典故下科學(xué)(關(guān)于科學(xué)的小故事短的)
1.關(guān)于科學(xué)的小故事（短的）
愛迪生指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點(diǎn)兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。
好不容易，愛迪生長到了8歲，父母把他送進(jìn)了一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，以為從此以后他能安安份份上學(xué)了。誰知，他仍然愛追根問底，經(jīng)常把教師問得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算術(shù)課，教師在黑板上寫下了“2+2=4”，愛迪生馬上站起來問：“老師，2加2為什么等于4呢？”這個(gè)問題把老師問住了，他認(rèn)為愛迪生是個(gè)搗蛋鬼，專門和老師鬧別扭，于是，在上了三個(gè)月的課以后，愛迪生就被老師趕回家了。
2.求科學(xué)史上的故事
人類的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，常常是經(jīng)歷了一段艱辛、曲折的摸索之后，又回到原來的出發(fā)點(diǎn)。1774年，英國化學(xué)家普利斯特列（J.Priestley,1733-1804）又進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)，在給氧化汞加熱時(shí)，得到一種新氣體，這種氣體既能助燃，又能支持人的呼吸。事實(shí)上，普利斯特列已經(jīng)得到了氧氣，但他不能正確地認(rèn)識(shí)這種氣體。普利斯特列由于受“燃素說”的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為，這種新氣體是“無燃素的空氣”。
在普利斯特列之前，瑞典化學(xué)家舍勒在加熱硝酸鹽的過程中，也曾得到這種氣體，并發(fā)現(xiàn)這種氣體能使點(diǎn)燃的蠟燭更加激烈燃燒。事實(shí)上，舍勒先于普利斯特列也獨(dú)立地獲得了氧氣，但可惜，舍勒也是“燃素說”的信奉者，他錯(cuò)誤地認(rèn)為，這種氣體是“火氣”，燃燒正是燃素與火氣的結(jié)合。
就這樣，由于“燃素說”的束縛，在本來已經(jīng)得到氧氣的情況下，還是沒有發(fā)現(xiàn)氧氣。
與此同時(shí)，拉瓦錫進(jìn)行多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，又經(jīng)過長時(shí)間的醞釀，大膽地提出這樣的假設(shè)：金屬鍛燒，并不是放出燃素，而是與空氣相結(jié)合而成新的化合物。如果這個(gè)假設(shè)是正確的，那就一定能從這種鍛燒后的金屬灰燼中再將那部分空氣析出。拉瓦錫沿著這個(gè)正確的思路，反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)，都沒有找到理想的物質(zhì)。當(dāng)然，這主要是實(shí)驗(yàn)條件的限制。正當(dāng)拉瓦錫一籌莫展的時(shí)候，1774年普利斯特訪問了巴黎。在宴會(huì)上，普利斯特列向拉瓦錫介紹了他關(guān)于氧化汞加熱實(shí)驗(yàn)的全部情況。這使拉瓦錫一下子就豁然開朗。拉瓦錫沿著普利斯特列的思路，反復(fù)進(jìn)行了一系列較為精確的定量實(shí)驗(yàn)，最后終于找到了他所要尋找的那種純凈的空氣，當(dāng)時(shí)他把這種純凈的空氣命名為“氧氣”。就這樣，經(jīng)歷了一段不平坦的道路，終于由拉瓦錫宣告了氧氣的發(fā)現(xiàn)，從而推翻了長期統(tǒng)治化學(xué)領(lǐng)域的“燃素說”，同時(shí)，也結(jié)束了氧氣發(fā)現(xiàn)過程中的蒙難史。氧氣的發(fā)現(xiàn)是化學(xué)領(lǐng)域里的一場深刻革命。拉瓦錫在日記中這樣寫道：“在我敘述了空氣從物質(zhì)中釋放出來以及空氣與物質(zhì)結(jié)合的全部歷史后，這些（解釋上的）不同就會(huì)充分顯示出來。這個(gè)目的的重要性促使我全面地從事這一工作，因?yàn)槲矣X得這注定要在物理學(xué)和化學(xué)上引起一次革命”。發(fā)現(xiàn)氧氣不是一件尋常的事情，發(fā)現(xiàn)者必須具有革命批判的銳氣，沖破傳統(tǒng)“燃素說”的迷霧，才能見到真理的曙光。所以說，伴隨著氧氣的發(fā)現(xiàn)，必然是化學(xué)領(lǐng)域里的一場深刻的革命。
3.科學(xué)小故事（50字以內(nèi)）
1、復(fù)印機(jī)的故事
起初，愛迪生發(fā)明的石蠟紙，只是普遍運(yùn)用于食品，糖果的包裝材料上，后來他嘗試在蠟紙上刻出文字輪廓，形成一張石蠟刻字紙版，在紙版下墊上白紙，再用墨水的滾輪從刻字的石蠟紙上滾一滾，奇妙的事發(fā)生了，白紙上出現(xiàn)清楚的字跡。之后又經(jīng)過多次的改良試驗(yàn)，1976年，愛迪生開始生產(chǎn)他發(fā)明的復(fù)印機(jī)。一下子，機(jī)關(guān)，學(xué)校，事業(yè)單位，團(tuán)體都采用這種蠟紙油印機(jī)。由于愛迪生復(fù)印機(jī)大受歡迎，風(fēng)行全球，使得愛迪生深切體驗(yàn)到，應(yīng)該發(fā)明人們普遍而且深切需要的東西。
2、留聲機(jī)誕生
1877年12月的一個(gè)夜里，夢羅園實(shí)驗(yàn)室的工作人員微微顫抖著，不是因?yàn)楹洌且驗(yàn)樗麄兟牭搅耍祟愑惺芬詠淼谝淮蔚匿浺簦含敩P有只小綿羊，毛色白皙像雪樣，不論瑪琍到哪里，小羊總在她身旁……這項(xiàng)偉大的發(fā)明，不用小罐子老師多做介紹，大家都可以了解，它的應(yīng)用面有多廣。法國政府，還因此授與愛迪生爵士的頭銜呢！后來，愛迪生又多次改良留聲機(jī)，直到將滾筒式改成膠木唱盤式為止，這中間可不是一、二年而已，而是歷經(jīng)幾十年的不斷改進(jìn)喔！
3、居里夫人
居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利.她一生獲得各種獎(jiǎng)金10次，各種獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜107個(gè)，卻全不在意.有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢谑求@訝地說：“居里夫人，得到一枚英國皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)拢菢O高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成.”
4、巴斯德
巴斯德（Pasteur,Louis）于1822年12月27日生于法國汝拉省的多爾，他的父親是拿破侖軍隊(duì)的一名退伍軍人，是個(gè)以制革為業(yè)的硝皮匠.1847年，巴斯德畢業(yè)于巴黎師范學(xué)院，畢業(yè)后，他從事化學(xué)研究，研究酒石酸鹽的晶體，發(fā)現(xiàn)這些晶體并不完全相同，它們有隱蔽的不對稱性，一些結(jié)晶是另一些結(jié)晶的鏡像，正如左手和右手那樣的關(guān)系.他在晶體研究方面的成就，對立體化學(xué)起到了決定性的推動(dòng)作用。
后來，人們發(fā)現(xiàn)，巴斯德在采取制備結(jié)晶的方法時(shí)是很幸運(yùn)的，要得到分離的兩種結(jié)晶，必須用一種特殊的方法，而巴斯德完全出于偶然，而采用了這種特殊方法，在他之后也很少有人能像他那樣制出大的不對稱結(jié)晶來.這正如巴斯德所說，“機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”。
5、蒸汽機(jī)的故事
瓦特是一個(gè)智慧非凡的孩子，他勤奮好學(xué)，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感興趣.有一天父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。
他好心地說：“小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時(shí)光了.”父親莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友.不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧……”原來，小瓦特在設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好 6 歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起！”
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個(gè)看門.他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺.水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動(dòng)著……他想：這蒸汽的力量好大啊.如果能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會(huì)比這個(gè)大幾十倍、幾百倍。
用它來做各種機(jī)械的動(dòng)力，不是可以代替許多人力嗎？這就是后來人們傳說中的“瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)”的故事.小瓦特是這樣設(shè)想過，只不過真正試制蒸汽機(jī)，卻是后來的事情。
4.科學(xué)小故事50字及以下
1\弗萊明是英國科學(xué)家，青霉素的發(fā)現(xiàn)者。 弗萊明當(dāng)軍醫(yī)的時(shí)候，看到很多戰(zhàn)士因?yàn)閭诟腥炯?xì)菌而痛苦地死去，決心找到一種藥物，來治療因細(xì)菌引起的疾病。
<br>； 在實(shí)驗(yàn)中，他偶然發(fā)現(xiàn)了青霉素。這種神奇的藥物挽救了無數(shù)人的生命，這是他和幾位科學(xué)家共同努力而獲得的成功。
<br>； 弗萊明獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他說：“機(jī)會(huì)，只留給有準(zhǔn)備的頭腦。”
2,1895年11月8日，星期五，這天下午，倫琴像平時(shí)一樣，正在實(shí)驗(yàn)室里專心做實(shí)驗(yàn)。他先將一支克魯克斯放電管用黑紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來，把房間弄黑，接通感應(yīng)圈，使高壓放電通過放電客，黑紙并沒有漏光，一切正常。他截?cái)嚯娏鳎瑴?zhǔn)備做每天做的實(shí)驗(yàn)，可是一轉(zhuǎn)眼，眼前似乎閃過一絲綠色熒光，再一眨眼，卻又是一團(tuán)漆黑了。剛才放電管是用黑紙包著的，熒光屏也沒有豎起，怎么會(huì)現(xiàn)熒光呢？他想一定是自己整天在暗室里觀察這種神秘的熒火，形成習(xí)慣，產(chǎn)生了錯(cuò)覺，于是又重復(fù)做放電實(shí)驗(yàn)。但神秘的熒光又出現(xiàn)了，隨著感應(yīng)圈的起伏放電，忽如夜空深處飄來一小團(tuán)淡綠色的云朵，在躲躲閃閃的運(yùn)動(dòng)。倫琴大為震驚，他一把抓過桌上的火柴，“嚓”的一聲劃亮。 原來離工作臺(tái)近一米遠(yuǎn)的地方立著一個(gè)亞鉑氰化鋇小屏，熒光是從這里發(fā)出的。但是陰極射線絕不能穿過數(shù)厘米以上的空氣，怎么能使這面在將近一米外的熒光屏閃光呢？莫非是一種未發(fā)現(xiàn)的新射線嗎？這樣一想，他渾身一陣激動(dòng)，今年自己整整50歲了，在這間黑屋子里無冬無夏、無明無夜地工作，苦苦探尋自然的奧秘，可是總窺不見一絲亮光，難道這一點(diǎn)熒光正是命運(yùn)之神降臨的標(biāo)志嗎？他興奮地托起熒光屏，一前一后地挪動(dòng)位置，可是那一絲綠光總不會(huì)逝去。看來這種新射線的穿透能力極強(qiáng)，與距離沒有多大關(guān)系。那么除了空氣外它能不能穿透其他物質(zhì)呢？倫琴抽出一張撲克牌，擋住射線，熒光屏上照樣出現(xiàn)亮光。他又換了一本書，熒光屏雖不像剛才那樣亮，但照樣發(fā)光。他又換了一張薄鋁片，效果和一本厚書一樣。他再換一張薄鉛片，卻沒有了亮光，——鉛竟能截?cái)嗌渚€。倫琴興奮極了，這樣不停地更換著遮擋物，他幾乎試完了手邊能摸到的所有東西，這時(shí)工友進(jìn)來催他吃飯，他隨口答應(yīng)著，卻并未動(dòng)身，手中的實(shí)驗(yàn)雖然停了，可是他還在癡癡呆呆地望著那個(gè)熒光屏。現(xiàn)在可以肯定這是一種新射線了，可是它到底有什么用呢？我們暫時(shí)又該叫它什么名字呢？真是個(gè)未知數(shù)，好吧，暫就先叫它“X射線”。
5.求一個(gè)科學(xué)小故事,40最好
明大王”愛迪生
一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點(diǎn)兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。
6.科學(xué)小故事20字
劉易斯·卡羅爾（Lewis Carroll）的真名叫查爾斯·勒特威奇·道奇森（1832~1898），是一位數(shù)學(xué)家，長期在享有盛名的牛津大學(xué)任基督堂學(xué)院數(shù)學(xué)講師，發(fā)表了好幾本數(shù)學(xué)著作。
他因有嚴(yán)重的口吃，故而不善與人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都頗有造詣，還是一個(gè)優(yōu)秀的兒童像攝影師。 《愛麗絲漫游仙境》是卡羅爾興之所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她。
后來在朋友鼓勵(lì)下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴(kuò)充、潤色后，于1865年正式出版。故事講述了一個(gè)叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，開始了漫長而驚險(xiǎn)的旅行，直到最后與撲克牌王后、國王發(fā)生頂撞，急得大叫一聲，才大夢醒來。
這部童話以神奇的幻想，風(fēng)趣的幽默，昂然的詩情，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)道德說教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界。 卡羅爾后來又寫了一部姐妹篇，叫《愛麗絲鏡中奇遇記》（Through the Looking-Glass,and what Alice found there），并與《愛麗絲漫游奇境記》一起風(fēng)行于世。
此外卡羅爾還著有詩集《The Hunting of the Snark》、《Jabberwocky》等作品。
7.簡短的科學(xué)小故事,有趣點(diǎn)的.
程門立雪
宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人，是理學(xué)家程頤的學(xué)生，他40多歲時(shí)到洛陽去拜見程頤，當(dāng)他與另一位同學(xué)來到程頤家的時(shí)候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時(shí)雪已經(jīng)下了一尺多深，這就是流傳至今的"程門立雪"的故事
三顧茅廬
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶（三國時(shí)豫州長社人，為著名謀土）和司馬徽（三國時(shí)豫洲陽翟人，也是著名謀士）說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中（現(xiàn)今湖北襄陽縣）臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。
不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒看大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。
過了一些時(shí)候，劉備吃了三天素，準(zhǔn)備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名，未必有真此才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把地捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。
諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
“三國演義”把劉備三次親自敦請諸葛亮的這件事情，叫做“三顧茅廬”。
孔子尊師
公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。
回到魯國后，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識(shí)。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。”同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會(huì)游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”
3、漢明帝敬師
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
禮貌待人、使用禮貌用語是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只要你怎樣對待別人，別人就會(huì)象“以牙還牙”、“以眼還眼”一樣對待你。下面，我給大家介紹三個(gè)關(guān)于禮貌待人、使用禮貌用語的小故事吧：
古時(shí)候牛皋向一位老大爺吼叫著問路，這位老大爺不但沒給他指路，還罵他是個(gè)“冒失鬼”。過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后很有禮貌地施禮并問路，這位老大爺見岳飛很有禮貌，便給他指路。
一個(gè)女青年下公共汽車，她的長裙拖在車廂的踏板上，被后面的小學(xué)生踩了一下，女青年看見了，小學(xué)生連忙抬腳，向女青年道歉，女青年并沒和他計(jì)較，反而說了聲“沒關(guān)系”，于是一場可能發(fā)生的糾紛避免了。
朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次，朱師傅不小心在周總理的臉上劃了一道小口子，深感不安。周總理并沒有責(zé)怪他，還安慰他。
這些內(nèi)容其實(shí)都是《談禮貌》這篇課文里的，它告訴我們：禮貌待人可以在人和人之間架起理解的橋梁，減少矛盾。文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通人們的心靈，而且反映了一個(gè)人的思想和文化修養(yǎng)。正如俗話說：禮到人心暖，無禮討人嫌。
