教師提高自己教學(xué)的方法方面(如何提高自己的教學(xué)方法)
1.如何提高自己的教學(xué)方法
教師如何提高自己的教學(xué)能力
作為一名剛走上講臺的教師，因為年輕有活力，比較好溝通，所以很容易受到青少年學(xué)生的喜愛。但新教師要想在學(xué)生心中長久立于不敗之地，靠一時的表面新鮮還不行，必須要有扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為年輕教師應(yīng)該從以下幾個方面不斷充實提高自身的業(yè)務(wù)能力：
一、多聽優(yōu)秀教師的課。
聽課，是一個年輕教師快速成長的有效途徑。我在上課之余，積極聆聽其他有經(jīng)驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發(fā)。每一次聽課，我都對照優(yōu)秀老師的教學(xué)過程反思自己的講課方法，擇其善者而從之，擇吾不善者而改之，從而讓我的課堂有了一定的進(jìn)步。
二、廣泛閱讀教學(xué)資料。
閑暇之余，我常常借閱《語文教學(xué)通訊》、《語文學(xué)習(xí)》等語文專業(yè)期刊，登陸語文教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，拜讀語文特級教師的心得論文，借鑒新穎多樣的教學(xué)方法，不斷完善自己的課堂。在這些教學(xué)資料中，豐富的教學(xué)論文，指導(dǎo)著我如何在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)“思”，教會我如何優(yōu)化閱讀形式，提高閱讀效率，如何運用“比較法”激發(fā)作文創(chuàng)新思路，如何進(jìn)行知識的遷移和能力的培養(yǎng)。
三、及時進(jìn)行課后反思。
在教學(xué)成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節(jié)課后的教學(xué)反思。每次講課結(jié)束，我都會仔細(xì)回顧一下這堂課的內(nèi)容，反思在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疏漏，寫在自己的教案上，避免下次再有同樣的問題發(fā)生。比如，這節(jié)課講得有點太多了，學(xué)生閱讀和思考文本的時間太短或者在問題的設(shè)置上沒有梯度，引導(dǎo)不流暢等等，每次我都努力找出自己的不當(dāng)之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。
四、積極探索多樣有效的教學(xué)方法。
在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設(shè)計教學(xué)文本能力逐漸缺失，我一般會采取“先寫后補”的方式進(jìn)行。每一篇課文，我先自己反復(fù)研讀，然后理出自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路，再從學(xué)生這個主體的角度去設(shè)計該如何切入，設(shè)計什么問題，如何引導(dǎo)等。把教學(xué)思路寫出來之后，再查閱相關(guān)資料，在對比中，找出自己設(shè)計中的一些不完善之處和需要借鑒之點，再做修改。最后，在集體備課時間，與其他教師進(jìn)行交流，做出較為成熟的定稿。
2.作為一名教師應(yīng)該怎樣提高自己的教學(xué)水平
教師要不斷提高自己的教學(xué)水平。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。
教師教學(xué)水平的提高是教好學(xué)生的關(guān)鍵。作為一名青年教師，如何提高自身的業(yè)務(wù)能力是立身于教的根本。學(xué)生都喜歡上課幽默的老師、講解條理清楚普通話標(biāo)準(zhǔn)的高業(yè)務(wù)水平的教師。如何提高教師業(yè)務(wù)水平，我談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄈ缦聨c見解：1、教師要堅持不懈地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。作為一名教師首先應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，活到老、學(xué)到老，學(xué)無止境。我們每年都要參加省里市里進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要認(rèn)真對待，不能敷衍了事，邊學(xué)習(xí)邊反思，并把學(xué)到的知識用到教學(xué)實踐中，這才是繼續(xù)教育的宗旨。除此以外，還要參加學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，例如，校本培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)等等。只要我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，肯定會提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、積極參加各種教研活動。每學(xué)期無論是學(xué)校還是市里都會安排一些教研活動，我們不能抱著露露臉的心態(tài)去，應(yīng)該抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度去參加。教研活動是學(xué)習(xí)同仁的一個很好的機會，是許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗總結(jié)與展示，我們應(yīng)該取其精華，為我所用，是一條提高我們教學(xué)水平的有效途徑。3、要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與知識。作為青年教師，缺少的不光是教學(xué)經(jīng)驗，也缺少先進(jìn)的教學(xué)理論知識與理念。自從走上工作崗位以后，我們很少能夠靜下心來學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，沒有先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)我們會經(jīng)常犯錯誤的，所以，我認(rèn)為青年教師一定要踏踏實實的學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)活動，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
3.教師如何提升自己的教學(xué)水平
原發(fā)布者：仙人指路
教師如何提高自己的教學(xué)水平課堂是教師教學(xué)的主要陣地，如何提高課堂教學(xué)水平是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，也是驗證教師教學(xué)水平的一個重要標(biāo)志；所以我們在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意教學(xué)質(zhì)量的同時，也要關(guān)注教師教學(xué)水平的提高。那么如何提高教師的教學(xué)水平呢？一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標(biāo).它的成熟成長需長期的艱苦訓(xùn)練.同時也離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，所以加強理論學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。多讀一些教育理論，多讀一些教育名人名著，與名人同行，與名著同行。二、潛心備課，研究教學(xué)方法備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保證.可以說，不備課就不能上課.備不好課也上不好課.其實，提高課堂駕馭能力應(yīng)從提高備課水平和備課能力入手。多研究學(xué)情、生情，多注意教育教學(xué)方法、方略；同時多向同行學(xué)習(xí)也不失一種好方法。三、重視情感投入，營造學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)過程不單純是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流與碰撞.師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知能力。有句話說得好“親其師，信其道”；愛學(xué)習(xí)某科其實就是愛某個老師。所以我們要把功夫下在平時，多關(guān)心、呵護(hù)、愛護(hù)學(xué)生，讓他們感到我們的善意，就會對學(xué)習(xí)感興趣，最起碼不討厭學(xué)習(xí)。四、精心設(shè)計，活躍學(xué)生思維適時有效的課堂提問是非常重要的教學(xué)手段，教師只有充分利
4.教師常用的教學(xué)方法有哪些
教師常用的教學(xué)方法有：
1 講授法。是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。
2 談話法。又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點是教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。
3 討論法。是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。
4 讀書指導(dǎo)法。是教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學(xué)方法。
5 演示法。是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
6 參觀法。是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場所--自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學(xué)生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
7 練習(xí)法。是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。
8 實驗法。是學(xué)生在教師 指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。
9 實習(xí)法（或稱實習(xí)作業(yè)法） 。是學(xué)生 在教師紐上，利用一定 實習(xí)場所，參加一定實習(xí)工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學(xué)知識的一種教學(xué)方法。
5.教師如何提升自己各個方面的能力
教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。
作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。
教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面努力： 一、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。
這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。
對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能地給學(xué)生多學(xué)一點知識，讓他們學(xué)得好一點、成長得順利一點，這對學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。
二、豐富師識本領(lǐng)，提高師藝技能。 “思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。
高超的師識本領(lǐng)和師藝技能，是教師高素質(zhì)的集中體現(xiàn)。作為一名新時代的教師要提高自身的語文素養(yǎng)和文化功底，文化功底深的老師，就是特受學(xué)生歡迎。
大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，在業(yè)余要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。
教師只有堅持不懈地增長自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量去鞭策和激勵學(xué)生。 三、關(guān)愛學(xué)生，力為一個“人師”。
“師愛”，是教師對學(xué)生一種只講付出不記回報的，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。它是師德的核心，即“師魂”。
教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管大小強弱，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。在具體教學(xué)實踐活動中，教師進(jìn)行著教書育人的勞動。
作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
6.教師怎樣提高自己的教學(xué)技能
一、加強學(xué)習(xí)，不斷充電
新世紀(jì)的教學(xué)向我們提出了新的要求，要打破以前的教學(xué)常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。教會學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)習(xí)掌握扎實課堂的教學(xué)基本功。 良好的扎實的教學(xué)基本技能，是新時代對教師的必須要求。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，是教師實施新課程的教學(xué)基本技能。因此，在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點，教會學(xué)生掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式，注重學(xué)習(xí)過程，改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；要在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的健康情感、積極態(tài)度和正確的價值觀。并將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)中，貫穿在課堂教學(xué)過程中，落實在課堂教學(xué)行為中，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。三、精心設(shè)計教學(xué)過程 語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的根基所在，語文課堂教學(xué)的源泉來自于語文課堂教學(xué)設(shè)計。語文教學(xué)設(shè)計就是語文教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和語文教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對語文教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所做出的預(yù)期的行之有效的策劃。一個好的教學(xué)設(shè)計，它能精心安排教學(xué)步驟，巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)使用教學(xué)手段，靈活運用教學(xué)方法，合理分配教學(xué)時間，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相得益彰、和諧融洽。 四、要關(guān)注學(xué)生的個體差異。
1、認(rèn)知風(fēng)格或者說學(xué)習(xí)風(fēng)格差異。2、1、學(xué)生智力差異，有先天的差異和后天教育所致。3學(xué)習(xí)動機差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，內(nèi)驅(qū)辦強，有的學(xué)生不是那么喜歡學(xué)習(xí)，他們的動機不是那么強烈。4、生活狀況差異。不同的家庭，其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)來源是不相同的、5、身體素質(zhì)差異。有強健的身體素質(zhì)，學(xué)生才有充沛的精力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂是一個由教師、學(xué)生、教材、環(huán)境組成的動態(tài)系統(tǒng)，面對新教材，如何創(chuàng)造性地使用，面對著不同的學(xué)生，如何使學(xué)生全面發(fā)展。都是我們要學(xué)習(xí)和思考的問題。
7.教師提高課堂教學(xué)能力的途徑有哪些
1、合理確定教學(xué)目標(biāo)?！扒楦小焙汀皠?chuàng)造”是教學(xué)的本質(zhì)。教師在目標(biāo)確定上要更新觀念，重視情感培養(yǎng)、態(tài)度轉(zhuǎn)變和價值觀教育，注重教學(xué)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一。加強情感性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增長學(xué)生的見識和能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心，在有效的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的持久熱情。
2、合理加工教學(xué)內(nèi)容。教師不要機械地“教教材”，而是要“用教材教”，對教材做出合理、適度的加工與改造。但是，不要“教教材”不等于不要鉆研教材、不要把握教材意圖。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
3、關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗。解讀教材固然重要，解讀學(xué)生同樣不容忽視。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，教師首先考慮教什么，怎樣教。而對我們的教學(xué)對象——學(xué)生，卻缺乏必要的理解與關(guān)注。
8.想提升一下自己的教育教學(xué)能力,有什么方法
一.提高教師的魅力。
現(xiàn)在有很多孩子喜歡這個老師就喜歡這個老師教的課，所以，想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，老師就要提高個人魅力，因為它是培養(yǎng)學(xué)生興趣的良好開始。二.教師的專業(yè)化成長。
1、向書本學(xué)習(xí)。首先，我們要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。
教育，是一門科學(xué)，有其自身的發(fā)展規(guī)律。兒童是一本復(fù)雜的書，既有某些共同的需求與發(fā)展特點，又有不同的個性與行為表現(xiàn)，教師只有了解了兒童不同于成人的心靈世界，才能和他們?nèi)谇⑾嗵帲龑?dǎo)他們成長進(jìn)步，其次，我們要深入學(xué)習(xí)與自己所教課程相關(guān)的專業(yè)知識。
再次，我們要廣博地涉獵各門學(xué)科。我們需要具有廣播的知識，這樣才能及時對學(xué)生以指導(dǎo)，解開他們心中的謎團(tuán)，點燃那些容易被教育者的無知熄滅的智慧火花。
2、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決。
教師是教育實踐工作者，整天與學(xué)生打交道，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗。真正的本領(lǐng)都是在實踐中學(xué)到的。
實踐中有許多老師，其中包括學(xué)生、同事等等，虛心向?qū)嵺`中的老師學(xué)習(xí)，我們就能不斷地成長、進(jìn)步。3.向名師學(xué)習(xí).每一門課都有自己的學(xué)科帶頭人或者專家，有機會的話多聽聽他們的課，又或者請他們指導(dǎo)，我想，每個人在自己的崗位上都會有自己的一片天空. 三、有責(zé)任感。
你班里的孩子，他們一輩子只有一次上二年級的機會，而這次機會是給了我這個老師，我們作為老師千萬不能耽誤了孩子。在備課的時候，我們要鉆研教材，吃透教材，把參考書的內(nèi)容和教學(xué)建議也要理解，除了要備我們講什么，還要想一想，我提出這個問題之后，學(xué)生的反應(yīng)，以及他們要怎么回答。
這就是通常所說的備教材和備學(xué)生，但要做到很難，特別是備學(xué)生，老師要花費的心思是很大的。教師的發(fā)展，就是教師的一個自我的成長過程，是由外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化的過程。
教師只有不斷的提高自身的素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)起教育兒童的重任，才能成為兒童生命歷程中的引路人。
9.教師如何提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校教育的作用在于教書育人，對孩子的德、智、體、美等方面進(jìn)行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和開發(fā)，為其成為全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。
所以作為學(xué)校教育中主要學(xué)科的科學(xué)也必須承擔(dān)起德育教育的重要任務(wù)，校本研修在我校全面展開，我校教師積極參與，并集體討論，讓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有了明顯的提高。一、指導(dǎo)思想 我校堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以解決教師在教育教學(xué)中的各種實踐問題為對象，結(jié)合校情，通過具有指導(dǎo)性和針對性的培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強的教師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量，大力加強現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。
結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。本課題研究以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為根本，以轉(zhuǎn)變教師教育觀念為重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、研修目標(biāo)1、立足教研，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、通過校本研修，確立新的教育理念，提高教師素質(zhì)。2、以學(xué)生發(fā)展為本，通過校本研修，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師要認(rèn)真研究分析學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是有針對性地解決學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的疑難問題，認(rèn)真尋求培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的方法，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展、建立新型的互動的師生關(guān)系。
3、不斷豐富校園文化，服務(wù)于課程改革的需要，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校組織。切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
三、研修內(nèi)容 本年度的校本研修，仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>
同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2 、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。
再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
4、學(xué)習(xí)提高，自我研修，努力提高教師專業(yè)理論水平和實踐能力 ⑴培訓(xùn)工作日?；０研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。
每月至少一次利用周二的學(xué)習(xí)時間組織開展有效研修的專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?⑵培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。
培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求教師對當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解，建立教師成長檔案袋，包括教師教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我評價等方面的材料，以及教育教學(xué)論。
