大學(xué)生的思修實(shí)踐報告(思修實(shí)踐報告)

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告1

記得一位知名成功企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)經(jīng)歷打工的大學(xué)生活是失敗的大學(xué)生活”。

做事情經(jīng)驗無(wú)比重要，工作經(jīng)驗、歷練對一個(gè)人的生活來(lái)說(shuō)是一筆巨大的寶藏，對一個(gè)人未來(lái)的成功有莫大的幫助。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。閱歷的豐富能提高一個(gè)人的各方面能力，涵養、氣質(zhì)、敏銳的洞察力、犀利的分析能力等都會(huì )以一個(gè)令人吃驚的速度提升。

為了對我的以后負責，為了我的朦朧而又光明的未來(lái)，今年暑假我決定打工。

放假之前聯(lián)系好的一些公司因為打工仔過(guò)多而爆滿(mǎn)，于是校園代理十分惋惜的通知我們這些期待一聲令下就馬不停蹄奔向打工公司的經(jīng)驗少得可憐的打工仔。我們還沒(méi)上崗就已經(jīng)失業(yè)了!于是只能自己努力找工作了。

我們說(shuō)好的，絕對不找中介!整整五天，我與3個(gè)同學(xué)跑遍了長(cháng)沙市區的大街小巷，縱使我們跑破鞋子，使破嗓子，累的要死要活也沒(méi)能找到一個(gè)工作……因為大多數學(xué)校都已經(jīng)放假了，我們已經(jīng)失去了絕佳的就業(yè)機會(huì )!最后，我們終于屈服了，打算去找那黑心的中介。

正當我們走投無(wú)路，病急亂投醫的時(shí)候，接到一同學(xué)的電話(huà)，說(shuō)是國儲電腦城有工作，問(wèn)我們做不?做!當然做了!

于是就開(kāi)始了我的國儲電腦城打工生涯……

在國儲，認識了凱哥，他的公司主要進(jìn)行電腦的整機、分機銷(xiāo)售及維修。我跟著(zhù)一位姓唐的師傅，他教我好多學(xué)校課堂上學(xué)不到的東西。

本來(lái)我就對電腦知識比較感興趣，在這里感覺(jué)如魚(yú)得水，電腦知識增長(cháng)的突飛猛進(jìn)。

跟著(zhù)唐師傅，我獲益匪淺。關(guān)于故障，我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：1短:啟動(dòng)正常，2短:非致命錯誤， 1長(cháng)1短:顯示錯誤 ，1長(cháng)2短:鍵盤(pán)錯誤;計算機藍屏的原因有：

一、系統重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，

二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，

三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，

四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;計算機經(jīng)常死機的原因有：

一、系統出現錯誤包括病毒所致，

二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，

三、顯卡接觸不良，

四、內存接觸不良，

五、cpu風(fēng)扇散熱不良，

六、計算機的電源有問(wèn)題，

七、硬盤(pán)出現故障等;計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數據線(xiàn)接觸不良; 二、主板沒(méi)有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞;四、cpu 接觸不良; 五、內存條接觸不良; 六、機器感染 cih 病毒，bios 被破壞性刷新等等。因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶(hù)都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問(wèn)題了。但是我覺(jué)得重裝系統實(shí)在是耗費太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問(wèn)師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實(shí)。

這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說(shuō)對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專(zhuān)業(yè)素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專(zhuān)業(yè)素養是做好工作的前提。

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告2

想當初，老師充分征求我們的意見(jiàn)，而我們幾乎以壓倒性的優(yōu)勢選擇了社會(huì )實(shí)踐----走出校園去找一份工作，也許是頭腦發(fā)熱，也許是年輕氣盛，也許是新鮮好奇，反正這是我們的選擇。但是在聽(tīng)了老師對社會(huì )實(shí)踐的具體要求后，我們就開(kāi)始發(fā)現我們真是給自己出了一道難題。

首先，我們要六個(gè)人要走都走，要留都留;第二，我們要找一兩天之內的短期工;第三，我們的工作要有創(chuàng )意，要學(xué)以致用，用在一定程度上體現大學(xué)生的價(jià)值;還要注意安全，還不能發(fā)傳單;最后，最好能拿到報酬。我們5女1男，上哪去找符合上述條件的工作?去餐館?沒(méi)什么意思，千篇一律，不能學(xué)以致用;去進(jìn)貨?鍛煉不了什么能力，再說(shuō)，掙同學(xué)的錢(qián)也不算什么本事，沒(méi)準還要虧本，那，我們去干什么?正在我們一籌莫展之際，無(wú)意間經(jīng)過(guò)教四的黑板，驀然回首，那紙條卻在最顯眼處“人大一機構招聘環(huán)境意識調查員，要求周六周日做，信息公司提供崗位培訓，報酬：20元/份，有意者請短信至……”署名是校團委社會(huì )實(shí)踐部。人大?環(huán)境意識?社會(huì )調查?還有培訓和誘人的工資，還是校團委聯(lián)系的業(yè)務(wù)，也不需要什么特殊技能，天哪!真是天上掉餡餅，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫啊!這個(gè)工作基本符合老師的所有要求，簡(jiǎn)直是上天大發(fā)慈悲，暗中相助啊，于是我們迫不及待地報了名。

培訓：亂花漸欲迷人眼

三天后12月9日，星期五從下午1點(diǎn)到6點(diǎn)我們接受了宇江信息公司的上崗培訓。剛開(kāi)始來(lái)的同學(xué)特別多，但在公司主管說(shuō)明了工作要求后，人閃了一大半，因為我們要連續做兩個(gè)雙休日，而且是入戶(hù)調查，還得一問(wèn)一答，詳細記錄，根本不是我們原來(lái)想的在大街上隨便拉個(gè)人，讓他填一張表那么簡(jiǎn)單。不過(guò)我們有任務(wù)要完成，不能退縮。過(guò)了一會(huì )兒，信息公司的人搬來(lái)了錄音筆和青蛙式收音機，地址編號本，問(wèn)題出示卡，調查問(wèn)卷，調查員培訓材料，最后是訪(fǎng)問(wèn)員聘用合同。我們被這么多的東西整暈了，怎么這么麻煩?之后那位主管開(kāi)始發(fā)話(huà)：“我們公司受人民大學(xué)一位教授的委托，招聘大學(xué)生幫助我們完成‘ 北京市民環(huán)境意識’的調查問(wèn)卷，我這里是前期抽取的北京100個(gè)小區的詳細地圖和該小區各幢居民樓的地址編號本，你們要抽取一個(gè)小區然后到那兒入戶(hù)調查，為了確保調查結果的真實(shí)性，公司要求你們每組都要隨身攜帶錄音筆以記錄你們的工作過(guò)程。每天最少要做完5份。我們是做正規的學(xué)術(shù)調查，所以要保證抽取調查對象的隨機性，你們進(jìn)門(mén)后，要首先詢(xún)問(wèn)這家人中年滿(mǎn)18周歲的北京市常住居民的個(gè)數，然后再找出這家地址編號的最后一位數字，在隨機調查表上通過(guò)橫豎交叉的方法得出訪(fǎng)問(wèn)對象的編號，1代表符合條件的人中年齡最大的那一個(gè)，以此類(lèi)推。如果被確定的對象正好外出或是無(wú)法接受調查(如聾啞，癡呆等等)你們就必須放棄，再去找下一家，你們的談話(huà)是全程錄音的，如果作假一經(jīng)發(fā)現問(wèn)卷作廢，扣除工資。還有因為我們的錄音筆是貴重物品，你們要拿自己的有效證件(身分證或學(xué)生證)或100元人民幣做抵押才能帶走。還有你們出去要負責好個(gè)人的安全，一旦出現意外公司概不負責。最后要跟大家說(shuō)明的是你們的工資和押金會(huì )在此項目結束之日即XX年1月15號發(fā)放，你們交回的問(wèn)卷我們經(jīng)核對無(wú)誤后按份算工資，證件和押金也是15號退還。如果大家對我剛才的要求沒(méi)有異議，就請交出證件或押金，然后簽合同，做現場(chǎng)模擬，抽地址，領(lǐng)禮品，今天的培訓就結束了，你們明天就可以上崗了。” 好長(cháng)的一篇話(huà)，我們第一次感到了作為雇傭勞動(dòng)力的悲哀，突然想到電視里礦工與老板簽的“生死合同”，但是為了得到這份工作，我們也只能同意了，自己多長(cháng)心眼就是了。我們也隱約感到了這份工作并不輕松，但是已經(jīng)快黑了，都餓了，也沒(méi)怎么多想就交了證件或100元，之后，我們簽了生平第一份屬于我們自己的合同，看著(zhù)信息公司的大紅色的公章和我們的簽名，我們感到的除了興奮，還有一絲沉重的感覺(jué)。作完現場(chǎng)模擬后，我們便懷著(zhù)對未知明天的向往沖向食堂。

上崗：幾分辛苦幾分甜?

之后的兩天-----12月10日和11日里，王昕雪，孫羽菲，薛亙華，王小舒奔向了位于北三環(huán)的安華西里小區，史蕓，張文葳開(kāi)到了雅寶里小區開(kāi)始的調查員的工作。每到一家門(mén)前，我們就隔著(zhù)門(mén)向人家介紹：您好，我們是北京語(yǔ)言大學(xué)的學(xué)生，在跟著(zhù)人大的教授做關(guān)于北京市民環(huán)境意識的調查，請問(wèn)您有時(shí)間嗎?我們發(fā)現，讓別人開(kāi)門(mén)是一件很困難的事情，而真正完成一份合格的調查問(wèn)卷是更困難的事情。因為別人可以很容易地以“沒(méi)時(shí)間”為理由拒絕我們，這樣下去我們連一份都沒(méi)法完成，所以，我們馬上調整了策略，在自我介紹中加入了“我們的調查是完全公益的，是為迎接X(jué)X年奧運作環(huán)境數據分析的，希望您作為北京市民支持我們的工作，如果您接受調查時(shí)為奧運出了一份力，我們會(huì )非常感謝您并送給您一份精美的小禮物，不知是奧運的號召力還是禮物的吸引力，我們后面的工作相對順利多了，起碼可以成功地進(jìn)門(mén)了，也許這是一種欺騙，不過(guò)我們認為這樣做既達到了自己的目的又不損害他人的利益，所以這種善意的欺騙用用也無(wú)妨。進(jìn)門(mén)只是第一步，確定調查對象是最頭疼的，根據公司的要求，合適的對象有的不在家，有的是年齡很大的老人無(wú)法溝通，而且我們隨身還帶了錄音筆也不能搞小動(dòng)作，所以，完成一份問(wèn)卷要平均要一個(gè)小時(shí)，而且中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)一般是居民的午飯和午休時(shí)間我們也不便打擾，下午5點(diǎn)之前我們就必須結束調查做公車(chē)回林業(yè)大學(xué)旁邊的公司交錄音筆和完成的問(wèn)卷，而從小區到林大至少要一個(gè)半小時(shí)，堵車(chē)就更長(cháng)。總之，我們逐漸不再奢望能做10份8份，能完成五份就已經(jīng)阿彌陀佛了。

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告3

今天一天的流程，讓我深刻認識到了，大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形式。雖然是星期六，雖然只有幾家公司有上班，但是，調查結果讓人擔憂(yōu)。

早早的在3-108集合，開(kāi)始了今天的計劃————市場(chǎng)調研之外貿公司問(wèn)卷調查。調查內容就是關(guān)于外貿公司對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有什么要求。

頂著(zhù)烈日，我們踏上了前往外貿公司的旅途，首站——東方大廈。由于東方大廈是多個(gè)小型外貿公司組合成的大廈，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，能夠提前完成今天的任務(wù)。但是，不幸的是，在經(jīng)過(guò)40多分鐘的奔波之后，我們打通了第一家公司的電話(huà)，可惜，由于今天是星期六，他們沒(méi)有上班。在聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我們一下子士氣有點(diǎn)下降，但是我們不放棄，堅信還有公司能夠接受我們的調查。所以，我們就準備進(jìn)入東方大廈開(kāi)始地毯式搜索。碰到的第一個(gè)問(wèn)題就是，保安以不相信的態(tài)度對待你。在留下身份證號碼之后，終于允許我們進(jìn)入大樓。到達東方大廈第30層，我們開(kāi)始了一層層的尋找。每下一層，我們的心就多涼幾分。有一家公司，只有一個(gè)人在，有一家公司，只有一個(gè)人接受我們的調查，剩下的，全部大門(mén)緊閉。

從東方大廈出來(lái)以后，我們在猶豫是否要繼續。但是本著(zhù)嘗試就有希望的信念，我們抵達了今天的第二站————國信大廈。

同樣是一些小型公司的組合，我們還是很容易就進(jìn)入了國信大廈。而且，保安以非常熱情的態(tài)度對待我們，這讓我們很欣慰，同樣搜索了30層，但是這回我們記住公司所在的樓層，省去了很多麻煩。而且，讓我們高興的是，在這里做成的唯一一份調查，同意我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)這個(gè)單位實(shí)習。并且以非常認真的態(tài)度填寫(xiě)了調查問(wèn)卷。

一個(gè)早上，居然只完成了四份問(wèn)卷，這讓我們對一天的完成量產(chǎn)生了很大的懷疑，但是，硬著(zhù)頭皮，厚著(zhù)臉皮，我們繼續尋找下一個(gè)調查對象。

下午，經(jīng)過(guò)短暫休整之后，我們尋訪(fǎng)了兩家大公司，但同樣的，保安經(jīng)過(guò)仔仔細細的詢(xún)問(wèn)以后，要求留下身份證號碼。這讓我們感慨，現在，連做個(gè)調查都十分困難，那尋找工作呢?

抵達公司之后，由于是陌生人，所以我們被委婉的拒絕在門(mén)口。經(jīng)過(guò)多方努力，終于得以進(jìn)入公司進(jìn)行問(wèn)卷。之后，10份問(wèn)卷很容易地完成了，接著(zhù)馬不停蹄，打道回府。

經(jīng)過(guò)一天的奔波，經(jīng)過(guò)一次次碰壁，我們覺(jué)得，大學(xué)生就業(yè)十分困難，第一：公司的要求十分高，既要求專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，又要求有工作經(jīng)驗，而且口才應酬能力要很好。第二，由于大學(xué)生的`泛濫，想要找一份適合自己而且又滿(mǎn)意的工作，實(shí)在是希望渺茫。就像我們在某家公司中看到的一個(gè)應聘女生，她臉上猶豫擔心的表情，實(shí)在讓我記憶猶新。

大學(xué)生的思修實(shí)踐報告4

當邁著(zhù)青春的步伐步入大學(xué)時(shí)，本以為可以放輕松了。就像邁入天宮一樣。可是這并不是最好的結局，可想而知，大學(xué)的競爭力比初高中的壓力更大，雖然大學(xué)可以不像初高中那樣整天纏綿在書(shū)本的知識海洋中。可是大學(xué)面對的是就業(yè)的壓力和專(zhuān)業(yè)競爭的壓力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自入學(xué)以來(lái)，可以得知，大學(xué)的要求更為的具體、深刻。就連就業(yè)招聘會(huì )上都寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”等字樣，可是身在學(xué)校的莘莘學(xué)子們又能有多少豐富的經(jīng)驗呢?對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不是苦無(wú)煩惱，就是埋頭苦讀，對外面的世界就是知之甚少，尤其是工作的經(jīng)歷和應付困難和挫折的能力。爾大學(xué)校園是開(kāi)放的，這一點(diǎn)則充分證明了學(xué)生可以有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習和增加自己的寶貴的豐富經(jīng)驗。于是許多同學(xué)則利用來(lái)競選班干部和學(xué)生會(huì )干部來(lái)為自己以后的事業(yè)鋪上金磚。也有的同學(xué)則利用課余時(shí)間來(lái)尋找兼職工作來(lái)充實(shí)自己的生活和減輕學(xué)習的壓力，以及為自己的生活增加樂(lè )趣，當然也有少數的同學(xué)則在自己的檔案上留下為以后的工作的籌碼。所以說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，則要求我們既能學(xué)好，又能充分利用書(shū)本上的知識把它運用于實(shí)踐當中去。我想，老師要求我們寫(xiě)實(shí)踐報告的目的就在于此吧。

實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在這個(gè)假期中，感慨是的幾天，我還是庸庸碌碌的，對生活感到的還是那一片茫然。隨后這又過(guò)了幾天，我和幾個(gè)老同學(xué)相約在一起相聚，才想到生活對于每一人來(lái)說(shuō)都是公平的，因為它給了我們每個(gè)人不同的選擇，有的人已經(jīng)就業(yè)了，有的人繼續進(jìn)入大學(xué)深造，增加了我們對時(shí)間觀(guān)念的把握性和利用知識檢驗真理的準確性。隨后的幾天里，我參加了幾種活動(dòng)，諸如祭拜孔子，去敬老院幫助老人做一些瑣碎的事情，來(lái)到現實(shí)的社會(huì )里，可以說(shuō)這里的時(shí)間較學(xué)校的藥輕松了許多，在學(xué)校里，每天有課程表的約束和老師的督促。你可以放松的沉浸在學(xué)習享樂(lè )的生活中，可是當我們使用假期來(lái)從事社會(huì )活動(dòng)時(shí)，我就已經(jīng)在開(kāi)始琢磨如何才能去適應社會(huì )呢?剛開(kāi)始的幾天里，來(lái)到敬老院時(shí)，給我的感覺(jué)就像是進(jìn)入了一個(gè)人間仙境一樣，里面靜能聽(tīng)見(jiàn)一顆針掉落在地上的聲音，是我的心里產(chǎn)生膽寒的感覺(jué)，而且他們的生活還那么的優(yōu)雅，在剛進(jìn)入的幾天里，我想主動(dòng)去幫助他們，可是因為心中的害怕而不敢去說(shuō)，只能被動(dòng)的去要求他們把事情留給我做，我的拘謹和我的行為還沒(méi)有表現出來(lái)時(shí)，就已經(jīng)被他們看透了，知道我還是一個(gè)剛剛初入社會(huì )的人，隨著(zhù)時(shí)間的磨練，我在他們的教誨和指導下，慢慢的體會(huì )到了生活的樂(lè )趣，雖然只是幫助別人做事，但我覺(jué)得這應該感到欣慰的。在學(xué)校里，我們有學(xué)校的規律的制約，生活上比較有規律，行為上表現得比較優(yōu)秀。而在現實(shí)社會(huì )里，我們失去了學(xué)校規律的制約，一切的一切的都只有靠自己的認真把握，無(wú)論對與錯，都要靠自己的方法來(lái)解決。因此，在大學(xué)校園里和在現實(shí)的社會(huì )中則是相互融洽，彼此合二為一的，這就是為什么已經(jīng)從事了職位的人因為文化的差異而不能得到競升的機會(huì )，想要重新回到學(xué)校的課堂里，反而有的學(xué)生因為課程的蕪雜而想要早早的回到社會(huì )里面闖天下的原因了。

在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我還是找到了生活的樂(lè )趣，雖然每天只是在幫助別人，而我的每一天也都是圍繞在他們的身邊，可能有的人會(huì )因為厭煩而感到苦惱。可能有的人也會(huì )感到無(wú)趣而放棄他，而我經(jīng)過(guò)了這幾天的熏陶后，我則感覺(jué)到這正是一次對生命的考驗，我也體會(huì )到了一句話(huà)：生活不需要像暴風(fēng)雨那樣的兇猛，生活也不需要像姚明把養的高大威猛，生活唯一需要的是一顆能承擔起責任而又能體會(huì )世間美好的事物的心態(tài)。

在這個(gè)假期里，經(jīng)歷了這樣的人生，經(jīng)歷了這樣一次導航，我明白了實(shí)踐是檢驗真理唯一標準的試金石這一句話(huà)的含義。如果我們在學(xué)校的麼偶一個(gè)學(xué)生知識為了學(xué)習而學(xué)習的話(huà)，那他的目的將會(huì )失去它的意義。而且在學(xué)校的課堂里，對于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，看著(zhù)書(shū)本上的知識 和聽(tīng)了老師的辯論分析后，感到的確是很是復雜和深奧，上了一堂課后，趕到的是迷茫的感覺(jué)。然而當我們走進(jìn)社會(huì )時(shí)，在遇到挫折和困難時(shí)，如果沒(méi)有了承受的能力，可能有的人會(huì )一直的頹廢，直至喪失了自己的靈魂，學(xué)習的目的就在于能夠把生活中復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣才能使矛盾緩和化。而且書(shū)本上的知識在生活中也會(huì )變得簡(jiǎn)單。

這個(gè)假期里，雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)情緒的大起大落，但此次的經(jīng)歷卻讓我明白了人生的道理。以下是我得出的結論：

(1) 生活中的你無(wú)論從事的是什么職業(yè)，或參加什么樣的團體，重要的不是勞動(dòng)報酬的多少，而是我為社會(huì )奉獻了多少。

(2) 對于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是目的，實(shí)踐是檢驗。如果只學(xué)習，不實(shí)踐。那么這一切都等于零，只有把兩者鞏固起來(lái)，生活才會(huì )更輕松。

(3) 生活是有兩面性的：一，通過(guò)自己的努力，把學(xué)習與奮斗化為動(dòng)力，勇往直前向上爬;二，投機取巧式，通過(guò)自己的小聰明利用別人向上爬。

在這次的寒假里，通過(guò)這樣的經(jīng)歷后，我感覺(jué)到了生活即是學(xué)習，學(xué)習即是實(shí)踐，實(shí)踐即是體驗，只有通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習基礎知識，才能把握對將來(lái)就業(yè)的技能，也只有把學(xué)習運用于實(shí)踐的檢驗，才能得知知識的準確性進(jìn)而分析社會(huì )中的問(wèn)題。總之，通過(guò)這次的活動(dòng)使我受益匪淺。

思修實(shí)踐報告

思修實(shí)踐報告

思修實(shí)踐報告

一、活動(dòng)目的與意義

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的和任務(wù)是引導大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注現實(shí)的熱情和能力，使學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(cháng)才干、作貢獻，增強社會(huì )責任感，幫助學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐加深對課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識的理解，在實(shí)踐考察和調研中培養和鞏固科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)、法制觀(guān)，增強培養良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)任務(wù)與要求

1、參加對象：大一、大二學(xué)生。

2、活動(dòng)時(shí)間：根據各課程授課計劃，結合學(xué)生實(shí)際情況確定。

3、活動(dòng)內容：活動(dòng)要結合課程教學(xué)內容，突出課程教學(xué)重點(diǎn)，體現課程教學(xué)的目的、要求，注意結合同學(xué)自身的思想、學(xué)習、生活實(shí)際。

4、活動(dòng)形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導教師自行組織開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);經(jīng)指導教師同意后，也可以個(gè)人或小組為單位，自行組織社會(huì )調查，或參與由校團委、學(xué)工處組織開(kāi)展的假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中要嚴格遵守相關(guān)的法律、法規和紀律。

5、報告要求：實(shí)踐活動(dòng)結束后，每個(gè)學(xué)生都必須獨立完成一份不少于3000字的實(shí)踐報告，報告內容觀(guān)點(diǎn)正確，邏輯嚴密，能運用相關(guān)理論知識對某些社會(huì )現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行剖析，有一定的獨立見(jiàn)解和現實(shí)意義。報告必須在規定時(shí)間內交給指導教師，嚴禁抄襲或剽竊，否則實(shí)踐活動(dòng)成績(jì)?yōu)榱恪?/p>

三、指導教師職責與工作

1、各課程所在教研室負責確定學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導教師，原則上由任課教師擔任，也可以根據實(shí)際情況聘請團委、學(xué)工處的教師或校外輔導員擔任指導教師。

2、指導教師負責對實(shí)踐活動(dòng)的選題、活動(dòng)過(guò)程和報告撰寫(xiě)給予必要的組織和指導，并對學(xué)生實(shí)踐報告進(jìn)行認真批改，評定成績(jì)，并計入課程學(xué)習總分。

思修實(shí)踐報告

一、導論

(一)問(wèn)題的提出

大學(xué)生的就業(yè)是社會(huì )的一大問(wèn)題，也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。嚴峻的就業(yè)形勢，激烈的社會(huì )競爭，讓無(wú)數大學(xué)生煩惱不已，甚至有一些被看好的大學(xué)生也無(wú)法逃脫這股“就業(yè)寒流”。到底是大學(xué)生的自身問(wèn)題，還是學(xué)校父母的教育問(wèn)題，抑或是社會(huì )資源的配置問(wèn)題，使得大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。

另外，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系不僅僅到一所高校的生死存亡，而且還關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。而解決好大學(xué)生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時(shí)緩解就業(yè)壓力，使社會(huì )國家更加穩定。為我國下一步整體發(fā)展戰略?xún)涓吣芰萌瞬牛龠M(jìn)就業(yè)成就和諧社會(huì )具有重大意義。

因此，通過(guò)進(jìn)一步的調查，來(lái)探究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題嚴峻的原因，以從中找到解決這種嚴峻的就業(yè)形勢的辦法、措施。

(二)文獻述評

在本書(shū)中，作者針對名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學(xué)生、女大學(xué)生、“高學(xué)歷崇拜”、大學(xué)生失信、職業(yè)教育以及如何開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)的第二戰場(chǎng)等諸多社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，闡述了自己的石法、對政府和社會(huì )各個(gè)組織而言，通過(guò)本書(shū)，可以合理地安排自身對智力的需求，避免惟學(xué)歷是舉的誤區;對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀(guān)念，在社會(huì )上找準自己的位置。

史麗麗.中國大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對策研究[J].東北師范大學(xué).200x ,(6)：31～33 余霞.高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現狀及對策研究[J].西南政法大學(xué)學(xué)報.200x

在這份調查報告中，調查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過(guò)去“統包統分”的就業(yè)模式轉變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機制。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)了

發(fā)展的機遇,也帶來(lái)了無(wú)窮的壓力。大學(xué)生這一重要人才資源如何通過(guò)市場(chǎng)機制調節配置到社會(huì )最重要和最能發(fā)揮其作用的地方,已成為一個(gè)重要的現實(shí)問(wèn)題擺在我們面前。本文試圖通過(guò)對當前大學(xué)生就業(yè)狀況的分析和應采取對策的研究,為改善大學(xué)生就業(yè)狀況,促進(jìn)大學(xué)生資源的合理配置提供一定的理論和現實(shí)依據。

胡志宇.當前大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策初探[D].200x,12

在這份調查報告中，調查者分析：自1999年以來(lái)高校的擴招，使我國高校畢業(yè)生人數逐年激增。另一方面，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和人事制度改革的逐步深入，就業(yè)崗位也在逐步增加。然而受大中專(zhuān)畢業(yè)生增長(cháng)速度、專(zhuān)業(yè)需求、大中專(zhuān)畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念等因素影響，人才市場(chǎng)表現出人才極度緊缺、相對過(guò)剩的供需矛盾。近幾年，我國教育改革迅速推進(jìn)，教育大眾化進(jìn)程加快，連續的 “擴招”，使高校、大中專(zhuān)院校畢業(yè)生的數量急劇增加，就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。教育部部長(cháng)袁貴仁在201x年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年，201x年可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢就很?chē)谰?01x年，我國大中專(zhuān)畢業(yè)生人數630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。同時(shí)我們也應該看到，我國高等教育、職業(yè)教育還處在世界發(fā)展水平的初級階段，還不能夠完全滿(mǎn)足我國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的需求，有著(zhù)強大的發(fā)展空間。調查者就是從這些方面來(lái)闡述就業(yè)困難的原因。 余霞 高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現狀及對策研究[J]. 西南政法大學(xué)學(xué)報. 20xx.(5)

調查者從200x-200x年，這三年“畢業(yè)生當年的就業(yè)率”以及大學(xué)生的`就業(yè)趨勢來(lái)找出影響大學(xué)生畢業(yè)的因素。

(三)本研究的創(chuàng )新之處

二、研究方法與工具

(一)研究方法：本次調查的方法為網(wǎng)上在線(xiàn)問(wèn)卷調查 說(shuō)明：

1.問(wèn)卷的形式可以多個(gè)被調查者同時(shí)進(jìn)行，可以節省時(shí)間和人力。 2.可以進(jìn)行大規模的調查，問(wèn)卷不需要被調查者口頭回答，只需填寫(xiě)答案，可使被調查者更容易配合調查的工作，減少調查的難度。

3.這是一種結構化的調查，其問(wèn)題、提問(wèn)的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調查者設問(wèn)題的和被調查者的觀(guān)點(diǎn)過(guò)于主觀(guān)性，這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。

4.調查的結果便于統計處理與分析

調查對象：本次調查對象為450名來(lái)自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。

(二)研究工具：調查問(wèn)卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò )調研系統)

三、研究過(guò)程與發(fā)現

(一)研究的步驟或程序

①確定調查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過(guò)調查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴峻的方法、措施。 ②確定調查時(shí)間和行程安排：

1、調查時(shí)間：20xx年8月2號-201x年8月25號 2、行程安排：

(1)2號確定調查內容，并制定相應的調查問(wèn)卷

(2)3號發(fā)放調查問(wèn)卷，并對調查對象的疑難問(wèn)題作解答

(3)4-23號，開(kāi)始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書(shū)店查找相關(guān)

文獻

(4)24號收集，整理并分析數據 (5)25號撰寫(xiě)調查報告

3.這是一種結構化的調查，其問(wèn)題、提問(wèn)的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調查者設問(wèn)題的和被調查者的觀(guān)點(diǎn)過(guò)于主觀(guān)性，這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。

4.調查的結果便于統計處理與分析

調查對象：本次調查對象為450名來(lái)自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。

(二)研究工具：調查問(wèn)卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò )調研系統)

三、研究過(guò)程與發(fā)現

(一)研究的步驟或程序

①確定調查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢，希望通過(guò)調查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴峻的方法、措施。 ②確定調查時(shí)間和行程安排：

1、調查時(shí)間：201x年8月2號-201x年8月25號

2、行程安排：

(1)2號確定調查內容，并制定相應的調查問(wèn)卷

(2)3號發(fā)放調查問(wèn)卷，并對調查對象的疑難問(wèn)題作解答

(3)4-23號，開(kāi)始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書(shū)店查找相關(guān)

文獻

(4)24號收集，整理并分析數據 (5)25號撰寫(xiě)調查報告

(二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現

①約占70%的大學(xué)生連基本的就業(yè)程序都不了解，高校在這方面教育不夠，或者未能通過(guò)比較新穎的方式來(lái)引起大學(xué)生的注意，大學(xué)生平時(shí)沒(méi)收集就業(yè)方面的資料和相關(guān)信息。

②大學(xué)生職業(yè)規劃不明，甚至所選的專(zhuān)業(yè)與以后想要從事的工作一點(diǎn)都沒(méi)有關(guān)系。

③大部分大學(xué)生認為學(xué)校所提供的專(zhuān)業(yè)課程不能滿(mǎn)足目標崗位的技能要求，認為實(shí)踐機會(huì )不夠多;只有占10%的大學(xué)生認為學(xué)校所提供的專(zhuān)業(yè)課程能滿(mǎn)足。

④大學(xué)生過(guò)高的回報期望與下降的市場(chǎng)價(jià)格之間差異加大