用于致辭開(kāi)頭的古詩(shī)句(發(fā)言稿開(kāi)頭詩(shī)句)

1.發(fā)言稿開(kāi)頭詩(shī)句

1、你是否羨慕過(guò)陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀(guān)風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內心的無(wú)奈？他也有濟世的抱負，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？

是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂(lè )，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳？（《窗欞邊的梔子花》）

2、李清照在唱什么？我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛；她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕；她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂(lè )。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。（《季節》）

3、蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì )不讓人產(chǎn)生遐思嗎？

朱淑真的“鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì )到呢？

李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤；何人能不感到秋的冷清呢？

多么凄涼的秋季！多么讓人有情感——傷感的秋季啊！秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實(shí)寫(xiě)照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲；那綿雨，也許大雁也羨慕；那缺月，也許文人墨客在寄托情感。（《季節》）

4、當你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手；當你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導航燈，指引著(zhù)你；當你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯；當你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果；當你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo)；當你……然而，當他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么？是冷漠，還是倍致的關(guān)懷？（《滴水之恩，你以何報？》）

5、遠離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè )府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養。“青青子矜，悠悠我心”的求賢者渴；“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思；“塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。（《母語(yǔ)》）

6、還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山

2.發(fā)言稿開(kāi)頭詩(shī)句

1.不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

（強調自信時(shí)可用）2.薄薄酒，勝茶湯；粗粗布，勝無(wú)裳；丑妻惡妾勝空房。（強調知足常樂(lè )，可用于領(lǐng)導給職工做思想工作，彰顯領(lǐng)導藝術(shù)，輕松幽默）3. 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

（可用于心中裝著(zhù)百姓）4.腹有詩(shī)書(shū)氣自華。（強調多讀書(shū)）5.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（強調讀書(shū)）6.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（強調實(shí)踐）7.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

（可用于鼓舞士氣）8.長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。（用于鼓舞、展望）9.咬定青山不放松，立根原在破巖中。

（強調毅力堅強）10.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（強調多讀書(shū)學(xué)習）11.求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。

（強調固本開(kāi)源）12.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（可用于一些講話(huà)稿、匯報材料的標題）13.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

（強調讀書(shū)趁早）14.偷得浮生半日閑。（強調休閑）15.疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。

（強調真情）。