科技實踐活動活動方法內(nèi)容(小學(xué)生科技實踐活動的方法)
1.小學(xué)生科技實踐活動的方法有哪些
創(chuàng)新小發(fā)明制作方法1、自制羽毛球 準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。
制作過程： 1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下； 2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀； 3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處； 4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進(jìn)瓶口，塞緊并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？ 2、自制香皂紙 制作材料和工具： 吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。 制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自制熱氣球 1.首先我們用軟紙裁出6~8個葉狀的紙片。 2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風(fēng)的速度調(diào)的很慢。將吹風(fēng)口向上對準(zhǔn)底部的開口并且打開開關(guān)。
氣球會慢慢變大拉緊細(xì)線并且離開桌面。 4、自制手電筒 具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝?nèi)ゾ€皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自制太陽灶 找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。
把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。
把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，耐心調(diào)節(jié)竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發(fā)出香味。
6、自制 彩色蠟燭 材料：彩色蠟筆、蠟 制作方法： 1.找一個廢棄的罐裝飲料桶（如1.25升的可樂瓶子），整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。 2.把桶放人熱水中，并攪拌里面的蠟，使之全部熔化。
最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行這個步驟。
3.把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器（比如放小塊兒巧克乃的心形框）中。不要倒得太多喲。
至于原因嘛，往下看。當(dāng)然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。
4.原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中（彩色蠟筆這個時候派上用場了）。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。
7、自制壁掛花籃 材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。 制作方法： 1. 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。
2. 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。 3. 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4. 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋？如圖 3 ，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。 5. 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。
6. 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。 8、自制蟑螂捕捉盒 取一張220*150(mm)的硬紙板。
捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜，剪成與盒底相同大小，涂上粘合劑鋪在盒底上。
蟑螂能否被捉，關(guān)鍵在于粘合劑。粘合劑有兩個作用：一是將蟑螂引入盒內(nèi)，二是將其粘牢在捕捉面上。
引誘劑的調(diào)制：將40%的肉粉、50%的面粉、10%的豆餅混合，總量在20克左右，拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合，加熱至膠狀后，把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻，即制成了粘合劑。
把調(diào)好的上述糊狀物均勻地涂在已襯上塑料膜的捕捉面上，再按原先畫好的虛線向內(nèi)折，最后把舌片b插在凹口a內(nèi)。 由于松香與菜油混合物的不干性，可使誘餌的粘性長達(dá)一個星期。
將捕捉盒置于蟑螂出沒的地方，因為盒內(nèi)較暗，兼有蟑螂喜歡的誘餌，所以蟑螂會爬進(jìn)盒內(nèi)爭食誘餌，被粘其上。粘滿后，既可將紙盒壓扁棄之，又可揭去塑料膜，調(diào)換涂有誘餌的塑料膜，使盒子得以再次利用。
若將捕捉盒的尺寸擴(kuò)大，并將粘合劑的成分稍作調(diào)整，加厚涂層便能制成紙制捕鼠器。
2.科技實踐活動方案
活動方案具體格式
主題：（大標(biāo)題）
前言：（概述）
開展活動意義：（為什么開展活動）
活動內(nèi)容：（詳情講述該項活動的步驟及活動項目）
活動執(zhí)行時間：（包括時間段）
活動范圍：（觀看所針對的對像、區(qū)域）
人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上）
前期準(zhǔn)備：（做好對活動前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動設(shè)備的安排等）
工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求）
活動目的：（做出所想達(dá)到的效果）
效果評估（效益分析）：（預(yù)想活動后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果）
物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）
3.科學(xué)活動包括哪些內(nèi)容
科學(xué)活動包括五大領(lǐng)域內(nèi)容
1、語言領(lǐng)域（包括談話，散文欣賞，詩歌學(xué)習(xí)，故事教學(xué)等）、
2、健康領(lǐng)域（健康，生活，體育等）、
3、科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)實驗探索，數(shù)學(xué)等）、
4、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、繪畫，泥工，手工等）
5、戶外活動集體教育活動
科學(xué)活動是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實踐活動，以及在科學(xué)知識、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實踐活動。 科學(xué)活動是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。
4.科技實踐活動方案
活動方案具體格式 主題：（大標(biāo)題） 前言：（概述） 開展活動意義：（為什么開展活動） 活動內(nèi)容：（詳情講述該項活動的步驟及活動項目） 活動執(zhí)行時間：（包括時間段） 活動范圍：（觀看所針對的對像、區(qū)域） 人員配置：（按職就分，所有的工作任務(wù)細(xì)分至每位工作人員身上） 前期準(zhǔn)備：（做好對活動前期的調(diào)查、宣傳推擴(kuò)、活動設(shè)備的安排等） 工作內(nèi)容：（提出工作要求，細(xì)分工作任務(wù)以及提出所完成要求） 活動目的：（做出所想達(dá)到的效果） 效果評估（效益分析）：（預(yù)想活動后所得到的反應(yīng)及達(dá)到的效果） 物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
5.小學(xué)生科技活動的內(nèi)容有哪些
1、科技手抄報比賽
(1)活動目的
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)知識的能力和水平；
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
(2)評比規(guī)則
內(nèi)容以科學(xué)知識為主，健康向上；
報面設(shè)計美觀大方，布局合理。
2、科技小制作比賽
(1)活動目的
通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，挖掘?qū)W生潛能，從小樹立自己動手的思想和進(jìn)取精神；
教育學(xué)生相信科學(xué)、熱愛科學(xué)，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
(2)評比規(guī)則
講究實用性和藝術(shù)性，按制作難度和制作成本打分，充分體現(xiàn)廢物利用的原則；
要求作品有創(chuàng)新意識，科學(xué)性、合理性和先進(jìn)性。
3、科技小論文比賽
(1)活動目的
是科技活動的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在科技實踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設(shè)等結(jié)論。
(2)評比規(guī)則
論文采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實可靠，原理與慨念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡明、通俗易懂；
參賽論文可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)課、綜合實踐課、校園動、植物、生物欣賞、課外科普閱讀中的發(fā)現(xiàn)等為依據(jù)；
論文字?jǐn)?shù)為600字以上，但最多不超過2000字。論文應(yīng)包括論文題目、正文、作者班級、姓名、輔導(dǎo)教師等。
擴(kuò)展資料：
科技活動是指在所有科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，即自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)、人文與社會科學(xué)中，與科技知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用密切相關(guān)的全部的、有組織的、系統(tǒng)的科技活動。所謂有組織的、系統(tǒng)的科技活動，指在一個機(jī)構(gòu)的范圍之內(nèi)，并列入這一機(jī)構(gòu)的工作計劃，由這一機(jī)構(gòu)的人員有計劃地進(jìn)行的科技活動。
目前，我們統(tǒng)計的科技活動，指調(diào)查范圍內(nèi)有組織有系統(tǒng)開展的科技活動。包括研究與發(fā)展活動；研究與發(fā)展成果應(yīng)用活動及科技服務(wù)活動。
6.開展科技實踐活動必須具備的五要素是什么
青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學(xué)習(xí)或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。
1、申報者
參與科技實踐活動的在校小學(xué)、中學(xué)（包括中等師范學(xué)校、專業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校）的學(xué)生群體，形成科技實踐活動成果者，均可以學(xué)生集體的名義，向當(dāng)?shù)馗傎惤M織機(jī)構(gòu)申報優(yōu)秀科技實踐活動獎。指導(dǎo)老師或指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得以申報者的身份出現(xiàn)。
2、必須具備的條件（五要素）
(1)明確的選題目的。
所設(shè)計的活動，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學(xué)習(xí)科技知識、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。
(2)完整的實施過程。
活動在實施時，有系統(tǒng)完整的活動計劃、進(jìn)度安排、組織方法、實施步驟和總結(jié)評價。
(3)完整的原始材料。
包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報道材料等。
(4)確切的實施結(jié)果。
由活動負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡練，可根據(jù)條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應(yīng)對該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。對于學(xué)校以上的實施單位，參加活動的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上。
(5)實際收獲和體會。
包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現(xiàn)的社會效益，對今后有關(guān)工作的建議等。
3、評審標(biāo)準(zhǔn)
(1)真實性。
活動符合參與者的知識結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^條件，有活動記錄、活動總結(jié)（包括書面材料和紀(jì)實材料等）。
(2)示范性。
活動具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向，圍繞公眾關(guān)注的社會熱點問題。活動設(shè)計和組織形式科學(xué)、有新意，具有較強(qiáng)的可操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會影響，能為其他地區(qū)開展活動提供借鑒和參考的經(jīng)驗。
(3) 教育性。
活動符合教育規(guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
(4) 完整性。
活動已經(jīng)完成或階段完成?；顒舆^程清晰，有明確的活動目標(biāo)、系統(tǒng)周密的活動計劃、實施步驟和活動結(jié)果。
4、申報要求
各?。▍^(qū)、市）根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和名額分配，按省級評選的排序向創(chuàng)新大賽組委會秘書處申報和推薦。
申報材料包括：
申報書、科技實踐活動報告一式2份。原始材料（活動記錄、照片、錄像等）和新聞報道材料等作為附件上報，涉及的活動記錄、調(diào)查問卷等數(shù)量較多的，提供幾份比較典型的即可，不需全部提交。
申報書必須是大賽組委會提供的標(biāo)準(zhǔn)申報書，且申報書不能與活動報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。
5、展示
經(jīng)評委會評審，確定一定數(shù)量的優(yōu)秀科技實踐活動在全國比賽期間展示。
優(yōu)秀科技實踐活動展示，以?。▍^(qū)、市）為單位統(tǒng)一布展。每項活動一塊展板，展板尺寸為：寬95cm，高150cm。展板由組委會提供，展示內(nèi)容由各?。▍^(qū)、市）提前制作，由各代表隊領(lǐng)隊帶到現(xiàn)場布展。
6、表彰和獎勵
創(chuàng)新大賽評委會從入選展示的優(yōu)秀科技實踐活動中評選出一、二、三等獎，由大賽組委會頒發(fā)獲獎證書，各獎項的獲獎比例約為一等獎15%，二等獎35%，三等獎50%。一等獎中將評出10個優(yōu)秀科技實踐活動，即“十佳優(yōu)秀科技實踐活動”，并獎勵獎金若干。
7.綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容
綜合實踐活動包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。
1、研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
2、勞動技術(shù)教育主要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀念和一般勞動技術(shù)能力的教育，進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)意識、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)選擇的指導(dǎo)。
3、社區(qū)服務(wù)主要通過學(xué)生在本社區(qū)以集體或個人形式參加各種公益活動，進(jìn)行社會責(zé)任意識、助人為樂精神的教育，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
4、社會實踐主要通過軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動對學(xué)生進(jìn)行國防教育、生產(chǎn)勞動教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合實際，為學(xué)生走出學(xué)校，深入社會創(chuàng)造條件。
擴(kuò)展資料
綜合實踐活動的性質(zhì)
1、開放性
“綜合實踐活動”課程面向?qū)W生整個的生活世界，其內(nèi)容與學(xué)生個人的生活或現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)系，往往表現(xiàn)為一個沒有固定答案的開放性問題，要解決這樣的開放性問題，學(xué)生不可能到書本上去找現(xiàn)成的答案，只能通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能找到可能的答案。
2、生成性
綜合實踐活動課程的展開很少從預(yù)定的課程目標(biāo)入手，它常常圍繞某個開放性的主題或問題來展開。隨著活動的不斷展開，新的目標(biāo)、新的問題、新的主題不斷生成，學(xué)生的認(rèn)識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這便是綜合實踐活動課程具有“生成性”的集中體現(xiàn)。
參考資料來源：搜狗百科——綜合實踐活動
8.綜合實踐活動內(nèi)容可以有哪些
內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要增強(qiáng)探究創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，通過實踐培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。加強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
在課程實施過程中，應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和專業(yè)分工，形成初步的技術(shù)能力。
從性質(zhì)上講，綜合實踐活動課程屬于國家規(guī)定的中小學(xué)必須開設(shè)的“必修課程”；本質(zhì)上屬于活動課程的范疇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從活動中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、從行動中學(xué)習(xí)，有時也被稱作“經(jīng)驗課程”。
擴(kuò)展資料：
由于綜合實踐活動不是建立在單一學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，而是強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和緊密性，而不是課程內(nèi)容的指向性，因此它與邏輯性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的子學(xué)科課程有很大的不同，這就導(dǎo)致了綜合實踐活動的產(chǎn)生。
這也決定了對綜合實踐活動的評估和學(xué)分的確認(rèn)，其過程性、內(nèi)容性、方法性和主觀性與其它傳統(tǒng)學(xué)科有很大的不同。
參考資料來源：百度百科-綜合實踐活動
參考資料來源：百度百科-綜合實踐活動課程
9.科學(xué)的實踐觀包括哪些內(nèi)容
馬克思主義科學(xué)實踐觀的基本內(nèi)容
1.實踐的本質(zhì)
實踐的本質(zhì)實踐的本質(zhì)實踐的本質(zhì) 實踐是指人能動地改造客觀世界的對象性活動.有兩方面含義：（1）實踐的一般本質(zhì)——實踐是人改造客觀世界的物質(zhì)活動，具有物質(zhì)的性質(zhì)和形式，具有直接現(xiàn)實性的特點.（2）實踐的特殊本質(zhì)：實踐又是人所特有的對象性活動，實踐以人為主體，以客觀事物為對象，并把人的目的、能力等本質(zhì)力量對象化為客觀實在，創(chuàng)造出一個屬人的對象世界，具有主體性的特點.
2.實踐是人的存在方式
實踐是人的存在方式實踐是人的存在方式實踐是人的存在方式 實踐的本質(zhì)決定了實踐在人類生活中具有基礎(chǔ)和根本的地位，實踐構(gòu)成了人類存在的基本方式.實踐是人類生命的特殊運(yùn)動形式.實踐創(chuàng)造了人的基本特征.實踐使人成為“社會存在物”，“有意識的類存在物”和“能動的自然存在物”，創(chuàng)造出了人之為人的一切特征，把人類從動物界提升出來.實踐是人類的特殊生命形式，即它是社會生命的運(yùn)動形式.正是在實踐過程中，人成為一種自我創(chuàng)造的主體性存在.
