教幼兒舞蹈的方法是哪些(教幼兒舞蹈的方法是哪些)

1.教幼兒舞蹈的方法是哪些

答：給幼兒排練確實(shí)與大人不同，要用他們的語(yǔ)言讓他們能懂的話(huà)去進(jìn)行。首先，模仿是第一位。因此要求老師把動(dòng)作準確的模仿到位，以便孩子一看就懂。在模仿過(guò)程中加上語(yǔ)言。比如你說(shuō)到送胯，送胯這個(gè)詞對幼兒不適宜。因為送胯有各種各樣的，我不知道你指的是哪種風(fēng)格的送胯？在動(dòng)作中，你可以說(shuō)把胯頂出去、頂到哪個(gè)方位。比如用兒童的話(huà)說(shuō)，吸腿就說(shuō)用膝蓋去找胸；比如雙方朝天？你就說(shuō)兩個(gè)手朝天舉、胳膊找耳朵、后背就可以直立了等等。不同的動(dòng)作有不同的解釋?zhuān)傊寖和靼住?/p>

答：一、準確：無(wú)論講解還是傳遞知識，教師的準確性最重要。二、生動(dòng)：生動(dòng)的語(yǔ)言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦部分。語(yǔ)言要做到：1、精煉：教師的話(huà)要盡量準確、簡(jiǎn)單，不能啰唆，否則孩子的興趣就會(huì )降低。2、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴厲，過(guò)于生硬，孩子易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。3、身授：老師要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步簡(jiǎn)化動(dòng)作示范，最后讓幼兒自己完成動(dòng)作。

答：幼兒是在發(fā)展身體的階段，因此在訓練當中應該注意孩子的骨骼的生長(cháng)，肌肉的發(fā)育等等。少年兒童的訓練，不應照搬在幼兒的身上。但幼兒可以做一些站姿、坐姿簡(jiǎn)單柔韌性的練習。比如坐在地面上劃劃小船；做做小元寶，趴地上做小燕子飛；躺在地上做做腿的延伸和勾繃。大量的舞蹈訓練應該在幼兒舞蹈作品中以正確的舞蹈動(dòng)作姿態(tài)來(lái)訓練孩子。使幼兒在表演舞蹈過(guò)程中能夠有正確的舞蹈姿勢。一頭、一足都應該有準確的誤導姿態(tài)以達到訓練的目的。

答：教幼兒舞蹈可以采取以下方法，1）啟發(fā)法：讓幼兒自己想象，自己表現；2）示范法：教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作師范，引導幼兒仔細觀(guān)察；3）練習法：讓幼兒自己做動(dòng)作，教師指導；4）分解組合法：把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合；5）觀(guān)察模仿法：教師作師范，幼兒跟學(xué)；6）游戲法：用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)；7）個(gè)別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教；8）講解、提示、口令法：用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。

答：首先要看教學(xué)內容是否符合孩子的特點(diǎn)，如果是普及的舞蹈我們應該選擇小的兒歌，讓孩子邊唱邊說(shuō)邊跳。小班的話(huà)更應該以律動(dòng)為主，這樣就能啟發(fā)孩子的興趣。當然有個(gè)別的孩子不愿意學(xué)舞蹈，那么也要尊重他的個(gè)性發(fā)展，也許他喜歡美術(shù)和運動(dòng)，那么由他自己選擇。

答：20多年我的排練經(jīng)驗，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上學(xué)習有很大得好處，對于身體健康也非常有好處。往往幼兒園其他班都在流感，唯獨舞蹈班的孩子很健康，就在于他們經(jīng)常運動(dòng)。對于身體弱的孩子，我們在排練中要注意照顧，多喝水，及時(shí)添補衣服，跳舞前把衣服脫了，出汗了不要馬上出去吹風(fēng)等等。經(jīng)過(guò)舞蹈的訓練她的身體會(huì )慢慢的好起來(lái)，比不參加舞蹈會(huì )好的多。你可以這樣去說(shuō)服家長(cháng)。

2.有哪些教好幼兒舞蹈的方法

1、綜合教學(xué)法

由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識去做某件事，無(wú)興趣的事他很難去做，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說(shuō)、唱、跳結合在一起，內容一定要生動(dòng)形象。

2、示范法

教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學(xué)習的內容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著(zhù)語(yǔ)言的講解，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習愿望和熱情。

3、語(yǔ)言講解法

語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉動(dòng)手腕這一動(dòng)作，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來(lái)即無(wú)興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園里抓住了樹(shù)上的一個(gè)大蘋(píng)果，想把蘋(píng)果摘下來(lái)必須轉動(dòng)手腕擰一下。或者練習站立時(shí)，如告訴幼兒站直，它可能會(huì )站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì )做得很好。所以說(shuō)語(yǔ)言講解法是極為重要的一點(diǎn)。

4、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導的一種方法。舞蹈學(xué)習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂(lè )。如學(xué)習?shū)喿卟剑處熅涂梢园缪蔌唻寢專(zhuān)層變寒旞唽殞殻堷唽殞毟?zhù)鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿(mǎn)，語(yǔ)氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來(lái)感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快

3.少兒舞蹈教學(xué) 教好幼兒舞蹈的幾種方法 詳細

少兒舞蹈教學(xué) 教好幼兒舞蹈的幾種方法 少兒舞蹈教學(xué)在舞蹈藝術(shù)的園圃中，少兒舞蹈堪稱(chēng)為一朵嬌嫩可愛(ài)、自然成趣的小花，它盛開(kāi)在城鄉各地，在紅磚青瓦之中，在翠霧綠蔭這下，散發(fā)著(zhù)宜人的清香。

少兒是人生最美的時(shí)期，性格活潑，好奇好模仿，并且有強烈的求知欲。如何針對孩子的特點(diǎn)，培養他們辨別美與丑的能力？如何培養他們美的思想、觀(guān)念的情操？這是少兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。

所以，在少兒舞蹈教學(xué)中要注意運用生動(dòng)活潑，適合少兒接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和藝術(shù)美方面進(jìn)行培養。如何進(jìn)行行之有效的少兒舞蹈教學(xué)呢？下面談?wù)勎医虒W(xué)的淺見(jiàn)。

一、少兒舞蹈教學(xué)中的音樂(lè )選擇 舞蹈音樂(lè )應悅耳動(dòng)聽(tīng)，旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發(fā)少兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想，能發(fā)展兒童對音樂(lè )的感性力、記憶力、想象力和表現力，陶冶幼兒的性情和品格。音樂(lè )的節奏要鮮明、強烈，能引起兒童的動(dòng)感。

節奏的強弱、動(dòng)靜、停頓等都應鮮明。音樂(lè )形象應生動(dòng)具體，樂(lè )句最好是整齊的，這有利于少兒對舞蹈形象、情感的表現和抒發(fā)。

并且少兒思維又要比較具體形象，他們對事物的愛(ài)憎直接表現在言行舉止上。例如，少兒舞蹈《一分錢(qián)》，通過(guò)兒童的口，敘述他拾到一分錢(qián)交到警察叔叔手中這一件小事。

曲調天真活潑，充滿(mǎn)幼稚雅。歌調完整毫無(wú)說(shuō)教的味道，卻非常自然地體現了拾金不昧的美德。

音樂(lè )形象喚起了孩子對美的向往，從而達到了美的熏陶和情操的陶冶。在藝術(shù)作品的表演中，少兒的道德感、理智感、實(shí)踐感和美感都受到各種程度的啟迪。

所以選擇形象鮮明、樂(lè )曲短小、簡(jiǎn)單易懂、節奏性強、旋律優(yōu)美、有感染力、易被少兒接受和激發(fā)其情緒的高尚音樂(lè )，是搞好少兒舞蹈教學(xué)的重要前提。 二、少兒舞蹈教學(xué)中的動(dòng)作設計 在設計少兒舞蹈表現的動(dòng)作時(shí)，應考慮到少兒的年齡特點(diǎn)，注意少兒舞蹈的生理性和生活性。

了解少兒的生理、心理特點(diǎn)及少兒實(shí)際動(dòng)作發(fā)展和接受水平。少兒處在生理上發(fā)展時(shí)期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點(diǎn)決定了少兒動(dòng)作的平衡力、控制力都較差，所以應選擇簡(jiǎn)單、生動(dòng)、明快、富有少兒情趣和生活氣息，具有形象性，能反映少兒天真、活潑的性格和內心世界的動(dòng)作。

他們好動(dòng)、好奇、好模仿，有時(shí)會(huì )出現下意識的手勢動(dòng)作，所以少兒舞蹈還應以模仿、律動(dòng)、歌表演、集體舞動(dòng)作為主，去表達他們的內心情感變化。比如小鴨一搖一擺、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺腳、跳一跳是少兒舞蹈動(dòng)作的原型。

這些動(dòng)作來(lái)自少兒本身的生活，少兒做起來(lái)也親切。又如少兒舞蹈《我有一只小木槍》，此舞表現的是一群活潑的幼兒在愉快游戲中，模仿解放軍的操練、打靶等軍事活動(dòng)，老師根據孩子們日常游戲中的形象動(dòng)作，及少兒喜歡模仿解放軍的操練、射擊、打仗等心理要求，把動(dòng)作加以提練，變得活潑、夸張。

設計少兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，還要考慮到少兒的自然素質(zhì)，克服其不足，力求舒展、開(kāi)放、動(dòng)作鮮明歡快，豐滿(mǎn)又有朝氣，充分把握少兒思維形象具體性、好奇性、幻想性和模仿性。發(fā)揮其長(cháng)而避免其短，使他們的表演動(dòng)作更有感染力。

三、少兒舞蹈教學(xué)中隊形與角色的安排 舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，少兒舞蹈常常是以整齊的隊形統一動(dòng)作來(lái)進(jìn)行排練或演出的。所以少兒舞蹈教學(xué)的隊形變化簡(jiǎn)單明顯。

無(wú)論表演舞還是娛樂(lè )性的集體舞，都不宜太繁瑣、復雜。如果有一個(gè)孩子不認真，動(dòng)作不協(xié)調，就會(huì )影響甚至破壞畫(huà)面的美感，如一個(gè)順時(shí)針大圓圈內再加一個(gè)逆時(shí)針小圈，或橫線(xiàn)前進(jìn)、豎線(xiàn)推進(jìn)等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規則的對形。

在角色的安排與變化上應簡(jiǎn)單好記、角色單一，故事情節與人物不宜太多，使舞蹈隊形既豐富明了又簡(jiǎn)單合理。 四、少兒舞蹈教學(xué)要注意把詩(shī)歌、音樂(lè )、舞蹈融為一體 少兒舞蹈是詩(shī)歌（文學(xué)）、音樂(lè )、舞蹈三位一體的一種綜合藝術(shù)。

三者共同的使命是表現孩子們的思想感情，通過(guò)這種表現再打動(dòng)孩子的情感。所以少兒舞蹈教學(xué)中，教師應把音樂(lè )、舞蹈、文學(xué)融為一體，必要時(shí)可用語(yǔ)言補充，使歌、舞、語(yǔ)言相互依存、相互補充。

歌表演之所以很受少兒喜歡就是運用了這一點(diǎn)。比如：《老鼠畫(huà)貓》中："小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎喲眼睛要畫(huà)小…"孩子們邊唱邊拿畫(huà)筆畫(huà)貓，同時(shí)學(xué)老鼠畏縮的動(dòng)作來(lái)走路，這樣動(dòng)作就具體化、形象化和生動(dòng)化。

補充了單調表現的不足，使兒童語(yǔ)言、音樂(lè )和舞蹈融為一體，達到了較高的藝術(shù)感染力。搞好少兒舞蹈教育還必須廣泛加強其他藝術(shù)修養。

如美術(shù)、音、兒童文學(xué)等。美術(shù)對舞蹈構圖、色彩、服裝設計、化妝等都有好處。

好的歌詞、音樂(lè )對少兒舞蹈的內容、情感表達和幫助兒童對舞蹈的理解也十分有利。 少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著(zhù)兒童的心靈，我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。

廣泛收集、提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng )作出的舞蹈才會(huì )被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。

舞蹈與幼兒愛(ài)心教育孩子們的心靈純凈如水，孩子的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這是對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育的最佳時(shí)期，將愛(ài)心教育。

4.少兒舞蹈教學(xué)技巧有哪些

少兒舞蹈教學(xué)技巧：怎樣指導孩子學(xué)習舞蹈教孩子學(xué)習舞蹈，一般的家長(cháng)都缺乏這方面的能力，家長(cháng)在指導孩子學(xué)習舞蹈前，應首先對舞蹈這種藝術(shù)形式、舞蹈對兒童身心發(fā)展的獨特功能有所了解。

舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)。基本質(zhì)特征是手舞足蹈地表現人的情感，它的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情，由所構成凝聚在律動(dòng)之中的空間流動(dòng)的美。

家長(cháng)指導孩子學(xué)習舞蹈，參加舞蹈活動(dòng)，主要是通過(guò)舞蹈的創(chuàng )作、訓練和表演，對兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育，開(kāi)發(fā)他們自身的潛在能力，對我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎。 日常生活中，有些家長(cháng)認為自己的孩子學(xué)習舞蹈，吃苦受累不說(shuō)，還可能影響孩子的正常學(xué)習。

這各擔心是沒(méi)有必要的，舞蹈內容豐富，形式生動(dòng)活潑，符合兒童好奇、好動(dòng)、好模仿的天性，可全面培養孩子的各種能力，有利于兒童智力開(kāi)發(fā)；孩子從小參加包括聽(tīng)、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節奏在內的各種實(shí)踐，通過(guò)舞蹈訓練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習，通過(guò)新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受，有助于培養孩子們的觀(guān)察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng )新力。同時(shí)舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動(dòng)作要反復訓練，無(wú)形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

所以，舞蹈訓練有著(zhù)許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。 當家長(cháng)對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后，年輕的父母可適當購置一點(diǎn)必要的舞蹈書(shū)籍，可參照教材示范教孩子學(xué)習舞蹈，也可購置一些教孩子學(xué)習舞蹈的電腦軟件、電視節目錄像帶等。

如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù)，家長(cháng)可帶孩子進(jìn)入藝校學(xué)習舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學(xué)習舞蹈。 兒童的思維以具體、形象、生動(dòng)為主要特點(diǎn)。

所以，形象優(yōu)美、動(dòng)作生動(dòng)的舞蹈配以富于詩(shī)情畫(huà)意的音樂(lè )，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛(ài)和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習舞蹈的欲望。家長(cháng)在教育過(guò)程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時(shí)，要盡量把最準確、最優(yōu)美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。

青少年兒童注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學(xué)齡初期（小學(xué)生）兒童，家長(cháng)在指導孩子學(xué)習舞蹈時(shí)，在基礎訓練階段，必須要加強趣味性，家長(cháng)（或指導教師）可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學(xué)習氣氛，豐富其想象力。在學(xué)習進(jìn)程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會(huì )貫通。

在指導兒童訓練過(guò)程中，家長(cháng)容易忽略的一點(diǎn)其實(shí)也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動(dòng)作的機械組合，而是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳情達意。

所以，家長(cháng)要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會(huì )舞蹈藝術(shù)的真諦，用心靈在表現動(dòng)作，用動(dòng)作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開(kāi)理想與想象的翅膀，大膽創(chuàng )新。

當孩子取得成績(jì)時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子；家長(cháng)要為孩子創(chuàng )設必要的學(xué)習舞蹈的環(huán)境，如時(shí)間、場(chǎng)地、服裝、學(xué)習材料等；鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演；當孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時(shí)，家長(cháng)可積極向舞蹈藝術(shù)學(xué)校（院）、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術(shù)團體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地。

5.幼兒園老師們都是什么方法排舞蹈的

1 找幾個(gè)平時(shí)能力就比較強的帶頭，不一定要全班參加。

2 平時(shí)多玩點(diǎn)音樂(lè )游戲，集體舞律動(dòng)就不用臨時(shí)抱佛腳。

3 老師先把要教的舞蹈記下來(lái)，示范，幼兒跟學(xué)。 一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的規范幼兒動(dòng)作，等幼兒熟悉了再合一段段音樂(lè )。開(kāi)始合音樂(lè )的時(shí)候，老師還是要示范。

4 幼兒舞蹈最好不要太多的隊形變換，每次換隊形找能干的帶頭，在地上貼點(diǎn)子，讓幼兒踩點(diǎn)，然后過(guò)度到自己找位置。

5 讓幼兒學(xué)會(huì )看手勢，教師從身體示范，過(guò)度到手勢指導。