實(shí)踐與理論結合的古詩(shī)句(理論指導實(shí)踐的詩(shī)句)

1.理論指導實(shí)踐的詩(shī)句

——陶行知 6.手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。

——陶行知 7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

——愛(ài)因斯坦 8.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。

——愛(ài)因斯坦 9.中國留學(xué)生學(xué)習成績(jì)往往比一起學(xué)習的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神強。——楊振寧 10.知道事物應該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。

有知識的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。 ——薩迪 才學(xué)如果不用就會(huì )永遠埋沒(méi)。

——薩迪 工作中，你要把每一件小事都和遠大的固定的目標結合起來(lái)。 ——馬雅可夫斯基 經(jīng)驗是永久的老師。

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2.把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結合的古詩(shī)有哪些

題西林壁

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

示子遹

陸游

我初學(xué)詩(shī)日，但欲工藻繪；

中年始少悟，漸若窺宏大。

怪奇亦間出，如石漱湍瀨。

數仞李杜墻，常恨欠領(lǐng)會(huì )。

元白才倚門(mén)，溫李真自鄶。

正令筆扛鼎，亦未造三昧。

詩(shī)為六藝一，豈用資狡獪？

汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。

《觀(guān)書(shū)有感》

朱熹 半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許？ 為有源頭活水來(lái)。

蘇軾 琴詩(shī) ——蘇軾 若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？ 若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？