shí)的邊境安全，東西方人民的友好往來(lái)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
“投筆從戎”指棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國(guó)立功，施展抱負(fù)的行動(dòng)。
10.投筆從戎的典故,專業(yè)的門外漢想知道
南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：“超家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功西域，以取封侯。安能久事筆研間乎？”后立功西域，封定遠(yuǎn)侯。 翻譯：因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來(lái)養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”后來(lái)在西域立功，被封為定遠(yuǎn)侯.
投：扔掉。指棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國(guó)立功，施展抱負(fù)
譯文： 班超為人有遠(yuǎn)大的志向，不計(jì)較一些小事情。然而在家中孝順勤謹(jǐn)，過日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽(yáng)。因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來(lái)養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”
