體育游戲教學(xué)隨筆

體育游戲教學(xué)隨筆

顧名思義，教育隨筆就是關(guān)于教育思想的隨筆。以下是邊肖精心組織的體育游戲教學(xué)隨筆，希望大家喜歡。

它是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰之前說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？現(xiàn)在我將談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷如下：

一、設(shè)置懸念吸引興趣懸念是對一個問題尚未解答的焦慮，是學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣的源泉。在教學(xué)中把握學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合體育教學(xué)的特點，巧妙設(shè)置懸念，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。比如在講授《緒言》時，可以向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會禮貌的巨大關(guān)系，讓學(xué)生體會到“處處有體育”的真情實感，同時巧妙配合運動訓(xùn)練設(shè)置，讓學(xué)生在“觀察-驚嘆-提問”中感受到體育世界的神秘與新奇另外， 在每節(jié)課的介紹中，我們還可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的知識和學(xué)生熟悉的、有問題的實驗現(xiàn)象或?qū)嶒?，作為懸念，讓學(xué)生思考、分析和發(fā)現(xiàn)“為什么”，讓學(xué)生感興趣并沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中。

2.誘導(dǎo)探究，激發(fā)興趣，誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、潛能和創(chuàng)新精神，是體育教學(xué)的重要任務(wù)和最終目標(biāo)。在教學(xué)過程中，重要的是認(rèn)為學(xué)生通過各種渠道(操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋求問題的答案。)和進一步探索新知識的興趣。整個環(huán)節(jié)要在教師的指導(dǎo)下，以思維為主線，邊聽邊聽，深入思考，讓學(xué)生用嘴、用腦、用手，調(diào)動各種感官參與感性活動，激發(fā)學(xué)生探索體育知識的興趣。它不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生探索問題的科學(xué)態(tài)度和方法，效果良好。

第三，討論解決疑惑，增加興趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)解決了一些問題，但同時也會出現(xiàn)或提出一些新的問題。在探索新問題的過程中，學(xué)生看到了什么，聽到了什么，怎么做，得到了什么啟發(fā)，都會反饋回來，甚至爭論不休。此時只要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，進行熱烈的討論，認(rèn)真思考，質(zhì)疑和辯論難點，使探究更深入，學(xué)生就會獲得更全面、更深刻的知識，科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣，循序漸進，循序漸進，循序漸進，讓學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)習(xí)興趣和成功喜悅。使學(xué)生情緒倍增，效果好。

總之，在教學(xué)中要不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體能訓(xùn)練，充分利用實驗視聽教學(xué)方法，用心開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生的意圖，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣。變“強制”教學(xué)活動為“主動參與”教學(xué)活動。只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生體質(zhì)和運動潛能。