分組方法的類型(課堂小組的分組方法都)
1.課堂小組的分組方法都有哪些
具體實施步驟：
1、根據成績、學習潛力、組織能力確定組長8-12名，這里注意可參考各任課教師的建議，在班級前20名中擇優(yōu)選拔。
2、根據期未考試學生成績排名順序，由班主任進行恰當分組，（或由組長依次選擇自己的組員）如可以一組選擇第1名，二組選擇第2名，依次進行。然后12組選擇13名，11組選擇14名，依次往下進行，中間已成為組長的同學，越過選擇下一名。
3、完成后，班主任根據男女比例、性格特長等情況，在大家都同意的基礎上，進行適當的調整，保證每一個同學都參與到小組中去。
4、小組分好后，要相對穩(wěn)定一段時間，時間長短視情況而定，（中間可根據情況作出微調）原則上兩個月小調整一次，一學期大調整一次。
5、各小組組長根據各科成績將學生劃定為1-4號（不足或超過4人依實際情況定），指導幫助小組成員在小組內的定位和任務。
4、小組分好后，要相對穩(wěn)定一段時間，時間長短視情況而定，（中間可根據情況作出微調）原則上兩個月小調整一次，一學期大調整一次。
5、各小組組長根據各科成績將學生劃定為1-4號（不足或超過4人依實際情況定），指導幫助小組成員在小組內的定位和任務。
2.共有多少種分組方法
你好！有2種分法
你好！共有兩種分法
知五個數之和為：3+6+9+12+15=45
設一組數之和為t，則另外一組數之和為（45--t）
根據題意有：t=2(45--t)
解得：t=30
所以，這兩組數之和分別為30、15
由于：每組數必須包含兩個數字，且只可使用一次
所以，具體分法為：
第一組：3、12、15
第二組：6、9
或者：
第一組：6、9、15
第二組：3、12
3.變量分組的種類及應用條件
按數量標志分組時，可先將數據進行排序，然后再根據需要進行分組，按數量標志分組的方法很多，主要有兩種：單變量值分組和組距分組。
1、單變量值分組把每一個變量值作為一組，這種分組方法通常只適合于離散變量，且變量值較少的情況下使用。在數據較多的情況下，單變量值分組由于組數較多而不便于觀察數據分布的特征和規(guī)律，而且對于連續(xù)變量或變量值較多的情況，可采用組距分組。
2、組距分組將全部變量值依次劃分為若干個區(qū)間，并將這一區(qū)間的變量值作為一組。組距分組是數值型數據分組的基本形式。離散變量的整數值如果變動幅度較大，而且總體單位數N又很大，則也要進行組距分組。
采用組距分組時，需要遵循“不重不漏”的原則。“不重”是指一項數據只能分在其中的某一組，不能在其他組中重復出現；“不漏”是指組別能夠窮盡，即在所分的全部組別中每項數據都能分在其中的某一組，不能遺漏。
擴展資料
單變量值分組就是將一個變量值作為一組，總體中有幾個不同的離散型變量值就分幾個組，適合變量值較少的情況。
例：居民家庭按照人口數進行分組，可分為1口人家庭、2口人家庭、3口人家庭、4口人家庭、5口人以上家庭的組別。
某班級同學按照網購次數進行單變量值分組可以分為1次、2次、3次、4次以上。
在組距分組中，如果全部數據中的最大值和最小值與其他數據相差懸殊，為避免出現空白組（即沒有變量值的組）或個別極端值被漏掉，第一組和最后一組可以采取“**以下”及“**以上”這樣的開口組。開口組通常以相鄰組的組距作為其組距。
為了統(tǒng)計分析的需要，有時需要觀察某一數值以下或某一數值以上的頻數或頻率之和，還可以計算出累積頻數或累積頻率。
參考資料來源：百度百科-單變量值分組
參考資料來源：百度百科-組距分組
4.管理方法有哪些分類 管理方法的分類
管理方法的分類。管理方法可按以下標志分類： （1）按作用的原理，可分為經濟方法、行政方法、法律方法和社會學心理學方法管理方法的分類， （2）按管理方法適用的普遍程度，可分為一般管理方法和具體管理方法。 （3）按方法的定量化程度，可分為定性管理方法和定量管理方法。 （一）經濟方法是指依靠利益驅動，利用經濟手段，通過調節(jié)和影響被管理者物質需要而促進管理目標實現的方法。
特點：
1. 利益驅動性 2. 普遍性 3. 持久性
局限性： 可能產生明顯的負面作用 形式： 價格、稅收、信貸、經濟核算、利潤、工資、獎金、罰款、定額管理、經營責任制等 二）行政方法是指依靠行政權威，借助行政手段，直接指揮和協(xié)調管理對象的方法
特點：
1. 強制性 2. 直接性 3. 垂直性 4. 無償性 局限性： 由于強制干預，容易引起被管理者的心理抵抗 形式： 命令、指示、計劃、指揮、監(jiān)督、檢查、協(xié)調等 （三）法律方法是指借助國家法規(guī)和組織制度，嚴格約束管理對象為實現組織目標而工作的一種方法
特點：
1. 高度強制性 2. 規(guī)范性 局限性： 局限性是對于特殊情況有適用上的困難，缺乏靈活性 形式： 國家的法律、法規(guī)，組織內部的規(guī)章制度，司法和仲裁等 （四）社會學心里學方法是指借助社會學和心理學原理，運用教育、激勵、溝通等手段，通過滿足管理對象社會心理需要的方式來調動其積極性的方法
特點：
1. 自覺自愿性 2. 持久性 局限性： 局限性主要表現為對緊急情況難以適應 形式： 宣傳教育、思想溝通、各種形式的激勵等。
5.分組教學的類型有能力分組和作業(yè)分組
1.分組教學的優(yōu)點。
[1] (1)有利于因材施教。分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，采用不同的教學方法進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。
（2）有利于“英才教育”。班級授課，教師組織教學時更多是面向中等學生，優(yōu)生常感到“吃不飽”和太容易而厭倦學習。
分組教學能較好照顧尖嘗法佰盒脂谷拌貪飽楷子學生的特點，滿足其強烈的求知欲和需要，有利于英才的培養(yǎng)。 （3）有利于教師組織教學，提高教學質量。
6.什么是分組分析法
分組分析法是指通過統(tǒng)計分組的計算和分析，來認識所要分析對象的不同特征，不同性質及相互關系的方法。
分組就是根據研究的目的和客觀現象的內在特點，按某個標志或幾個標志把被研究的總體劃分為若干個不同性質的組，使組內的差異盡可能小，組間的差異盡可能大。分組分析法是在分組的基礎上，對現象的內部結構或現象之問的依存關系從定性或定量的角度做進一一步分析研究，以便尋找事物發(fā)展的規(guī)律，正確的分析問題和解決問題。
分組時必須遵循兩個原則：窮盡原則和互斥原則。所謂窮盡原則，就是使總體中的每一個單位都應有組可歸，或者說各分組的空間足以容納總體所有的單位。所謂互斥原則，就是在特定的分組標志下，總體中的任何一個單位只能歸屬與某一個組，而不能同時或可能歸屬與幾個組。
分組分析法的類型 [1]
根據分組分析法作用的不同，分為結構分組分析法和相關關系分組分析法。結構分組分析法又可分為按品質標志分組和按數量標志分組。
1.結構分組分析法
(1)按品質標志分組分析法
分組是確定社會經濟現象同質總體，研究現象各種類型的基礎。俗話說“物以類聚，人以群分”，在復雜的社會經濟現象總體中，客觀上存在著多種多樣的類型，各種不同的類型有著不同的特點以及不同的發(fā)展規(guī)律，而且同類事物聚集在一起，結合為同一類別或群體。分組可以將復雜的社會經濟現象，按照量化研究的要求區(qū)分為一個個性質不同的類型，以進一步研究各組的數量特征和組與組之間的相互關系。按照不同的類別分辨事物，就不會混淆事物的性質，就可以認識萬物的本質特征。
廣義上說，任何統(tǒng)計分組都是把現象總體劃分為不同的類型；
狹義上說，劃分現象類型是指對某一復雜總體按重要的品質標志來分組，以反映不同性質的社會經濟現象之間的相互關系?？茖W分組是區(qū)分現象的類型、正確了解、研究現象的實質，發(fā)揮統(tǒng)計研究作用的重要工具。
品質標志分組分析法就是用來分析社會經濟現象的各種類型特征，從而找出客觀事物規(guī)律的一種分析方法。
(2)按數量標志分組分析法
數量標志分組分析法是用來研究總體內部結構及其變化的一種分析方法。
總體現象在科學分組的基礎上，計算各組單位數或分組指標量在總體總量中所占比重，形成了總體的結構分布狀況。各組所占比重數大小不同，說明它們在總體中所處的地位不同，對總體分布特征的影響也不同，其中比重數相對大的部分，決定著總體的性質或結構類型。借助于總體各部分的比重在量上的差異和聯(lián)系，用以研究總體內部各部分之間存在的差異和相互聯(lián)系。
(3)相關關系分組分析法
相關關系分組分析法是用來分析社會經濟現象之間依存關系的一種分組分析法。
社會經濟現象之間存在著廣泛的聯(lián)系和制約關系，其中關系緊密地一種聯(lián)系就是現象之間的依存關系。如商品流轉額中商品流轉速度與流通費用率之間存在著依存關系；工業(yè)產品的單位成本、銷售總額與利潤也呈依存關系。分析研究現象之間依存關系的統(tǒng)計方法很多，如相關回歸分析法、指數因素分析法、分組分析法等，其中統(tǒng)計分組分析法是最基本的方法，是進行其它分析的基礎。
分組分析法分析現象之間的依存關系，是將現象之間屬于影響因素原因標志作為自變量，而把屬于被影響因素的結果指標作為崗變量。首先對總體按原因標志分組，其次按組計算出被影響因素的平均指標或相對指標，然后根據指標值在各組間的變動規(guī)律來確定自變量與因變量之間的依存關系，認識現象之間在數量上的影響作用和程度。
綜上所述，分組分析法是以按品質標志分組分析法為前提條件，通過品質標志分組分析法，可以分析現象的類型特征和規(guī)律性；利用按數量標志分組分析法分析現象總體內部的結構及其變化；利用相關_關系分組分析法可以分析社會經濟現象之間的相關關系。這三種分組分析法在實際中常常結合在一起使用。
7.統(tǒng)計數據分組的原則和方法是什么
統(tǒng)計數據分組的關鍵在于分組標志的選擇和各組界限的劃分。
（一）分組標志的選擇 分組標志的選擇是統(tǒng)計分組的核心問題，分組標志就是對統(tǒng)計總體進行分組的標準或依據。選擇正確分組標志，是統(tǒng)計分組能充分發(fā)揮其作用的前提。
總體單位一經分組，就突出了各單位在分組標志下的差異，同時則掩蓋了總體單位在其他標志下的不同。所以，同一總體由于選擇的分組標志不同，對其認識可能會得出不同甚至相反的結論。
為了保證統(tǒng)計分組科學合理，選擇分組標志必須遵循窮盡的原則、互斥原則和反映事物本質的原則。（二）統(tǒng)計分組方法 分組標志一經選定，就要在分組標志變異范圍內劃定各相鄰組間的性質界限和數量界限。
根據分組標志的不同特征，統(tǒng)計總體可以按品質標志分組，也可以按數量標志分組。1 按品質標志分組 按品質標志分組是按對象的屬性特征分組，它又分簡單品質分組和和復雜品質分組兩種情況。
（1）簡單的品質標志分組 簡單的品質分組是指分組標志一經確定，組的名稱和組數也就隨之確定，而且各單位應分在哪一組也比較明確，不存在組與組之間界限區(qū)分的困難分組。例如，人口按性別分為男、女兩組，具體到每一個人應該分在哪一組是一目了然的。
（2）復雜的品質標志分組 有些現象按品質標志分組是比較復雜的，如工業(yè)部門分類、人口職業(yè)分類等。對這些復雜問題的分組，統(tǒng)計學上稱為分類。
統(tǒng)計分類不僅涉及復雜的分組技術，而且涉及國家的政策和科學理論。為保證各種分類的科學性，統(tǒng)一性和完整性，便于各個部門掌握和使用，國家統(tǒng)計局會同有關部門制定了統(tǒng)一的分類目錄，在全國范圍內實行。
如商品分類目錄、工業(yè)產品分類目錄、工業(yè)部門分類目錄等。在統(tǒng)計分類中，反映國民經濟結構的基本分類主要有如下幾種。
①經濟形式分類，它是以生產資料所有制形式為基礎的重要的經濟分類。②國民經濟部門（行業(yè)）分類，我國采用部門、大類、中類和小類4級分類制。
③三次產業(yè)分類，它是在部門（行業(yè)）分類的基礎上進行的。④社會生產的甲乙部門分類。
它是根據馬克思再生產原理，按產品的主要經濟用途進行分類的。⑤工業(yè)部門分類。
它是先把工業(yè)分為采掘業(yè)和制造業(yè)兩大部分，然后再分為大類、中類、小類三個層次。⑤隸屬關系分類。
它是按企業(yè)的業(yè)務隸屬關系和行政領導關系進行的分類。⑦地區(qū)分類。
它是按我國現行的行政區(qū)劃進行的分類。⑧在業(yè)人口的職業(yè)分類。
它是以在業(yè)人口本人所從事的工作性質的同一性進行的分類。2 按數量標志分組 按數量標志分組是指選擇反映事物數量差異的數量標志，根據其變異范圍區(qū)分各組界限，將總體劃分為若干個性質不同的組成部分。
例如，研究居民家庭貧富狀態(tài)時，按恩格爾系數（即食品類支出占整個居民家庭消費支出的比重）分組，將其在60%以上的劃分為貧困家庭；50%~60%的為溫飽家庭；40%~50%為小康家庭；40%以下的為富裕家庭。 再如，我國在研究人的成長狀況時，按年齡分組，0~6歲為嬰幼兒；7~17歲為少年兒童；18~59歲為中青年；60歲（其中，女性為55歲）以上為老年。
數量標志反映的是事物特定內容的數量特征，其概念是具體明確的，但按數量標志分組，并不是單純地確定各組間的數量差異，而是要通過分組體現的數量變化來確定現象的不同性質和不同類型。因此，根據變量值的大小來準確劃分性質不同的各組界限并不容易，這要求在按數量標志分組時，首先分析總體中可能有多少種性質不同的組成部分，然后再研究確定各組成部分之間的數量界限。
根據總體各單位某一數量標志值的變動特征，可供選擇的分組方式有單項式分組和組距式分組兩種。（1）單項式分組 單項式分組是指按每一個具體變量值對現象總體所進行的分組。
單項式分組一般適用于離散型變量，且變量值不多、變動范圍較小的情況。當離散型變量變動范圍比較大、總體單位數又很多的情況下，若采用單項式分組，把每一變量值作為一組，則必然會使分組的組數過多，各組次數過于分散，不能反映總體內部各部分的性質和差異，從而失去了統(tǒng)計分組的真正意義。
至于連續(xù)型變量，由于其變量值無法—一列舉，更不能采用單項式分組，因此在這些情況下就需要采用組距式分組方法。（2）組距式分組 組距式分組是指按變量值的一定范圍對現象總體所進行的分組。
在現象總體的變動范圍內，將其劃分為若干個區(qū)間，各區(qū)間內的所有變量值作為一組，其性質相同，組與組之間的性質相異。與單項式分組相比較，各組的變量值不是某一具體的點值，而是一個區(qū)間。
例如，某市職工家庭戶平均收入分組情況如表3.2所示。組距式分組一般在變量值變動幅度較大的條件下采用。
在組距式分組中，涉及到組限、組距、組數、組中值等分組要素。①組限 組限是用來表示各組之間界限的變量值，是決定事物質量的數量界限。
其中，在每一組中最小的變量值為下組限，簡稱為下限；最大的變量值為上組限，簡稱為上限。②組距 組距是指一組變量值的區(qū)間長度，也就是每一組的上限與下限之間的距離。
即：組距=上限-下限。組距式分組中，根據各組的組距是否相等可以分為等距分組和異距分組。
各組組距都相等的。
