成長(cháng)的腳印高中500字作文開(kāi)頭和結尾(成長(cháng)的腳印作文結尾)

1.成長(cháng)的腳印 作文結尾

走，就要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印；走，就要穩穩當當，一步一個(gè)成果；走，就要實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)收獲。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有多少可回憶的腳印，值得我們感動(dòng)。

有時(shí)，媽媽扶著(zhù)我們，鼓勵我們邁出成長(cháng)的第一步，當我們的小腳在不知不覺(jué)中它出并著(zhù)地時(shí)，即使只有一小步，媽媽激動(dòng)得淚水便奪眶而出。在這成長(cháng)的第一步中，包含了母親多少的辛苦與淚水啊！這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么的難忘啊！

在老師的諄諄教導下，當我們獲得成功時(shí)，露出喜悅笑容的不只是我們，還有同我們共同努力的同學(xué)，家長(cháng)和老師，是他們給了我們信心，給予我們鼓勵，幫我們在成長(cháng)中烙下一個(gè)深刻的腳印。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘啊！

當我們在某件事情上不開(kāi)心或遇到挫折與失敗時(shí)，當我們要放棄成功時(shí)，總有一句話(huà)想起在耳邊：做事不能半途而廢。于是，就打起精神，找出原因，糾正錯誤，以致成功。這個(gè)成長(cháng)的腳印，是令我們多么難忘啊！

在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩穩當當走過(guò)來(lái)的，無(wú)論多少收獲，都付出了我們的心血。無(wú)論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。

2.作文《成長(cháng)的足跡》開(kāi)頭結尾

童年，是一個(gè)人最美的夢(mèng)境，而長(cháng)大則是對這個(gè)夢(mèng)境最冷酷的摧殘。

——題 記 不知不覺(jué)已步入16歲花季，也不知道這些年是怎樣走過(guò)來(lái)的，只知道待我懂事后，慢慢長(cháng)大后，歡樂(lè )越來(lái)越少，越來(lái)越少…… 兒時(shí)的我，不怎么喜歡和院子里的小朋友們玩。原因有二，其一是因為我們家住七樓，我不喜歡跑上跑下，跑得氣喘吁吁，就這樣，與游戲場(chǎng)的距離把我禁錮在七樓；其二是我生來(lái)喜歡安靜，與其與小朋友們喧鬧，我更樂(lè )忠于在樓上自得其樂(lè )——看朋友們嬉戲的摸樣，看自己喜歡的連環(huán)畫(huà)，玩自己的積木…… 也許，你會(huì )認為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè )乎，就像卡通動(dòng)畫(huà)《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè )……細想一下，自己當初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著(zhù)，也許是因為在眾人熱鬧的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧靜的心罷了。

童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍天，然后再自己拉著(zhù)線(xiàn)繼續放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè )，一種持續飛翔的快樂(lè )吧？！我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因為風(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。因為有人曾告訴我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標。

“尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現夢(mèng)，確是有難度的。實(shí)現夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當我們在童年時(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現夢(mèng)，等到我們抵達秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì )實(shí)現，我的人生會(huì )是一個(gè)完美的結局，因為，“我不害怕明天，因為我見(jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”（懷特）我堅信：我一定可以。

3.作文《成長(cháng)的足跡》開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)

日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(cháng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

停在每一個(gè)成長(cháng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標志著(zhù)在如何成長(cháng)著(zhù)的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著(zhù)的成長(cháng)，思考著(zhù)的成長(cháng)，無(wú)悔著(zhù)的成長(cháng)。成長(cháng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……贊同1781| 評論（32）

4.求《成長(cháng)的足跡》作文開(kāi)頭結尾 要求是初中生活

成長(cháng)的軌跡

時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印。它正在里面結網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著(zhù)的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(cháng)的故事。

成長(cháng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長(cháng)的旋律。在成長(cháng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

成長(cháng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。

成長(cháng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(cháng)大了。學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì )了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(cháng)歷程中，為了利用生長(cháng)，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。可以說(shuō)成長(cháng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(cháng)是—種美麗的痛。

成長(cháng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(cháng)滿(mǎn)荊棘，堆滿(mǎn)鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì )在腳下延伸，成長(cháng)即路。

成長(cháng)的故事很多很多，有歡樂(lè )也有悲哀；成長(cháng)的歲月很長(cháng)很長(cháng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì )回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(cháng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

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開(kāi)頭

在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。，不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(cháng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

結尾

我的成長(cháng)腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(cháng)的腳印是

怎樣的呢？不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬(wàn)事

如意的。當你快樂(lè )時(shí)，不要得意忘形；當你遇到災難時(shí)，應該企

盼陽(yáng)光。