觀察的基本方法6(科學(xué)觀察的基本方法有哪六個(gè))

1.科學(xué)觀察的基本方法有哪六個(gè)

科學(xué)觀察的六個(gè)方法：

1. 對(duì)比（比較法）尋找?guī)讉€(gè)事物共同點(diǎn)或不同點(diǎn)的研究方法叫對(duì)比

2. 控制變量法

3. 等效替代法

4. 實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）

5. 轉(zhuǎn)換法

6. 模型法

7. 六大具體方法：

1.對(duì)比

研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.控制變量法

當(dāng)研究的一個(gè)物理量與2個(gè)或2個(gè)以上的其它物理量有關(guān)時(shí)，常采用只改變一個(gè)物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。

8. 3.等效替代法

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它。

4.實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）

人們常用推理的方法研究物理問題。

5.轉(zhuǎn)換法

對(duì)于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識(shí)的問題，我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來(lái)認(rèn)識(shí)它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法

9. 6.模型法

①為了研究的需要，把物理實(shí)體或物理過程經(jīng)過科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。

②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復(fù)雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無(wú)法直接觀察的現(xiàn)象。

2.科學(xué)觀察的基本方法有哪六個(gè)

科學(xué)觀察的六個(gè)方法： 對(duì)比（比較法）尋找?guī)讉€(gè)事物共同點(diǎn)或不同點(diǎn)的研究方法叫對(duì)比控制變量法等效替代法實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）轉(zhuǎn)換法模型法六大具體方法：1.對(duì)比研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.控制變量法當(dāng)研究的一個(gè)物理量與2個(gè)或2個(gè)以上的其它物理量有關(guān)時(shí)，常采用只改變一個(gè)物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。3.等效替代法根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它。

4.實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）人們常用推理的方法研究物理問題。5.轉(zhuǎn)換法對(duì)于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識(shí)的問題，我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來(lái)認(rèn)識(shí)它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法 6.模型法①為了研究的需要，把物理實(shí)體或物理過程經(jīng)過科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。

②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復(fù)雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無(wú)法直接觀察的現(xiàn)象。

3.觀察的方法有哪些

觀察方法有哪些

A.自然觀察方法。

就是對(duì)大自然中所存在的東西進(jìn)行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長(zhǎng)情況；在森林和動(dòng)物園里觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況等等。自然觀察應(yīng)注意選好觀察點(diǎn)和觀察對(duì)象，做好記錄，并應(yīng)進(jìn)行多次原地或異地觀察。

B.實(shí)驗(yàn)觀察法。

就是通過做實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行觀察。如解剖觀察或化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察等。

C.長(zhǎng)期觀察法。

就是在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某種事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進(jìn)行這類觀察時(shí)要耐心細(xì)致，觀察點(diǎn)一經(jīng)確定，不能隨意變更。

D.全面觀察法。

就是對(duì)某一事物的各個(gè)方面都進(jìn)行觀察，求得對(duì)該事物全面了解。

E.定期觀察法。

就是在某一特定時(shí)間內(nèi)對(duì)某事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察。

F.重點(diǎn)觀察法。

就是按照某種特殊目的和要求對(duì)事物的某一點(diǎn)或幾個(gè)方面做重點(diǎn)觀察。

G.直接觀察法。

這是一種觀察者深入實(shí)際，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)取得第一手資料或直接經(jīng)驗(yàn)的觀察方法。

H.間接觀察法。

這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結(jié)論的觀察方法。

I.對(duì)比觀察法。

把兩個(gè)以上的事物有比較地對(duì)照進(jìn)行觀察。

J.解剖觀察方法。

把觀察對(duì)象分解成兩個(gè)以上的部分進(jìn)行觀察。

4.病情觀察的主要方法有哪些

(1)一般情況的觀察：發(fā)育與體型、飲食與營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)、面容與表情、體位、姿勢(shì)與步態(tài)、皮膚與黏膜等。

(2)生命體征的觀察。

(3)意識(shí)狀態(tài)的觀察。

(4)瞳孔的觀察。

(5)心理狀態(tài)的觀察。

(6)特殊檢查或藥物治療的觀察。

(7)分泌物、排泄物及嘔吐物的觀察。

如何判斷不同程度的意識(shí)障礙？

(1)嗜睡：最輕程度的意識(shí)障礙。患汽者處于持續(xù)睡眠狀態(tài)，但能被言語(yǔ)或輕度刺激喚醒，醒后能正確、簡(jiǎn)單而緩慢地回答問題，但反應(yīng)遲鈍，停止刺激后又很快人睡。

(2)意識(shí)模糊：其程度較嗜睡深。表現(xiàn)為定向力障礙，思維和語(yǔ)言不連貫，可有錯(cuò)覺、幻覺、躁動(dòng)不安、譫語(yǔ)或精神錯(cuò)亂。

(3)昏睡：患者處于熟睡狀態(tài)，不易喚醒。但能被壓迫眶上神經(jīng)、搖動(dòng)身體等強(qiáng)刺激喚醒，醒后答話含糊或答非所問，停止刺激后又進(jìn)入熟睡狀態(tài)。

(4)淺昏迷：意識(shí)大部分喪失，無(wú)自主活動(dòng)，對(duì)光、聲刺激無(wú)反應(yīng)，對(duì)疼痛刺激可有痛苦的表情或肢體退縮等防御反應(yīng)。

(5)深昏迷：意識(shí)完全喪失，對(duì)各種刺激均無(wú)反應(yīng)。

如何判斷瞳孔大?。?/p>

自然光線下，瞳孔直徑為2-5mm，平均為3-4mm.病理情況下，瞳孔直徑小于2mm為瞳孔縮小，小于Imm為針尖樣瞳孔。瞳孔直徑大于5mm為瞳孔散大。

5.觀察方法有哪些 通過觀察有哪些人

觀察方法的種類：

1 自然觀察法

自然觀察法是指調(diào)查員在一個(gè)自然環(huán)境中（包括超市、展示地點(diǎn)、服務(wù)中心等）觀察被調(diào)查對(duì)象的行為和舉止。

2 設(shè)計(jì)觀察法

設(shè)計(jì)觀察法是指調(diào)查機(jī)構(gòu)事先設(shè)計(jì)模擬一種場(chǎng)景，調(diào)查員在一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的并接近自然的環(huán)境中觀察被調(diào)查對(duì)象的行為和舉止。所設(shè)置的場(chǎng)景越接近自然，被觀察者的行為就越接近真實(shí)。

3 掩飾觀察法

眾所周知，如果被觀察人知道自己被觀察，其行為可能會(huì)有所不同，觀察的結(jié)果也就不同，調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)也會(huì)出現(xiàn)偏差。掩飾觀察法就是在不為被觀察人、物、或者事件所知的情況下監(jiān)視他們的行為過程。

4 機(jī)器觀察法

在某些情況下，用機(jī)器觀察取代人員觀察是可能的甚至是所希望的。在一些特定的環(huán)境中，機(jī)器可能比人員更便宜、更精確和更容易完成工作。

5 函數(shù)值域觀察法

通過對(duì)函數(shù)定義域、性質(zhì)的觀察，結(jié)合函數(shù)的解析式，求得函數(shù)的值域。

6.觀察的方法包括哪些看

觀察方法。

一、方位觀察法。對(duì)于要觀察的事物，可以從上到下，或從下到上；以及從左到右，從外到里地進(jìn)行觀察。

二、主次觀察法。一般是從主到次、從大到小進(jìn)行有次序的觀察。

三、時(shí)序觀察法。一般按時(shí)間先后次序?qū)κ挛镞M(jìn)行有目的的觀察。

例如早晨、中午、傍晚。 四、遠(yuǎn)近觀察法。

一般是先近后遠(yuǎn)，也可以由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行觀察。五、分層觀察法。

常見的是由整體到部分或由部分到整體地進(jìn)行分析觀察。六、周期觀察法。

這是一種常用于動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程的觀察方法。對(duì)于常見的一種動(dòng)物或一種植物的生長(zhǎng)。

就一種植物來(lái)看，從它的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果等過程，進(jìn)行一系列的觀察。 七、動(dòng)態(tài)觀察法。

觀察時(shí)，不僅要注意它的形狀、大小、位置，而且要注意它的變化與活動(dòng)。八、多方觀察法。

也叫多角度的觀察法。就是對(duì)要描寫的對(duì)象從不同的角度進(jìn)行觀察，最后得出較完美的印象或較深刻的體會(huì)。

觀察應(yīng)以一人、一事、一物、一景為主，一般是從整體到局部，抓順序、抓特點(diǎn)、抓聯(lián)系，縱橫結(jié)合。

7.小學(xué)語(yǔ)文觀察方法有哪幾種

小學(xué) 語(yǔ)文教給學(xué)生觀察方法

我們都知道寫好作文離不開細(xì)致的觀察指導(dǎo)，那么如何進(jìn)行觀察呢？下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教給學(xué)生觀察方法，供大家參考。

（一）觀察要有順序

小學(xué)生寫作，條理不清，言之無(wú)序是主要毛病之一。究其原因主要是由于學(xué)生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，能為今后習(xí)作有條理打下良好的基礎(chǔ)。

如，觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序；觀察動(dòng)態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序；寫植物，可按植物生長(zhǎng)過程的順序；寫動(dòng)物，可按“外形——生活習(xí)性”的順序；寫參觀、游覽，可按照空間位置轉(zhuǎn)換的順序。

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基本的觀察順序還可由表及里、由主到次、由上到下、由遠(yuǎn)及近、從局部到整體……學(xué)生觀察有順序了，寫作時(shí)才能做到有順序。

（二）觀察要抓特點(diǎn)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同之處，捕捉它們的特點(diǎn)。這樣，才會(huì)使寫出來(lái)的文章鮮活、生動(dòng)，才能防止寫出來(lái)的話千人一面、萬(wàn)人一腔。例如，寫人物神態(tài)，有多少人就會(huì)有多少種不同的神態(tài)。

場(chǎng)合不同，同一種神態(tài)表現(xiàn)出的意義就不同。笑，有微笑，有開心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達(dá)的意思都有不同，在不同的環(huán)境中每個(gè)笑都表露出它特有的意思。

比如，你把一件事做得很好的時(shí)候，別人的一個(gè)笑，可能就表示稱贊；當(dāng)你把一件事做錯(cuò)了，這時(shí)，別人的一個(gè)笑那就是鄙視的笑，雖說(shuō)是同一個(gè)笑，可它在這樣的環(huán)境下表達(dá)的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高了學(xué)生辨析事物、區(qū)別異同的能力，還使學(xué)生在寫作中能寫出事物的個(gè)性來(lái)。

（三）觀察要“五官參與”

教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個(gè)方面了解事物的特點(diǎn)，全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識(shí)事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。

例如，指導(dǎo)學(xué)生觀察西紅柿，通過視覺，了解西紅柿的顏色、形狀；通過觸覺，感覺西紅柿外表的光滑；通過味覺，品嘗西紅柿的滋味；通過嗅覺，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動(dòng)物、事件等，都需要多種感官的參與。唯有如此，才能使學(xué)生獲得深刻的感受，寫出的作文才能生動(dòng)形象，內(nèi)容具體。

（四）讓學(xué)生多讀課外書，積累寫作素材

俗話說(shuō)得好“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！蔽页３Ｗ寣W(xué)生多讀一些優(yōu)美的文章，摘抄一些好詞好句，學(xué)習(xí)他人的寫作方法，從中獲得想象的源泉，獲得想象的翅膀，以解決學(xué)生寫作沒有內(nèi)容、沒有材料的問題。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！毕雽懯裁淳蛯懯裁?，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學(xué)生想象的愿望、創(chuàng)造的愿望，培養(yǎng)“想寫”的意識(shí)，激發(fā)“樂寫”的興趣，培養(yǎng)“會(huì)寫”的能力，從而達(dá)到“快樂作文”的境界