午托班的電話(huà)(我和娃娃打電話(huà)托班教案)

午托班的電話(huà)

午托班的電話(huà)

午托班的電話(huà) 　

這是很久以前的事了。 　 作文網(wǎng) unjs

我剛上一年級時(shí)，媽媽的工作很忙，經(jīng)常出差。中午放學(xué)，我就去了托管班。因為我年齡小，從來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)芏嗍虑槎疾粫?huì )自己干，經(jīng)常受到高年級同學(xué)的嘲笑，所以每次去托管班，我心里都很不情愿。媽媽當然知道我心里的想法，她鼓勵我要勇敢地面對困難，并記下托管班的電話(huà)，和我約好，只要有空，就會(huì )每天給我打電話(huà)。每天吃完午飯，我就會(huì )接到媽媽的電話(huà)，問(wèn)我在學(xué)校的情況，而我也會(huì )把我遇到的解決不了的問(wèn)題告訴媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )在電話(huà)里告訴我應該怎么去做。和媽媽通完電話(huà)，我才會(huì )安心地去睡午覺(jué)。 　 作文網(wǎng) unjs

開(kāi)始的一段時(shí)間就這樣過(guò)去了，直到有一天中午，我正在盛飯，幾個(gè)總是嘲笑我的大孩子走過(guò)來(lái)了，看我個(gè)頭小，根本不把我放在眼里，把我一撞，飯灑了我一身，我又惱怒、又委屈，和他們打了起來(lái)，盡管我知道我不是他們的對手。我們都受了傷，托管老師來(lái)了，拉開(kāi)我們并批評了那些大孩子們。這時(shí)，媽媽的電話(huà)來(lái)了，一接到電話(huà)，我積壓在心里的`惱怒和委屈，一下子變成了淚水，沖著(zhù)媽媽喊道：“我再也不來(lái)這個(gè)鬼地方了！”媽媽靜靜地聽(tīng)我說(shuō)完，安慰我說(shuō)：“要堅強、要勇敢、要學(xué)會(huì )忍耐……”漸漸地，我激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)了。 　

現在，我已經(jīng)大了，中午依然在午托班，不過(guò)現在的我已經(jīng)成了很自信、堅強的大孩子了，媽媽也不用每天給我打電話(huà)了。我不光學(xué)會(huì )了照顧自己，也經(jīng)常幫助托管老師照顧一年級的小同學(xué)，并且象媽媽鼓勵我那樣鼓勵他們。 　

“釘鈴鈴……”電話(huà)又響了，都是媽媽們的電話(huà)。午托班的電話(huà)，天天都傳遞著(zhù)媽媽的關(guān)懷和愛(ài)。

我和娃娃打電話(huà)托班教案

我和娃娃打電話(huà)托班教案

這是一節幼兒喜歡的音樂(lè )活動(dòng)，不但有好聽(tīng)的旋律，還是幼兒身邊的、熟悉的內容。整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是以打電話(huà)的形式來(lái)導入，幼兒的學(xué)習來(lái)源于生活，打電話(huà)是生活中非常常見(jiàn)的一種溝通方式，也是幼兒經(jīng)常在家做的事兒，所以幼兒非常樂(lè )意觀(guān)看老師利用手偶進(jìn)行打電話(huà)的表演。這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是在幼兒已有豐富的生活經(jīng)驗，加上節奏感強的、歡快的音樂(lè )幼兒能夠大膽地將簡(jiǎn)單的動(dòng)作融入音樂(lè )中，表現積極、愉悅。由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè )活動(dòng)中，可以培養幼兒既會(huì )唱又能善于表現的能力。能唱準節奏，唱清歌詞是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì )整首曲子的`前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動(dòng)目標。

在接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中，我用書(shū)中的兩個(gè)小娃娃來(lái)請幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小娃娃在干什么？他們在電話(huà)里面是怎么說(shuō)的？幼兒非常主動(dòng)、積極地愿意上臺來(lái)表演兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的場(chǎng)景。然后我就開(kāi)始范唱，幼兒都非常認真的聽(tīng)，并且能夠跟著(zhù)老師打節奏。唱了幾遍以后，有些幼兒開(kāi)始能夠跟著(zhù)老師輕輕的唱了起來(lái)。理解了歌詞的意思以后，幼兒都基本上會(huì )唱了。整個(gè)活動(dòng)，氛圍非常的輕松愉快，幼兒學(xué)習得非常的快，在最后的表演環(huán)節，因為時(shí)間的關(guān)系，有一些幼兒想要上臺來(lái)表演的愿望沒(méi)有得到實(shí)現，但我覺(jué)得在我們區域活動(dòng)時(shí)可以適當表演，讓每個(gè)幼兒都得到滿(mǎn)足。

領(lǐng)域

音樂(lè )

活動(dòng)類(lèi)型

活動(dòng)內容

我和娃娃打電話(huà)

活動(dòng)目標

1、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲《打電話(huà)》

2、樂(lè )意參加集體唱歌活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣

活動(dòng)重點(diǎn)

了解謎面與謎底的關(guān)系，學(xué)習用通順的語(yǔ)句編謎語(yǔ)

活動(dòng)難點(diǎn)

樂(lè )意猜謎、編謎，感受其中的快樂(lè )情趣

活動(dòng)準備

1、《小朋友的書(shū)——我上幼兒園了》；磁帶及錄音機2、布娃娃手偶2個(gè)；電話(huà)機一部

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節

預設時(shí)間

一、表演打電話(huà)。

教師利用手偶進(jìn)行打電話(huà)的表演。

二、談話(huà)，幫助理解主題。

幼兒閱讀《小朋友的書(shū)——我上幼兒園了》第11頁(yè)“打電話(huà)”。說(shuō)一說(shuō)：

1、兩個(gè)小娃娃在干什么？

2、小娃娃在電話(huà)里怎么說(shuō)的？

三、教師有表情地范唱，幼兒安靜地欣賞。

1、教師先唱第一遍，領(lǐng)導幼兒跟著(zhù)教師的節奏一起拍拍手，提問(wèn)：

兩個(gè)娃娃打電話(huà)，一個(gè)娃娃怎么問(wèn)？（教師范唱這一句，幼兒學(xué)唱）

另一個(gè)娃娃怎么回答？（教師范唱，幼兒學(xué)唱）

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。（鼓勵幼兒多找幾個(gè)好朋友）

2分鐘

3分鐘

5分鐘

2分鐘

3分鐘