關愛生命方法(在日常生活中,我們應怎樣珍愛生命)
1.在日常生活中,我們應怎樣珍愛生命
1、珍愛生命，在日常生活中 要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，人們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ?，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
2、珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
3、珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
2.如何關愛生命,怎樣去關愛生命
珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們?nèi)プ?，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。 珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。 珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
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3.如何珍愛生命
奧斯特洛夫斯基：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！?
“人人得一生，不得再生”（《太平經(jīng)》）
《太平經(jīng)》：“凡天下人死亡，非小事也。壹死，終古不得復見天地日月也，脈骨成涂土。死命，重事也。人居天地之間，人人得壹生，不得重生也?！?
生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。
——張聞天
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
——弗洛姆
人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
——肖伯納
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
——西塞羅
不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。
——郎費羅
使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。
——魯迅
應該笑著面對生活，不管一切如何。
——伏契克
盛年不重來，一日難再晨。
——陶潛
生命，只要你充分利用，它便是長久的。
——塞內(nèi)加
在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
——赫伯特
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
——羅曼·羅蘭
人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。
——車爾尼雪夫斯基
理想，能給天下不幸者以歡樂！
——高爾基
鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
——司馬光
少年負壯氣，奮烈自有時。
——李白
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。
——愛因斯坦
希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。
——富蘭克林
4.如何幫助學生珍愛生命的方法和策略
一、教師要對學生進行生命觀教育，幫助初中 生了解生命、珍愛生命、尊重生命，培養(yǎng)初中生正確生命價值 觀的教育活動，就是要培養(yǎng)廣大青少年強烈的生命意識，激發(fā) 學生關注生命、熱愛生命的情感，培養(yǎng)學生尊重、愛護、珍惜生 命的品格，挖掘?qū)W生的生命潛能，使其具備構建生命意義的能 力，使學生的身心都能夠得到充分自由、和諧的發(fā)展，成為生 命活力充沛，人格健全、個性鮮明和富有創(chuàng)新精神的一代新 人?，F(xiàn)在的學生一般都是獨生子女，心理素質(zhì)比較差，一點點 小困難，就會讓學生“想不通”。家庭和學校也必須要增加挫折 教育，增強學生的心理承受能力，讓學生從小養(yǎng)成堅強、樂觀 的心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)學生情緒或者心理上有波動，就要及時尋求 學校專門的心理咨詢師幫助。
二、提高青少年免疫力，增強自我保護意識。對學生進行保 護生命、提高生存技能的教育，如告訴學生上學和放學的路 上，最好與同學結伴而行，遇意外時可以互相幫助。
不要單獨 到荒涼、偏僻、燈光昏暗的地方。遇到搶劫時，應以保護自身 生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物。不到萬不得
已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關鍵時應大聲呼救，及 時報警。報警時，應確認對方是110報警臺后再述說。盡量明
確地告知出事地點、壞人的人數(shù)，是否有武器和交通工具的種 類等細節(jié)，還要留下聯(lián)系方式。
三、舉辦珍愛生命手抄報，板報內(nèi)容可有名言警 句、詩歌，如《生命的明天》《我生命的每一天》《生命河歲月 歌》，溺水急救方法、遵守交通規(guī)則以及對生命的感悟、生命的 意義、自我保護的方法等，體現(xiàn)熱愛生命，快樂生活的主題。通 過一系列的教育活動使學生了解生命的意義，珍愛生命，
包容 與欣賞他人，追求上進，報答社會。
總之，全社會的關愛是青少年健康成長的沃土。青少年的
心理健康不僅不能離開學校、家庭的教育和輔導，而且更離不 開社會環(huán)境的熏陶。不良的社會環(huán)境會直接影響青少年的心
理健康。政府必須加強對不良社會現(xiàn)象的整治，減少不良思想 和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的 事件發(fā)生。
5.珍愛生命的行動方案比如：1.不打小動物等等.包括珍愛在自然界的動植
1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏. 2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下. 3、地球是我家，綠化靠大家. 4、一花一草皆生命，一枝一葉總關情. 5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈. 6、小草有生命，足下多留“青”. 7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞. 8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花. 9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高. 10、1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林 11、綠色是地球的本色 12、地球是我家，綠化靠大家 13、保護樹木，就是保護自己 14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護 15、綠色——生命之源 16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨 17、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來 18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝 19、花草叢中笑，園外賞其貌 20、我為你美麗的心靈綻放 21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠 22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴 23、森林是氧氣的制造工廠 24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好 25、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈 26、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好 27、草兒可愛，大家愛 28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 29、繞行三五步，留得芳草綠.。
