賞析古詩(shī)句格式
1.詩(shī)歌賞析的格式
寫賞析文章就是把我們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞成果用文字表達(dá)出來(lái)，這種題型，既考閱讀，又考寫作，因此很為命題者所青睞。寫賞析文章，首先遇到的一個(gè)問(wèn)題是從哪里切入。這要看試題的指向。如果試題有明確的要求，就按照它的要求去寫。
例如，上海高考語(yǔ)文試卷，要求就明朝詩(shī)人杜庠《赤壁》一詩(shī)中“荒磯鷗鳥滿煙蕪”這一句，結(jié)合全詩(shī)寫一段鑒賞文字。命題者提示考生按“情與景”的關(guān)系方面去鑒賞，照此切入就是。如果試題對(duì)切入點(diǎn)沒(méi)有明確的要求，那考生得在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，自己選擇一個(gè)覺(jué)得有把握的角度。
一般來(lái)說(shuō)，考生可從詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等方面去考慮。每一方面又可以結(jié)合具體作品選擇某一個(gè)切入“點(diǎn)”。譬如思想內(nèi)容方面的“悲”與“歡”，表達(dá)技巧方面的“顯”與“隱”，語(yǔ)言風(fēng)格方面的“陰柔”與“陽(yáng)剛”，等等。
角度宜小不宜大，最好抓住作品比較突出的某一點(diǎn)，深入開(kāi)掘下去，這樣可以說(shuō)得細(xì)一點(diǎn)、透一點(diǎn)。
擴(kuò)展資料
學(xué)習(xí)方法
1、要多讀
劉勰說(shuō)得好：“觀千劍而后識(shí)器、操千曲而后曉聲?！币粋€(gè)古詩(shī)詞讀得很少的人，是談不上有鑒賞能力的。鑒賞古詩(shī)詞需要具備多方面的知識(shí)，諸如語(yǔ)言文字知識(shí)、古詩(shī)詞技巧知識(shí)、作家作品知識(shí)以及必備的社會(huì)科學(xué)知識(shí)等等。所有這些，只有靠廣泛閱讀才能獲得。古人也說(shuō)：“好詩(shī)不厭百回讀”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，都強(qiáng)調(diào)了多讀的重要性。
當(dāng)然，培養(yǎng)和提高古詩(shī)詞鑒賞能力，籠統(tǒng)地提“多讀”是不夠的，因?yàn)椤拌b賞力不是靠觀賞中等作品而是要靠觀賞最好作品才能培育的”（《歌德談話錄》）。車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是好書，必定會(huì)在讀者心中喚起對(duì)真、善、美的向往，這是一切好書所具有的共性?！笨梢?jiàn)，通過(guò)多讀好的作品，培養(yǎng)自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，對(duì)于提高鑒賞能力是大有好處的。
2、要多看
要指導(dǎo)學(xué)生多看名家賞析的文章，或向?qū)W生推介優(yōu)秀的鑒賞名篇。可以說(shuō)，名家賞析的文章是比較典范的，而且很多東西是可供學(xué)生借鑒的范例，只要引導(dǎo)學(xué)生帶著分析的、揚(yáng)棄的眼光去看，對(duì)提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力是大有幫助的。
3、要多練
清代的唐彪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書而無(wú)評(píng)注，即偶能窺其微妙，日后終至茫然，故評(píng)注不可以已也。”因此，每次閱讀古詩(shī)詞時(shí)，若能堅(jiān)持讓學(xué)生寫點(diǎn)眉批、夾批和總評(píng)之類，對(duì)于訓(xùn)練思維，提高鑒賞能力是大有裨益的。
參考資料來(lái)源：百度百科-古詩(shī)詞賞析
2.詩(shī)句賞析是怎么個(gè)格式
嚴(yán)格地說(shuō)，寫古詩(shī)詞賞析沒(méi)有一個(gè)固定的程式，所以難以有定格。
按個(gè)人所看到的一些鑒析文章，大致可以歸納為：作者本人簡(jiǎn)介（生活年代、生卒年份、大致的經(jīng)歷、主要的文學(xué)成就），寫該詩(shī)的背景（一般不能少），接下來(lái)一聯(lián)一聯(lián)地（兩個(gè)對(duì)句）或幾聯(lián)合在一起解釋詩(shī)意、解釋詩(shī)中的字、詞語(yǔ)或典故，分析所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，然后歸納全詩(shī)的寫作或修辭手法，最后結(jié)合寫作背景分析作者所寄托的思想感情。必要時(shí)，還可以對(duì)該詩(shī)在文學(xué)發(fā)展中的地位或作用作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
這只是從所看到的文章中歸納出來(lái)的，但在實(shí)際寫作時(shí)，可以有所取舍，不必面面俱到。個(gè)人淺見(jiàn)，僅供參考。
3.賞析詩(shī)句的答題格式
詩(shī)歌賞析答題格式
1、【錘煉字詞答題格式】手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）
【答題格式】——采用了——的表現(xiàn)手法（或修辭手法），（形象生動(dòng)地）寫出了——的
___特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人—___的情感。
2、【品味語(yǔ)句答題格式】手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）
【答題格式】——采用了——的表現(xiàn)手法（或修辭手法），（形象生動(dòng)地）寫出了——的
表達(dá)了詩(shī)人__的情
3、【意象含義分析】表層含義+深層含義
4、【表現(xiàn)手法的作用】手法+表達(dá)作用（句意或文義+主旨情感） 5、【概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容】這是一首什么詩(shī)+詩(shī)歌寫了什么（特點(diǎn)）+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）
越樸時(shí)刻擁有多位一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，講課深入淺出，生動(dòng)幽默，對(duì)小初高的語(yǔ)文成績(jī)提分十分有效，更設(shè)置了一鍵試聽(tīng)功能，先體驗(yàn)再付款，歡迎登錄越樸時(shí)刻小程序或下載注冊(cè)“越樸時(shí)刻”APP。
4.賞析詩(shī)句的答題格式
詩(shī)歌賞析答題格式1、【錘煉字詞答題格式】手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）【答題格式】——采用了——的表現(xiàn)手法（或修辭手法），（形象生動(dòng)地）寫出了——的___特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人—___的情感。
2、【品味語(yǔ)句答題格式】手法（表現(xiàn)手法或修辭手法）+特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）【答題格式】——采用了——的表現(xiàn)手法（或修辭手法），（形象生動(dòng)地）寫出了——的表達(dá)了詩(shī)人__的情3、【意象含義分析】表層含義+深層含義4、【表現(xiàn)手法的作用】手法+表達(dá)作用（句意或文義+主旨情感） 5、【概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容】這是一首什么詩(shī)+詩(shī)歌寫了什么（特點(diǎn)）+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）越樸時(shí)刻擁有多位一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，講課深入淺出，生動(dòng)幽默，對(duì)小初高的語(yǔ)文成績(jī)提分十分有效，更設(shè)置了一鍵試聽(tīng)功能，先體驗(yàn)再付款，歡迎登錄越樸時(shí)刻小程序或下載注冊(cè)“越樸時(shí)刻”APP。
5.詩(shī)歌賞析的格式
講解☆一、詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感1憂國(guó)傷時(shí)： 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過(guò)華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。
一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。） 反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。） 同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。
錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）2、建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。
養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）
陸游《書憤》（早歲那知世事艱） 保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還 。）
報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒？少年不識(shí)愁滋味》 山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）
文天祥《過(guò)零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。）
年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭？赤壁懷古》 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》 理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》 3、思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)， 江清月近人。）
溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。）
思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子？十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！） 閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）
歐陽(yáng)修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）
李白《子夜吳歌》（長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？） 4、生活雜感 寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》 昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》 借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》 青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令？昨夜雨疏風(fēng)驟》 仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭？明月幾時(shí)有》 告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。）
5、長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。）坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）二、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容注意的問(wèn)題 1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。
2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。3、許多古代詩(shī)詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的。
4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行再創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。
三、鑒賞各類詩(shī)歌，要掌握一些宏觀鑒賞要領(lǐng)：1、借景抒情詩(shī)，要體會(huì)詩(shī)中情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語(yǔ)言特色；托物言志詩(shī)，是詩(shī)人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達(dá)到言志的目的；2、詠史懷古詩(shī)，要聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；3、傷春傷別詩(shī)，是借對(duì)春光流逝抒發(fā)韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達(dá)對(duì)親朋、好友、愛(ài)人的無(wú)限思念之情；4、山水田園詩(shī)，是詩(shī)人以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆。
6.語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞要怎么寫
語(yǔ)文：詩(shī)歌鑒賞試題答案規(guī)范格式 “鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”，這一考綱規(guī)定的考點(diǎn)決定了詩(shī)歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。
盡管每道試題的答案千差萬(wàn)別，但并不意味著答題時(shí)毫無(wú)規(guī)律可循。答案的準(zhǔn)確性主要決定于考生對(duì)詩(shī)歌文本的理解，決定于考生閱讀和鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。
而作為考試的詩(shī)歌鑒賞最終要形諸文字，這就存在一個(gè)清晰準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)的問(wèn)題。本文以2007年高考詩(shī)歌鑒賞試題答案（受篇幅限制，試題簡(jiǎn)化，題料不錄）為例，簡(jiǎn)說(shuō)答案規(guī)范格式。
考試時(shí)參照規(guī)范格式答題，可以避免下筆千言而答案卻不能到位的情況。 一、詩(shī)歌形象鑒賞類試題 這類試題的考查方式主要有兩種。
詩(shī)歌畫面內(nèi)容和詩(shī)歌意境營(yíng)造。意象、意境是題目擬制的基礎(chǔ)，情景關(guān)系是題目擬制的核心。
分析意境必須扣住兩個(gè)基本方面：客觀環(huán)境和主觀情感?！镜浞洞鸢浮?.尾聯(lián)寫出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。
（全國(guó)卷Ⅱ） 試題要求回答王維《新晴野望》尾聯(lián)“農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝”“描寫了一幅什么樣的圖景”。答案緊扣“無(wú)閑人”“傾家”，結(jié)合詩(shī)作準(zhǔn)確回答了描寫的“圖景”。
2.細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤(rùn)晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。（上海卷）試題要求“就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字”。
畫線句指蘇軾《阮郎歸·初夏》下片“瓊珠碎卻圓”句。試題要求“鑒賞”蘇詞下片營(yíng)造的意境。
答案展開(kāi)想象，再現(xiàn)該句描繪的畫面，析出了畫面中滲透的人物的內(nèi)在情愫。【規(guī)范格式】 ①運(yùn)用……等意象，②描繪了……的畫面，③營(yíng)造了……的氛圍，④表達(dá)了……的感情。
⑤其他。 這一格式中，不一定所有內(nèi)容都寫到，應(yīng)針對(duì)問(wèn)點(diǎn)組織答案。
但關(guān)鍵是“情景”二字，即②④兩項(xiàng)。在形象類試題答案中，“情景關(guān)系”往往是無(wú)從回避的。
是定點(diǎn)觀察還是移步換景？是靜止景象還是運(yùn)動(dòng)景象？是虛幻景物還是實(shí)在景物？是遠(yuǎn)看之景還是近視之景？是直接抒情還是間接抒情？是借景抒情還是借典抒情？是托物抒情還是托物言志？是樂(lè)景襯哀還是哀景襯樂(lè)？這些問(wèn)題往往常見(jiàn)，應(yīng)據(jù)題目要求回答。答題忌語(yǔ)：“意象豐富”“畫面優(yōu)美”“意境深遠(yuǎn)”等。
【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】 環(huán)境特點(diǎn)：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。 情感特點(diǎn)：喜悅、激動(dòng)、哀傷、憂愁、悲苦、孤寂、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤等。
【答寨示例】 桃花溪 張旭 隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船。 桃花盡日隨流水.洞在清溪何處邊？ 結(jié)合詩(shī)中意象，分析這首詩(shī)的意境。
參考答案：前兩句描繪了詩(shī)人向漁人問(wèn)訊的情景?！皾O船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人聯(lián)想到“桃花源”，表達(dá)了詩(shī)人向往世外桃源的心情。
二、詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞類試題 這類試題的考查方式主要有三種：探究詩(shī)眼詞眼的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)蘊(yùn)，分析語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)。試題一般關(guān)涉到下列幾個(gè)因素：事物情狀的反映、作者情感的表達(dá)、修辭手法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)作用的分析。
【典范答案】 1.分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了。
“明”和“出”，充分顯示出雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲。在陽(yáng)光照耀下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
（全國(guó)卷Ⅱ） 題目要求析出王維《新晴野望》中“白水明田外，碧峰出山后”兩句中“最精 煉傳神”的兩個(gè)字。答案析出了“詩(shī)眼”形容詞“明”和“出”，并結(jié)合詩(shī)句描述了詩(shī) 人營(yíng)造的情境。
2.這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)詩(shī)人孤傲寥 落的情懷。（福建卷） . 試題要求簡(jiǎn)要分析“天地寂寥山雨歇”（謝枋得《武夷山中》）一句“對(duì)表情達(dá) 意有什么作用”。
答案說(shuō)明了該句描寫的具體景象，并展開(kāi)聯(lián)想，闡明了詩(shī)作表 達(dá)的情懷。 3.劉詩(shī)……含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。
吳詞……溫婉悲涼，凸顯婉約 詞的正宗風(fēng)韻。趙曲……明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。
（浙江卷） 題目要求“賞析這三篇作品的……語(yǔ)言特色。”“這三篇作品”指劉禹錫，《烏 衣巷》、吳激《人月圓》、趙善慶《山坡羊·燕子》。
答案用相關(guān)術(shù)語(yǔ)“含蓄深沉” “溫婉悲涼”“明快直露”，準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題。 【規(guī)范格式】 ①采用……修辭手法，②描繪了……情狀，③表達(dá)了作者……思想情感，④ 在結(jié)構(gòu)上起……作用。
⑤語(yǔ)言具有……特點(diǎn)。⑥其他。
語(yǔ)言類試題涉及修辭手法，本文將其歸入表現(xiàn)手法一類（見(jiàn)下）。這類試題 要針對(duì)問(wèn)點(diǎn)作答，同樣不必面面俱到。
例l是對(duì)詞的鑒賞，例2是對(duì)句的鑒賞， 例3是對(duì)全篇語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞。答案須要言不煩，切忌空洞。
答題忌語(yǔ)；“語(yǔ)言優(yōu) 美~形象生動(dòng)”“感染力強(qiáng)”“承上啟下”等。 . 【相關(guān)術(shù)語(yǔ)】 作品語(yǔ)言風(fēng)格：清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)約、凝練、含蓄、明快等。
作者主體風(fēng)格：樸素自然（陶淵明）、清飄俊逸（李白）、沉郁頓挫（杜甫）、朦 朧隱晦（李商隱）、清健俊爽（杜牧）、通俗易懂（柳永）樂(lè)觀放曠（蘇軾）、纏綿悱惻 （李清照）、慷慨激昂（辛棄。
7.關(guān)于詩(shī)詞鑒賞的格式
一、答題程式
“寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。
“怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩(shī)眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。
“為何寫”方面：抒發(fā)??的思想感情，反映??的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)??的情趣，寄托??的情懷（愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等），表達(dá)??的追求，流露??的傾向，發(fā)出??的感慨，袒露??的心跡，造就??的情致。
這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。
二、基本概念
1、表達(dá)方式：
詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式。其中，描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式：
常見(jiàn)的有首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
包括對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)等。
4、寫作技巧： （藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法）
包括賦比興、襯托、用典、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。
6、語(yǔ)言特色：
包括清新、平淡（質(zhì)樸）、絢麗、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔等。 7、描寫：
包括動(dòng)、靜，點(diǎn)、面，正面描寫、側(cè)面描寫，遠(yuǎn)、近、高、低等。 二、解答技巧 （一）、解題入格 1、詩(shī)歌形象：身份+性格
2、詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句） 3、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情 4、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情 8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）
9、體會(huì)詩(shī)歌情感：憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）
8.詩(shī)歌鑒賞的方法和答題格式
一、答題基本方略1.把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。
2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點(diǎn)。3.審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對(duì)象：內(nèi)容、方法、語(yǔ)言；局部、整體）。
二、基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)（一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫的）1.抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志。2.描寫（寫景）方法——比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)。
（二）內(nèi)容方面：設(shè)問(wèn)方向：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情（畫面、景物、思想、情懷）答題過(guò)程：描摹圖景（切忌翻譯原句）——把握景物特點(diǎn)（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）（三）語(yǔ)言方面：設(shè)問(wèn)內(nèi)容：語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。（四）綜合設(shè)問(wèn)：1.就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句子好在哪里；答題方向：內(nèi)容——這個(gè)詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達(dá)效果——往往是景物描寫對(duì)情感表達(dá)所起的作用；如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。
即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2.詩(shī)眼（詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩(shī)骨（詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩(shī)的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩(shī)眼”、“詩(shī)骨”展開(kāi)。
三、各類詩(shī)歌的基本特點(diǎn)（一）懷古詩(shī)懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成。辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。
詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。
2.內(nèi)容特點(diǎn)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國(guó)家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。
（二）詠物詩(shī)1.詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。
由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。
①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象2.內(nèi)容特點(diǎn)：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。3.分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。
②寄托什么志。（三）寫景詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。
山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。
1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩(shī)和山水田園詩(shī)；2..寫法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景；3.分析重點(diǎn)：景物特征；4.山水田園詩(shī)得住題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；③厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。（四）戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。
1.形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；2.基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。3.分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。
（五）行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流。
9.求初一古詩(shī)賞析格式
詩(shī)詞鑒賞【墨愔原創(chuàng)·請(qǐng)勿復(fù)制】詩(shī)詞賞析的題目有一定的答題步驟，只要多加練習(xí)，可基本保證不會(huì)失分。1.簡(jiǎn)單翻譯賞析的句子2.寫出該詩(shī)句描繪的景象的情感（如：曠遠(yuǎn)，開(kāi)闊，憂愁等等）3.寫出作者想要表達(dá)的思想感情，可以聯(lián)合作者的背景生平，這些一般會(huì)在題目后有簡(jiǎn)單提示，如：作者此時(shí)在XX貶謫途中4.強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞中運(yùn)用的修辭，并點(diǎn)出運(yùn)用在哪里，好處與作用5.聯(lián)系全詩(shī)總結(jié)單句效果
大體上就是這么幾點(diǎn)了，如有疑問(wèn)，歡迎追問(wèn)可以參考這里，希望對(duì)你有所幫助 【他人答案整理】唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志三類。 寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，這是第一步。 第二步，通讀一遍后，到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情、要表達(dá)的志）。 第三步，看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景、情相碰，就是把握意境）。 第四步，做到五必看：必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件），必看作者（知作者風(fēng)格），必看注釋（難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中），必看名句（中心詩(shī)眼常常在此），必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求）。 第五步，看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等表現(xiàn)技巧。 鑒賞方法點(diǎn)撥：
（一）注重平時(shí)積累
鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解。要做到知人論世以察詩(shī)情；題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等）。平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。（二）、分析詩(shī)歌意象
劉勰說(shuō)：“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！笔闱樾允窃?shī)詞的第一特性。但古典詩(shī)詞在表達(dá)情感方面比較含蓄，大多都是借助景或物來(lái)抒發(fā)情感的，這些景或物都明顯帶上主人公的感情色彩。這些景或物就是意象。意象是作者用來(lái)表達(dá)思想，抒發(fā)感情的載體。我們就是要抓住這些意象，仔細(xì)體味，通過(guò)聯(lián)想、想象感悟詩(shī)詞營(yíng)造的意境，從而準(zhǔn)確“入情”。因此，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注重反復(fù)誦讀，養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，分析形象的習(xí)慣。（三）辨析表達(dá)技巧
詩(shī)是藝術(shù)的精品，詩(shī)歌創(chuàng)作離不開(kāi)各種藝術(shù)技巧。這些表達(dá)技巧可大致分為四類：
1、抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古諷今、托物言志等；2、修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)比、夸張、象征、雙關(guān)、互文等：3、描寫手法，如鋪陳、渲染、烘托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大等；4、景物描寫的角度，如正面描寫、側(cè)面描寫、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、俯視、仰視等。分析表達(dá)技巧，不僅能細(xì)致地體會(huì)到詩(shī)詞的藝術(shù)美，而且能更深入地把握住詩(shī)人的情感傾向。
10.唐詩(shī)賞析方法,答題格式
百度文庫(kù)里有不少關(guān)于詩(shī)詞賞析和答題技巧的，如下：古詩(shī)詞鑒賞技巧 1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧 2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容 鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。
因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。 一、鑒賞詩(shī)歌的形象 鑒賞詩(shī)歌的形象就是通過(guò)分析詩(shī)歌意象的個(gè)性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩(shī)歌的社會(huì)意義。
A、注意意象的色彩（字面和暗示）。色彩傳遞著詩(shī)人不同的情感體驗(yàn)。
暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)； 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》），詩(shī)中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無(wú)比歡欣的心情。
B、通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯的手法開(kāi)拓詩(shī)境，傳達(dá)情感。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”（王維《鳥鳴澗》），詩(shī)中“花落、月出、鳥鳴”這些動(dòng)態(tài)的景物，既使詩(shī)顯得富有生機(jī)，又突出顯示了“春澗” 的幽靜。
C、詩(shī)歌的形象有時(shí)與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。我們?cè)阼b賞時(shí)要優(yōu)先考慮這些具有象征意義的特殊意象。
特殊意象： “望月懷遠(yuǎn)” 、“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”。 鴻雁——思鄉(xiāng)，信使； 杜鵑——薄命佳人，憂國(guó)志士，哀惋，至誠(chéng)； 鷓鴣——思鄉(xiāng)，凄情；東籬——山塵脫俗之境； 菊花——高潔品質(zhì)；楊柳——依依離別； 歲寒三友（松、竹、梅）——傲骨 桃花——美人；鳥——自由。
分析詩(shī)歌形象應(yīng)注意景和情、物與 情；景和人，物與人之間的關(guān)系。 a.借景抒情 “明月松間照，清泉石上流?！?/p>
（王維《山居秋瞑》） b.托物言志 “零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹巍恫匪阕印ぴ伱贰罚?“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。
（ 于謙《詠石灰》） c.感物傷懷 “誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？”（杜甫《孤雁》） d.情景交融 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?/p>
（杜甫《絕句》） 二、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 1、熟記常用術(shù)語(yǔ)，如：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。 2、注意“詩(shī)眼”（“煉字”） 如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風(fēng)又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態(tài)活現(xiàn)。
“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。” ——用字新鮮，突出了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦。
3、注意 “煉句” 由于詩(shī)歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩(shī)人往往會(huì)對(duì)詩(shī)句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩(shī)詞的語(yǔ)法知識(shí)，才能讀懂詩(shī)歌，進(jìn)而鑒賞詩(shī)歌。 A、詞類活用 如：李商隱《無(wú)題》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心”悅，使……歡快；空，使……空明。
B、互文見(jiàn)義 如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。 杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開(kāi)而今始為君開(kāi)。
C、倒裝 如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟” ——“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”。 杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。
杜甫在這里主要寫京城長(zhǎng)安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐的非同尋常。 D、省略 “山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍” “雞聲茅店月，人跡板橋霜” 三、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 1、表現(xiàn)手法： 托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等； 2、修辭手法： 一、比喻 （一）明喻。
所謂明喻，即比喻的事物（喻體）和被比喻的事物（本體）同時(shí)出現(xiàn)，兩者之間有的有比喻詞，有的省略比喻詞，但都表示“甲像乙”（即本體像喻體）的意思。 （二）暗喻。
所謂暗喻，將本體直接說(shuō)成是喻體，語(yǔ)氣更肯定，感情更強(qiáng)烈。如： 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。
《孔雀東南飛》——你應(yīng)當(dāng)做高山磐石，我應(yīng)當(dāng)做河邊蒲葦。 （三）借喻所謂借喻，即詩(shī)中借喻體代指本體。
如： 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。李白《送友人》——從這里分別后，你將獨(dú)自踏上萬(wàn)里征程。
按：[孤蓬]蓬草，又叫飛蓬，枯后斷根，遇風(fēng)飛旋。古詩(shī)多以之喻指孤身遠(yuǎn)行的旅人。
（四）博喻。所謂博喻，即連續(xù)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體，來(lái)說(shuō)明或描繪本體。
如： 試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄《青玉案》 ——要問(wèn)我的傷心多深多長(zhǎng)，就像這煙雨籠罩的一川青草，就像這滿城隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮沸沸揚(yáng)揚(yáng)，就像梅子黃時(shí)的雨水，無(wú)邊無(wú)際，迷迷茫茫。
按：這里以江南景色（“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅。
