幼兒園玩色方法(如何開(kāi)展小班幼兒玩色活動(dòng))

1.如何開(kāi)展小班 幼兒玩色活動(dòng)

你好，給小班孩子開(kāi)展第一次美術(shù)活動(dòng)起，可以將語(yǔ)言、常識、音樂(lè )、舞蹈等聯(lián)系在一起。想讓幼兒創(chuàng )新必須充實(shí)他們的心理資源，豐富他們的常識和經(jīng)驗。美術(shù)活動(dòng)中，可利用孩子好奇心強、探索欲望高的特點(diǎn)，以各種生動(dòng)活潑的方式滿(mǎn)足他們的求知欲。將常識教學(xué)的結構加以改變，把事物的縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系、外部特征、類(lèi)別區分、功用特點(diǎn)、形態(tài)變化等滲透其間，使孩子們的知識不在單調而具有了網(wǎng)絡(luò )性和豐富性。目的在于培養他們運用知識、重組知識的能力，為想象和創(chuàng )新做準備，或打下初步基礎。

美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，要遵循循序漸進(jìn)和系統性原則

安排小班美術(shù)教學(xué)內容，不僅要使本科內容由淺入深具有連貫性，而且與其他各科教學(xué)內容也要具有縱橫聯(lián)系的邏輯性，以及幼兒認識客觀(guān)事物、掌握知識技能的順序性。從而使他們由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的逐步掌握知識技能。

對幼兒作品重其意而不苛求其行，重其趣而不苛求其法

小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認識能力及美術(shù)技能都明顯不足。這一階段是他們從涂鴉期向象征期過(guò)渡的時(shí)期，他們的作品更多是一種內心情緒的流露，一種趣味的表白，如在畫(huà)意愿畫(huà)《太陽(yáng)》時(shí)，孩子們把太陽(yáng)的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的鮮艷的色彩，在再周?chē)?huà)上短線(xiàn)，線(xiàn)頭上在接上小紅果，還有的在太陽(yáng)的周?chē)?huà)上火焰，表示冬天的太陽(yáng)，說(shuō)這樣暖和，還有的在太陽(yáng)的周?chē)可暇G色，說(shuō)這樣的太陽(yáng)是夏天的太陽(yáng)，很涼快。作畫(huà)時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所畫(huà)的太陽(yáng)，這就是他們想要的太陽(yáng)，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時(shí)教師再加以適當的贊美孩子們就會(huì )深深的陶醉在自己的創(chuàng )造中。

小班幼兒對美術(shù)有著(zhù)強烈的渴望，他們在一條垂直線(xiàn)上畫(huà)幾條向左向右的斜線(xiàn)就是一棵樹(shù)，在圓的中間點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)就成了一朵花……，面對他們這樣的作品，我總是耐心仔細的傾聽(tīng)他們的創(chuàng )作動(dòng)機，使他們在這種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中盡情的作畫(huà)，盡情的表現，從而提高他們的繪畫(huà)能力。

在小班的美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，教師最主要的任務(wù)之一就是啟發(fā)孩子去觀(guān)察、去表現、去創(chuàng )造。盡情把著(zhù)眼點(diǎn)放在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，即設計、構造、操作等環(huán)節上，不要過(guò)分強調活動(dòng)的結果和技能技巧。

2.幼兒園美術(shù)活動(dòng)互動(dòng)的方式有哪些

幼兒園美術(shù)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。

幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F實(shí)。因此，活動(dòng)中教師要通過(guò)各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習 首先，要用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式去激活他們的創(chuàng )作欲望，讓他們內心產(chǎn)生創(chuàng )作的沖動(dòng)。其次，配合教學(xué)要有豐富多彩的認知活動(dòng)。

如春天來(lái)了，讓幼兒觀(guān)察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開(kāi)放的，花叢中的蝴蝶長(cháng)著(zhù)幾只翅膀，翅膀上有什么樣的花紋等。另外，還要配合教學(xué)開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中增長(cháng)知識。

如把所畫(huà)的人物、動(dòng)物都做成活動(dòng)教具，讓孩子可以通過(guò)玩活動(dòng)教具掌握其結構，自由變化出各種動(dòng)態(tài)，增加對所畫(huà)內容的體驗。 二、鼓勵幼兒自我發(fā)現、自我創(chuàng )造 利用幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，讓他們充分發(fā)揮想象力，給所畫(huà)物體注入生命、感情，用擬人化、主觀(guān)情趣化的手法去畫(huà)一些人物、動(dòng)物，使幼兒感覺(jué)就像在畫(huà)自己。

在作畫(huà)過(guò)程中，要為他們畫(huà)出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。 三、教學(xué)內容、方法要具有科學(xué)性和系統性 幼兒園階段，美術(shù)教學(xué)內容要特別強調繪畫(huà)基礎知識、基本技能、創(chuàng )造意識的啟迪和審美情趣的培養。

從繪畫(huà)造型能力來(lái)說(shuō)，主要掌握線(xiàn)、形、色和簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具、材料以及簡(jiǎn)單的組織畫(huà)面的能力。根據幼兒年齡特點(diǎn)和難易順序來(lái)說(shuō)，線(xiàn)由涂鴉期的亂絲線(xiàn)、圓弧線(xiàn)、曲線(xiàn)到垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)；形由圓形、方形、三角形到組合形；色由三原色（紅、黃、藍）到三間色（橙、紫、綠）；人物畫(huà)由涂鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人；要讓幼兒逐步了解人物、動(dòng)物的主要結構、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，在畫(huà)面中有主次、大小的進(jìn)行構圖。

繪畫(huà)是一種智力活動(dòng)，是一個(gè)完整的創(chuàng )造過(guò)程，既有思維，又有表達。強調先教幼兒會(huì )想再會(huì )畫(huà)，是因為思維在先，表達在后，“意在筆先”，兩者不能偏廢。

四、客觀(guān)、公平、合理評價(jià)幼兒作品 評價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒審美能力、集思廣益的過(guò)程，要讓幼兒人人參與，積極發(fā)表意見(jiàn)、看法。通過(guò)品評、交流，幼兒的自信心逐步增長(cháng)，他們的創(chuàng )造性會(huì )更強，畫(huà)畫(huà)更有動(dòng)力。

論文提要： 繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒的游戲，他們畫(huà)畫(huà)首先是宣泄自己的情感體驗。每一幅作品里都有他們要表達的含義，也是個(gè)性化的活動(dòng)，不帶任何的功利目的。

兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展表現出其個(gè)性心理綜合能力水平的發(fā)展，教師根據其發(fā)展線(xiàn)索，在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中適機、適時(shí)地做好支持者、鼓勵者、合作者和引導者，可使幼兒的興趣、能力獲得發(fā)展，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 觀(guān)察幼兒在繪畫(huà)游戲中的行為表現，根據其發(fā)展線(xiàn)索，總結出“全程游戲教學(xué)法”、活動(dòng)區材料的投放、教學(xué)游戲的8個(gè)環(huán)節、不同發(fā)展時(shí)期的指導、因人施教的指導等五個(gè)方面的應對策略。

一、問(wèn)題的提出 經(jīng)過(guò)“九五”幼兒園美術(shù)教育的課題研究，突破了“示范——模仿”呆板的美術(shù)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續探究在幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的精神，經(jīng)過(guò)深入的對幼兒在美工區自發(fā)的繪畫(huà)活動(dòng)和教師組織的繪畫(huà)活動(dòng)中的觀(guān)察，發(fā)現處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個(gè)性品質(zhì)及知覺(jué)能力和思維水平的個(gè)體幼兒，有大膽的個(gè)性張揚，也有在繪畫(huà)過(guò)程中表現出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因為幼兒語(yǔ)言表達能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把信息清晰的傳達給老師或家長(cháng)，而他們的表情、動(dòng)作或其它外在的行為表現以及繪畫(huà)作品里，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體幫助與引導。 二、研究的方法 本研究主要采用觀(guān)察法用于整個(gè)研究過(guò)程，包括對幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中各種表情、言語(yǔ)、行為的觀(guān)察，和對施教者教育行為的觀(guān)察。

經(jīng)驗總結法：將教師已有的優(yōu)秀經(jīng)驗總結上來(lái)，并進(jìn)行概括、歸類(lèi)，并要在研究的過(guò)程中繼續發(fā)現、收集有關(guān)經(jīng)驗，形成教育策略。還采用了個(gè)案研究法、文獻研究和行動(dòng)研究等方法。

三、研究的主要內容 我們認為幼兒從事繪畫(huà)活動(dòng)，是在表達自己看到的、知道的和想到的事情，孩子有創(chuàng )造符號的能力，有表現表達的愿望，而沒(méi)有任何功利目的。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)是培養幼兒的有益興趣，豐富的幼兒情感、觀(guān)察與認知的能力、對外界事物的敏覺(jué)性、表現表達的能力、想象與創(chuàng )造的能力、個(gè)性與習慣的養成的有效途徑；幼兒通過(guò)繪畫(huà)把他們對事物的觀(guān)察、體驗、認知、想象，用自己創(chuàng )造的符號進(jìn)行表現與表達，其能力是與其心智能力同步發(fā)展起來(lái)的并不斷建構性的發(fā)展過(guò)程。

本課題就此進(jìn)行了有關(guān)的研究。 （一） 對幼兒的研究 1、對幼兒繪畫(huà)行為的觀(guān)察 幼兒在做各種事情時(shí)，由于其興趣、知覺(jué)能力、個(gè)性特點(diǎn)等原因，在活動(dòng)中會(huì )有各種行為表現。

本研究從幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中觀(guān)察其行為表現，為教師形成有效的教育策略提供依據。在對幼兒進(jìn)行了細致的觀(guān)察，收集了“孩子為什么亂涂亂畫(huà)？”“畫(huà)四條腿的公雞是怎么回事？”“孩子總是畫(huà)的很小怎么辦？”“孩子的畫(huà)面很凌亂怎么辦？”“為什么有的孩子用色很單調？”。

3.幼兒園美術(shù)教學(xué)方法

幼兒園美術(shù)教學(xué)方法 幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。

幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F實(shí)。因此，活動(dòng)中教師要通過(guò)各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習 二、鼓勵幼兒自我發(fā)現、自我創(chuàng )造 三、教學(xué)內容、方法要具有科學(xué)性和系統性 四、客觀(guān)、公平、合理評價(jià)幼兒作品 幼兒美術(shù)教學(xué)法教學(xué)大綱 一、教學(xué)對象和目的 本課程教學(xué)對象為幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。本課程的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生 在認識培養幼兒創(chuàng )造力和想像力是幼兒園美術(shù)教育的主要任務(wù)的基礎上，掌握幼 兒心理，研究美術(shù)課教學(xué)規律，提高自己的藝術(shù)表現能力，以熟練掌握幼兒園美 術(shù)教學(xué)的方法。

第四章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)、原則和方法 1、幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)：①培養幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣；② 發(fā)展幼兒手的動(dòng)作，教給幼兒簡(jiǎn)單的美術(shù)技能；③發(fā)展幼兒的智力；④培養幼兒 良好的品德。 2、幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法； 原則：①積極性原則；②直觀(guān)性原則；③順序性原則；④因材施教原則。

方法：①觀(guān)察，②示范，③運用范例，④游戲法，⑤練習法。 第五章 幼兒園繪畫(huà)教學(xué) l、幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的內容與要求； ①教幼兒認識和使用繪畫(huà)的工具材料，培養幼兒正確的繪畫(huà)姿勢。

②繪畫(huà)的內容、造型和構圖。 ③顏色的運用。

④裝飾畫(huà) 2、幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的種類(lèi)和指導 物體畫(huà)教學(xué)、情節畫(huà)教學(xué)、意愿畫(huà)教學(xué)、裝飾畫(huà)教學(xué) 3、幼兒園美術(shù)課的組織 課前的準備部分、開(kāi)始部分、基本部分、結束部分。 幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱 第一部分大綱說(shuō)明 一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的 “幼兒美術(shù)教學(xué)法”是廣播電視中專(zhuān)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

本課程的教學(xué)目的是：通過(guò)本課程的學(xué)習，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識，具備美術(shù)教學(xué)的實(shí)際操作能力。 2、教學(xué)任務(wù)： 學(xué)生通過(guò)本課程的教學(xué)，掌握一定的教學(xué)理論知識，正確的教育觀(guān)點(diǎn)和多樣化的教學(xué)方法。

具備一定的教學(xué)技能，包括：引導幼兒觀(guān)察和欣賞美術(shù)作品的能力；運用自制教具進(jìn)行教學(xué)的能力；制定美術(shù)教學(xué)計劃和編寫(xiě)教學(xué)的能力；組織領(lǐng)導幼兒上好美術(shù)課的能力；組織領(lǐng)導幼兒開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)的能力；分析和評價(jià)幼兒美術(shù)作品的能力。 3、教學(xué)要求： 幼兒美術(shù)教學(xué)法是在幼兒園美術(shù)教育的實(shí)踐中逐漸形成的一門(mén)學(xué)科，教學(xué)中要注意隨時(shí)總結當前教育實(shí)踐中的經(jīng)驗，重視吸取現代美術(shù)教育的新思想和新方法。

按照幼師專(zhuān)業(yè)的培養目標要求，突出“三基”內容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內容全面掌握，達到培養目標所規定的要求。 第一節 幼兒園美術(shù)教育的意義 1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現力。

2、能發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。 3、能形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

4、能提高幼兒學(xué)習其他學(xué)科的效果。 第二節 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù) （一）培養幼兒的審美能力 （二）培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣 培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣應注意以下幾點(diǎn)： 1、教材的內容和表現形式要有趣味性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。

2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對性。 3、教師對美術(shù)活動(dòng)的興趣要濃厚，輔導的態(tài)度要親切，輔導要注意啟發(fā)性。

4、教師要同家長(cháng)密切聯(lián)系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習興趣。 （三）發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng )造才能 （四）教會(huì )幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識和技能 教會(huì )幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。

這些粗淺的美術(shù)知識和技能主要是：1）認識和學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)、手工的工具材料；2）通過(guò)觀(guān)察、正確識別物體的形狀和顏色；3）表現出物體的基本結構和主要特征；4）掌握較合理的繪畫(huà)程序和步驟方法，較完整地安排畫(huà)面。 第二章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內容和美術(shù)課的類(lèi)型 第一節 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內容和表現形式 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內容包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三個(gè)部分 （一）、繪畫(huà) 1、命題畫(huà) 2、意愿畫(huà) 3、裝飾畫(huà) 從工具和材料，表現技法上看，繪畫(huà)又分為： 1）折紙添畫(huà) 2）棉簽畫(huà) 3）印章畫(huà) 4）指點(diǎn)畫(huà) 5）按物體的輪廓描畫(huà)涂色 6）蠟筆水彩畫(huà) 7）水墨畫(huà) （二）手工 1、泥工。

包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等 2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。

3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。

（三）美術(shù)欣賞 美術(shù)欣賞的內容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫(huà)、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習評價(jià)自己和同伴的作品等。 第二節 幼兒園美術(shù)課的類(lèi)型 （一）、命題課 （二）、意愿課 第三章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法 第一節 教學(xué)原則 （一）興趣原則 （二）直觀(guān)性原則 （三）審美性原則 （四）系統原則 （五）發(fā)展性原則 （六）靈活性原則 第二節 教學(xué)方法 （一）觀(guān)察分析法 （二）講解演示法。

包括：結合實(shí)物講解和結合范例講解。 運用范例時(shí)要注意： 1）運用范例要恰到好處。

2）運用范例與進(jìn)行講解要有機結合。 3）運。

4.幼兒園圖畫(huà)展現方式有哪些

一、利用游戲時(shí)的口吻或有趣的詩(shī)歌、故事指導幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

二、通過(guò)觀(guān)察、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣。三、活動(dòng)前的準備，活動(dòng)后的評價(jià)是激發(fā)幼兒持續興趣的重要手段。

幼兒的美術(shù)活動(dòng)主要包括繪畫(huà)，手工（泥工，紙工，自制玩具等）和欣賞，這種活動(dòng)反映幼兒對周?chē)畹目陀^(guān)認識，情感，具有幼兒獨特的表現特征。幼兒是喜歡美術(shù)活動(dòng)的，他們視美術(shù)活動(dòng)為游戲。

大部分幼兒拿起筆來(lái)會(huì )好奇地在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，隨意畫(huà)上許多連自己也說(shuō)不清的東西。往往孩子事先都沒(méi)有什么設想，而是根據偶然畫(huà)出的圖形去猜測它們像些什么，他們不在乎畫(huà)得怎么樣，像與否，只在于這種動(dòng)作的本身而感到快活。

但對于命題畫(huà)，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的誤區：教師總要求孩子畫(huà)得像，一味追求非得與教師畫(huà)得一樣。

因而壓制了幼兒剛萌發(fā)的對美的追求和創(chuàng )造的欲望，導致幼兒對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生為難情緒。捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。

興趣是激發(fā)孩子學(xué)習美術(shù)積極性的重要心理動(dòng)因。幼兒有了興趣，才能對美術(shù)活動(dòng)感到愉快，才能表現出對美術(shù)活動(dòng)積極主動(dòng)的態(tài)度和從事美術(shù)活動(dòng)的愿望。

因此，在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)引導，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，使他們把美術(shù)活動(dòng)當成一種很快樂(lè )的游戲和表達自己思想情感的特殊工具，是擺在每個(gè)教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。一、寓美術(shù)活動(dòng)于游戲中，做到畫(huà)畫(huà)、玩玩或做做、玩玩相結合。

幼兒最喜愛(ài)游戲，游戲是幼兒生活中的基本活動(dòng)，幼兒在游戲中是最容易接受知識的。幼兒園美術(shù)教育要以游戲為主要形式，讓幼兒把美術(shù)當成開(kāi)心的游戲，把線(xiàn)條、色彩當成一種語(yǔ)言，用來(lái)表達自己的感情和認識。

幼兒美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程可以說(shuō)就是一種非常有趣的游戲，一般都是在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的。其目的，就是讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境和氣氛中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，以便提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

如教幼兒順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)圓圈，先讓幼兒用肥皂水吹泡泡，幼兒自己吹出五顏六色的泡泡，有大的，有小的，會(huì )玩得很開(kāi)心。再引導幼兒把美麗的泡泡畫(huà)出來(lái)，幼兒會(huì )很起勁地畫(huà)，盡管畫(huà)得不圓，但都想表現出自己的泡泡。

又如畫(huà)青蛙，讓小朋友想想小青蛙的本領(lǐng)，捉害蟲(chóng)的動(dòng)作，然后將畫(huà)好的青蛙做成頭飾玩小青蛙捉害蟲(chóng)的游戲，幼兒會(huì )畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)不同的青蛙。再如教幼兒調色，先玩會(huì )變的顏色游戲，為每位幼兒準備紅、黃、藍三種顏色水、小瓶子、吸管，讓幼兒用吸管將其中的兩種顏色混合，幼兒驚奇地發(fā)現顏色變了，再引導幼兒將兩種、三種顏色混和的結果告訴大家，幼兒會(huì )爭相將其說(shuō)出。

這時(shí)教師應因勢利導地告訴幼兒利用顏色的變化，可以調出美麗的顏色，畫(huà)多彩的圖畫(huà)，然后讓幼兒學(xué)習調色，畫(huà)美麗多彩的氣球，畫(huà)好了展覽，看誰(shuí)畫(huà)得氣球顏色多，且美麗，這樣，幼兒會(huì )專(zhuān)心致志地畫(huà)出多姿多彩的氣球。還可利用各種游戲讓幼兒運用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識在游戲中盡情地發(fā)揮，如開(kāi)照相館讓幼兒畫(huà)人物；開(kāi)服裝廠(chǎng)、制帽廠(chǎng)、制扇廠(chǎng)等讓幼兒給服裝涂色，畫(huà)美麗的圖案，制作漂亮的帽子和扇子等。

在這樣的游戲中，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，觀(guān)察力和形象思維的能力可得到有效的培養。讓孩子做做、玩玩、畫(huà)畫(huà)，始終沉浸在輕松愉快的氣氛中，幼兒不會(huì )感到有任何負擔，學(xué)習內容變得有趣，活動(dòng)形式富于情趣，這樣的學(xué)習自然會(huì )激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

二、利用游戲的口吻或有趣的詩(shī)歌、故事指導幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師用什么方法引入和指導幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，對于培養和提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣來(lái)說(shuō)，也是很重要的。

教師可用游戲時(shí)的口吻引入教學(xué)和指導幼兒美術(shù)活動(dòng)。例如泥工湯圓，教師以某小動(dòng)物來(lái)我班做客，并出現木偶小動(dòng)物，小朋友鼓掌歡迎，與客人互相問(wèn)好，問(wèn)幼兒用什么來(lái)請客人，我們來(lái)做湯圓請客人好嗎？（拿泥制湯圓）引入，幼兒高興地邊搓泥邊說(shuō)：我們請客人吃湯圓。

幼兒搓了一粒又一粒，真高興。也可運用詩(shī)歌中情節簡(jiǎn)單的故事，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，并激發(fā)、鼓勵幼兒對美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng )造性。

如用聽(tīng)錄音故事《龜兔賽跑》引入教學(xué)，請幼兒畫(huà)出故事的主要情節。也可利用兒歌或故事的形式，引導幼兒去觀(guān)察周?chē)挛铮囵B幼兒的觀(guān)察力和學(xué)習的主動(dòng)性，使他們對所接觸到的一切事物發(fā)生興趣，以豐富他們的情感，引起他們一系列遐想和美好的記憶，激發(fā)幼兒欣賞與表現的熱情，勾起其美術(shù)創(chuàng )造的愿望。

再如幼兒畫(huà)春景，先帶幼兒觀(guān)察園內花草樹(shù)木的變化，做尋找春姑娘的游戲，讓幼兒親身去感受，去體驗春天的景象后學(xué)習詩(shī)歌《春天的秘密》，當幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)畫(huà)春景時(shí)，教師用錄音《春姑娘來(lái)了》的配樂(lè )詩(shī)朗誦引入，去啟發(fā)幼兒形象思維，使幼兒對春天的認識產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，想像和快樂(lè )的情感體驗，從而積極地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，創(chuàng )造性和表現力也隨之得到提高。三、通過(guò)觀(guān)察、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣。

美術(shù)活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)應該是一種愉快的創(chuàng )造性的活動(dòng)，最能有效地開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。而觀(guān)察是兒童認識世界的重要途徑，。

5.在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒快樂(lè )的方法有哪些

游戲是幼兒樂(lè )意主動(dòng)參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中又有充分的自由，在游戲中學(xué)習美術(shù)，幼兒自然感到?jīng)]有壓力，會(huì )產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂(lè )。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，應更加注重以游戲的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，培養幼兒的繪畫(huà)興趣。通過(guò)開(kāi)展游戲化的美術(shù)活動(dòng)，能引發(fā)幼兒自主能動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對美的敏感性，提升他們表現美、創(chuàng )造美的興趣和積極性。通過(guò)日積月累不斷地學(xué)習與實(shí)踐，我嘗試把繪畫(huà)的內容或主題轉化為具體的游戲內容、規則、目標，使游戲與繪畫(huà)融合為一種活動(dòng)、一個(gè)過(guò)程，通過(guò)游戲與繪畫(huà)相結合來(lái)滿(mǎn)足幼兒的愿望和需要，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中首先要從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色，即運用游戲、故事等形式引題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在繪畫(huà)活動(dòng)"小兔過(guò)生日"中，請小朋友扮演小動(dòng)物，"小兔" 邀請"小動(dòng)物"參加自己的生日聚會(huì ) 游戲的參與一下子就吸引了每一個(gè)幼兒，并在"小兔"的要求下，耳朵長(cháng)在頭頂上的"小動(dòng)物"站在"小兔"的右邊，耳朵長(cháng)在頭兩邊的"小動(dòng)物"站在"小兔"的左邊。這時(shí)，在幼兒討論與"排隊"中了解并繪畫(huà)出各種小動(dòng)物頭部的不同特征。還有在繪畫(huà)活動(dòng)"幫媽媽繞絨線(xiàn)"中，我在活動(dòng)的開(kāi)始就和幼兒一起玩繞絨線(xiàn)的模仿游戲，在體驗繞線(xiàn)的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽"繞絨線(xiàn)"，學(xué)習畫(huà)圓圈線(xiàn)。依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我注重在美術(shù)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節體現游戲性和趣味性，從激發(fā)幼兒興趣入手，賦予幼兒適當的角色，引導幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽地自我表現和創(chuàng )造，培養了幼兒的審美情趣。

6.幼兒園各年齡班美術(shù)區角可以開(kāi)展哪些操作活動(dòng)

一、選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的美工材料

首先，老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足幼兒隨時(shí)的劃線(xiàn)、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫(huà)卻沒(méi)有紙、想剪卻沒(méi)有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動(dòng)的積極性，對美工的活動(dòng)再也提不起興趣來(lái)。

其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來(lái)進(jìn)行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統的長(cháng)方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫(huà)用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫(huà)棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細小輪廓的描繪。

另外，在美工區一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動(dòng)時(shí)用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動(dòng)中將衣服或手弄臟時(shí)手足無(wú)措的情況 。

二、設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的美工活動(dòng)

在同一個(gè)班級內的幼兒也是存在著(zhù)年齡差異和能力差異，那怎樣才能使不同水平層次的孩子在同一技能的訓練中都能得到不同層次的發(fā)展，這樣就需要老師在美工活動(dòng)的設計上花費一點(diǎn)心思了，我以以下幾個(gè)活動(dòng)來(lái)作一下說(shuō)明。

1、涂色活動(dòng)：

在涂色活動(dòng)中，我準備了供幼兒隨意涂畫(huà)的白紙，也提供了畫(huà)有各種蔬菜、水果輪廓的作業(yè)紙。年齡小的幼兒在進(jìn)行涂色活動(dòng)時(shí)，我就建議他使用白紙張，讓他大膽涂色，不受任何約束，能力強的幼兒則可以鼓勵他們選擇畫(huà)有各種輪廓的作業(yè)紙，要求在涂色的同時(shí)，控制自己的小手，盡量不涂到輪廓以外，并要一筆一筆的涂。

2、剪紙活動(dòng)：

在剪紙活動(dòng)中，我們也同樣的根據幼兒的年齡設計了適合不同幼兒的活動(dòng)。

1）為準備學(xué)習使用剪刀的小朋友提供各種廢舊報紙 讓幼兒隨意剪，不要求幼兒剪出什么，以掌握使用剪刀的方法為主。

2）能正確運甲剪刀的小朋友則為他們提供練習剪短線(xiàn)的作業(yè)紙，比如剪梳齒，剪方格等。

3） 較熟練之后可以練習剪較長(cháng)的直線(xiàn)，比如門(mén)簾。

4）再練習剪曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)，比如蛇、金魚(yú)的尾巴、阿姨的頭發(fā)。

3、粘貼活動(dòng)：

在粘貼活動(dòng)的材料準備中，我們也體現出了從大到小，從易到難。

例如：在幾何形體粘貼中，我們首先準備的是單個(gè)幾何形體的粘貼，請幼兒將各種幾何形體的彩色紙在作業(yè)紙上找到相應的輪廓上，再逐漸過(guò)渡到為幼兒提供由幾何形體組成的物體的作業(yè)紙，請幼兒粘貼，例如：

這些粘貼材料的顏色、形狀以及由淺人深的活動(dòng)牢牢地吸引往了幼兒的視線(xiàn)，讓幼兒在不斷的練習中提高觀(guān)察力，鍛煉了小肌肉群的發(fā)展。

4、與其他課程相互滲透透。

美工區即是獨立的一個(gè)區域，也可以體現老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認識數字時(shí)，便可以在美工區準備一些描有數字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。

老師在引導幼兒對樹(shù)葉進(jìn)行認識時(shí)，則可以在美工區準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng )意拼貼或是進(jìn)行樹(shù)葉拓印。

在幼兒認識扇子的同時(shí)，也可為幼兒提供木棍、紙張、羽毛等不同材質(zhì)讓幼兒創(chuàng )作屬于自己的扇子。

三、美工區材料位置的放置應井井有條，便于幼兒拿取和歸還原處。

美工區的材料品種繁多，如果老師不能有意的設計擺放方法和位置，就會(huì )讓幼兒無(wú)從下手，感到困難，或是不利于幼兒養成良好的行為習慣，在我們班上，為了讓美工區的東西一目了然，便于幼兒取放，我們采取了在超市里常見(jiàn)的塑料制品，不同的美工材料我們選用不同大小、顏色或形狀的器皿來(lái)放置。比如，彩色鉛筆我們以顏色進(jìn)行分類(lèi)，用十二個(gè)一模一樣的塑料筆筒來(lái)放置，并在筆筒外部貼上與筒內彩筆顏色相同的及時(shí)貼，油畫(huà)棒這樣放置，不同的是我們采用了白色的塑料小碗，各種各樣的美工作業(yè)紙我們按照它們的種類(lèi)及難易程度分別用淺邊的托盤(pán)裝好，剪刀則用有提手的小籃筐放好，并配已有小蓋，以保證安全。粘帖用的漿糊用深邊托盤(pán)放置，以免幼兒在取放時(shí)把漿糊瓶碰倒，從架子上摔下來(lái)，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區的墻面上。這樣幼兒在歸還物品時(shí)就會(huì )感到輕松，也便于教師隨時(shí)檢查幼兒使用材料的情況，并及時(shí)增加以免出現材料不足的情況。

7.如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)

原發(fā)布者：維普網(wǎng)

學(xué)科論壇淺談如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)田潞麻栗坡鎳蕾幼兒園云南文山663600【摘要】幼兒美術(shù)教育是以幼兒為主體，給幼兒創(chuàng )造自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )，同時(shí)幫助他們提高表現的技能技巧。大多數幼兒園的美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展除了常規的美術(shù)教學(xué)之外，就是以美術(shù)角為主。形式陳舊，導致幼兒的創(chuàng )意行為沒(méi)有發(fā)揮的空間。如何讓組織才能讓幼兒發(fā)揮出更大的創(chuàng )意呢？1.活動(dòng)目標由重技能教學(xué)向情感教學(xué)轉移，2.組織形式上的單一形式向多樣化發(fā)展，3.單一材料豐富化，滿(mǎn)足創(chuàng )作需求，4.評價(jià)方式多樣化，促進(jìn)幼兒有個(gè)性地發(fā)展，5.挖掘家長(cháng)資源，鼓勵幼兒大膽表現美。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；情感教學(xué)；多樣化；豐富化；大膽表現《綱要》中指出：幼兒美術(shù)教育是以幼兒為主體，給幼兒創(chuàng )造自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )，同時(shí)幫助他們提高表現的技能技巧。同時(shí)在《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也強調，要幼兒學(xué)會(huì )感受與欣賞的基礎上進(jìn)行表現與創(chuàng )造。幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)并大膽表現，有一定的創(chuàng )造能力，然而在實(shí)際操作中，卻存在著(zhù)諸多問(wèn)題：1.教師過(guò)多強調技能，而忽視幼兒的自由探索與