體育管理學常用的研究方法(體育科研有哪幾種方法)
1.體育科研有哪幾種方法
1跳離治學誤區(qū) 體育科研專題講座，人們習慣以“體育科研方法”稱之。
這種稱謂本來并無大錯，但在實際運作中卻常常引起極大誤解。來聽“方法”講座的人，多急于學得一個二個甚至更多個成熟的、完整的、有效的科研方法；而講授科研方法專題的人，也總是盡力地按自己的理解對有關教材資料巧加增刪擴簡，以圖滿足學員的所需。
這樣的供需心態(tài)，似乎亦屬正常，然而，如此運作的結果每每卻是，學員越來越?jīng)]有耐心去聽那些初看上去與“方法”系列似無關聯(lián)的內(nèi)容，越來越率直地要求教員立即給出現(xiàn)成的、實用的、甚至“拿來就能用，一用就見效”的具體可見的方法；而敢來講授科研方法的教員，也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學員或大多數(shù)學員也適合于每一個體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法?！@里的破綻是顯而易見的，遺憾的是，一遭期待落空和承諾無效，并沒有使人發(fā)覺是認識偏差在做崇，大家仍舊不知灰心地一回回重新期待和承諾下去。
2問究科研其事 何謂科學研究？科學研究不同于一般勞作，它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質(zhì)的深入思考。與科學研究相對應的是技術操作，技術操作是按一定程序運用一定手段對事物狀況進行改造的表層活動。
技術操作屬于一般勞作，只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事，將技術操作用來對照比較，是為簡捷辦法。
3慎言方法分殊 廣義相對論的創(chuàng)立，將經(jīng)典力學中相互矛盾的慣性系與非慣性系統(tǒng)一起來了，這使我們更加確信：世界本來是統(tǒng)一的，研究世界上萬事萬物的基本方法也是一致的，只是由于人們自身的時空局限，只能接觸少量事物，所以才把自己對有限事物進行研究所采用的習慣性方法，稱做某某專門的或獨特的方法，例如，體育科研方法。這是誤解。
其實，科研方法是有的，用科研方法來研究體育現(xiàn)象的活動也是有的，但基本分辨不出哪一種是專屬體育的所謂體育科研方法，更不必說會有某一體育單項的科研方法。凡稱體育科研方法者，其內(nèi)里必有一般科研方法之原型。
所以嚴格說來，“體育科研方法論”這個稱謂，也是有誤的。不過，這樣地誤用一下，或許是必要的，否則，單講“科研方法論”，不是顯得更為抽象了嗎？當然，“誤用”是有代價的，那就是容易攪亂思想，將本來是為理解方便而做的觀念上的分殊，錯當作事物的本原狀況來理解。
所以，在實際論說體育科研方法的時候，我們應當拓展并保持一般科研方法的視野廣度，注意把握體育科研常用方法的原型特質(zhì)。這并非自陷繁瑣，卻是體育人士科研入門的真正捷徑。
4明辨教材用場 講述科研方法的書很多，其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有，其中某些話也值得一聽。
不過，真正的科研工作是沒有照搬書本去做的，也沒有聽從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說復雜卻也簡單：書是寶貴的，給人以營養(yǎng)，但書又是外在的，務須經(jīng)由人的內(nèi)在轉(zhuǎn)換方派用場；前人的經(jīng)驗是寶貴的，給后人以啟迪，但任何經(jīng)驗又都是獨具背景的，無法原樣重現(xiàn)。
百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人，諸葛孔明不是拿著兵書去指揮打仗的某軍師；同理類推，一個成熟的科學工作者也不會循圖索驥地去做任何一項課題。 5界定學科類屬 關于體育學科的屬性問題，早在70年代后期就有爭議，觀點不外有三：一是自然科學屬性觀，一是社會科學屬性觀，一是自然社會綜合或雙重屬性觀。
論爭持續(xù)10余年尚無公斷，80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是學術領域里的不正?，F(xiàn)象。
2.在體育統(tǒng)計中有哪些常用的研究方法
研究方法2.1 文獻資料法；通過對現(xiàn)有文獻資料的查閱、分析和篩選，首先確定了參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計分析方法及數(shù)值計算方法四大類內(nèi)容，每一類中再細分為若干種方法（見下頁表一），并對它們逐一進行甄別、測試和數(shù)據(jù)驗證。
2.2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O計方法（OOP）；體育常用數(shù)據(jù)分析處理方法通常數(shù)據(jù)傳輸（ 數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出）量大、計算過程有的簡單有的繁雜、計算結果數(shù)據(jù)常常成批產(chǎn)生，采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O計方法（OOP），充分應用可視化技術，將體育領域中最常用的一些數(shù)據(jù)分析處理方法開發(fā)為在Windows下運行的全中文界面的“傻瓜”型實用軟件。2.3 系統(tǒng)分析法 按照軟件工程學的思想對系統(tǒng)作結構化分析（SA），建立開發(fā)文檔，列出數(shù)據(jù)流圖，最后利用Visual Basic編程技術開發(fā)、調(diào)試，完成軟件后期制作。
3. 結果與分析 以VB為軟件開發(fā)工具，篩選了體育訓練、科研中最常用的參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計、數(shù)值計算方法等四大類共60多個，在Windows上平臺開發(fā)為全中文界面“傻瓜”型多功能實用軟件：可為運動訓練中的有關數(shù)據(jù)作量化分析，可為體育科研人員提供一個分析處理數(shù)據(jù)的實用工具，也可為高校開設相關課程的課堂教學、學生上機實習作教學輔助軟件。軟件的特點是：將四大類實用方法封裝在四個功能模塊中，使不熟悉各種體育用數(shù)據(jù)處理方法的體育專業(yè)人員可以在電腦上應用參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計、數(shù)值計算方法解決問題。
3.1 參數(shù)統(tǒng)計模塊 參數(shù)統(tǒng)計方法用來估計總體的某一參數(shù)（例如總體平均數(shù)、標準差等），或是檢驗總體參數(shù)是否不同。因此，需要明確樣本所來自的總體的分布或?qū)Υ朔植甲龀黾僭O，而總體分布的特征是通過總體參數(shù)來決定的。
本模塊包括了體育統(tǒng)計中具有數(shù)字特征、量化分析的一些概念和常用方法，在實際應用中由于很難掌握總體的全部情況，只能根據(jù)樣本計算出相應的數(shù)字特征值來估計它，評分方法、差異的顯著性檢驗、相關分析、回歸分析等都是本模塊中的重要內(nèi)容。3.2 非參數(shù)統(tǒng)計模塊 非參數(shù)統(tǒng)計方法適用于未知分布的資料，所以應用范圍廣、方法簡便。
體育活動中未知分布的資料很多，對于那些只分`等級、只排名次或只用二值邏輯（例如只有成功/失敗、正確/錯誤、陽性/陰性等兩種結果）表示的資料的分析與處理，常常使用非參數(shù)統(tǒng)計方法。本模塊包括了體育統(tǒng)計中具有非數(shù)字特征、定性分析的一些概念和常用方法，如各種檢驗方法、作圖法、相關分析、權重回歸等。
3.3 多元統(tǒng)計分析模塊 多元統(tǒng)計分析是研究分析多個因素（變量或指標）之間關系的統(tǒng)計方法，體育領域中應用廣泛，模塊中包含了9種共計17個常用的多元統(tǒng)計方法，是體育科研和教練員分析問題、處理數(shù)據(jù)的主要方法和手段。3.4 數(shù)值計算方法模塊 數(shù)值計算方法近年來開始應用于運動生物力學分析、體育系統(tǒng)仿真技術研究等，按照“針對實際問題→抽象數(shù)學模型→確定數(shù)值計算方法→程序設計→上機處理出結果”的模式，模塊中包括了函數(shù)插值、曲線擬合、數(shù)據(jù)平滑等三類數(shù)值處理方法。
對于上述四個模塊中每一種數(shù)值方法，軟件中配備了“例題演示”（如圖一）和詳盡的“使用說明”（如圖二）；如果用戶對所選用的方法不是很熟悉，那么可先瀏覽一下軟件為該方法配備的例題演示，通過例題，用戶可以了解該方法輸入/輸出哪些初始數(shù)據(jù)（如圖三）、中間結果和最后結果（如圖四）。如果用戶希望了解所用的方法的初始數(shù)據(jù)如何操作？有無參數(shù)需現(xiàn)場輸入等，可閱讀相應的“使用說明”，它會詳盡地告訴用戶這一切。
針對體育科研和訓練的特點，為使軟件的板塊結構清晰、數(shù)據(jù)流暢、每個數(shù)值處理方法自成一體，軟件中使用了多文檔界面（MDI,Multiple Document Interface）即多窗體結構，選擇數(shù)值方法的主菜單由父窗體控制，每個方法各自為一個子窗體，子窗體被包含在父窗體中，父窗體為每個子窗體提供工作空間。針對每個子窗體上的某一種方法，分別設置了“使用說明”、“初始數(shù)據(jù)錄入”、“數(shù)值計算”、“ 打印輸出”、“清窗口”和“返回主菜單”等六個功能塊，這樣，用戶在處理數(shù)據(jù)時，需要做哪項工作，只需用鼠標點擊相應的按鈕就可以了。
4. 結束語 數(shù)據(jù)處理分析方法目前已廣泛應用到體育科研和訓練的許多領域，隨著計算機的進一步普及和軟件開發(fā)技術的“平民化”，開發(fā)一些體育常用的數(shù)據(jù)處理分析方法實用軟件是必要、可行的，它為計算機數(shù)值處理技術在體育領域內(nèi)開辟了一個應用窗口；體育訓練、科研中量化模型的研究，計算機數(shù)值方法是量化分析的最有效工具，軟件的開發(fā)研制將數(shù)據(jù)處理分析方法實用化，為獲取準確的量化數(shù)據(jù)提供了一種簡捷、快速、有效的手段；軟件中的部分內(nèi)容從一九九六年開始在國內(nèi)推廣應用，在體育領域取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。
3.管理學的研究方法有哪些
管理學的研究方法偏重實證分析、規(guī)范分析、案例分析（也可歸為實證分析）、圖表分析、經(jīng)濟計量、系統(tǒng)分析等，也就是說分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過對不同管理理論或管理方法異同點的研究，總結其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規(guī)律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學知識，把握管理活動與管理現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量關系，尋求其數(shù)量規(guī)律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規(guī)律性的東西，實現(xiàn)古為今用的方法。
4、案例研究法：通過對現(xiàn)實中發(fā)生的典型管理事例進行整理并展開系統(tǒng)分析，從中把握不同情況下處理問題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實際方法：把現(xiàn)成的管理理論與方法運用到實踐中去，通過實踐來檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實踐中不斷概括總結新的理論與方法。
管理學是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學。管理學是適應現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學是一門綜合性的交叉學科。
管理學的研究對象是管理活動和管理過程。
4.體育管理學有哪些管理理論和思想
體育管理學是管理科學的一門分支學科，也是體育科學的組成部分之一，它是20世紀50年代前后管理科學與體育科學交叉、綜合而產(chǎn)生的一門新興學科。
體育管理學的主要內(nèi)容有：體育管理的歷史發(fā)展：體育管理的對象；體育管理學的方法論基礎；體育管理的職能；體育管理的一般原則和方法；體育管理的類型，有學校體育管理、運動訓練與運動競賽管理、社會體育管理、體育科研管理、體育場，館、器材管理等；體育管理的本質(zhì)及其理論、實踐意義；體育管理的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢等。
5.體育管理學
體育管理學是體育科學的學科之一。
運用管理學理論和方法，研究體育組織的協(xié)調(diào)，以達到預定體育目標的學科。 由于管理體系主要由管理者、被管理對象和管理手段三方面構成，因此其研究對象包括管理者和作為被管理者的人和財、物、時間、信息，以及管理形式和方法等。
內(nèi)容包括：體育管理的基本原理；體育管理的發(fā)展歷史；體育管理體制；體育管理的職能；體育管理的過程和方法；各類體育的管理形式和方法等。 在實際應用中，常采用領域分類法，即學校體育管理、競技體育管理、大眾體育管理等。
研究方法主要有觀察、調(diào)查、實驗、比較、分析及個案研究等。
6.管理學的研究方法主要有哪些
管理學的研究方法有：
1、案例分析法。理論聯(lián)系實際，通過解剖案例來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點是簡單易操作。
2、實地調(diào)查法、或田野調(diào)查法。到現(xiàn)場進行訪談、觀察等。特點是容易發(fā)現(xiàn)新問題。
3、問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析法。通過發(fā)放問卷，進行統(tǒng)計分析以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點是可以彌補案例分析和實地調(diào)查的偏頗性，樣本越大，普適意義越強。
4、數(shù)學建模法。如利用博弈論、結構方程模型、系統(tǒng)動力學等方法進行計算、推理、模擬等。特點是便于發(fā)現(xiàn)管理中的各種關系和機理。
