幼兒園大班的識(shí)字方法(幼兒園兒童識(shí)字的基本方法)

1.幼兒園兒童識(shí)字的基本方法有哪些

一、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的識(shí)字環(huán)境

我們幼兒園是小學(xué)附設(shè)的幼兒學(xué)前班，幼兒園的特色就是搞好幼小銜接，為此，我們開(kāi)設(shè)了識(shí)字教學(xué)。首先我們布置了一個(gè)寬松自由的識(shí)字環(huán)境。借鑒電腦識(shí)字法的圖與字的結(jié)合，我們把字和物結(jié)合在一起，在幼兒園的天棚和墻壁上，我們裝飾了很多栩栩如生的小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物的下面，我們都做上了精致的漢字卡片，孩子們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)和不自覺(jué)的認(rèn)識(shí)這些關(guān)于動(dòng)物的漢字。

二、識(shí)字活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

幼兒園實(shí)施主題性教學(xué)活動(dòng)。在主題性教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們滲透漢字教學(xué)，在以春天為主題的教學(xué)活動(dòng)中，我們教會(huì)幼兒"春天，春風(fēng)，春雨，柳枝飄飄，鮮花滿園"等漢字，在以冬天為主題的教學(xué)活動(dòng)中，我們教會(huì)幼兒"冬天，寒冷，暖氣，北風(fēng)呼嘯，大雪飄飄，"等漢字。每一次具體活動(dòng)，都根據(jù)主題教給幼兒新的漢字，比如在常識(shí)的"學(xué)稱呼"課上，我們會(huì)教給幼兒"媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、姑姑、姨媽"等漢字，在計(jì)算課上我們把"加號(hào)，減號(hào)，等于號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)"等漢字教給幼兒，這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們并沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而且很敢興趣，也容易理解漢字的意義，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

三、識(shí)字和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，為幼兒以后的作文奠定基礎(chǔ)。

單獨(dú)的識(shí)字，孩子們會(huì)感到枯燥，借鑒韻語(yǔ)識(shí)字的"整體輸入，定位聯(lián)想"的快速識(shí)字法，我們把要學(xué)的字，和一段語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，比如"今天

天氣晴朗，風(fēng)兒輕輕，柳枝飄飄，燕子呢喃，小鳥(niǎo)歡唱"這一段話中要學(xué)會(huì)"晴朗，歡唱"幾個(gè)漢字，孩子們?nèi)菀桌斫鉂h字的意義，學(xué)得輕松。我們又進(jìn)一步延伸，讓孩子們自己說(shuō)一段話，這段話中必須有這幾個(gè)漢字。這樣激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。有一次我教孩子們認(rèn)識(shí)"橋"時(shí)，有個(gè)孩子竟然說(shuō)了一個(gè)小故事，她說(shuō)"有一次，我爸爸給我到集市上買(mǎi)了幾條金魚(yú)，我非常喜歡，天天喂它雞蛋什么的，可是小魚(yú)還是不高興，有一條快要死了，我就想，小魚(yú)可能是朋友太少才很難過(guò)的，還是把它放到小河里去吧，那里有很多的朋友，于是，我爸爸就帶著我到了彌河大橋上，把小魚(yú)撒到了小河里，我在橋的旁邊站了一會(huì)兒，看到小魚(yú)在小河游來(lái)游去可高興吶！"，大部分小朋友都能把所學(xué)的漢字，利用一段話說(shuō)下來(lái)。我想，這種訓(xùn)練，對(duì)孩子們將來(lái)的作文一定很有好處的。

四、識(shí)字和游戲結(jié)合起來(lái)。

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，在游戲中識(shí)字，是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，不管是傳統(tǒng)游戲、還是體育游戲、娛樂(lè)游戲、智力游戲、角色游戲、音樂(lè)游戲等，都可以與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。我們注重游戲的趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性。 比如在自由活動(dòng)時(shí)間，看到很多小孩喜歡蹲在地上反牌打卡，我就想：何不用這些卡片和漢字聯(lián)系起來(lái)？于是，我們制作了很多識(shí)字游戲卡片，并規(guī)定了一些字是贏方，比如，今天是星期五，我們就規(guī)定"今天是星期五"這幾個(gè)字是贏方。這樣幼兒在寬松自然的游戲中就認(rèn)識(shí)了很多漢字。

五、走出小房子，到社會(huì)中去識(shí)字。

我們幼兒園經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出小院子，去觀察社會(huì)，欣賞大自然。在觀察欣賞的過(guò)程中，我們沒(méi)有忘記教孩子們認(rèn)識(shí)漢字。走到哪我們學(xué)到哪，走到廣場(chǎng)上我們認(rèn)識(shí)"廣場(chǎng)"，站在工廠前，我們認(rèn)識(shí)"工廠"，來(lái)到百貨大樓，我們認(rèn)識(shí)"百貨大樓"。這種識(shí)字方式孩子們也很感興趣。我們還告訴孩子們?cè)诠?jié)假日，如果跟著爸爸媽媽出去游玩，不要忘記認(rèn)識(shí)漢字。

2.有什么比較能吸引大班幼兒識(shí)字的方法

三至七歲間，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子正確認(rèn)識(shí)圖形的百分率逐步提高，完成任務(wù)所用的平均時(shí)間逐漸減少。而在四歲時(shí)，孩子對(duì)圖形知覺(jué)最敏感。文字其實(shí)也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。所以，在這個(gè)時(shí)候，教孩子識(shí)字是最好的。

教寶寶認(rèn)字的方法

這時(shí)的“識(shí)字”只是一個(gè)視覺(jué)刺激信號(hào)而已，是感知覺(jué)對(duì)物體形狀和幾何圖形的反映，就跟認(rèn)一幅圖畫(huà)沒(méi)什么兩樣。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶認(rèn)識(shí)圖形的正確率也在逐漸提高，辨別事物所用的時(shí)間會(huì)漸漸變少，到四歲左右寶寶的圖形感知覺(jué)是最敏感的，這時(shí)候最利于寶寶學(xué)習(xí)識(shí)字。教寶寶識(shí)字可以結(jié)合寶寶愛(ài)吃的食物、愛(ài)玩的玩具、熟悉的親人以及日常家用物品等進(jìn)行有意無(wú)意的學(xué)習(xí)，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并非一件困難的事。比如寶寶愛(ài)吃魚(yú)，媽媽可以給寶寶看魚(yú)的圖畫(huà)，旁邊注名一個(gè)魚(yú)字，田是魚(yú)的肚子，最下面一橫是魚(yú)的尾巴，這樣寶寶就認(rèn)識(shí)魚(yú)字了。也可以先教會(huì)寶寶念一些比較簡(jiǎn)單的詩(shī)，如《鵝鵝鵝》，然后再結(jié)合圖畫(huà)書(shū)里面的圖畫(huà)還有文字，一個(gè)一個(gè)字的教寶寶念，孩子一旦掌握了這個(gè)方法，稍微再重復(fù)多幾次就可以在其它閱讀中找到他常用認(rèn)識(shí)的字。

寶寶和成人不同，每天除了吃飯睡覺(jué)，就是玩耍，而玩耍就是他們學(xué)習(xí)的最好方式，寶寶通過(guò)玩耍，可使身體的各機(jī)能發(fā)達(dá)起來(lái)，學(xué)到許多知識(shí)，增加社會(huì)意識(shí)和豐富思想感情。父母應(yīng)該正確引導(dǎo)寶寶，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生極大的興趣，并且創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和通過(guò)各種各樣的游戲來(lái)幫助寶寶學(xué)習(xí)識(shí)字。

父母在教孩子識(shí)字的時(shí)候，要注意激發(fā)孩子的興趣，應(yīng)該多使用一些游戲方法，讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)識(shí)字。另外，也不要急于求成，幼兒的大腦發(fā)育還不夠完善的需要多次反復(fù)的學(xué)習(xí)才能真正學(xué)會(huì)，做父母的要耐心的陪孩子學(xué)習(xí)，不要讓他感到壓力。

寶寶識(shí)字是不能急于求成的，父母在教寶寶認(rèn)字的時(shí)候要看好時(shí)機(jī)，注意方法，循序漸進(jìn)。

3.幼兒認(rèn)字的方法有哪些

第一種幼兒識(shí)字方法：

把握最佳識(shí)字 時(shí)機(jī)，孩子興趣正濃時(shí)：當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)輔之以知識(shí)和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。 第二種幼兒識(shí)字方法：

自制自己制作識(shí)字用具，生字卡片：給孩子準(zhǔn)備一些大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。家長(zhǎng)可以把家里各種物品的名稱都寫(xiě)在卡片上，貼上去，有時(shí)也可以把價(jià)格也寫(xiě)上，家長(zhǎng)與孩子輪流當(dāng)營(yíng)業(yè)員和顧客，玩購(gòu)物的游戲。當(dāng)家長(zhǎng)帶孩子出門(mén)散步或到超市購(gòu)物，可以隨手帶上幾張卡片和彩筆，當(dāng)孩子遇到感興趣和不知道的事物及時(shí)給他記下來(lái)。 第三種幼兒識(shí)字方法：

講究有效識(shí)字方法，組詞與游戲：這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲，也有快樂(lè)。

第四種幼兒識(shí)字方法：

有心創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境，生活處處有情境：教孩子識(shí)字并不僅僅局限于家中和看書(shū)，生活中處處都有孩子識(shí)字的情景和教材?？梢猿Ш⒆尤ナ袌?chǎng)和超市，讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果。教他分類認(rèn)，對(duì)比認(rèn)；認(rèn)形狀，認(rèn)顏色。回到家后，又可以擺卡片超市，做購(gòu)物游戲。在這種情境中，孩子不但可以把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)了，還可以認(rèn)得快，記得牢。 第五種幼兒識(shí)字方法：

借助于漢字的特征加快識(shí)字速度：漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以加快識(shí)字的速度。例如教孩子認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫(huà)一棵樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)人在睡覺(jué)。然后指著圖畫(huà)問(wèn)：“瞧，圖畫(huà)上有什么？”“圖畫(huà)上有一個(gè)人和一棵樹(shù)。”“對(duì)，‘人’字怎么寫(xiě)？”“一撇，一捺?！薄皩?duì)，再看這棵樹(shù)，樹(shù)也叫做‘木’，你會(huì)寫(xiě)‘木’字嗎？”“不會(huì)?！薄白屛襾?lái)教給你?！苯掏辍澳尽弊值膶?xiě)法后，再問(wèn)：“這個(gè)人在樹(shù)下干什么??？”“他在睡覺(jué)?！薄皩?duì)，睡覺(jué)又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫(xiě)出來(lái)。這樣，孩子就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了。

第六種幼兒識(shí)字方法：

利用圖畫(huà)故事書(shū)來(lái)教寶寶識(shí)字：不放過(guò)每一個(gè)給孩子讀故事書(shū)、看圖畫(huà)書(shū)的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書(shū)邊給寶寶念；也可以把圖畫(huà)上、書(shū)本上的故事情節(jié)講給孩子聽(tīng)，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。 第七種幼兒識(shí)字方法：

“動(dòng)作”法：父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫(xiě)著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做“穿”的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。 第八種幼兒識(shí)字方法：

兒歌學(xué)漢字：朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

4.幼兒學(xué)前識(shí)字方法有什么

從識(shí)字載體上說(shuō) ：實(shí)物識(shí)字法、卡片識(shí)字法、多媒體識(shí)字法、軟件識(shí)字法。

..從識(shí)字方式上說(shuō) ：個(gè)體識(shí)字法、集中識(shí)字法、聯(lián)想識(shí)字法、游戲識(shí)字法。

..幼兒識(shí)字關(guān)鍵是在環(huán)境，多帶自己的孩子接觸社會(huì)，從身邊熟悉的生活開(kāi)始，都會(huì)他（或她）去熟悉，假如可以說(shuō)話，讓其多說(shuō)吧，可以夠清楚正確地表達(dá)對(duì)所看見(jiàn)所聞的看見(jiàn)解，比識(shí)幾個(gè)字要好百倍千倍，這決定了你的孩子可以否持久的學(xué)習(xí)和發(fā)展！至于認(rèn)字、寫(xiě)字，小學(xué)學(xué)習(xí)4000字左右，再加上初中學(xué)習(xí)的，足夠用了。長(zhǎng)大后就看他的需要了，假如做文字、文學(xué)方面研究的，需要更多的字，他會(huì)解決的。

5.幼兒識(shí)字好方法有哪些

、游戲識(shí)字法。

孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。“立體早教法”有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。

例如：1、表情識(shí)字：笑、哭、眨；2、動(dòng)作識(shí)字：站、爬、捏；3、教小動(dòng)物“識(shí)字”；4、文字當(dāng)物識(shí)字；手心手背猜字；5、謎語(yǔ)識(shí)字等等。 二、趣味閱讀識(shí)字法。

即在讀書(shū)中識(shí)字，先讀書(shū)后識(shí)字，邊讀書(shū)邊識(shí)字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。 1、英國(guó)20位高級(jí)教育家認(rèn)為，幫助幼兒識(shí)字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛(ài)聽(tīng)的故事； 2、看地圖識(shí)字； 3、學(xué)音樂(lè)識(shí)字； 4、讀經(jīng)典故事識(shí)字等等。

5、學(xué)兒歌，識(shí)字； 6、學(xué)古詩(shī)，認(rèn)字； 7、順口溜識(shí)字； 三、環(huán)境熏陶識(shí)字法。 1、戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門(mén)牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣； 2、家庭里常見(jiàn)、常說(shuō)、常用的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片； 3、食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺(jué)語(yǔ)言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。

1、認(rèn)名識(shí)字； 2、活動(dòng)識(shí)字； 3、觀察自然識(shí)字； 4、購(gòu)物識(shí)字等等。 5、吃東西識(shí)字； 6、人體感覺(jué)識(shí)字； 7、認(rèn)物識(shí)字； 其實(shí)在我們的日常生活中，教孩子識(shí)字的方法有很多，您可以根據(jù)您家孩子的自身特點(diǎn)來(lái)靈活運(yùn)用，千萬(wàn)不要過(guò)于模式化。

倍比學(xué)語(yǔ)的識(shí)字產(chǎn)品，很適合2到10歲的幼兒學(xué)習(xí)。將識(shí)字融于游戲和動(dòng)畫(huà)當(dāng)中，記住了孩子的興趣點(diǎn)有讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)而不枯燥的事情，這是一把萬(wàn)能的好鑰匙。

一幅圖畫(huà)一個(gè)漢字，教幼兒識(shí)字的方法這么簡(jiǎn)單。采用右腦聯(lián)想記憶方法，將漢字變成圖畫(huà)，將不好記憶的漢字變成了很好 記憶的圖畫(huà)，讓您的孩子過(guò)目不忘，大大提高少兒識(shí)字的效率和識(shí)字的積極性。